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上海市敬業(yè)初級中學
公立區(qū)重點
上海市敬業(yè)初級中學原上海市求知中學，求知中學創(chuàng)建于1961年，建校以來以“崇德、求知、強身、務實”為校風，在規(guī)范學校管理，深化教學改革，落實素質(zhì)教育，創(chuàng)建學校特色等方面都取得了一定的成績，從91年開始，學校連續(xù)多年被評為市、區(qū)先進學校，有多名教師榮獲市、區(qū)園丁獎及優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號，學校黨支部被評為區(qū)級先進黨支部。2004年9月，在黃浦區(qū)人民政府和教育局的統(tǒng)一部署下，位于老城廂地區(qū)的求知中學正式改建為敬業(yè)初級中學，與百年名校敬業(yè)中學形成了緊密合作的教育鏈。學校以“求臻知理，敬業(yè)樂群”為校訓，堅持“德育領先，全面發(fā)展；關注差異，個性發(fā)展；實踐體驗，自主發(fā)展”的辦學理念，以培養(yǎng)“知識扎實、作風踏實、身體結(jié)實、特長落實、生活樸實”為特征的敬初學子為目標，形成以道德教育為主體，社會實踐，自主發(fā)展，家校聯(lián)動，共同育人為兩翼，“三位一體，形成合力”的德育教育新思路，取得了良好的社會效益。學校目前硬件設備齊全，擁有先進的多媒體教室、多媒體語音室、電腦房、電子閱覽室以及物理、化學、科學等實驗室。學校的領導班子結(jié)構(gòu)合理，勤政練達，不僅以健全的管理制度、民主的管理作風，人性化的管理手段規(guī)范學校各項工作，更注重以學校文化的建設引領學校內(nèi)涵發(fā)展。在大家共同努力之下，學校已逐步形成以“求真、向美、互愛、共存”為特征的學校文化氛圍。在和諧的校園環(huán)境熏陶下和教師專業(yè)化發(fā)展的引領下，一大批青年教師在教育教學實踐中迅速成長并成熟起來。學校特色 德育工作： 學校以素質(zhì)教育與二期課改的理念為指導，針對傳統(tǒng)學校德育工作所存在的種種問題，提出了“生活化德育”的大德育觀，把德育統(tǒng)攝并貫穿于學校教育的全過程中，使其成為學校教育的靈魂。學校通過分級管理、合作管理等模式努力探索德育工作的管理新途徑，在現(xiàn)實生活中來培育、來提升學生的思想道德與心理健康水平。作為上海市“十.五”“和十一.五”家庭教育試驗基地，學校致力于家庭教育與學校教育互動的研究，促進了學生個體、家庭與學校教育的共同發(fā)展。教學特色：學校長期以來在教學中立足課堂，以學生發(fā)展為本，不斷深入研究，積極探索，逐步形成了，“教師啟動、學生主動、師生互動”的互動教學模式。在保證基礎課程的前提下，學校積極實踐拓展型課程，努力探索探究型課程，取得了初步的成效。拓展型課程圍繞人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、生活情趣、媒體素養(yǎng)、信息科技、強身建體七個學習模塊，開設了31門課程，讓學生根據(jù)自己的興趣和特長自主選擇課程，深受學生的歡迎，也得到了專家的肯定和贊賞。“敬業(yè)鏈”的發(fā)展敬業(yè)初中和敬業(yè)中學已經(jīng)形成了較為緊密的教育鏈，以敬業(yè)文化打造精品教育的“文化鏈”，以優(yōu)質(zhì)資源建設特色課程的“品牌鏈”，以大手牽小手構(gòu)建自主發(fā)展的“成長鏈”。現(xiàn)在在逐步實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，品牌效應日益凸現(xiàn)。