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上海市羅涇中學
公立普通
上海市寶山區(qū)羅涇中學是一所公辦初級中學，它創(chuàng)建于1958年，2002年經(jīng)區(qū)、鎮(zhèn)兩級政府投資約3000萬元易地新建。新建校園占地近70畝，建筑總面積達10500平方米，教學大樓、實驗大樓、行政樓、風雨操場、塑膠田徑場、塑膠籃、排球場、多媒體演講報告廳、師生餐廳、教師宿舍等教學設施一應俱全。完備的現(xiàn)代化教學設施為學校的發(fā)展奠定了強大的物質(zhì)基礎。新羅涇中學校園內(nèi)基本實現(xiàn)了網(wǎng)絡化、數(shù)字化，而且每個教室都具備了多媒體教學功能。羅涇中學的建造為加強初中建設工程注入了活力，它的建成為羅涇地區(qū)的農(nóng)家子弟創(chuàng)造了十分優(yōu)良的教育環(huán)境，為學校積極推進素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量，奠定了扎實的基礎。
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上海市寶鋼第三中學
公立普通
上海市寶鋼第三中學成立于1982年9月13日。時為完全中學，85年8月高中部劃出，改為初級中學。89年新教學大樓落成，此后又不斷更新完善設備，現(xiàn)已有計算機房、理化生實驗室、圖書館閱覽室、多媒體教學專用教室等完備的設施。學校初創(chuàng)時期，針對本校生源特點，遵循黨的全面發(fā)展的教育方針，艱苦奮斗，克服困難，狠抓教學質(zhì)量，取得顯著成效。在此基礎上，進一步按照“三個面向”的教育思想，實施教育改革，全面提高學生素質(zhì)，又取得了突出成績。隨著教育形勢的不斷發(fā)展，中共中央提出了“科教興國”的戰(zhàn)略方針，我校為創(chuàng)一流教育，又形成了以信息科技為特色的教育教學新格局。學校組織全校教職員工學陶師陶，敬業(yè)愛生，先后有五名教師獲市園丁獎，一名教師獲市優(yōu)秀教育工作者稱號，在市級以上政治思想教育及學科教學、教案設計、多媒體教學設計、教學科研論文等競賽評比活動中獲一等獎者逾十人次。校物理教研組、語文教研組、衛(wèi)生室、影評組先后被評為市優(yōu)秀組室。大隊獲市金星大隊稱號并獲“全國安全小衛(wèi)士”錦旗。最近，校黨支部被評為區(qū)優(yōu)秀黨組織。學校不斷改進、完善教育管理，以“嚴、勤、實、韌”為訓，為培養(yǎng)四化建設的后備力量作出了應有的貢獻。我校在90年獲上海市加強初中先進單位表彰后，又于98年獲區(qū)“雙高普九”督導檢查第一名。我校連續(xù)兩年中考成績位列全區(qū)第一（除重點中學），多年中考成績位列區(qū)前四名。校女足曾獲市競賽第六名，有兩名學生獲全國數(shù)學聯(lián)賽三等獎，三名學生獲市作文競賽一等獎，一名學生獲十四城市聽說讀寫比賽一等獎，在市土地知識、集郵演講、航模科技、影視卡拉OK等諸多市級競賽中均有個人或團體獲一等獎。各類學科、技能競賽區(qū)一等獎以上逾百人（團）次。最近，信息科技競賽活動中又屢創(chuàng)佳績。建校二十年來，我校已為社會培養(yǎng)17000名初高中合格畢業(yè)生，他們中的許多人正活躍在信息科技、文教衛(wèi)生、戲劇體育等社會主義建設事業(yè)的各個崗位上，有的還獲得全國及市的先進榮譽稱號。在新的世紀、新的時期里，我校將一如既往，堅持黨的教育方針，堅持教育改革，為創(chuàng)具有本校特色的一流學校而努力奮斗。
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上海市月浦中學
公立普通
月浦中學是一所具有45年歷史、隨著寶鋼三期工程建設而重建的一所高標準、高質(zhì)量、現(xiàn)代化的大型初級中學。學校現(xiàn)有25個教學班，1300多名學生。五間理化生實驗室、電化、語音、音樂、美術、勞技等專用教室一應俱全，還擁有1000多平方米的室內(nèi)體育館，6000多平方米的綠地把校園裝扮得四季常青、鳥語花香。學校鑄就了一串串耀眼的業(yè)績：上海市科技教育特色學校、上海市綠色學校、上海市體育先進集體、上海市雛鷹大隊、區(qū)文明單位、區(qū)素質(zhì)教育先進集體連續(xù)十年評為寶山區(qū)德育先進集體，近期被命名為寶山區(qū)五星級中學生行為規(guī)范示范校；校風正、師資強、質(zhì)量高，在寶山區(qū)享有較高的知名度，得到社會、家長的肯定和贊賞。
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上海市楊行中學
公立普通
