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蘇州市昆山市玉山中學
公立普通
玉山中學前身為建甌五中創(chuàng)辦于1959年10月，校址設在玉山長布村，招收全縣范圍學生兩個教學班約100人，1961年7月停辦，學生并入建甌一中。1964年9月，改辦建甌農中，招收玉山地區(qū)小學畢業(yè)生，實行半耕半讀，1966年文革開始再次停辦，校地址在玉山村下尾林，1969年12月在原玉山中學的舊址上創(chuàng)辦的，始為完全中學，81年秋調整為初級中學。學校占地19.2畝，總建筑面積7445平方米。現有18個教學班，952名學生，47位教職工，專任教師學歷達標率、任職合格率均為100%。學校圖書室、閱覽室，理、化、生實驗室初具規(guī)模，圖書及教學實驗儀器配備均為二類達標。建校40多年來共培養(yǎng)了高中畢業(yè)生548人，初中畢業(yè)生8731人。92年9月，學校開始實施初二后分流教育改革實驗，開辦初三技術班，為農村培養(yǎng)了一批初級技術人才，2001年4月，全省初二后分流教育改革實驗縣工作會議現場會在本校召開 ，并榮獲福建省王丹萍獎。玉山中學以"志存高遠，篤行勤學"為校訓，素有"團結、苦干、向上"的校風。近年來，玉中又在初中課程改革方面闖出一條新路。學校以課程改革為核心、小組合作教學為策略、以學分制管理為保障，建立起一整套新型教育教學管理制度。校規(guī)校訓尊師、守紀、團結，奮進、求實、創(chuàng)新。辦學宗旨學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美。
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宋樓初級中學
私立普通
宋樓初級中學始建于1986年，20年來在各級黨委政府和教育主管部門的關心和支持下，學校教育教學質量連年提高，規(guī)模不斷擴大，現占地103畝，有62個教學班，教職工189人，學生4600多人。學校堅持“質量為魂、教師為本、科研為先”的立校之本，常規(guī)管理“嚴、細、實、勤、恒”，教師管理“樹正氣、講團結、比奉賢”，學生管理“讀、練、課間、兩休”時時、事事、處處有人管， 教育教學質量穩(wěn)步提高，學校堅持“質量為魂、教師為本、科研為先”的立校之本，常規(guī)管理“嚴、細、實、勤、恒”，教師管理“樹正氣、講團結、比奉賢”，學生管理“讀、練、課間、兩休”時時、事事、處處有人管，教育教學質量穩(wěn)步提高，各級各類捷報頻傳：2006年學校被縣教育局評為“教育教學質量評估第一名”，2007年2月被徐州市教育局授予“學校安全管理先進單位”，2007年3月被縣教育局授予“綜合考核先進單位”、“文明校園”，學校已成為學生向往，家長放心，社會滿意的理想教育園地。 為了更好的優(yōu)化育人環(huán)境，改善辦學條件，提升辦學品位，豐富辦學內涵，宋樓初級中學在市、縣教育局的正確領導下，轉變教育觀念，搶抓課改機遇，規(guī)范學校管理，以課題研究的形式，制訂方案，三易其稿，最后確定課改指導思想為：以“相信學生，利用學生，發(fā)動學生，發(fā)展學生”的教學理念轉變教師的教學方式，提高課堂效率和工作效率。以“自主學習，合作學習，探究學習”的學習理念轉變學生學習方式，提高學生的學習效率，從而實現學生由“學會”到“會學”再到“樂學”的轉變。后經多次論證，一致認為課改是一個系統(tǒng)工程，管理，教學，學生發(fā)展是相輔相承的，由此，確定了改革的預期目標：1、借鑒洋思中學“先學后教、當堂訓練”的教師教學模式、杜郎口中學“三、三、六”學生“自主、合作、探究”學習模式、參照東廬中學教師所備“學案”要求，構建符合學校教學實際的“互動式”課堂教學模式。2、學習推廣洋思、東廬、杜郎口中學教師高度的敬業(yè)精神和教師培養(yǎng)培訓模式，構建符合學校實際的“無間隙式”學校管理模式。3、學習推廣杜郎口中學的學生自主管理模式，結合“兩制”構建符合學校實際的“互助式”學生發(fā)展模式。