目前，敬業(yè)初級中學已成為敬業(yè)中學學生的社會實踐基地，高中學生輔導員與初中同學一起開展各類豐富多彩的活動；敬業(yè)初中還依托敬業(yè)中學特色教學資源，聘請了敬業(yè)中學資深教師為初中學生開設了舞蹈、戲劇、器樂、美術(shù)、游戲等拓展型課程以及各類學科競賽輔導講座；兩校在項目開發(fā)方面也有一定的合作，為開展初高中教學銜接模式的探索打下了扎實基礎。師資隊伍建設學校教師注重自身的專業(yè)化發(fā)展，有強烈的事業(yè)心、責任感，敬業(yè)愛生，善于學習，勇于創(chuàng)新。通過理論研究、系統(tǒng)培訓以及課程和教材改革實踐，加快了教師專業(yè)化發(fā)展進程，形成了一支具有鮮明的時代精神，良好的人文素養(yǎng)，復合的知識結(jié)構(gòu)，較強的教育能力和研究能力的中青年骨干教師隊伍。學校目前有4名區(qū)骨干教師，12名高級教師。學校每學年進行師德評優(yōu)活動，評選出“校十佳園丁”、“最受歡迎的任課教師”、“最信任的班主任”等。07年，學校又有4位教師榮獲市、區(qū)園丁獎。 學校教師積極參加教學科研課題研究，《初中英語新課程視聽校本配套教材的開發(fā)和使用研究》被列為上海市2006年青年教師教育教學課題；《初級中學班級學業(yè)計算機網(wǎng)絡管理與評價的實踐研究》和《新課程背景下課堂教學過程管理的研究》被列入黃浦區(qū)教育科研課題；《網(wǎng)絡環(huán)境下初中數(shù)學學習資源庫建設和運用研究》被列為黃浦區(qū)2006年青年教師教育教學課題；08年黃衛(wèi)芝老師《用科研的方法改善教研活動》、于琪老師《優(yōu)化科學活動，提高課堂有效性的研究》被立項為區(qū)級課題。
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上海市光明初級中學
公立區(qū)重點
作為黃浦區(qū)首條涵蓋小學、初中和高中的教育協(xié)作鏈——“光明鏈”，三校師生和職能部門間開展了多層次、全方位的交流和溝通。通過積極探索和不懈努力，實現(xiàn)了從辦學理念不斷交融、管理制度日趨協(xié)同，到辦學特色有效滲透、各學段科學銜接等目標，取長補短、合作共贏的“協(xié)作鏈”優(yōu)勢日益顯現(xiàn)。同時，光明中學的法語、光明初中的射擊和光明小學的口琴，完成了“一校獨有”到“‘鏈’的特色”的發(fā)展過程。師德建設交流會、中小學、初高中教學銜接研討會、青年干部掛職鍛煉、師資交流互培等活動的有效開展，使“光明鏈”實現(xiàn)了形式到內(nèi)容的協(xié)作融合。 光明初中歷來注重學生的行規(guī)引導，將中華民族傳統(tǒng)美德教育、生命教育作為學校德育教育的重中之重。圍繞“孝悌”、“立志勤學”、“明理誠信”等中華傳統(tǒng)美德，學校組織編寫了德育校本教材并開展了由點到面的探索、實踐。 教學質(zhì)量是學校生存和發(fā)展的生命線。在堅持“以學生的發(fā)展為本”理念指導下，學校積極探索課堂教學的有效性。通過微格監(jiān)測，校本培訓，跨區(qū)縣交流等途徑，為教師拓寬視野、提升專業(yè)素養(yǎng)與技能提供了有力保障。從“探究”到“感悟”，從“感悟”到“內(nèi)化”，從“內(nèi)化”到“指導實踐”是學校實施有效探究活動的指導原則。學校先后組織了二十多個學生社團，極大地調(diào)動了學生開展實踐探究的積極性，實現(xiàn)了有效探究的活動目標。 作為豫園社區(qū)唯一一所中學，光明初中還積極參與文明社區(qū)的共建活動。學校堅持在雙休日為社區(qū)居民參與信息技術(shù)、美術(shù)、音樂、書法、英語會話等培訓提供了師資、場地和設備等，不僅受到居民的普遍歡迎，也為社區(qū)文明水平的整體提升做出了較大貢獻。 