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南京市高淳縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)
公立市重點(diǎn)
高淳縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的前身是清道光八年（1828年）建立的學(xué)山書院，光緒三十一年（1905年）就學(xué)山書院改設(shè)高淳縣學(xué)堂。清末解元王嘉賓任堂長(zhǎng)。學(xué)堂原在淳溪鎮(zhèn)學(xué)山的文昌宮，后擴(kuò)張到尊經(jīng)書院的尊經(jīng)閣、明倫堂等處。民國(guó)元年（1912年）改為高淳縣立第一高等小學(xué)校，首任校長(zhǎng)楊云溪。1935年改名為高淳縣立城中小學(xué)校，潘宗紀(jì)任校長(zhǎng)?？箲?zhàn)期間曾一度遷往漆橋南者、漕塘雙山辦學(xué)。抗戰(zhàn)勝利后，更名為高淳縣城區(qū)示范中心國(guó)民學(xué)校，江永芬任校長(zhǎng)。1949年5月高淳解放后，定校名為高淳縣城區(qū)小學(xué)。1952年首次附設(shè)幼兒班。1969年改名為高淳電廠東方紅學(xué)校。1978年經(jīng)鎮(zhèn)江地區(qū)批準(zhǔn)為縣重點(diǎn)小學(xué)，1979年恢復(fù)原校名。1981年3月，經(jīng)江蘇省教育廳批準(zhǔn)為全省首批辦好的實(shí)驗(yàn)小學(xué)之一。1995年9月，以城區(qū)小學(xué)為依托，創(chuàng)辦公辦民助小學(xué)——高淳縣求真小學(xué)（2006年停辦）。1998年縣城學(xué)校布局調(diào)整，高淳縣中整體搬遷至鎮(zhèn)興路新校區(qū)，原校園大部分劃歸城區(qū)小學(xué)，同年5月更名為高淳縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，同年9月以高分通過江蘇省教育委員會(huì)評(píng)估驗(yàn)收。再次被確認(rèn)為省實(shí)驗(yàn)小學(xué)。2002年8月，高淳縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)與北京中防院文化教育發(fā)展有限公司及本縣武家嘴村合作創(chuàng)辦股份制民辦公助學(xué)校——高淳縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校。目前，學(xué)校有51個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2861人;附屬幼兒園有12個(gè)班，入園幼兒460人;全校有教職員工144人,專任教師116人。學(xué)校目前占地51500平方米，建筑面積13634平方米，綠化覆蓋率達(dá)35%。學(xué)校有普通教室59個(gè)，專用教室11個(gè)，多媒體教室2個(gè)，實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，舞蹈房1個(gè)，課件制作室1個(gè)，電腦房4個(gè)，兒童化閱覽室1個(gè)，此外還有校史室、紅領(lǐng)巾廣播室、圖書館。圖書室藏書35000冊(cè)。全校有學(xué)生專用電腦280多臺(tái)。校內(nèi)有200米環(huán)形跑道的田徑場(chǎng)，室外足球場(chǎng)1片。室內(nèi)體育館面積992.5平方米，設(shè)籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、乒乓球室，另外還有武術(shù)房、健身房、形體訓(xùn)練房。
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無錫師范附屬小學(xué)陽(yáng)光校區(qū)
公立市重點(diǎn)
江蘇省無錫師范附屬小學(xué)，即錫師附小，由無錫師范創(chuàng)建者、首任校長(zhǎng)顧倬（述之）先生于1913年，以日本東京高等師范附屬小學(xué)為藍(lán)本籌建，是無錫歷史最為悠久的小學(xué)，教育部確定的全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，素以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，校風(fēng)優(yōu)良，教育質(zhì)量高而在社會(huì)享有盛譽(yù)。 從八十年代中期起，錫師附小在全國(guó)率先提倡并實(shí)行“樂學(xué)教育”，倡導(dǎo)“讓學(xué)習(xí)充滿愉快”的素質(zhì)教育方式，在致力于研究人的全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上，努力把學(xué)生培養(yǎng)成具有積極人生態(tài)度及健全人格基礎(chǔ)的高素質(zhì)人才。在新的世紀(jì)，錫師附小更以蓬勃的朝氣開拓現(xiàn)代基礎(chǔ)教育之新路，勇?lián)鷷r(shí)代重任，鑄就名校風(fēng)范。 近百年來，附小雖歷經(jīng)社會(huì)變遷、人事更迭，但附小人始終以此為目標(biāo)和動(dòng)力，上下求索，孜孜不倦，優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)一脈相承，代代相傳。從二十年代“設(shè)計(jì)教學(xué)”、“道爾頓制”的實(shí)驗(yàn)到三十年代《兒童與教師》校刊的創(chuàng)辦，從抗戰(zhàn)后一架舊鋼琴?gòu)?fù)校到新中國(guó)成立后的新生，嚴(yán)家池畔始終守護(hù)著“師愛弟敬、和樂一堂”的人文情懷?！ 「母镩_放以后，附小在貫徹黨的教育方針、全面育人上獨(dú)樹一幟，堅(jiān)持“全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展和諧統(tǒng)一”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)特色，堅(jiān)持“尊重兒童，尊重個(gè)性，重視發(fā)展興趣、特長(zhǎng)，活動(dòng)豐富多彩，學(xué)得生動(dòng)活潑，愉快”的育人傳統(tǒng)，并圍繞“樂學(xué)教育”進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)十多年的不懈探索，構(gòu)建了樂學(xué)教育的模式，成為國(guó)家教委向全國(guó)推廣的七所“愉快教育”示范學(xué)校之一，成效顯著，影響深遠(yuǎn)。 