合稱 “三式”。他們之間互相促進、互相制約，構成了課改的有機整體，反映了課改的系統(tǒng)內涵。 9月份宋樓初級中學被徐州市教育局正式授予“徐州市中、小學教學改革實驗定點學校”，徐州市《課改簡訊》、《徐州日報》都作了重點報道。10月份學校成功舉辦縣課改現場會,上級領導和同行對學校取得的初步成果給予高度評價 。通過近幾個月的課改實驗，宋樓初級中學的精細化管理水平又提高了一個新的高度，充實了學校文化，改變了教師教學理念和學生的精神面貌，由于教學模式的推行，有效地改變了教師的教學方式和學生的學習方式。向“提高辦學品位，豐富辦學內涵，特色辦學”的辦學目標邁進了一步。
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張樓中學
私立普通
簡介：江蘇省徐州市豐縣孫樓張樓中學坐落在江蘇省徐州市豐縣內，歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學校擁有一支團結、實干、高素質的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者！教師們憑著開放的教育思想，領先的科研，以良好的素質，進取的態(tài)度，奉獻的精神和踏實的作風培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學生。學校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網絡環(huán)境下教學模式的探索，捕捉著現代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學校一貫堅持“品牌、質量、服務”的意識，在全面推進素質教育的進程中，以一流的教育質量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽，是老百姓心目中最好的學校之一。
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蘇州市陽山實驗學校(初中部)
公立普通
蘇州市陽山實驗學校，是高新區(qū)黨工委、管委會為推進“北擴西進，二次創(chuàng)業(yè)”，促進高新區(qū)教育均衡化、可持續(xù)化發(fā)展，于2004年7月經蘇州高新區(qū)管委會批準設立的一所九年一貫制公辦現代化實驗學校。學校位于江蘇省蘇州高新區(qū)滸墅關經濟開發(fā)區(qū)內，蘇州市大陽山國家森林公園東麓，興賢路與建林路交叉路口。學校地理位置優(yōu)越，交通便捷，公交85、301、302、303、310、316、321、441、442、443均可直達我校。學校總投資8000余萬元，整個校園占地面積90余畝，建筑面積約3萬平方米，各類現代化教學設施一應俱全。學校分設小學、初中兩個學部，小學部現有45個班級，初中部擁有21個班。目前共有在校學生2800余人，教職工約200余人。學校堅持“面向平民辦教育，服務社會育英才”的辦學宗旨，發(fā)揚“永不畏難，永不滿足”的校園精神，確立了“求真、創(chuàng)新、奉獻”的校風、“博學、善教、敬業(yè)”的教風和“明禮、樂學、力行”的學風，依靠全校教職工，堅持科學化管理與人文化管理相結合、民主管理與集中管理相結合、學校教育與家庭教育相結合的方針，扎實推進素質教育。學校實施三名工程（讀名著，唱名曲，學名人），建設書香校園，營造特色校園文化；依托滸墅關地區(qū)豐富的歷史人文資源與秀美的自然風光，積極開設“吳文化研究”的校本教研；開展競技體育興趣活動，初步形成了以無線電測向為代表的體育學科特色；開展信息技術與校本課程的整合與應用研究；學校堅持“全員育人，全程育人”的德育模式，積極探索九年一貫制學校德育特色活動的范式化研究課題，取得了良好成效。辦學八年來，學校先后榮獲“蘇州市教育現代化初中”、“蘇州市教育現代化小學”、“江蘇省綠色學校”、 “江蘇省無線電測向培訓基地”、“蘇州市文明單位”、“蘇州市十佳書香校園”、“蘇州市平安學校”、蘇州市“中華誦·經典誦讀”基地學校、“蘇州市節(jié)水學校”、“蘇州市健康促進學校”、 “蘇州市科技體育先進學校”等，并且已連續(xù)七年獲得了蘇州高新區(qū)“基礎教育成果獎”等榮譽稱號，實現了辦學七年整，年年獲表彰的愿景。學校辦學水平多次被《人民網》《蘇州日報》等主流媒體報道。省委常委、蘇州市委書記王榮等四套班子領導均曾先后視察我校。秀美的陽山，地處江南水鄉(xiāng)，歷史悠久，人文薈萃，經濟發(fā)達，水陸交通便捷。在優(yōu)美整潔、如詩如畫的校園里，到處洋溢著歡聲笑語，這里的師生將成為有理想、有追求、幸福的陽山人！