近年來，在市、區(qū)各類競賽、評比中，學校先后榮獲“2003～2005年上海市安全文明校園”、“上海市無煙學校”、“黃浦區(qū)中小學行為規(guī)范星級示范校”、 “黃浦區(qū)綠化文明單位”、“擁軍優(yōu)屬先進單位”等光榮稱號。2006年5月，學校檔案工作晉升為檔案管理市級先進單位。2006年10月，榮獲“愛心助老特色基地”市級先進。“光明青年工作室”被評為黃浦區(qū)“共青團號”，并獲新長征突擊隊稱號，教工團獲區(qū)紅旗團支部稱號。2008年，我校有8項課題成果在黃浦區(qū)第九屆教科研成果評比中獲得等第獎。其中，數(shù)學青年教師課題組的《初中數(shù)學課堂教學導入的案例研究》，榮獲上海市論文評選一等獎，全國數(shù)學學會論文評優(yōu)一等獎。
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上海市市八初級中學
公立普通
市八初級中學創(chuàng)辦于1933年，前身為斯盛中學，由浦東中學校董會及楊斯盛先生遺屬捐資建造，并由黃炎培先生親筆手書“勤樸”兩字作為校訓。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，南市淪陷，學校租借太倉路225號為臨時校舍，繼續(xù)辦學。抗戰(zhàn)勝利后，經(jīng)校董會、校友會和浦東同鄉(xiāng)會各方面籌款興修，于1946年遷回多稼路原址。1956年7月學校改為公立，更名為上海市多稼中學。至今已有76年歷史。2003年6月，多稼中學與井岡中學拆二建一，建立了新的多稼中學。2005年9月1日，多稼中學更名為市八初級中學，與市八高中形成教育協(xié)作鏈。近年來，學校進一步樹立和實踐科學發(fā)展觀，以“傳承·突破”為指導思想，確立了“弘揚雷鋒精神，爭創(chuàng)一流學校”的辦學目標。學校深入推進二期課改，以學生發(fā)展為主，積極探索教研組、備課組建設，注重教師團隊合作精神的形成。學校以教師教學方法的改變促進學生學習方式的改變，切實提高課堂效率。學校注重對學習困難學生的輔導，從情感關愛入手，激發(fā)學生的自信心。堅持數(shù)年開展以“自主學習”為核心的個別輔導，促進教學水平均衡提高。學校不斷加強硬件設施的改善，充分挖掘現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學中的輔助作用，學校的教育教學水平逐年上升，得到了學生、家長、社會的認可。2003至今學校中考成績在全區(qū)均名列前茅。市八初中整合了原來學校的優(yōu)勢，注重特色發(fā)展。學雷鋒活動堅持在新的形勢下有新的內(nèi)涵，既注重分年級分層次的教育，又堅持同學生的日常生活實踐相結(jié)合。學校充分利用現(xiàn)代信息教育資源，通過校園網(wǎng)、家校聯(lián)等加強與學生、家長的溝通，取得良好效果。學校開展心理健康教育已有十多年的歷史，是上海市中小學心理輔導實驗校、上海市心理輔導示范校。為豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，學校大力開展科技教育活動普及科學知識，被評為黃浦區(qū)科技教育特色示范校、上海市野生動物保護科技教育特色校、上海市航天科技教育特色校。
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上海市尚文中學
公立區(qū)重點
