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濟(jì)南市白馬山小學(xué)
公立區(qū)重點(diǎn)
濟(jì)南市白馬山小學(xué)位于濟(jì)南市白馬山西路50號(hào)。創(chuàng)建于1954年，至今已有55年的辦學(xué)歷史，學(xué)校占地面積23272.8㎡，建筑面積6499.28㎡，現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1000多人
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濟(jì)南大學(xué)附屬小學(xué)
公立市重點(diǎn)
學(xué)校坐落在風(fēng)景秀麗的青龍山南麓，于1986年創(chuàng)辦，原名山東建材學(xué)院附屬學(xué)校，2001年2月濟(jì)南大學(xué)成立后隨更名為濟(jì)南大學(xué)附屬小學(xué)。現(xiàn)有教職工21人，學(xué)生170余人，教學(xué)班6個(gè)。學(xué)校為單位辦學(xué)，生源主要來(lái)自大學(xué)內(nèi)部教職工子女?！ W(xué)校注重師資隊(duì)伍建設(shè)，積極組織教師參加市、區(qū)的各級(jí)各類培訓(xùn)及其他業(yè)務(wù)活動(dòng)，投身教改實(shí)驗(yàn)，在國(guó)家省市級(jí)報(bào)刊發(fā)表文章60余篇，業(yè)務(wù)水平不斷提高。現(xiàn)具有本科學(xué)歷的教師達(dá)到80%，中教高級(jí)職稱1人，小教高級(jí)職稱14人?！ W(xué)校嚴(yán)格按照黨的教育方針政策辦學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展。師生在各級(jí)各類活動(dòng)和競(jìng)賽中成績(jī)突出并多人次獲獎(jiǎng)。我校是濟(jì)南市開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課最早的學(xué)校之一，近幾年隨著英語(yǔ)課的普及，我校又注重了英語(yǔ)學(xué)科多方面的開(kāi)發(fā)，教學(xué)成績(jī)一直名列前茅。在濟(jì)南市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校招生考試中，我校畢業(yè)生成績(jī)優(yōu)良。我校作為濟(jì)南市最早一批古詩(shī)文誦讀課題實(shí)驗(yàn)基地，在課題開(kāi)發(fā)過(guò)程中通過(guò)各種形式讓同學(xué)們不僅從中學(xué)到了豐富的知識(shí)還受到了良好的熏陶。去年跟大學(xué)教育與心理科學(xué)學(xué)院建立合作關(guān)系，作為實(shí)習(xí)基地接納了大批實(shí)習(xí)學(xué)生，為使兒童健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，在兒童心理健康教育方面積極探索，提供課題研究的第一手資料，采取了各式各樣的培養(yǎng)模式，促進(jìn)了此項(xiàng)工作的開(kāi)展?！ W(xué)校在重視課堂教學(xué)的同時(shí)，也注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)。每學(xué)年舉行春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶六.一、會(huì)操、三跳、辯論會(huì)、主題班隊(duì)會(huì)等活動(dòng);學(xué)校還利用第二課堂，開(kāi)設(shè)書法、樂(lè)器、舞蹈、科技等課，提高學(xué)生綜合素質(zhì)?！ ∧壳叭w教職工正以飽滿的熱情、勤奮進(jìn)取的精神投身教育事業(yè)。我們將以此為動(dòng)力，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)
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濟(jì)南市民生大街小學(xué)
公立省重點(diǎn)
濟(jì)南市民生大街小學(xué)（原濟(jì)南鐵路職工子弟第四小學(xué)）始建于1952年，2004年由濟(jì)南鐵路局交給濟(jì)南市教育局管理。濟(jì)南市民生大街小學(xué)先后被命名為“全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”“國(guó)家教育部學(xué)科‘四結(jié)合’教學(xué)改革試驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校”“全國(guó)‘十五’課題‘綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源整合實(shí)驗(yàn)研究’先進(jìn)學(xué)校” “全國(guó)少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”“山東省規(guī)范化學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)。 濟(jì)南市民生大街小學(xué)（原濟(jì)南鐵路職工子弟第四小學(xué)）始建于1952年，現(xiàn)有教職工85人，26個(gè)教學(xué)班，1200余名學(xué)生。學(xué)校大力實(shí)施素質(zhì)教育，在教育實(shí)踐中追尋教育真諦，確立了“營(yíng)造和諧學(xué)校文化，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，突出強(qiáng)調(diào)教育的人文性，積極創(chuàng)設(shè)一流的教育教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建發(fā)展性的教學(xué)模式。課內(nèi)重能力，課外重特色，課內(nèi)外結(jié)合，自主開(kāi)發(fā)多門校本課程，先后組建了信息化小班、珠心算班、樂(lè)器班，1000余人次在世界、全國(guó)、省市各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。