步入新的世紀(jì)，學(xué)校又以“擔(dān)時(shí)代重任，鑄名校風(fēng)范”為目標(biāo)，深化“樂學(xué)教育”研究，提出“捍衛(wèi)童年、啟迪童年、放飛童年”的教育理想，不斷探索現(xiàn)代小學(xué)教育體系的科學(xué)化，在課程設(shè)置、隊(duì)伍建設(shè)、教育研究、國(guó)際交流等方面銳意改革、創(chuàng)新實(shí)踐，初步實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)學(xué)校向現(xiàn)代學(xué)校的跨越，學(xué)校處處充滿著人文的氣息，沐浴著人性的光輝，呈現(xiàn)著智慧的生長(zhǎng)，勃發(fā)出新的生機(jī)和活力 錫師附小校園環(huán)境優(yōu)美、師資力量雄厚、辦學(xué)特色鮮明，以一流的辦學(xué)條件、先進(jìn)的辦學(xué)水平，在社會(huì)上享有盛譽(yù)。學(xué)校1982年成為首批江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，2000年被教育部確定為全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，多次獲省文明單位、江蘇省模范學(xué)校、江蘇省德育工作先進(jìn)學(xué)校、無錫市文明單位、無錫市德育工作先進(jìn)學(xué)校、無錫市常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校、無錫市示范家長(zhǎng)學(xué)校、無錫市心理健康教育示范等榮譽(yù)稱號(hào)。
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無錫市洛社雅西小學(xué)
公立普通
雅西小學(xué)位于無錫市洛社鎮(zhèn)東邊，京杭大運(yùn)河畔。學(xué)校創(chuàng)辦于1939年，原名為灣里小學(xué)，解放后改名為國(guó)慶小學(xué)。1995年雅西村委投資500萬元移地重建新校舍，改名為雅西小學(xué)。學(xué)校占地面積24畝，建筑面積6100平方米。學(xué)校有教學(xué)樓、綜合樓、生活樓、幼兒園四大部分組成。學(xué)校有2000多平方米的大型操場(chǎng)和200米環(huán)形跑道、100米直跑道。校園內(nèi)有近百種花卉樹木，綠樹成蔭，四季常青，各種花卉爭(zhēng)相斗艷，終年鳥語花香，被譽(yù)為“農(nóng)村孩子的樂園”。小學(xué)部現(xiàn)有12個(gè)班級(jí)，學(xué)生500人，專任教師31人，其中大專以上學(xué)歷教師29人，占教師總數(shù)的94%。學(xué)?，F(xiàn)有中學(xué)高級(jí)教師1人，小學(xué)高級(jí)教師16人，占教師總數(shù)的63%。有無錫市教學(xué)能手1人，惠山區(qū)教學(xué)能手4人，惠山區(qū)教學(xué)新秀3人。為了使農(nóng)村的孩子也能受到優(yōu)質(zhì)的教育，學(xué)校加強(qiáng)硬件建設(shè)，按照惠山區(qū)優(yōu)秀學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，添置了各種教學(xué)儀器設(shè)備，學(xué)?，F(xiàn)有電腦60臺(tái)，建成了一人一機(jī)的電腦室，安裝了寬帶網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了電腦聯(lián)網(wǎng)，資源共享，購(gòu)置了兩套多媒體教學(xué)設(shè)備，建成多媒體電化教室和音樂室、科學(xué)室、儀器室、美術(shù)室、勞技室、圖書閱覽室、資料室、少先隊(duì)室、保健室、廣播室、體育器材室等專用教室。學(xué)校圖書室現(xiàn)有圖書11000余冊(cè)，學(xué)生人均20冊(cè)。進(jìn)一步改善了辦學(xué)條件，滿足了學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教學(xué)的需要。學(xué)校加強(qiáng)教育常規(guī)管理，以陶行知為楷模，抓好教師師德師風(fēng)建設(shè)，在全體教師中深入開展“愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生”和“講師德、講質(zhì)量、講成果”的活動(dòng)，提高了教師的師德修養(yǎng)和工作熱情。學(xué)校重視學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，每周組織開展“七星中隊(duì)”的檢查評(píng)比，開展學(xué)生自主管理自我教育的實(shí)踐，把班隊(duì)還給學(xué)生，把管理的自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生人人有事做，事事有人做，人人都是管理者，都是班級(jí)的小主人，提高了學(xué)生自主管理自我教育的能力，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)研究，引導(dǎo)教師自覺投身新課程改革，為了弘揚(yáng)陶行知教育思想，積極探索農(nóng)村小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的新途徑新方法，在無錫市陶行知研究會(huì)的關(guān)心指導(dǎo)下，學(xué)校開展了“生活體驗(yàn)教育”的研究與實(shí)踐并順利結(jié)題，倡導(dǎo)“生活即教育”、“社會(huì)即課堂”、“教學(xué)做合一”、“做中學(xué)”。