尚文中學是黃浦區(qū)一所普通的初級中學。學校自上世紀八十年代起即開始課程改革的探索，以“第二課堂”教育為辦學特色蜚聲全市乃至全國。在“第二課堂”教育活動中，開設了三模、頭腦奧林匹克（om）、科幻畫創(chuàng)作、建筑模型制作、電子、計算機等十多項科技活動，深受學生喜愛，并屢次在市、區(qū)、全國、世界比賽中獲獎，校船模組多次獲市、區(qū)、全國先進集體稱號?！ ∽跃攀甏穑瑢W校又結(jié)合一期、二期課改實踐，加強了科教的力度，使科技活動發(fā)展至二十余項，38個小組，并堅持十多年，年年在校內(nèi)舉辦有鮮明主題的、全員投入的“愛科學月”活動，同時建立了每周一次的科教晨會制。學生們在校內(nèi)外的教師及科普工作者的指導下，既動手又動腦，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，不僅培養(yǎng)起廣泛的科學興趣，而且還發(fā)展了創(chuàng)造才能、思維能力，有力地促進了學生整體素質(zhì)的提高，學校不僅首批被評為市科技教育特色學校，而且連年被評為區(qū)科技教育特色學校，同時還連續(xù)三年成功地舉行了黃浦區(qū)“尚文杯”三模競賽。近年來，學生在市、區(qū)、全國甚至世界的許多項目比賽中獲獎，每年獲獎達300人次以上，其中2001年達351人次（其中大部分為科技類獎項）。學校的教學質(zhì)量也穩(wěn)步上升，名列同類學校前茅，取得良好的社會聲譽?！ W校已遷入新校址，優(yōu)美的教學環(huán)境，良好的教學設施，使學校的科技教育如虎添翼。目前學校正在制訂落實“以學生發(fā)展為本”的科技教育近期規(guī)劃，為進一步推進素質(zhì)教育培養(yǎng)新世紀人才而努力。
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上海市大境初級中學
公立普通
上海市大境初級中學是黃浦區(qū)一所初級中學，創(chuàng)建于1964年，原名江南中學，于2005年9月更名為上海市大境初級中學。近幾年，學校根據(jù)素質(zhì)教育的要求，從實際出發(fā)抓改革、抓管理、抓師資隊伍建設和課程建設，學校的教育教學水平顯著提高，呈現(xiàn)出蓬勃向上的發(fā)展態(tài)勢。學校堅持以“一切為了學生的發(fā)展，一切為了發(fā)展學生”的宗旨，確立了使學生“學會做人，學會學習，學會合作”的辦學目標。首先加大了師資隊伍建設的力度，采取各種有效措施，構(gòu)建“學習型”團隊，使學校擁有了一支高素質(zhì)的教師隊伍，平均每年有兩名教師晉升為中學高級教師，學校教師有十三人次成為區(qū)名師工作室成員，有六名教師被評為首屆區(qū)級骨干教師。學校在“聚焦課堂，實踐課改”過程中，認真落實二期課改精神，實現(xiàn)黃浦教育的“精、特、優(yōu)”發(fā)展。為學生創(chuàng)設個性化學習時空，促進學生健康多元發(fā)展，加強拓展型課程和探究型課程的建設，充分發(fā)揮學校教師資源和社區(qū)教育資源優(yōu)勢，開設了口琴、射擊、科技等十多門拓展課。舉辦“江南之韻”系列口琴音樂交流會，口琴教育得到全面普及。“江南之星”口琴演奏團還先后赴韓國、日本、馬來西亞、香港等國家和地區(qū)參加國際口琴音樂比賽，榮獲團體和個人大獎六多項，口琴教育成為學校的一張?zhí)厥?ldquo;名片”。學校參與射擊項目的學生也在全國、市、區(qū)射擊比賽中捧回了十余個金色獎杯，獲得多個團體項目第一名。為適應時代發(fā)展需要，強化學生英語學習，學校依托上外附屬大境中學，爭取在外語特色教學上取得顯著效果。在特色目標上，學校明確指出：學生通過初中四年的學習，使學生以優(yōu)秀成績達到二期課改《英語課程標準》規(guī)定的初中畢業(yè)水平，并且適當拓寬知識深度和廣度，爭取使部分學生達到高一年級水平。在師資配備上，堅持讓教師參加市、區(qū)級培訓和交流，選送教師參加國外培訓學習，英語教師達到了較高的專業(yè)水平，繼續(xù)聘瓬外籍教師擔任口語教學。