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濟(jì)南市玉函小學(xué)
公立市重點(diǎn)
濟(jì)南市玉函小學(xué)于1995年建校，占地面積7790平方米,建筑面積3455平方米。2003年8月，與東八小學(xué)、西八小學(xué)三校合并;2003年11月，確定為“外來(lái)務(wù)工子女定點(diǎn)學(xué)校”?，F(xiàn)有教職工38名，11個(gè)教學(xué)班，500余名學(xué)生?！ 〗處煂W(xué)歷達(dá)標(biāo)100%，大專以上學(xué)歷達(dá)86.8%。學(xué)?，F(xiàn)有市、區(qū)級(jí)“優(yōu)秀教師”、“百佳教師”、“教書育人先進(jìn)個(gè)人”、“教學(xué)能手”45人次。學(xué)校體育成績(jī)?cè)@區(qū)運(yùn)會(huì)第七名，學(xué)校獲區(qū)“綠色學(xué)校”、市“古詩(shī)文誦讀先進(jìn)單位”、省“一級(jí)檔案管理室”。 針對(duì)學(xué)校實(shí)際，提出“為師生的和諧發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念，就是學(xué)校為學(xué)生的和諧發(fā)展需要服務(wù)，為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為社區(qū)文化建設(shè)的和諧發(fā)展服務(wù)。通過(guò)服務(wù)轉(zhuǎn)變教師的工作作風(fēng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)能力。為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，精神的家園;為教師服務(wù)，使教師專業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生命質(zhì)量的提高;為社會(huì)服務(wù)，營(yíng)造社區(qū)文化的氛圍，使教師、學(xué)生、學(xué)校實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展?！ W(xué)校高揚(yáng)“科研興校”的旗幟，弘揚(yáng)主動(dòng)發(fā)展精神，大膽進(jìn)行課程改革，把“校本課程”作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、加快學(xué)校特色建設(shè)的有效載體與窗口。2004年11月實(shí)施校本課程《編織工藝探究》，以“探究實(shí)踐活動(dòng)”為依托，整合了學(xué)校的其他課程，如語(yǔ)文、勞動(dòng)，綜合實(shí)踐、美術(shù)等學(xué)科，意在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和研究創(chuàng)新的意識(shí)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的用心學(xué)、用心思、用心做的習(xí)慣，塑造學(xué)生健全人格，真正奠基于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，逐步構(gòu)建具有玉函特色與時(shí)代特色的校本課程體系。圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，立足學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的課題我們還進(jìn)行了有效的嘗試性研究。學(xué)校大力推進(jìn)素質(zhì)教育，弘揚(yáng)“讓讀書成為習(xí)慣，讓誠(chéng)信成為品質(zhì)”的校訓(xùn)，倡導(dǎo)“勤學(xué) 健體 求實(shí) 進(jìn)取” 的校風(fēng)，逐步形成了育人環(huán)境多樣化，師生關(guān)系民主化的教育氛圍?！ ‖F(xiàn)在的玉函小學(xué)正以勃勃生機(jī)，向著“使每一個(gè)學(xué)生都能得到和諧的發(fā)展”的目標(biāo)前進(jìn)。
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濟(jì)南市育賢第四小學(xué)
公立普通
學(xué)校坐落在山東省濟(jì)南市內(nèi)，歷史悠久，底蘊(yùn)豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長(zhǎng)的沃野。學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高素質(zhì)的具有開(kāi)拓精神的教師隊(duì)伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)優(yōu)秀體育教師、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開(kāi)放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進(jìn)取的態(tài)度，奉獻(xiàn)的精神和踏實(shí)的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校以“開(kāi)發(fā)潛能、發(fā)展個(gè)性”為育人理念，從整體改革實(shí)驗(yàn)到差異教育的研究從二級(jí)循環(huán)活動(dòng)的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅(jiān)持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識(shí)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，以一流的教育質(zhì)量樹(shù)立了自身的品牌形象，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)，是老百姓心目中最好的學(xué)校之一。
