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威海市塔山小學
公立省重點
威海市塔山小學是一所年輕而又充滿朝氣的學校。1989年建校，現(xiàn)有30個教學班，教職工93人，在校學生1800余名。學校以教育現(xiàn)代化工程為突破口，加大設施投入，校園網(wǎng)建設完善，每個教室都配備了多媒體，教師用機達到人手一機;微機室兩個，滿足了學生用機需求，語音室、多功能階梯教室、舞蹈室、實驗室、閱覽室、美術室等建設齊全，達到省規(guī)范化學校標準?！ W校從教師隊伍建設入手，著力打造思想過硬、業(yè)務精良、作風嚴謹?shù)慕處熽犖?，建立起學校發(fā)展與隊伍建設互動共進的良性運行機制。幾年來，我們通過堅持不懈的校本培訓，扎實有效的崗位練兵，形式活潑的教學比武等活動，使教師的教學理念不斷得到提升，教師隊伍整體素質(zhì)得到提高。現(xiàn)有省級骨干教師兩名，市級骨干教師10名，市級學科帶頭人一名，區(qū)級學科帶頭人兩名以及區(qū)級以上教學能手13名?！ ∷叫W以“創(chuàng)造適合于每個兒童的教育”為辦學目標，以“整合教育資源，實現(xiàn)教育最優(yōu)化”的辦學理念，以“學會生存 學會感恩 學會學習 學會創(chuàng)新 學會負責 學會合作”定位為學校的培養(yǎng)目標，全面推進素質(zhì)教育。近幾年，在學科素質(zhì)教育總課題的指引下，堅持以“主題活動化”課題研究為突破口，抓住了小學生天生好動，在活動過程中比較容易產(chǎn)生道德情感的體驗的特點。精心設計和組織學生喜聞樂見的活動，吸引學生主動參與，使之在活動中流露真情，產(chǎn)生積極的情感體驗，在體驗中受到教育。學科教學著眼于“科學性”和“思想性”的緊密結合，要求教師在教學中滲透主題教育，以嚴謹?shù)闹螌W風范和文明規(guī)范的言行舉止，潛移默化，影響學生做人品德和行為習慣的養(yǎng)成。教師們結合主題，通過學科教學在課堂上自然地實施教育滲透，既落實學科目標，又落實主題目標。 “主題活動化教育教學”的探索，逐步形成了“學校辦學有特色，教師教學講藝術，學生訓練有特長”的辦學模式。創(chuàng)設了良好的辦學環(huán)境，營造了濃厚的育人氛圍，使學校成為學生成長的樂園。“生命因愛而精彩”的育人理念與“和諧進取、自主創(chuàng)新”的教風，使校園處處都能感受到陽光與溫馨，每一個學生都享受到教育的快樂與幸福，學生樂學，教師樂教?！ W校被確定為“十五規(guī)劃優(yōu)秀實驗學校”“全國整體構建學校德育體系優(yōu)秀實驗學校”、“山東省教學示范學校”“山東省計算機輔助教學優(yōu)秀實驗學校”、“山東省規(guī)范化學校”、“威海市教育科研優(yōu)秀實驗學校”、“威海市電教示范學校”、“威海市藝術教育示范學校”、“威海市交通安全示范學校”、“威海市籃球傳統(tǒng)項目學校”、“環(huán)翠區(qū)文明單位”。
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威海市南山小學
公立市重點
威海市南山小學，始建于1980年?，F(xiàn)有14個教學班，40名教職工。學校于2002年建立了校園網(wǎng)，2005年實現(xiàn)了班班通，每個教室都建成多媒體教室。先后被評為山東省電教示范學校、威海市規(guī)范化學校、山東省體育傳統(tǒng)項目學校、威海市綠色學校等，學校的年度目標如下： 1、創(chuàng)建特色學校：由學校英語特色向英語特色學校做進一步的深化，以英語特色為龍頭帶動其它學科和學校的全局工作，使“主動、和諧、創(chuàng)新、進取”的學校文化日益濃厚。教學理念：“中外融合、多元發(fā)展”，讓高雅、樂觀、自信成為南山學生的特有氣質(zhì)，合作、表達、組織等能力和習慣成為南山學生必備的素質(zhì)，讓學生敢說、樂談、能演、會唱、善玩、愛寫，培養(yǎng)能夠走向世界的成功中國人。