在課程安排上，學校除常規(guī)外語課程外，將充分利用師資和現(xiàn)代化設施、手段等資源，擬設英語口語、閱讀等課程，開展英語競賽等，有效創(chuàng)造外語教學環(huán)境。在教學方式上，學校盡可能通過高容量高密度的英語教學為特色班學生創(chuàng)造語言實踐機會，組織英語小導游等活動加強在社會中的實地教學，促使學生在英語知識掌握和口語交際等方面跨入較高層次，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，并擬創(chuàng)造條件，積極慎重地爭取使有條件的學生能在全英語環(huán)境下赴國外短期交流學習，奠定堅實的英語基礎。在硬件設施上，學校目前具有先進的校園網(wǎng)、語音室、閉路電視等信息技術(shù)及電化教育設施，為特色班學生提供優(yōu)良的學習條件。
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上海市大同初級中學
公立區(qū)重點
大同初級中學是一所具有五十辦學史的公辦初級中學，1962年創(chuàng)辦，原名求是中學，2006年冠現(xiàn)名，成為具有近百年歷史的上海市大同中學的教育協(xié)作鏈學校，是首批命名的上海市素質(zhì)教育實驗校。學校位于地瞿溪路202號?，F(xiàn)有25個教學班，學生人數(shù)745名，教職員工102名?！ ∩虾Ｊ写笸跫壷袑W地處中心城區(qū)，毗鄰世博園區(qū)，教學設施齊備，校園環(huán)境優(yōu)美。學校以“為學生的未來發(fā)展做準備”為辦學理念，以“求真、求是、求索”為學校精神，以科技教育為學校特色，以學生“具有一定的科學素養(yǎng)，個性鮮明”為辦學宗旨。學校有扎實的基礎課程教學，多元化的拓展課程，豐富的探究課程以及德語、頭腦OM、口琴、車模、機器人等特色課程，保障了學生全面而又個性的發(fā)展?！ 〗陙韺W校全面實施素質(zhì)教育，在師資隊伍建設、課程建設、校園文化建設上，受到了大同高中的大力扶持和幫助。如今，學校師資優(yōu)良，教學質(zhì)量上乘，每年有300余人次在市區(qū)各級各類學科、科技、藝術(shù)競賽中獲獎。學校是上海市頭腦奧林匹克特色學校，重視藝術(shù)、體育教育，?？谇賵F與校足球隊在國際、市區(qū)比賽中屢獲大獎?！ ≡撔Ｒ?ldquo;學校是發(fā)展主體，督導是發(fā)展保障”為宗旨。以自主發(fā)展理論制訂科學合理的學校發(fā)展規(guī)劃。目前，已初步建設起導向性的目標機制，可持續(xù)發(fā)展動力機制和具有監(jiān)控作用的激勵機制，學校已進入自我規(guī)劃，自我評價，自我完善，自主發(fā)展的良性運作軌道，發(fā)展態(tài)勢良好?！ 〈笸跫壷袑W現(xiàn)有教職員工102名。其中高級教師10人，一級教師51人，中高級職稱教師占教師總?cè)藬?shù)為91%。學?，F(xiàn)有學科帶頭人1名、區(qū)骨干教師2人，“名師工作室”學員12名。另有22名教師碩士研究生課程班結(jié)業(yè)或在讀（獲碩士學位2名）占教師總?cè)藬?shù)的比例高達32.8%?！ ?007年9月1日，學校正式更名為大同初級中學。“大同教育鏈”的新機制給學校發(fā)展注入了新的生命力，教育環(huán)境得到了進一步的改善，學校在融入大同文化元素后鑄就了大同初級的文化品格和精神氣度。然而，我們深深地感到大同初中的誕生，不僅僅是學校的新生，它更是一次總結(jié)，一個代表新起點的腳印，一聲推進“鏈建設”的號角。我們與黃浦教育一起分擔教育改革的艱難，我們將與黃浦教育一起走向“經(jīng)典黃浦，精品教育”的輝煌?！ 〈笸跫夁@艘經(jīng)歷半個世紀風雨的航船將承載著大同初級人新的夢想，以和諧的團隊承載社會的厚望，高歌遠航邁向第二個更加輝煌的50年!