引導(dǎo)學(xué)生走向生活，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)校申報(bào)了無錫市“十二五”規(guī)劃課題《新市民子女良好習(xí)慣的培養(yǎng)研究》，研究適合這一特殊群體行為習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)容、方法和途徑，促進(jìn)新市民子女和本地學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。每個(gè)學(xué)期舉行公開教學(xué)研究活動(dòng)，邀請(qǐng)無錫市名教師、教學(xué)能手和兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師來校聽課評(píng)課指導(dǎo)。要求教師做到“四個(gè)勤”：勤于學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，勤于反思，勤于總結(jié)，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)研究型教師。近幾年來有10位教師的31篇教學(xué)論文在省、市級(jí)教育刊物發(fā)表，有16位教師的100多篇教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)在全國(guó)、省、市、鎮(zhèn)級(jí)競(jìng)賽中獲一、二、三等獎(jiǎng)。學(xué)校加強(qiáng)活動(dòng)課程建設(shè)，按照課程計(jì)劃開齊上好班隊(duì)、興趣、綜合實(shí)踐活動(dòng)課，真正使學(xué)?；钇饋?，讓學(xué)生動(dòng)起來。將民間體育項(xiàng)目引進(jìn)學(xué)校課堂，組建威風(fēng)鑼鼓、舞龍、功夫扇、秧歌舞、打腰鼓、武術(shù)操、抖空竹、航模、呼啦圈��滾鐵環(huán)、打陀螺、花樣跳繩、踢毽子、跳皮筋、踩高蹺、玩沙包等十多個(gè)活動(dòng)隊(duì)，激發(fā)了學(xué)生自覺鍛煉的熱情。同時(shí)參加鎮(zhèn)和社區(qū)有關(guān)精神文明建設(shè)表演展示活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校聲譽(yù)，逐步形成學(xué)校特色和品牌，我校被評(píng)定為“惠山區(qū)民間體育特色學(xué)校”。在洛社鎮(zhèn)小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校連續(xù)三次獲得團(tuán)體總分第一名，在惠山區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校每年也有多個(gè)學(xué)生獲得第一、二、三名的優(yōu)異成績(jī)，為洛社鎮(zhèn)爭(zhēng)光添彩。雅西小學(xué)歷史悠久，作為一所農(nóng)村小學(xué)曾多次被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)校，近幾年來，在社會(huì)各界的關(guān)心支持下，在全校師生的共同努力下，雅西小學(xué)先后被評(píng)為“惠山區(qū)規(guī)范化建設(shè)優(yōu)秀學(xué)校”、“無錫市體育衛(wèi)生工作先進(jìn)學(xué)校”、“江蘇省陶行知研究會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“無錫市義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校”。雅西小學(xué)校風(fēng)：教學(xué)做合一雅西小學(xué)教風(fēng)：教中學(xué) 學(xué)中做雅西小學(xué)學(xué)風(fēng)：做中學(xué) 學(xué)中創(chuàng)
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南京市鄭和小學(xué)(三汊河小學(xué))
公立市重點(diǎn)
南京市鄭和小學(xué)座落于揚(yáng)子江畔、秦淮河邊，是一所始建于1934年跨越了兩個(gè)世紀(jì)的城區(qū)老校。在黨和政府的關(guān)心下教學(xué)條件得到了很大改善，2002年創(chuàng)建為南京市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，被評(píng)為南京市小班化實(shí)驗(yàn)學(xué)校。因毗鄰鄭和寶船廠遺址，于2004年4月正式更名為“南京市鄭和小學(xué)”。 學(xué)?，F(xiàn)有教師49人，18個(gè)教學(xué)班，426名學(xué)生。我校于2002年確立了以古箏為龍頭的藝術(shù)教育特色，2006、2009年被授予市“藝術(shù)活動(dòng)中心”;2010年被評(píng)為“藝術(shù)傳統(tǒng)學(xué)校” 。隨著教育形勢(shì)的發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)提升的需要，學(xué)校對(duì)辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了進(jìn)一步的凝煉，確立了“讓每一個(gè)孩子享受幸福”的辦學(xué)理念。為學(xué)生提供感受幸福、創(chuàng)造幸福、傳遞幸福的時(shí)空。學(xué)校著力打造優(yōu)美環(huán)境，以“古箏藝術(shù)教育”這一極富民族特色的載體為突破口，讓幸福人生從這里啟航!學(xué)校在關(guān)注學(xué)生人文素養(yǎng)、個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的同時(shí)，也十分注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神、思維品質(zhì)的培養(yǎng)。根據(jù)小班特點(diǎn)和鄭和精神，明確了“探源啟智”的辦學(xué)特色。“探源啟智“就是以好奇為起點(diǎn)，以問題為載體，立足學(xué)生已知和要求，創(chuàng)設(shè)開放性的課堂，創(chuàng)造愉悅和諧的課堂氛圍，通過引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷樂于提問、善于提問、解決問題的過程，從而啟迪學(xué)生的智慧、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生的潛能得到更好地發(fā)展。近幾年來，學(xué)校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，各方面都取得了可喜的成績(jī)。但這只能成為過去，全體教師將以此為起點(diǎn)，自加壓力，奮力爬坡，我們堅(jiān)信一幅春色滿園的絢麗景象就在不遠(yuǎn)的明天。