在2A級特色學校的基礎上爭創(chuàng)3A級特色學校?！ ?、強化育人功能：充分發(fā)揮德育處的紐帶作用，營造關系融洽，勇于創(chuàng)新，全面育人的教育氛圍。以培養(yǎng)責任感、能力強、懂感恩的南山少年為目標，以心理健康教育、德育實踐活動、學校、家庭、社會三位一體立體式網(wǎng)絡德育系統(tǒng)為手段，將德育工作做到深入、無痕?！ ?、深化教育科研：利用科研一體的形式，以“同研一節(jié)課”為有效載體，以微型課題研究為主要方法，深入探索提高課堂教學效率和落實學習習慣培養(yǎng)的有效途徑，全面提高教師的執(zhí)教水平。使100%的教師掌握課堂教學落實學習習慣培養(yǎng)的基本操作方法，形成積極、向上、樂觀的精神風貌;使50%的教師成為課堂教學骨干，課堂教學高效有序，同時培育特色學科?！ ?、建設學校文化：在課程實施和特色學校的全面建設中，結合教師隊伍建設、德育工作、課題研究、學科滲透等途徑，全方位提升師生的人文素養(yǎng)，提升教研水平，促進教師發(fā)展，以人文關懷和教師的專業(yè)發(fā)展來提升教師職業(yè)幸福感，共建和諧校園。
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威海市統(tǒng)一路小學
公立市重點
威海市統(tǒng)一路小學創(chuàng)辦于1948年，原名“北京路小學”。1984年4月定名為“威海市統(tǒng)一路小學”。她坐落于市中心地帶，毗鄰繁華的商業(yè)街，交通便捷，地理位置優(yōu)越，是一所歷史悠久，底蘊深厚，因教學嚴謹、質(zhì)量過硬而著稱的學校。 現(xiàn)今，學校有30個教學班，擁有一流的現(xiàn)代化的教學設施，占地面積達10599平方米，建筑面積7255平方米，擁有網(wǎng)絡控制中心、多媒體教室、微機室、語音室、勞技室、舞蹈室、實驗室、閱覽室、電教中心等專用教室，校園達到凈化、綠化、美化、優(yōu)化，是一所教學規(guī)模較大、教學設施完備的現(xiàn)代化學校，呈現(xiàn)出催人奮進的教育魅力；學校擁有一流的師資隊伍，有96名有愛心、有熱情、有常識、有經(jīng)驗的師德高尚，業(yè)務精良的教師，其中，具有大學本科以上學歷的教師占80%，小學高級以上教師60余人。省級骨干教師2人；市級教學能手4人；區(qū)級教學能手20余人，教師充滿朝氣，顯現(xiàn)出開拓創(chuàng)新的教育活力；
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威海市古寨小學
公立市重點
威海市古寨小學創(chuàng)建于1992年，是五年制小學義務教育學校。古寨小學是一所發(fā)展中的年輕學校，也是環(huán)翠區(qū)規(guī)模最大的小學，占地面積18900平方米?，F(xiàn)有2010名學生，105名教師，33個教學班。學校曾被命名為“國家級百所德育科研名校”“國家級百項德育科研優(yōu)秀成果獎”“國家級德育科研先進實驗校”“全國紅旗大隊”“‘十五’期間中央教科所科研科研先進實驗校”“省規(guī)范化學校”“省藝術教育示范學校”“省校本培訓優(yōu)秀實驗基地”等國家級、省級榮譽稱號。 近年來，學校多次與韓國學校進行友好交流，并與2007年6月6日與韓國文昌初等學校建立了姊妹聯(lián)誼學校關系，簽訂了“教育協(xié)力協(xié)議書”。古寨小學秉承“每個孩子都是好的”教育理念，以“創(chuàng)辦學生喜歡、家長放心、社會認可的一流學校”為學校目標，積極打造“陽光教育”特色，堅持科學與人文并重，規(guī)范和個性共存，基礎和特長兼顧，培養(yǎng)師生人文素養(yǎng)，提升學校文化品位。 “陽光課堂”是“陽光教育”的重點工程，是素質(zhì)教育落實在課堂上的基本體現(xiàn)。“陽光課堂”要求讓每一個學生在每一節(jié)課上都能長高“三厘米”，利用分層教學讓不同的孩子有不同的收獲。素質(zhì)教育落實在課堂，關鍵在教師。扎實有效地開展校本培訓、打造高標準師資隊伍是我校教育教學工作的突出特點，“一天一碰頭，一課一交流，一周一集中，一步一反思”的合作教學研討模式已經(jīng)成為我校教科研工作的重要途徑。2005年9月26日，我校作為環(huán)翠區(qū)唯一的一所學校通過了省校本培訓示范學校的驗收。 “陽光書苑”是我校“陽光教育”發(fā)展規(guī)劃中的基礎工程。目前共有三個圖書室、閱覽室，館藏圖書47020冊，學生人均23冊。書苑采用先進微機管理模式，以“可持續(xù)發(fā)展”為落腳點，依托讀書節(jié)、小書蟲俱樂部、主題讀書開展活動，提高學生的文學素養(yǎng)。 以單親學生為主體的“陽光中隊”是我校“陽光教育”特色發(fā)展規(guī)劃中的一項重要內(nèi)容。為了讓單親學生和其他學生一樣健康快樂地成長，學校把來自不同班級的四十多名單親學生組織在一起，成立了一個特殊中隊——陽光中隊。學校為他們專門安排班主任、輔導員，每年送上一份生日蛋糕，組織他們到劉公島、海上公園、西霞口動物園等地參觀旅游……，陽光中隊給了單親學生一個溫暖的家。學校中的單親現(xiàn)象已經(jīng)得到了社會、學校廣泛的重視，《中國少年報》、《大眾日報》、《中國教育網(wǎng)》、《新浪網(wǎng)》、山東電視臺、威海電視臺等新聞媒體紛紛對我校的陽光中隊進行了報道。 我們把近年來在陽光教育探索中取得的一點經(jīng)驗匯編成《火花1期》《火花2期》《教學感悟》《課堂頻道》《真我風采1期》《骨干教師培訓條例》共六本專輯，真實地記錄了教師日常工作中的點滴做法。“陽春布德澤，萬物生光輝”。植根陽光理念，尋求長遠發(fā)展，成為古寨小學孜孜不倦的追求！
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威海市實驗小學
公立省重點
走進威海市實驗小學,綠樹掩映、花香四溢，青山懷抱中井然有序的校園里，歡聲笑語，溫文而雅的實小之風撲面而來。這里，是創(chuàng)新教育的一扇窗口，透過這扇窗口，可以看到素質(zhì)教育濃濃的春意;這里，是環(huán)翠大地上的一顆明珠，透過這顆明珠，可以折射出素質(zhì)教育勃勃的生機;這里，是孕育希望，放飛希望的搖籃，每一名師生都是實小教育最亮麗的風景。 在這里，實小人用先進的設施、雄厚的師資、超前的理念引領著教育的發(fā)展。學校始建于2001年，占地25668平方米，現(xiàn)擁有27個教學班，16個功能教室;1100余名學生，72名教職工，學歷達標率為100%，擁有教學能手12名，教壇新星32名。根據(jù)示范加特色的辦學方向，學校確立了“智慧育人”的教育理念，即努力構建“智慧育人”的新型管理育人模式，形成了“養(yǎng)成做根，雙語為本，開發(fā)潛能、智慧學習，讓小太陽從習慣升起”的學校特色。注重從習慣養(yǎng)成奠基人生，在活動中展示自我，在激勵中優(yōu)化個性。通過“為學生營造智慧生成的空間，讓學生養(yǎng)成智慧生活的習慣，掌握智慧學習的方法”，并且借助于“多元激勵性評價”機制，達到“為學生的終生發(fā)展奠定基礎”的目的。
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威海市長征小學
公立區(qū)重點