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蘇州市張家港市港區(qū)初級中學
公立普通
張家港市港區(qū)初級中學座落于擁有天然水良的張家港金港鎮(zhèn)，學校前身為香山中學.2002年8月港區(qū)初級中學與香山中學合并，組建新的港劇初中。2001年創(chuàng)建成江蘇省教育現代化示范初中。自1986年建校以來，已經走過了20個春秋，年輕的港區(qū)初中一只在市教育局、金港鎮(zhèn)黨委、政府大力支持和關懷下成長，經過廣大師生共同女里，在校園環(huán)境、教學質量、社會聲譽等方面實現了歷史性的飛躍。學校目前占地面積34100.5平方米，建筑面積13032.65平方米，計算機房4個，多媒體教室4個，移動多媒體6套，理、化、生實驗室及音、美、勞語音室等專用教室配備齊全，圖書室藏書45000冊。現有教學班31個，教職員工142人，學生1450名。教師中有2名研究生，2名在讀研究生，124名本科生，其中高級教師8名，一級教師56名，市教學能手2名，教壇新秀1名。學校在新的教育形勢下，圍繞“爭優(yōu)創(chuàng)先，走可持續(xù)、高水平發(fā)展之路”的辦學總目標，堅持：常規(guī)管理是基礎，人力管理是關鍵，提高效率是根本，更新手段是保證”的工作原則，堅持“學生為本、誠信為基、特側為翼、生活為源”的辦學理念，大力勾踐獨具特側的校園文化。學校連續(xù)3年被評為張家港市教育系統(tǒng)先進集體，2005年創(chuàng)建成江蘇省二級檔案室、張家港市綠色學校。先后被評為江蘇省、蘇州市級、張家港市級德育工作先進集體。2006年學校取得了輝煌的成績，完成了蘇州藝術創(chuàng)建、張家港市交通安全學校創(chuàng)建、張家港市德育先進學校創(chuàng)建、張家港市名占據管理學校創(chuàng)建、張家港市二級圖書管創(chuàng)建工作，綜合質量評估活的三等獎，并評為張家港市雙文明單位。目前，團結務實、與時俱進的港區(qū)初中全體師生，不斷探索新思路、學習新方法、總結新經驗、創(chuàng)造新輝煌。時常聽到某某演員因為排戲中入戲太深，一部戲拍完了還不能完全從戲中走出來。這說明演員傾情投入，已經和戲中人物融為一體，完全忘記了自我的存在。同樣，語文誦讀也需要“入境”。著名特級教師于漪在她的散文《往事依依》中特別提到了她在中學時兩位國文老師入情入理的講課給她留下的深刻印象，“老師朗誦時頭與肩膀左右搖晃著。真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。”“老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說”?？梢?，語文教師誦讀課文時，有意識地進入到作品所描繪的情境、意境中去，對于開發(fā)學生心智、陶冶學生情操、健全學生人格方面無疑將起著無可替代的作用。誦讀，是語文課堂教學中最具活力、生命力、感染力、震撼力、創(chuàng)造力，最為精彩紛呈的因素。誦讀是否具有震撼力、感染力，教師是否起到了連接作品的作者的心靈與學生心靈的作用，是產生感人魅力的關鍵。教師對作品理解深入、透徹，有獨到的見解，朗讀有功底，朗讀處理有技巧，可更準確地傳達作品的精髓，傳達作品的美妙之處，傳達作品所要表達的言外之意，從而達到學生深入作者內心，進入感性和理性的深切體驗，與作品產生同振共鳴，為之動心，為之動情。