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蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑實(shí)驗(yàn)小學(xué)
公立區(qū)重點(diǎn)
婁葑實(shí)驗(yàn)小學(xué)是由婁葑實(shí)小和婁葑中心小學(xué)合并而成，于2003年投資異地建造的學(xué)校。學(xué)校分兩個(gè)校區(qū)，現(xiàn)有46個(gè)教學(xué)班（其中夏園分校16個(gè)教學(xué)班），2100名學(xué)生，在編教職員工120名（其中職工6名），大專及以上學(xué)歷占98.2%，其中研究生學(xué)歷3名，本科學(xué)歷68名，占比62.3%。中學(xué)高級(jí)教師1名，小學(xué)高級(jí)教師82名，占72.8%。區(qū)以上骨干教師比例27.2%，其中蘇州市級(jí)學(xué)科帶頭人3名，工業(yè)園區(qū)學(xué)科帶頭人7名，工業(yè)園區(qū)教學(xué)能手7名，區(qū)教壇新秀10名，區(qū)優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵等共4名。學(xué)校先后獲得江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、江蘇省綠色學(xué)校、蘇州市教育現(xiàn)代化小學(xué)、蘇州市教育信息化先進(jìn)學(xué)校、蘇州市依法治校先進(jìn)學(xué)校、蘇州市校務(wù)公開先進(jìn)學(xué)校、蘇州市藝術(shù)教育工作優(yōu)秀學(xué)校、蘇州市語言文字工作規(guī)范學(xué)校、蘇州市安全文明學(xué)校、蘇州市雙語教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校等?！ ∥覀兊霓k學(xué)理念是“用愛托起生命的靈動(dòng)”（摯愛教育，在教書育人的創(chuàng)造性勞動(dòng)中，書寫教師生命的榮光和傳奇;熱愛學(xué)生，用智慧和創(chuàng)造滋養(yǎng)學(xué)生生命，實(shí)現(xiàn)每個(gè)生命的精彩靈動(dòng)和個(gè)性飛揚(yáng)。）我們的校訓(xùn)是“超越”，昭示的是一種永不止息的“進(jìn)取”心態(tài)，是一種對(duì)完善、完美境界孜孜不倦追求的人文精神。有敢為人先的氣魄，敢于超越的勇氣，追求卓越的信念，不斷塑造今天的完美，創(chuàng)造成就明天的優(yōu)勢(shì)?！ ∥覀兊膽?zhàn)略目標(biāo)是把學(xué)校建設(shè)成“以人為本、文化濃郁、管理精致、隊(duì)伍優(yōu)良、質(zhì)量前列、特色鮮明”的全面現(xiàn)代化的小學(xué)。我們努力把握學(xué)校教育的制高點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的健康和諧發(fā)展，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)教育改革與創(chuàng)新，不斷優(yōu)化教育行為，不斷提升教育品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的整體形態(tài)、內(nèi)在基質(zhì)和教育實(shí)踐向“現(xiàn)代型”的轉(zhuǎn)換，全面推進(jìn)我校教育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)化、均衡化、特色化和可持續(xù)化發(fā)展之路?！ 榇?，我們將進(jìn)一步推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。把教育現(xiàn)代化作為教育發(fā)展的關(guān)鍵，從思想觀念層面、文化層面、物質(zhì)層面、制度層面大力持續(xù)深入推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，并形成明顯優(yōu)勢(shì)。進(jìn)一步推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)化進(jìn)程。把“提升質(zhì)量”擺在突出的戰(zhàn)略位置，以塑造高素質(zhì)的教師為前提，以培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展，充滿個(gè)性的學(xué)生為最終目的，強(qiáng)力推動(dòng)以質(zhì)量為核心的優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)建設(shè)。 進(jìn)一步推進(jìn)教育人文化進(jìn)程。堅(jiān)持“文化發(fā)展學(xué)校”的理念，以人文化為開發(fā)主題，通過學(xué)校“責(zé)任文化”主課題引領(lǐng)，塑造校園精神文化、教師文化、學(xué)生文化、管理文化和物態(tài)文化，努力營(yíng)造學(xué)校濃重的文化場(chǎng)，用文化再造校園。 進(jìn)一步推進(jìn)教育均衡化的進(jìn)程。打通校區(qū)“圍墻”，實(shí)行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一考核，通過校區(qū)間行政和教師的流動(dòng)，實(shí)行兩校區(qū)在管理、教學(xué)、質(zhì)量、教師發(fā)展等方面的均衡。和區(qū)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)小學(xué)廣泛交流合作，借力推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的速度。進(jìn)一步推進(jìn)教育特色化進(jìn)程。在創(chuàng)造性的探索與實(shí)踐中，打造學(xué)校“花樣跳繩”特色，賦予特色以嶄新的價(jià)值，拓展特色的意義空間，豐富特色建設(shè)的教育內(nèi)涵，，形成學(xué)校辦學(xué)的強(qiáng)勢(shì)特征和獨(dú)特風(fēng)格。