威海市長征小學，始建于1982年。學校占地面積23畝，建筑總面積9700多平方米，有教學班33個，教師94人，學生2000余人?！ W校秉承全新的辦學理念，致力于達成“以人為本、民主管理、全面發(fā)展、開發(fā)潛能、尊重差異、培養(yǎng)個性、力求卓越、持續(xù)發(fā)展”的辦學目標。全面實施素質(zhì)教育，立足實際，以發(fā)展為第一要務，適時地提出了“為孩子一生的幸福奠定成功基礎”的辦學理念，確定了“教育生活化”的特色學校發(fā)展思路，構建了“學科教學學科實踐活動綜合實踐活動”三位一體、“一主兩翼”的“教育生活化”特色學校辦學模式。以“德育立校、科研興校、質(zhì)量強校”為辦學策略，致力于實現(xiàn)“三個優(yōu)化”：建設最優(yōu)化的專業(yè)教師隊伍，探索最優(yōu)化的生活化教學模式，構建最優(yōu)化的素質(zhì)教育評價體系。求內(nèi)涵，增底蘊，在細化、深化上下功夫，錘煉“教育生活化”特色文化，打造“教育生活化”特色學校，為學校未來的發(fā)展繪制了一幅美好的藍圖?！ 〗?jīng)過多年的潛心努力，學校取得了豐碩成果，先后被評為國家級“整體構建德育環(huán)境實驗課題”先進實驗學校、“省級規(guī)范化學校”、“省級電化教育示范學校”、“省級未成年人保護工作先進集體”、“省級藝術教育示范學校”、“省勞動技術先進集體”、“省級德育工作先進集體”、“省計算機輔助小學語文、數(shù)學、自然教學”優(yōu)秀實驗學校，連續(xù)十四年獲得市級文明單位榮譽稱號，連續(xù)四年被評為環(huán)翠區(qū)教育工作紅旗單位?！ 〗窈笪覀儗⒉粩嗤卣寡由?ldquo;教育生活化”的空間和領域，全方位、高效率地提高辦學質(zhì)量，全面地、高質(zhì)量地育人，朝著我們既定的“特色學校品牌學校名牌學校”的軌跡進發(fā)!
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威海市鯨園小學
公立省重點
創(chuàng)建于1902年的威海市鯨園小學坐落于市政府南側，全校三十一個教學班、兩千多名學生和近百名教職工，擁有配套齊全的現(xiàn)代化教學樓、辦公樓，師資力量雄厚，中級以上職稱的教師占教師總人數(shù)的一半以上。學校始終堅持與時俱進的辦學思想和“關注學生終身發(fā)展”的辦學理念，確立了“激發(fā)興趣，張揚個性，培養(yǎng)特長，全人發(fā)展”的辦學目標，既重學生的全面發(fā)展，又重個性和特長的培養(yǎng)，辦學規(guī)模不斷擴大，教學質(zhì)量日益提高。先后被授予“山東省規(guī)范化學校”、“山東省電教示范學校”、“山東省教學示范學校”、“山東省體育傳統(tǒng)項目示范學校”、“山東省優(yōu)秀雛鷹大隊”、“威海市涉外學校”、“威海市科普示范學校”等多項榮譽稱號。是一所以獨特的辦學特色躋身于省級的百年名校?！ ≡诮谈倪@方廣闊的舞臺上，數(shù)學教學秉承“科研興校、文化育人”的辦學方針，按照“課堂啟迪思維、活動激發(fā)興趣、實踐鍛煉能力”三位一體的人文教育思路，營造起互動合作、開放創(chuàng)新的良好數(shù)學研究環(huán)境。幾年來，先后承擔了國家“九五”、“十五”重點實驗課題 2項，省級實驗課題3項，市級重點實驗課題2項，并取得了優(yōu)異的成果。“小學數(shù)學實踐活動”的課題實驗研究成果在省課題研討會上交流推廣;“小學數(shù)學素質(zhì)發(fā)展評價” 的研究成果在全市交流推廣;國家級課題“多種媒體對培養(yǎng)學生的合作精神和能力的研究”被評為優(yōu)秀實驗學校。以實驗促發(fā)展，不斷提升了教師的科研水平，也全面協(xié)調(diào)了學生各方能力地均衡、快速地發(fā)展，人文素養(yǎng)更得到了提高。目前，30名數(shù)學教師中有4人獲區(qū)級以上教學能手稱號，有14人在區(qū)、市、省、國家級優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，有50多篇教育教學論文在各級各類刊物發(fā)表、獲獎?！ ∪缃瘢朴谄床啮L園人正以更加飽滿的熱情和旺盛的斗志，潛心鉆研，追求卓越，在新課改的浪潮中不斷揚帆遠航!