如教余光中先生的《鄉(xiāng)愁》，教師如能用沉靜的語音、低緩的語調、哀婉的語氣把作者那思念親人、眷念祖國的無限愁思恰到好處地展現出來，學生能不感動?范讀激起的情感將會引導學走入文章深處，讓學生在無窮的興味中學到知識、受到感染。再如《幼時記趣》，由于作品反映的是作者幼時的童心童趣，文章語言非常符合兒童的心理，因此，在誦讀這篇課文時，我首先使自己走進文章所描繪的情境、畫境當中，同時，也配合了面部的表情及手上的動作，如癩蛤蟆吃蟲的動作，學生在發(fā)笑的同時，也加深了對文章內容的理解，當堂就把整篇課文記誦下來了。又如教學蘇軾的《水調歌頭》，誦讀時我盡量把自己朗讀的語氣語調同作者當時的心理活動緊密地結合起來，通過低沉舒緩的語氣將這種情感完整地表達出來，學生大受感染，深深地陶醉在作品的意境當中。正像學生李盈在日記中所說的那樣：“還記得《幼時記趣》中吐著舌頭的‘蟾蜍’，那是和同學其樂融融的你，讓人感覺你是集體的一個不可缺少的開心密碼。還記得《水調歌頭》中的你，活像蘇軾高歌一曲，把聽者立刻引進了‘千里共嬋娟’的意境，我們入神了。”還有一位學生寫道：“您那聲情并茂、娓娓動聽的講課，神態(tài)與動作結合，抑揚頓挫，使我們仿佛身臨其境一般。”可見，教師入境的充滿激情的誦讀，能為學生帶來美的享受與情感的滿足，能夠架起作品與讀者心靈交流的橋梁，使學生對作品的理解更深入、更透徹，印象也更深刻。由于教師誦讀時注意了對作品基調的把握、情感的控制、聲音高低快慢輕重緩急的處理，也在潛移默化中提高了學生的誦讀水平。誦讀教學所吟誦的千古美文是我國古代最優(yōu)秀最杰出的文化。吟誦鑒賞之中，中華民族傳統(tǒng)的美德優(yōu)秀的品質會時時激蕩著學生、滋養(yǎng)著學生的心靈，陶冶著學生的情操，使學生的精神得到凈化，道德得以規(guī)范，品質得以提高。初中語文課本中所選的文言文，很多都是文質兼美的文章，它們的作者也都是學生做人的典范，都值得我們教師去深入品味，去入境地誦讀。語文教學的誦讀需要“入境”，即進入作品的情境意境畫境中去，達到人“文”合一，意與境“渾”（即渾然一體的境界），情與境通的境界，超越時空的界限，與作者進行零距離的對話，營造出一種情感上的“和諧共振”，一種“可意會不可言傳”的情境。學生聽了教師入境的誦讀，就會心往神馳，興趣盎然，無形中培養(yǎng)了學生積極向上、健康的情感，何樂而不為?
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蘇州市鎮(zhèn)湖中學
公立普通
蘇州市吳中區(qū)鎮(zhèn)湖中學位于風景秀麗的陽澄湖畔，學校占地面積43畝，建有二幢三層教育、教師辦公大樓，標準操場，球場等。學校環(huán)境優(yōu)美，布局合理。學校注重全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，提高學生素質。近幾年來，學校啟動教育質量落實任務，明確到人機制，全面提高了質量，得到了黨委、政府和社會各界的廣泛好評，學生素質全面提高，為學校進一步上水平，上臺階打基礎。辦學特色近幾年來，學校堅持社會主義辦學方向，堅持“全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，全面提高教育質量”的辦學宗旨，發(fā)揚“團結拼搏，放膽實干，自強不息，爭創(chuàng)一流”的鎮(zhèn)中精神，瞄準辦學目標，立足校情，揚長避短，學校辦出了活力，辦出了聲譽，辦出了特色。學校受到了社會各界和人民群眾的廣泛好評。辦學成果在長期的辦學實踐中，學校全面貫徹黨的教育方針，強化素質教育與地方教育資源的整合，形成了個性鮮明的辦學特色。學校十分重視培養(yǎng)學有專長的學生，99年以來，參加各類競賽的學生獲獎甚豐，計有：全國外語能力競賽一等獎1人次，省級各類學科競賽獲獎13人次，蘇州市級各類學科競賽獲獎32人次。同時為各類高中輸送了200多名優(yōu)秀人才。勞技校本教材的編寫，有目的、有系統(tǒng)的支撐著學校的勞技課教學科學的向前發(fā)展，在所實施的全面素質教育中占有重要地位。