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南京市陶行知小學(xué)
公立區(qū)重點(diǎn)
南京市陶行知小學(xué)學(xué)校坐落在河西新城（建鄴區(qū)積賢街17號(hào)），處在建鄴區(qū)"現(xiàn)代化新南京標(biāo)志區(qū)和國(guó)際性人文綠都示范區(qū)"建設(shè)目標(biāo)的核心區(qū)域?！ W(xué)校由建鄴區(qū)教育局與南京曉莊學(xué)院合作共建，是一所以教育、教學(xué)、科研為一體的師范學(xué)院附屬性質(zhì)學(xué)校。學(xué)校以"教人求真、學(xué)做真人"為指導(dǎo)思想，以"友愛、智慧、幸福"為培養(yǎng)目標(biāo)，以"教學(xué)做合一"為校訓(xùn)，對(duì)課程、教材、教法、評(píng)價(jià)進(jìn)行整體改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！ ∞k學(xué)規(guī)模為24個(gè)教學(xué)班，實(shí)行"小班化"教學(xué)。學(xué)校立足高起點(diǎn)、精品化的辦學(xué)思想，通過高校與地方政府合作建設(shè)實(shí)驗(yàn)性、科研型、國(guó)際化的品牌學(xué)校?！ W(xué)校嚴(yán)格按教育部頒發(fā)的義務(wù)教育課程方案設(shè)置課程，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，但對(duì)課程的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)進(jìn)行了校本化改革。課程關(guān)注"兒童的生活世界"，引導(dǎo)學(xué)生"探求未知生活、學(xué)會(huì)共同生活、體驗(yàn)美好生活"。課程內(nèi)容著力培養(yǎng)學(xué)生"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存"的能力。課程內(nèi)容關(guān)注國(guó)際化與本土化的交融、科學(xué)與人文的融合，課程結(jié)構(gòu)以融合課程為主要特征，關(guān)注兒童經(jīng)驗(yàn)的整體性。學(xué)校所有課程都同等重要，但對(duì)不同學(xué)生有所側(cè)重。 科學(xué)--開啟探究意識(shí)、養(yǎng)成科學(xué)素養(yǎng)、提升操作能力 科學(xué)關(guān)注探索過程以及發(fā)現(xiàn)的樂趣。讓實(shí)驗(yàn)說話是我們?cè)诳茖W(xué)課程實(shí)施的主張。學(xué)校引進(jìn)美國(guó)加州科學(xué)課程與教材（1-6年級(jí)），并結(jié)合我國(guó)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行本土化設(shè)計(jì)。學(xué)生科學(xué)探究意識(shí)開啟、科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成以及動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練是科學(xué)課程的目標(biāo)。 語文--主題式閱讀與課堂教學(xué)聯(lián)動(dòng) 我們重視閱讀與生活的價(jià)值和意義。我們建立了小學(xué)主題式閱讀與課堂教學(xué)聯(lián)動(dòng)的語文課程改革。六年中，學(xué)生將精讀90本經(jīng)典名著。讓閱讀養(yǎng)成孩子一生的良好習(xí)慣是我們的主張。我們還開發(fā)了"經(jīng)典誦讀"課程。"經(jīng)典誦讀"不是簡(jiǎn)單背誦、記憶，而是通過游戲寓教于樂。"看畫說話"、"看詩(shī)說話"、"看畫對(duì)詩(shī)"、"以詩(shī)對(duì)詩(shī)"是經(jīng)典誦讀的過程。無論是"經(jīng)"、"詩(shī)"、"詞"、"賦"，還是其他經(jīng)典，我們都本著游戲組織、快樂至上、強(qiáng)化運(yùn)用、生活體驗(yàn)的原則?！ ?shù)學(xué)--思維靈動(dòng)、自主探究 靈動(dòng)的思維而不是機(jī)械的計(jì)算是我們的追求。我們創(chuàng)設(shè)了"手指快算法"，建構(gòu)了"先學(xué)后教，自主成長(zhǎng)"的教學(xué)模式。我們相信水到渠成，更尊崇"教學(xué)做合一"?！ ∮⒄Z--拓展文化思維、提高交流能力 英語課程改革的目標(biāo)是"拓展學(xué)生的文化思維，提高語言表達(dá)能力"。課程包括三個(gè)方面：1、一、二年級(jí)開設(shè)"英語童謠說唱"課程，以童謠的節(jié)奏與韻律培養(yǎng)學(xué)生語感;2、三、四年級(jí)的英語增加了"趣味拼寫"、"趣味閱讀"與"交際口語"內(nèi)容;3、五、六年級(jí)在三、四年級(jí)基礎(chǔ)上強(qiáng)化了英語綜合運(yùn)用能力，以達(dá)到自如交流的目標(biāo)?！ ∑返拢ㄆ飞?、品社）--提升認(rèn)知、體驗(yàn)情感、內(nèi)化行為 課程將"語文"課，"品生"、"品社"課、"班隊(duì)、少先隊(duì)"和"課本劇"課進(jìn)行整合。 以"過什么樣的生活受什么樣的教育"為理念，以"品生"、"品社"教材的單元內(nèi)容為主題，以與主題相關(guān)的中外名著為內(nèi)容，以課堂交流、辯論、演講以及兒童劇的自編、自演為學(xué)習(xí)方式。閱讀提升認(rèn)知、交流討論體驗(yàn)情感、戲劇表演將道德認(rèn)知內(nèi)化為自覺行為?！ ∫魳?、體育、美術(shù)--內(nèi)修德與規(guī)范、外修技與健康 藝術(shù)崇美。音樂課與體育課整合為唱游課，重在情感體驗(yàn);體育課以傳統(tǒng)武術(shù)為主體，內(nèi)修德與規(guī)范、外修技與健康;美術(shù)與校本課程整合，欣賞美并創(chuàng)造美?！ ⌒１菊n程--手腦并用，關(guān)注過程，培養(yǎng)品性 校本課程的目標(biāo)是"手腦并用，關(guān)注過程，培養(yǎng)品性"。課程的具體內(nèi)容是"三年級(jí)開設(shè)泥塑課、四年級(jí)開設(shè)剪紙課、五年級(jí)開設(shè)花藝課、六年級(jí)開設(shè)綜合工藝制作"。課程目標(biāo)不僅是作品，而是手腦結(jié)合，啟迪智慧。