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威海市碼頭小學
公立市重點
威海市碼頭小學位于威海市區(qū)東北角，依山傍海，這里環(huán)境幽靜，風景優(yōu)美，綠樹成蔭，鳥語花香，是一方古老而年輕的土地。說她古老，是因為她歷史悠久，源遠流長，可以追溯到1945年8月的群誼小學;說她年輕，是因為她在環(huán)翠區(qū)現(xiàn)代化工程實施中，借課程改革的契機，與時俱進，煥發(fā)出蓬勃生機?！ W?，F(xiàn)有學生七百余人，十四個教學班，教職工四十六人，其中中學高級職稱3人，小學高級職稱的29人。學校擁有多媒體、微機室、舞蹈室、實驗室等先進的教學設備，并于2002年5月份開通了校園網(wǎng)，每位教師擁有一臺微機?！ ?ldquo;規(guī)范做事 誠信做人”是學校的校風，“素質(zhì)因美育而發(fā)展 生命因欣賞而美麗”是學校的特色辦學目標。近幾年來，學校在改革中發(fā)展，在質(zhì)量中求生存,堅持以“辦規(guī)范加特色學校，育合格加特長人才”為辦學思想，以轉(zhuǎn)觀念、重管理、抓提高、辦特色、創(chuàng)名校為發(fā)展目標，以德育先導、科研興校為工作思路，以抓好教師隊伍建設為根本，以加強設備投資、完善硬件建設為保障條件，以改革和強化內(nèi)部管理為關鍵，構建“主動、和諧、創(chuàng)新”的全面實施素質(zhì)教育的整體框架，著力拓展富于碼頭特色的辦學內(nèi)涵。 學校致力于為每個學生的終身發(fā)展奠定基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，發(fā)展學生個性特長，同步提升智商情商，重視習慣禮儀教育，培育合作競爭意識，增強社會適應能力，促進學生主動的、生動的、和諧的、充分的、健康的、全面的發(fā)展,成為能夠關心他人的，會學習、會生活的人文明人、現(xiàn)代人、成功人?！ W校領導班子年輕富有朝氣，銳意改革有闖勁，解放思想，實事求是，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，積極探索小學素質(zhì)教育模式，致力于培養(yǎng)一支合格加特長的教師隊伍。幾年來，錘煉了一支觀念新、功底厚、課堂駕御能力強、應用現(xiàn)代化手段水平高的教師隊伍。師資隊伍整體結構合理，出現(xiàn)“高學歷、高職稱、年輕化、干勁足”的可喜局面。教師們越來越少地單純傳遞知識,而越來越多地激勵學生思考,越來越成為一位顧問,一位交換意見的參加者,一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點而不是拿出現(xiàn)成的真理的人。實現(xiàn)了由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變、由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變、由重教師“教”向重學生“學”轉(zhuǎn)變的三個轉(zhuǎn)變。達到了教學能力復合化、教師結構多元化、教育交往多樣化、教育技術現(xiàn)代化的程度。“面對每一個鮮活的少年，就象面對一粒粒飽滿的種子，教育的任務就是讓這粒種子發(fā)芽、生長、結果，讓他們長成參天的大樹。”“教師就象燈塔，學生就象小船，只要你經(jīng)過我的港灣，我就會不倦地向你指明未來的航向。”這些話教師們耳熟能詳，經(jīng)常以此勉勵自己身體力行。 學?，F(xiàn)有學生八百三十余人，在職教師56人，20個教學班，教學設施一流。
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威海市望島小學
公立區(qū)重點
望島小學始建于一九三一年二月，原名望島初級小學，舊址在望島村西菩薩廟。一九六九年舊廟拆除，在原址新建校舍五十四間，一九七四年，與當?shù)爻踔泻喜ⅲ姆Q望島聯(lián)中。一九八六年，望島村委集資建校，選址望島北山山腰，占地約六千四百平方米，更名為環(huán)翠區(qū)竹島辦事處望島小學。二零零七年十二月，正式定名為威海市望島小學?！ ?shù)年來，環(huán)翠區(qū)委區(qū)政府及竹辦、望島村大力扶持，學校發(fā)展迅速，伴隨著城市化進程，學校辦學空間倍感局促。二零一一年，環(huán)翠區(qū)政府果斷投資五千萬元建設新校，并于二零一二年九月遷至現(xiàn)址。新校占地五十畝，建筑面積一萬八千五百三十平方米，辦學規(guī)模為四十五個教學班，各類辦學設施一應俱全。威海市望島小學前擁浩瀚碧海，背倚連綿青山，北接繁華市中，南連活力經(jīng)區(qū)。學校遠離城市的喧囂，環(huán)境清幽，空氣清鮮，是學生學習和生活的絕佳之地。
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