經過幾年教育實踐，勞技教育提高了學生們積極動手動腦的習慣，激發(fā)了課堂氣氛，培養(yǎng)了學生健康活潑的情感、情操，端正了勞動態(tài)度，轉變了勞動習慣，提高了勞動意識，進一步激發(fā)了學生探究刺繡藝術創(chuàng)作的興趣。多年來有超過7人次（——有集體獲獎的）獲市級以上獎項。鎮(zhèn)湖中學體育教研組成績斐然。組內全體教師一貫都能堅持認真鉆研教材，對所教項目、中考項目進行共同研究，集體備課。合理安排學生的運動負荷和強度，以培養(yǎng)學生體育鍛煉習慣、增強學生體質為宗旨，認真?zhèn)湔n。進行體育課程改革研討，曾有多篇文章發(fā)表于省級、全國級刊物。校訓：公、勇、勤、樸校風：勤奮、進取、文明、活潑學風：尊師、守紀、勤學、多思。學生自覺服從老師的管理和教育，不違反課堂常規(guī)。上課專心聽講，積極思考，潛心鉆研，健康向上。思想活潑，自尊自強，注重學習能力的發(fā)展教風：愛生、盡職、嚴謹、生動。讓學生在學習中鍛煉和提高學習的能力，讓學生熱愛生活、熱愛學習，讓學生在學習中不斷發(fā)展，在發(fā)展中不斷學習。
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江蘇省常熟市大義中學
公立普通
大義中學創(chuàng)建于1957年，1969年起增設高中，2010年因市高中教育布局調整，重新成為純初中學校。學校目前有班級18個，學生738人;教工100人，專任教師70人，市級教學能手及以上教師14人，中級職稱及以上教師64人，我校的各項指標均達到江蘇省義務教育辦學條件。學校秉承“以人為本”的辦學理念，弘揚“大德正義”（光大美德，匡正道義）的校訓，積極實施素質教育。以提高自身管理水平為基礎，不斷總結、借鑒先進經驗，追求精細化管理;以師德師風建設為抓手，不斷加強校本研究，促進教師專業(yè)成長;以提升辦學質量為目標，不斷優(yōu)化辦學措施，扎實推進義務教育均衡發(fā)展。學校貫徹“以學生為主體”教育理念，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。堅持德育為首，通過集體班會、知識講座、主題簽名、拓展訓練等形式，認真組織開展愛國主義、誠信、法制、健康等主題教育活動，將學生“三心”（孝敬父母的感恩心、回報社會的責任心、奮發(fā)向上的進取心）教育提煉為學校辦學特色。學校認真落實“五三一”規(guī)定，切實減輕學生課業(yè)負擔，積極開展陽光體育活動，每年舉行校園文藝術節(jié)和冬鍛比賽，不斷提高學生的藝術審美修養(yǎng)和體質健康。學校組建“硬筆書法”、“希望課堂”、“英語沙龍”、“文學賞析”、“電子小報”、“網頁制作”等十多個學生社團和學生興趣小組，學生參與面廣，通過各項活動，為學生的興趣培育和個性發(fā)展提供了展示平臺。學校的辦學水平得到了學生、家長和社會的肯定。學校在提升軟實力的同時積極加快硬件建設，2012年起，虞山鎮(zhèn)政府將我校綜合改造工程列入政府實事工程，學校將新建實驗樓、體育館、食堂、運動場，改造行政樓、教學樓等，同時將添置、更新教學設備設施，美化、綠化、優(yōu)化校園環(huán)境，2014年9月充滿現代教育氣息的大義中學將成為常熟市義務教育均衡發(fā)展又一亮點。
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岳王中學
公立普通
岳王中學創(chuàng)辦于一九五八年，辦學歷史悠久，學校占地40畝，總建筑面積8000多平方米，教職員工50多名，其中專任教師48名，具有本科以上學歷26名，具有研究生學歷1名，太倉市教改帶頭人1名，一九九四年被省教委定點為常熟高專教育實習基地。 學校全面貫徹國家教育方針，面向現代化、面向世界、面向未來，使受教育者堅持學習科學文化與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅持學習書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一，堅持實現自身價值與服務祖國人民的統(tǒng)一，堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統(tǒng)一，全面推進素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。
