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上海市南翔中學
公立普通
上海市嘉定區(qū)南翔中學位于上海近郊古鎮(zhèn)南翔鎮(zhèn)的北端，是一所集初中部、高中部和中專部一體的完全中學。學校占地62畝，建筑面積11216平方米?，F(xiàn)有29個教學班，教職員工111人，學生1246人。 近年來學校辦學質(zhì)量逐年提高，學校是教育部《網(wǎng)絡教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補研究》實驗學校、聯(lián)合國教科文EPD研究實驗學校、上海市心理健康實驗學校、上海市體育工作先進單位，嘉定區(qū)美術教育特色項目學校、嘉定區(qū)學生行為規(guī)范四星級學校，連續(xù)多年獲嘉定區(qū)文明標兵單位。
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東升中學
公立普通
上海市東升中學，是上海市家庭教育實驗基地、上海市紅十字達標學校，上海市無煙學校，是區(qū)文明單位、區(qū)優(yōu)秀家長學校、區(qū)素質(zhì)教育實驗校、區(qū)藝術特色項目學校、區(qū)愛國衛(wèi)生先進集體、區(qū)退管會先進集體、現(xiàn)代教育技術實驗校，“東升校園網(wǎng)站”是師生們獲取各種信息的主渠道，04年榮獲區(qū)優(yōu)秀校園網(wǎng)站初中組一等獎，07年獲得楊浦區(qū)教育信息化先進集體。強化素質(zhì)教育，逐步形成應用計算機網(wǎng)絡資源提高教學質(zhì)量，提升教師、學生整體素質(zhì)的辦學特色。在這里每位教師擁有一臺配置較高的計算機，組長以上教師還擁有筆記本電腦一臺，為教師應用網(wǎng)絡資源、制作課件、進行多媒體教學提供了方便。學校擁有一支熱愛教育事業(yè)，富有創(chuàng)新精神的師資隊伍，中高級職稱的教師占教師總數(shù)的70。新理念的教育管理使教學質(zhì)量穩(wěn)步上升，得到家長和社會的好評。2006年底學校榮獲區(qū)教育系統(tǒng)辦學顯著進步單位，2007年獲楊浦區(qū)文明單位，黨政領導班子曾獲區(qū)教育系統(tǒng)“好班子”光榮稱號，教工團支部榮獲區(qū)紅旗團組織，學生團總支榮獲區(qū)“五四特色團組織”，工會曾榮獲區(qū)教育系統(tǒng)先進職工之家，連續(xù)五年綜合治理工作榮獲局良好單位，是上海市文明安全校園。完善的教育設施，優(yōu)美的校園環(huán)境（市、區(qū)級花園單位）為師生創(chuàng)造了良好的學習、工作的條件和環(huán)境。
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上海市小蒸初級中學
公立普通
小蒸中學創(chuàng)建于1967年,1995年9月遷入新校址。學校堅持以學生發(fā)展為本，不斷推進素質(zhì)教育，通過“規(guī)范辦學，優(yōu)化管理，爭創(chuàng)特色”，讓每一位學生都能在原有的基礎上提高，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展每一位學生的強勢智慧，個性特長得到充分發(fā)展。 加強師資隊伍建設，積極開展“農(nóng)村初中骨干教師培養(yǎng)實踐策略的研究”工作,2002學年起學校被確定為青浦區(qū)校本教研扎根學校，校本培訓的經(jīng)驗在年首屆“青浦教育論壇”會上作了專題交流。圍繞德育的“班風建設”和教學的“課堂教學”積極開展研究，不斷提升辦學質(zhì)量和品牌。學校先后榮獲上海市農(nóng)口系統(tǒng)文明單位，青浦區(qū)教育系統(tǒng)先進集體、青浦區(qū)教育系統(tǒng)德育工作先進集體、青浦區(qū)學生行為規(guī)范示范校（銅牌級）、市雛鷹大隊、區(qū)科技教育先進集體和區(qū)中小學辦學水平規(guī)范級學校等榮譽稱號。今后學校將發(fā)展成為具有先進辦學理念、有質(zhì)量、有個性，有影響的青浦區(qū)規(guī)范學校。
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上海運光第二中學(運光二中)
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學校建于1991年，是一所治學嚴謹、管理規(guī)范、有著濃郁人文氛圍的公立初中。作為全國教育科學“十五”規(guī)劃重點課題《現(xiàn)代學校發(fā)展設計與發(fā)展策略研究》項目學校，學校通過學科教學與科研，努力造就一支內(nèi)涵豐富、教學藝術個性鮮明、教風踏實穩(wěn)健的教師隊伍。 “師生合作學習，幫助每一位學生獲得發(fā)展”是運光二中的辦學理念。 運光二中的英語教學旨在著力提高聽說能力和閱讀技巧，學校連年選派優(yōu)秀青年教師出國進修，并聘請外籍教師來校與學生作面對面的語言交流。學校的理科教學同樣以踏實、穩(wěn)重風格見長。數(shù)學學科的《數(shù)學可持續(xù)性發(fā)展因素培養(yǎng)與研究》，將教學與個性化、生活化的學習更緊密地結合。綜合理科的研究課題《現(xiàn)代教育技術與學校教育現(xiàn)代化》，使物理、化學的學習與現(xiàn)代教育技術相互交融。 運光二中立足教師的專業(yè)發(fā)展卓見成效，由中青年教師擔綱的教學已形成區(qū)域競爭優(yōu)勢。數(shù)學、語文、英語三門學科的教學平均成績在全區(qū)的初級中學中位居前列;物理、化學考試成績連續(xù)保持區(qū)平均以上水平。建校十余年來，運光二中曾獲得市社區(qū)教育先進集體、市優(yōu)秀家長學校稱號。