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上海市格致初級中學
公立市重點
上海市格致初級中學是地處繁華南京路的一所完中機制的初中。學校始建于1871年，前身為曉明女子中學、第六女子中學和市六中學。學校環(huán)境怡人，設施一流，擁有先進的校園網(wǎng)絡系統(tǒng)和多功能控制中心等硬件。2003年9月更名后，學校通過體制和機制創(chuàng)新，在遵循“曉知明理、多才多藝”校訓的同時，積極務實地傳承格致中學“格物致知、求實求是”的優(yōu)良傳統(tǒng)， 逐步建立理科見長的初高中一體化育才途徑。 學校堅持以人為本，堅持素質(zhì)教育。在實施“強化特色，深化品牌，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才”辦學目標的過程中，注重三類課程的整合，注重校本化課程的構(gòu)建，注重師資隊伍的建設。為了拓寬辦學視野，學校與市區(qū)、外省市、港澳地區(qū)的知名學校加強合作交流。在贏得良好社會聲譽的基礎上，學校正努力踐行“辦學生喜歡的學校，辦人民滿意的學校”的辦學構(gòu)想?！ ∽鳛樯虾Ｊ卸谡n改基地學校、上海市素質(zhì)教育實驗學校、上海市社區(qū)教育先進集體，近幾年來，學校相繼獲得的榮譽主要有：上海市教衛(wèi)黨委系統(tǒng)文明單位、上海市三八紅旗集體、上海市安全文明校園、上海市科技教育特色示范學校、上海市頭腦奧林匹克活動特色學校、上海市少兒茶藝特色學校等。
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上海市民辦明珠中學
私立區(qū)重點
明珠中學是改革開放后首批在上海誕生的五所民辦學校之一。二十年來學校堅持探索實踐，開拓創(chuàng)新，努力打造奠基教育特色，謀求學生終身發(fā)展，以出色的辦學業(yè)績贏得良好的社會聲譽。在上海市教委對民辦中小學依法辦學專項評估中獲得最高等級--"優(yōu)良"，并獲得獎勵三十萬。去年又榮獲"全國民辦特色建設先進學校"稱號。明珠重點實踐"輕負優(yōu)質(zhì)"，逐步實現(xiàn)"119"，即確保學生每天鍛煉1小時，作業(yè)1.5小時，睡眠9小時，保證學生愉快學習，健康成長?！ ”M管學生負擔不重，但成績優(yōu)良，每年都有85%左右的學生被市區(qū)重點中學錄取。明珠堅持"全面發(fā)展"的教育方針，學校雖然不大，但天地廣闊。這個"天地"在開放的課堂上，全校共開設60多項課程，組建了管樂、合唱、籃球、健美操、橄欖球等多個團隊，讓每個學生的智慧都得到發(fā)展，讓每個學生的個性都得到發(fā)揮;這個"天地"在歡快的節(jié)日中：學校每年都舉行體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、英語節(jié)和文藝匯演、籃球比賽，讓學生們展示才華，大顯身手。這個"天地"在奮進的開拓中，學校和瑞可碧俱樂部聯(lián)手，將學生的體育活動安排在浦東外高橋橄欖球場進行，7萬平方米的場地加上八位專職教練給學生進行橄欖球、足球、網(wǎng)球等運動技能訓練。學生的體格得到了極大的鍛煉和加強，在2011年的體育中考中，64%的學生獲得滿分。 學校重視對學生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，努力達到：潤物無聲，奠定學生人文素養(yǎng)基礎，輕負優(yōu)質(zhì)，奠定學生終身學習基礎;開拓天地，奠定學生個性發(fā)展基礎;多管齊下，奠定學生創(chuàng)新實踐基礎。在良好的學習環(huán)境中，不少學生品學兼優(yōu)邁入先進行列，受到表彰。
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