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徐州七中
公立普通
徐州七中始建于1945年，是徐州市最早的幾所完中之一。學校坐落于賈汪區(qū)賈汪鎮(zhèn)內，毗鄰徐州師范大學成教學院，校園占地250畝，校舍面積31588平方米。目前，七中現有48個教學班，在校學生2300余人。經過幾代七中人的努力，現已成為一所享譽淮海大地的江蘇省星級名校。七中連續(xù)多年榮獲省、市、區(qū)文明單位，省德育先進學校，江蘇省中小學黨建工作先進集體、江蘇省優(yōu)秀教工之家、徐州市先進集體、徐州市文明單位、徐州市模范學校，市教學成績先進單位、高考成績先進單位、市優(yōu)秀教師群體等七十余項殊榮。 年來，七中實現了跨越式發(fā)展，2006年、2007年、2008年高考升學率、重點大學的錄取率均處徐州市36所三星級以上高中的前十強。經市教育局考核,2006、2007年的高考綜合排名全市第七，高考各科均分在全市的排名全部位列前四名，其中英語、生物第一，語文、物理、地理、歷史第二，政治第三，數學、化學第四,得到市政府的表彰。2008年的高考又取得歷史性的突破，本一達線率14.35%，二本以上雙過線443人，上線率達48.26%，三本以上上線率達89.12%。近年來，楊濤、馬路、李旺、杜艷玲、王敏、彭強、鹿存侃等近百位同學分別考入清華大學、南京大學、上海交通大學、中國科技大學等名牌高校。 多年來，七中始終把“以人為本，以德治校、質量立校、科研興校、特色強校”作為辦學理念，利用各種活動如評選模范生、義賣捐款、藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等系列活動及各類講座來提升學生的文化品位和道德修養(yǎng)。目前，校園秩序井然，學生面貌新、狀態(tài)佳、干勁足。學生管理達到了以德養(yǎng)智的目的。 七中有一流的管理、一流的師資力量。校領導班子求真務實、廉潔自律、開拓進取。七中師資力量雄厚，專任教師154人，具有中、高級職稱的108人，全國優(yōu)秀教師1人、省級骨干教師4人；市級名教師、市學科帶頭人16人，區(qū)級名教師、骨干教師27人,區(qū)級以上優(yōu)秀教師占教師總量的40%，確保了優(yōu)秀教師占有率在全市重點中學行列中的優(yōu)勢地位。 七中擁有一流的硬件設施。配備了衛(wèi)星地面接收站、音像資料庫、校園閉路電視系統(tǒng)、多媒體報告廳、教學寬帶因特網等現代化教育設施。七中校園鳥語花香、草青樹綠，空氣怡人，有“花園式學校”之美譽。集閱覽、觀賞、活動、休息于一體的蘇北最大的校園建筑群落——聞書苑，彰顯了學校深厚的文化底蘊和豐富內涵。 七中有獨具特色的扶困助學舉措。學校每年拿出100萬元資金用于發(fā)放獎助學金，并采取社會捐助、義賣捐款、師生扶困結對子等方式幫助困難學生完成高中學業(yè)。2005年至今，有近千名貧困學生因學校的資助而在校安心讀書，七中切實地把“絕不讓因貧困而輟學”的承諾落到了實處。 優(yōu)質的教育教學質量，優(yōu)良的生活學習環(huán)境，得到了社會的廣泛贊譽和認可。目前，學校北大門已建成并投入使用，體育場館、標準塑膠田徑運動場等各種硬件設施正在施工建設中。同時，學校還通過各種途徑大力提高學校管理和教學質量等軟環(huán)境的建設，切實為2008年迎接四星級學校的驗收做好準備。 成績屬于過去，輝煌屬于昨日，自尊自強，勇爭第一，開拓進取的七中人將努力打造“七中”精品勇創(chuàng)名牌“七中”，向四星級高中邁進，以回報賈汪父老鄉(xiāng)親的厚愛。
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