楊行中學創(chuàng)立于一九五八年，學校占地面積近二十畝，目前擁有二十六個教學班，一千三百多位學生，一百多位教職員工（其中具有中高級職稱人數(shù)58位），是一所具有相當規(guī)模的區(qū)屬公立初級中學。 楊行中學建校至今已有四十多個春秋，歷經(jīng)風雨，為國家教育事業(yè)作出了巨大的貢獻。這四十多個春秋，記載著無數(shù)楊中人的艱苦奮斗。他們樂于奉獻、勇于實踐，為楊行中學鑄造了無數(shù)輝煌；他們繼往開來、與時俱進，為楊行中學的歷史譜寫了光輝的篇章。 近幾年來，隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育的大力推進，學校從實際出發(fā)，在校長俞敏德同志的帶領下，確立“以人為本”、“以學生的全面發(fā)展為本”的教育理念；以中學生日常行為規(guī)范為抓手，倡導“語言規(guī)范化、行動軍事化、學習高效化”的教育環(huán)境。通過堅持不懈的努力，學校在教育和教學方面都取得了卓越的成績。寶山區(qū)行為規(guī)范示范校、上海市優(yōu)秀家長學校、上海市防震減災科普特色學校及穩(wěn)定可靠、深受各方面贊揚的教學質(zhì)量，無不凝聚著楊中人的報國為民之心。 楊行中學的歷史即將翻開新的一頁。在不久的將來，一座占地面積一百三十六畝、建設資金近二億元的超一流的新楊中即將落成。我們?nèi)w楊中人既感到無比興奮與自豪，又感到了所肩負的時代重任之神圣。學校全體同仁根據(jù)俞敏德校長對全體教職員工提出的“業(yè)務上銳意進取、理論上積極提高、觀念上及時更新、精神上始終振奮”的要求，本著“團結(jié)求實、勤奮創(chuàng)新”校訓的精神，就一定能開創(chuàng)楊行中學美好的未來。
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上海市民辦交華中學
私立普通
我校是一所由大華（集團）公司主辦的民辦初級中學。校長邵校長原為上海交通大學附屬中學校長，20年的校長工作經(jīng)歷，形成了辦校作風正、教學工作實的辦學思想。學校開辦三年來，在這一思想指導下，我校做到了起步穩(wěn)、行進快、成績優(yōu)，在寶山區(qū)和學區(qū)組織的歷次不同年級的各門學科統(tǒng)考、統(tǒng)測中，均能名列前茅，引起了各方面的注視，得到了學生家長、上級領導和社會的高度評價。師資隊伍由老、中、青教師組成，工作認真負責，積極性高，敬業(yè)精神強。由于他們的辛勤工作，學生進步快，素質(zhì)不斷提高。憑借民辦學校體制的優(yōu)勢，在流動和調(diào)整的過程中，教師越來越優(yōu)化。校園高雅、優(yōu)美、適用，設施齊備，充分保證了學生上課、活動和生活的需求。后勤服務十分到位，食堂已被評為A級，宿舍管理嚴格，校園整潔。
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上海市大華中學
公立普通
大華中學系1997年創(chuàng)建的公辦初級中學。學校地處大華小區(qū)華靈路，學校占地18000平方米，建筑面積9863平方米，設計規(guī)模為28個教學班，專用教室、實驗室齊全，體育活動場地有200米環(huán)形跑道，二只籃球場和一間室內(nèi)體育館，教學設施完備、校園環(huán)境優(yōu)美。學?，F(xiàn)有16個教學班，教職工總?cè)藬?shù)50名，在任教的教師中，青年教師（35歲以下）占21名，高級職稱教師4名，大學本科學歷占100%。學校堅持面向全體，堅持“讓每個學生揚起希望的風帆”，培養(yǎng)“自強、明禮、勤奮、好學”的學風。學校注重教育、教學、師資三項基礎工程建設，為全體大華人的可持續(xù)發(fā)展積極創(chuàng)造條件，夯實辦學基礎。學校教學質(zhì)量逐年顯著提高。數(shù)年來積極探索辦學特色，現(xiàn)已在校園影視評論教育、現(xiàn)代信息技術與學科的整合等方面取得顯著成果。被評為市、區(qū)影視教育先進學校、區(qū)信息技術應用成績優(yōu)良學校、師生的影評作品、多媒體制作多人多次在全國、全市獲獎。2006年9月，學校進行了“小班教育”的探索，確立了“小班化教育輔導員制的探究”。在“小班化教育”的試點過程中，學生的學習環(huán)境發(fā)生了明顯的變化，學校教學質(zhì)量得到顯著提高。學校不僅重視教學質(zhì)量，還非常重視學生的素質(zhì)教育，開設了內(nèi)容豐富、形式多樣的拓展課，極大地豐富了學生的學習生活。學校被授予《上海市影視藝術評論實驗基地》、上海市教育信息化應用實踐學校、上海市寫作學會青少年寫作中心理事學校、區(qū)行為規(guī)范（四星級）示范校、聯(lián)合國教科文組織（EPD）項目成員學校、區(qū)教科研優(yōu)秀組織獎、先進基層黨支部等。
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上海市大場中學
公立普通
大場中學是位于上海市北部高等教育園區(qū)左近的一所初級中學（毗鄰上海大學新址），是“上海大學附屬中學教育集團”的成員之一。圍繞著“人人有進步，個個能成才”的辦學理念，秉持著“三育一體”的辦學思路，學校上下齊心協(xié)力，已基本確立起了一套行之有效的工作模式，將學校、社會、家庭三種教育力量有機結(jié)合了起來。學校工作贏得了家長、社區(qū)的理解，贏得了老百姓的贊譽，也贏得了社會力量的有力支持。在學校教學大樓的正面掛著一幅標語：情系百姓，面向社會，服務學生。言語樸實，然而情真意切，這正是大場中學對教育的理解，是我們工作精神的體現(xiàn)。近幾年來，學校扎扎實實搞德育，勤勤懇懇抓科研。創(chuàng)造性地開展了以多元互動教學交往模式建構(gòu)為主題的課堂教學改革的研究，為學校的教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升注入不竭動力。
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