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蘇州市平江新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)(蘇錦實(shí)驗(yàn)小學(xué))
公立區(qū)重點(diǎn)
蘇州市平江新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)，位于吳中名勝虎丘山麓，312國(guó)道北側(cè)，滬寧高速公路之畔的平江新城轄區(qū)內(nèi)。是平江新城重要文化教育標(biāo)志性建筑，于2006年8月28日正式落成，2006年9月1日起正式啟用?！ W(xué)?，F(xiàn)已建成并投入使用的新校園，占地面積22500m，總建筑面積15000m2。校園風(fēng)格素雅端莊，富于現(xiàn)代與傳統(tǒng)相融的氛圍和特色。校園內(nèi)建有智能化、環(huán)?；慕虒W(xué)樓、行政樓、實(shí)驗(yàn)樓、餐廳、體育館、連廊、標(biāo)準(zhǔn)化體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和活動(dòng)區(qū)。校園中文化休憩景點(diǎn)與綠樹花壇相掩映，為師生的工作學(xué)習(xí)提供了一流的現(xiàn)代化環(huán)境。 學(xué)?，F(xiàn)有班級(jí)24個(gè)，學(xué)生1025人，教職工67人（35周歲以上占52.8%），學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%，本科11人，占16.4%，大專40人，59.7%，中學(xué)高級(jí)教師1人，占1.5%，小學(xué)高級(jí)教師46人，占68.7%?！ W(xué)校確立“創(chuàng)建平等、圓融的學(xué)習(xí)環(huán)境”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教。堅(jiān)持以人為本，以德治校，堅(jiān)持走質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)校之路。以“誠(chéng)信做人、恒心治學(xué)”為校訓(xùn)，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究、交流”的學(xué)習(xí)方式。學(xué)校教師勇于創(chuàng)新，勤于積累，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力而進(jìn)行富有成效的探索。學(xué)校以“求和、求同”為校風(fēng)，教師為人師表，勤奮鉆研，學(xué)生好學(xué)不倦，奮發(fā)努力，形成了“激情、激趣”的教風(fēng)和“好疑、好問”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校的辦學(xué)水平正逐年提高，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展，個(gè)性得到張揚(yáng)?！ W(xué)校被評(píng)為蘇州市“教育信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校”和“教育信息化先進(jìn)學(xué)校” 、蘇州市“依法治校選進(jìn)學(xué)校”、“蘇州市文明單位”?！ W(xué)校以提高青年教師素質(zhì)為突破口，以規(guī)范常規(guī)管理為重點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)科課程，強(qiáng)化活動(dòng)課程，開發(fā)環(huán)境課程和社會(huì)課程，全方位的實(shí)施素質(zhì)教育。 學(xué)校的辦學(xué)思路是：以合格為基礎(chǔ)，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為根本目的，因材施教，因地制宜，內(nèi)抓質(zhì)量，外樹形象，創(chuàng)造特色，提高聲譽(yù)，努力把學(xué)校辦成具有一流設(shè)施、一流師資、一流管理、一流質(zhì)量的現(xiàn)代化學(xué)校，成為平江新城內(nèi)精神文明建設(shè)的模范，教育教學(xué)研究的基地，對(duì)外交流的窗口。
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無錫市沁園實(shí)驗(yàn)小學(xué)
公立市重點(diǎn)
江蘇省無錫沁園實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建于1989年，以其先進(jìn)的教育理念，良好的辦學(xué)條件，完善的教學(xué)設(shè)施，雄厚的師資隊(duì)伍，躋身名校行列，在推進(jìn)教育現(xiàn)代化征程上走出了一條優(yōu)質(zhì)之路，奮進(jìn)之路，創(chuàng)新之路。學(xué)校堅(jiān)持“規(guī)范＋特色”的辦學(xué)方向，以“激勵(lì)教育”統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)，培養(yǎng)出了一批批素質(zhì)全面的“合格＋特長(zhǎng)”的學(xué)生，也使許多教師在專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上脫穎而出，涌現(xiàn)出了一大批市、區(qū)教學(xué)能手和教學(xué)新秀。 學(xué)校牢牢把握德育在教育中的核心地位，多渠道、多途徑探索德育新舉措，“小腳丫導(dǎo)游團(tuán)”被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”。