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濟(jì)南市育賢小學(xué)
公立區(qū)重點(diǎn)
濟(jì)南市育賢小學(xué)建于1992年?，F(xiàn)有19個(gè)教學(xué)班，55位教職工，在校學(xué)生1050人。學(xué)校占地面積9970平方米，校舍面積5224平方米，建有標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室、舞蹈室、陶藝室、微機(jī)室、語(yǔ)音室、多媒體禮堂等。教學(xué)儀器設(shè)備均達(dá)到國(guó)家一類標(biāo)準(zhǔn)，建有投資近百萬(wàn)元全區(qū)小學(xué)最大的塑膠場(chǎng)地。投資近百萬(wàn)元的的綜合實(shí)驗(yàn)樓已經(jīng)啟用，建成校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校內(nèi)通訊系統(tǒng)、廣播及閉路電視系統(tǒng)，我校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)“校園網(wǎng)的使用”和網(wǎng)上辦公。我?，F(xiàn)為省級(jí)規(guī)范化學(xué)校。 學(xué)校確立了“從細(xì)微處做起，為生命發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，以教育科研為龍頭，帶動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校跨越式發(fā)展。學(xué)校不惜巨金培養(yǎng)師資，有一支敬業(yè)愛(ài)崗的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，教師論文、下水文等200余人次在全國(guó)、省、市區(qū)獲獎(jiǎng)。學(xué)校現(xiàn)為中央教科所的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地，中國(guó)教育學(xué)會(huì)、省循序作文研究基地、中國(guó)電化教育協(xié)會(huì)會(huì)員單位。近年來(lái)，我校分別獲得了市小紅花征文先進(jìn)集體，區(qū)教育科研先進(jìn)單位，行風(fēng)示范窗口等榮譽(yù)稱號(hào)。2002年9月，濟(jì)南市小學(xué)教育科研管理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開(kāi)。2003年4月，山東省循序自主作文交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校舉行，學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)、成果受到了與會(huì)者的一致好評(píng)。學(xué)校連續(xù)三年被評(píng)為教書育人先進(jìn)單位，連續(xù)兩年被評(píng)為教學(xué)工作先進(jìn)單位，被區(qū)委區(qū)政府授予五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀、綜合治理先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)……
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濟(jì)南市舜耕小學(xué)
公立市重點(diǎn)
舜耕小學(xué)是一所英漢雙語(yǔ)特色學(xué)校，始建于1992年，現(xiàn)有40個(gè)教學(xué)班、2085多名學(xué)生、87名教職工。其中，中學(xué)高級(jí)教師1人，小學(xué)高級(jí)教師35人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。學(xué)校占地面積15650平方米，建筑面積10457平方米，操場(chǎng)面積6800平方米?！ W(xué)校高度重視基礎(chǔ)建設(shè)，增設(shè)了網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室、語(yǔ)音室、實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)教室、美術(shù)教室、陶吧、舞蹈房、開(kāi)架式閱覽室等，為每個(gè)教學(xué)班配置微機(jī)、電視等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，形成校園電化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，辦學(xué)條件明顯改善并逐步走向教育教學(xué)現(xiàn)代化。教育教學(xué)質(zhì)量連年受到教育行政部門的表彰和社會(huì)、家長(zhǎng)的認(rèn)可。近兩年，有280名教師獲全國(guó)、省、市、區(qū)各級(jí)論文評(píng)比一、二等獎(jiǎng)，有60余名教師榮獲市、區(qū)級(jí)“教學(xué)能手”、“專業(yè)技術(shù)拔尖人才”、“優(yōu)秀教師”、“百佳教師”、“教書育人先進(jìn)個(gè)人”、“勞動(dòng)模范”等各級(jí)各類榮譽(yù)稱號(hào)?！ ∪熒?ldquo;合作引領(lǐng)發(fā)展，創(chuàng)新成就未來(lái)” 這一先進(jìn)的辦學(xué)理念，立足傳承大舜民族文化精神，汲取世界之教育精華，構(gòu)建和諧校園，培育時(shí)代新人。