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上海市第十二中學
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上海市第十二中學位于市中心思南路香山路。南臨孫中山故居，東靠復興公園，北近淮海中路，是一所環(huán)境幽雅、校風好、教育教學質(zhì)量頗受社會稱譽的公立初級中學。十二中學具有悠久的歷史。它的前身是上海啟秀女中，建校于 1905 年，至今已有 98 年。1938 年由閘北遷到淮海中路，1956 年并校后，改名為上海市十二女中，1966 年更名為十二中學，1981 年 7 月遷址到思南路 37 號。十二中學現(xiàn)有初中 27 個教育班，學生 1200 余人，教職工 110 人，師資力量較強，已經(jīng)基本形成一支由師德素質(zhì)好、業(yè)務水平高、教學能力強的中高級教師和中青年骨干教師組成的隊伍。學校占地面積 5658 平方米，建筑面積 7000 平方米。
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上海市邦德第四高級中學
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上海市民辦邦德第四高級中學是徐匯區(qū)第一所民辦全日制高級中學，成立于1996年，由上海邦德教育投資有限公司投資舉辦。學?，F(xiàn)有三個年級，十二個班級，在校學生數(shù)520余名，教職工60余名。 學校堅持把德育放在首位，堅持以教育為中心，以育人為根本的辦學方針，樹立“學生第一、質(zhì)量第一、工作第一”的辦學思想。 學校擁有一支教學經(jīng)驗豐富、業(yè)務精湛、責任心強、師德高尚的師資隊伍。
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上海市第五十九中學
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上海市第五十九中學是一所位于市中心的大型初級中學。學校始建于1933年,至今已有近七十年的歷史。學校以“創(chuàng)特色，抓質(zhì)量，促發(fā)展”的辦學思想，努力把學校辦成為“學生有特長，教學有特點，學校有特色”的具有一定社會聲譽的學校。近二年，學校為祖國橋牌事業(yè)培養(yǎng)出數(shù)名中國最年青的橋牌大師，他們品學兼優(yōu)，深受市、區(qū)重點高級中學的歡迎。工藝美術作為學校又一特色，多次在全國比賽中獲獎。學校校園美麗、靜雅，為師生的教學活動施展才華提供了一個靜逸、優(yōu)美的環(huán)境。五十九中的師生正以奮發(fā)向上的精神風貌，抓住機遇，刻苦奮進，創(chuàng)新業(yè)績，創(chuàng)造五十九中更美好的明天。南洋初級中學，位于徐匯區(qū)最東面，地處大木橋路103弄51號，學?，F(xiàn)有初一預備班、初一等四個年級，23個班級，學生1080人。
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上海市民辦社科星光高級中學
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上海市民辦社科星光高級中學是一所于1997年４月經(jīng)楊浦區(qū)教育局批準、由市教委備案的全日制高級中學。由上海市社會科學院哲學研究所和上?？萍脊芾韺W校聯(lián)辦。 上海社科院哲研所為局級單位，有一批蜚聲中外的專家學者，對素質(zhì)教育的前沿熱點課題有著潛心的研究；上海水產(chǎn)學校獲A級（優(yōu)勞）教學評估，有著完善的現(xiàn)代教學設施，強強聯(lián)手，研教結合，為星光高中注入了新的活力。 學校堅持“以德育為首位、教學為中心、育人為目標”的辦學方針，以“自信、自制、自強”為校訓，堅持“教學有特點、學生有特長、辦學有特色”的辦學目標，已為上海大學、上海音樂學院、上海理工大學、上海財經(jīng)大學和上海海運學院、上海市商業(yè)技術職業(yè)高等學院等高校輸送了一批大學生。 學校正向著有質(zhì)量、有特色的辦學方向穩(wěn)步前進。楊浦區(qū)教育評估事務所目前對本校進行了評估，對學校的工作給予了充分肯定。由于加強管理，狠抓課堂教學，學校的教學質(zhì)量有了大幅度提高，上學期末參加區(qū)高三年級統(tǒng)測，已有相當比例的學生超過市、區(qū)重點中學學生的平均成績。
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上海市申江中學
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上海市申江學校申創(chuàng)建于一九九七年七月，是由東亞房產(chǎn)公司主辦，上海市敬業(yè)中學協(xié)辦的一所民辦完全中學，由黃浦區(qū)教育局主管。學校位于老西門地區(qū)，處上海老城區(qū)中心地段?，F(xiàn)有初、高中二十二個教學班，共1045名學生。 協(xié)辦單位敬業(yè)中學是上海市辦學歷史最悠久的一所名校，建于一七四八年（清乾隆十三年），初名申江書院，一七七O年改名敬業(yè)書院。故申江校名源于此。校十分重視學生思想品德教育，重視對學生的人格培養(yǎng)，堅持養(yǎng)成教育，提高學生各方面的基本素質(zhì)。學校建立有嚴格的教學質(zhì)量管理制度，嚴格執(zhí)行上海市課程設置教學計劃，注重學科課堂教學的質(zhì)量與效率的提高。
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