扎扎實(shí)實(shí)推行素質(zhì)教育，教學(xué)質(zhì)量過硬，體藝成績(jī)出色。作為無錫市教育界唯一的一所江蘇省對(duì)外交流定點(diǎn)單位，學(xué)校雙語氛圍濃厚，先后與新加坡柏盛小學(xué)、英國(guó)艾塞克斯郡millhouse學(xué)校結(jié)為友好交流學(xué)校，多次成功舉辦“相約沁園”中新、中德、中英、中美國(guó)際交流活動(dòng)。一枝枝鮮嫩的幼苗在沁小教育的汗水中茁壯成長(zhǎng)，一聲聲由衷的感謝在學(xué)生家長(zhǎng)的心中和口中回響，一份份教育教學(xué)榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)昭示著沁小更加美好的明天…… 以“雙語”為載體，推進(jìn)教育國(guó)際化。 沁園實(shí)小于94年開全市小學(xué)之先河，率先在低年級(jí)開設(shè)英語口語交際課程，經(jīng)過十余年不懈的探索與實(shí)踐，英語教學(xué)已成為一大教學(xué)特色，為國(guó)際交流奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。沁園實(shí)小作為江蘇省對(duì)外交流定點(diǎn)單位三年來大力開展國(guó)內(nèi)外合作交流，高質(zhì)量地舉辦了三屆“相約沁園”中新國(guó)際交流周活動(dòng)。成功地舉辦了“相約沁園”中英、中德國(guó)際交流活動(dòng)，并與新加坡柏盛小學(xué)、英國(guó)艾塞克斯郡Millhouse小學(xué)結(jié)為友好學(xué)校。近年來共有300多名師生參與了中新、中英、中德、中日互訪活動(dòng)。國(guó)外學(xué)校與沁園實(shí)小師生互訪已成為學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分。06年在競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的市雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校評(píng)比中，沁園實(shí)小脫穎而出成為市首批雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校。如今，學(xué)校已初步構(gòu)筑了面向世界、面向未來的開放教育體系。隨著沁園實(shí)小參與國(guó)際交流的日益頻繁，《揚(yáng)子晚報(bào)》、《現(xiàn)代快報(bào)》、《第一看點(diǎn)》等多家媒體紛紛報(bào)道，進(jìn)一步提高了學(xué)校的知名度。07年，市政協(xié)、市教育局領(lǐng)導(dǎo)親臨沁園實(shí)小視察國(guó)際交流和雙語教學(xué)工作;08、09年，兩次在省市內(nèi)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，國(guó)際交流已成為沁園實(shí)小的一大教育特色。 以“和諧發(fā)展”為理念，推動(dòng)體藝2＋1工程。學(xué)校堅(jiān)持培養(yǎng)“合格＋特長(zhǎng)”的學(xué)生，重視素質(zhì)教育,為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。區(qū)“育才杯”評(píng)比是年度對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育的一個(gè)綜合考核，歷年來學(xué)校均能名列前三位。學(xué)校還能結(jié)合體藝“2＋1”工程加強(qiáng)體育、藝術(shù)教育工作，努力把學(xué)校體育、藝術(shù)教育有機(jī)地融入學(xué)生各種素質(zhì)培養(yǎng)之中，讓每個(gè)學(xué)生在義務(wù)教育階段都能較好地掌握兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)技能。我們的成績(jī)顯著。書法、繪畫方面人才濟(jì)濟(jì)，每年都有數(shù)百人次的書法、美術(shù)作品在區(qū)級(jí)以上各項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)校合唱隊(duì)多次在市合唱比賽中榮獲金獎(jiǎng)，舞蹈連續(xù)三年獲市百靈鳥舞蹈比賽一等獎(jiǎng)。為繼承傳統(tǒng)，做優(yōu)特色，學(xué)校于05、06兩年連續(xù)在一年級(jí)新生中開設(shè)二胡、竹笛兩個(gè)民樂興趣班，學(xué)校還組建了“快樂沁園”二胡民樂藝術(shù)團(tuán)。體育方面，在區(qū)小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上總是名列前茅。代表南長(zhǎng)區(qū)組隊(duì)參加市小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，一舉奪得全市第一。學(xué)校的射擊、排球、羽毛球也富有特色，頗受學(xué)生歡迎。學(xué)校還是無錫市射擊訓(xùn)練學(xué)校培訓(xùn)基地，邀請(qǐng)市射擊訓(xùn)練學(xué)校汪浩校長(zhǎng)，參加過奧運(yùn)會(huì)的無錫籍運(yùn)動(dòng)員孟剛、陳慕華擔(dān)任校射擊隊(duì)名譽(yù)總教練，為市隊(duì)校訓(xùn)探索出了一條新的路子。
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南師附中新城小學(xué)
公立區(qū)重點(diǎn)