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濟(jì)南市舜玉小學(xué)
公立省重點(diǎn)
濟(jì)南市舜玉小學(xué)始建于1989年，占地面積9867平方米，學(xué)校現(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班，1419名學(xué)生，80余名教職工。位于市中區(qū)舜玉公園南段?！ ?jì)南市舜玉小學(xué)位于濟(jì)南市舜玉南區(qū)6號(hào)， 是山東省規(guī)范化學(xué)校。 1998～2004年， 學(xué)校注重辦學(xué)特色，在藏書票語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，將藏書票引入課堂，一、二年級(jí)學(xué)生每年閱讀量在4萬(wàn)字以上， 三、四年級(jí)學(xué)生每年閱讀量在30萬(wàn)字以上，高年級(jí)學(xué)生閱讀總量達(dá)到150萬(wàn)字，三年級(jí)學(xué)生作文就可寫到400字。學(xué)校3～6年級(jí)普遍開(kāi)設(shè)藏書票活動(dòng)課，60%的學(xué)生能制作藏書票。2002年10月22日，教育部繼續(xù)教育督導(dǎo)檢查組對(duì)學(xué)校開(kāi)放式辦學(xué)的思路及以“藏書票語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”給予了高度評(píng)價(jià)。藏書票語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)被評(píng)為濟(jì)南市十大教學(xué)模式之一，學(xué)校被確定為全國(guó)藏書票教育培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)基地和全國(guó)中小學(xué)藏書票聯(lián)合會(huì)理事學(xué)校，并被中國(guó)藏書票聯(lián)合會(huì)授予“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)” 。2002年6月13日，學(xué)校承辦了山東省中小學(xué)藏書票邀請(qǐng)展暨教育實(shí)踐研討會(huì)。 2004年3月13日，承辦了全國(guó)第四屆中小學(xué)師生藏書票大展暨研討會(huì)，為海內(nèi)外藏書票愛(ài)好者提供了交流的平臺(tái)，促進(jìn)了世界范圍內(nèi)華語(yǔ)教學(xué)的溝通與交流。學(xué)校建有全市中小學(xué)第一家可容納200多人的開(kāi)架式閱覽室。2004年6月，區(qū)教育局在舜玉小學(xué)召開(kāi)“學(xué)校圖書館建設(shè)與管理工作”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，向全區(qū)中小學(xué)推廣了“以師生發(fā)展為本，實(shí)施開(kāi)架式閱讀”的管理經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校先后被確定為全國(guó)中小學(xué)整體改革委員會(huì)會(huì)員單位、綜合實(shí)踐活動(dòng)理論與實(shí)踐研究實(shí)驗(yàn)基地、全國(guó)中小學(xué)藏書票培訓(xùn)基地、山東省中小學(xué)師生版畫藏書票藝術(shù)委員會(huì)所在地。
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濟(jì)南市七里山小學(xué)
公立普通
濟(jì)南市七里山小學(xué),坐落于南部景色宜人的七里山小區(qū)之中。從1982年建校至今，三十年的歷程，留下了我們堅(jiān)實(shí)求索的足跡。我?，F(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，56名教職員工、800余學(xué)生?！ ?yōu)雅閑適的小院園林風(fēng)景，帶給我們“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的詩(shī)情畫意;充滿藝術(shù)個(gè)性的專用室設(shè)計(jì),放飛著學(xué)生的理想之夢(mèng)。這每一處變化無(wú)不體現(xiàn)著?！ 〗陙?lái)七里山小學(xué)確立了“為學(xué)生幸福一生奠基”的辦學(xué)理念。該校在強(qiáng)化了“科研興校，特色立校，質(zhì)量生存，開(kāi)放拓校”的辦學(xué)思路上，啟動(dòng)了以“教育科研為突破口——研訓(xùn)一體、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織、建設(shè)研究型師資群體為核心，以促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展為重點(diǎn)”培訓(xùn)模式。
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