南師附中新城小學(xué)是建鄴區(qū)河西新城大開發(fā)、大發(fā)展背景下新建的一所現(xiàn)代化學(xué)校，位于南京市建鄴區(qū)黃山路122號(hào)。由區(qū)政府于2007年6月15日正式命名為南京市新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校，2010年更名為南師附中新城小學(xué)，加入南師附中教育集團(tuán)。它地處奧體中心東部新樓盤中心，毗鄰CBD中央商務(wù)區(qū)、新城政府大廈東側(cè)、銀城西堤國(guó)際南端，奧體大街與黃山路交匯處，辦學(xué)方向是九年一貫制實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校占地面積約22000平方米，建筑面積約14786平方米，綠化面積10472平方米，現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備一應(yīng)俱全、高標(biāo)準(zhǔn)配置。四軌制36個(gè)教學(xué)班，200米環(huán)形塑膠跑道、體育館、多功能報(bào)告廳、地下停車場(chǎng)、師生餐廳、校園安防監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng)、音響系統(tǒng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、班班建成多媒體教室，網(wǎng)絡(luò)覆蓋100%，校園基本實(shí)現(xiàn)數(shù)字化?！ ∥幕?立校"之魂、"立校"之氣、"立校"之力。中國(guó)古籍《周禮》說："觀乎人文以化成天下。"可見文化力之巨大。 環(huán)境馭情，文化育人。學(xué)校的每一項(xiàng)設(shè)施，每一個(gè)自然景觀，無不以其特定的內(nèi)涵成為承載精神文化的載體。學(xué)校整體布局合理，以"白色"為基調(diào)的建筑物與校園綠化和諧共生，相得益彰，配以富有特色的花園景點(diǎn)，紅綠相間的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，精致獨(dú)到，品味高雅的文化環(huán)境布置使整個(gè)校園滿目青翠，令人賞心悅目。人與景的相融體現(xiàn)了人與自然環(huán)境的和諧共生。如：桂花園乃吉祥中第之園;桃李園乃希望之園;青松園、翠竹園、梅園乃精神之園等?！ ∽哌M(jìn)校園，即被校園樓宇上的熠熠生輝的校標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)、樓名等文化標(biāo)志所吸引?！ ⌒@里，富有震撼力的文化標(biāo)語隨處可見："讓書香飄滿校園，讓書香滋潤(rùn)心田。"、"好習(xí)慣是開啟幸福人生的金鑰匙。""文明之花在這里綻放、文明之星在這里涌現(xiàn)、文明之風(fēng)在這里形成"、"快樂學(xué)習(xí)、快樂工作、快樂生活、快樂發(fā)展。"...... 校園里還有歷史文化長(zhǎng)廊、藝術(shù)長(zhǎng)廊、科技長(zhǎng)廊、德育長(zhǎng)廊等主題長(zhǎng)廊。體現(xiàn)了學(xué)校的文化追求、彰顯了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，也給了學(xué)生展示創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，以開放的充滿童真童趣的形式再現(xiàn)了小學(xué)校、大課堂，學(xué)校即社會(huì)、教育即生活的教育思想?！ ≈蒙硇@，濃郁的文化氣息撲面而來，系列化校園文化亦如春風(fēng)化雨、潛移默化滋潤(rùn)著師生的心智與言行。校園自然顯現(xiàn)出文明、儒雅、和諧之風(fēng)尚。
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蘇州市昆山市一中心小學(xué)
公立區(qū)重點(diǎn)
學(xué)校始建于1915年，著名作曲家、音樂教育家丁善德、世界著名科學(xué)家、“電腦大王”王安、聯(lián)合國(guó)副秘書長(zhǎng)金永健、著名畫家陸放等曾在這里受過啟蒙教育。學(xué)校占地17489平方米，建筑面積14446平方米?，F(xiàn)有37個(gè)教學(xué)班，1914名學(xué)生，106名教職員工其中專任教師102名，小學(xué)高級(jí)教師80名，本科以上學(xué)歷76名，骨干教師占專任教師47%。漫步校園，以陶行知思想為理念的校園文化撲面而來，人文氣息和自然風(fēng)光融為一體，科學(xué)精神與育人氛圍相得益彰。1998年被評(píng)為江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，是全國(guó)教育科研實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校確立了“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的辦學(xué)宗旨，“捧著一顆心來，不帶半根草去”的辦學(xué)精神，提煉了校風(fēng)“創(chuàng)造新天地”、教風(fēng)“拿做來教、在做上教”、學(xué)風(fēng)“今日事今日畢”。學(xué)校以科研為先導(dǎo)，以教學(xué)為中心，以藝術(shù)教育為突破口，深入開展課程改革，形成了以“小昆班”為龍頭的藝術(shù)教育特色，全力打造基礎(chǔ)扎實(shí)，特色鮮明的現(xiàn)代化校園。經(jīng)過多年的實(shí)踐和探索，學(xué)校優(yōu)秀教師隊(duì)伍日益壯大，辦學(xué)質(zhì)量日益提升。學(xué)校先后培養(yǎng)了全國(guó)科研型教師2名、江蘇省特級(jí)教師2名、江蘇省優(yōu)秀教師4名、蘇州市優(yōu)秀教師22名，各級(jí)學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀60名。100余人次在昆山市乃至全國(guó)小學(xué)各科會(huì)教、基本功競(jìng)賽中獲一、二、三等獎(jiǎng)。學(xué)校先后獲得“江蘇省藝術(shù)教育特色學(xué)校”、“江蘇省紅十字示范學(xué)校”“江蘇省陶行知教育思想研究先進(jìn)集體”、“江蘇省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)校”、“江蘇省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”、“江蘇省紅旗大隊(duì)”、“江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”、“蘇州市文明單位”、“蘇州市德育示范學(xué)校”、“蘇州市女教職工先進(jìn)集體”等眾多的榮譽(yù)稱號(hào)。
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