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南京曉莊學(xué)院第一實驗小學(xué)
公立區(qū)重點
南京曉莊學(xué)院第一實驗小學(xué)創(chuàng)建于1994年，原名“南京教育學(xué)院附屬小學(xué)”?！ ‖F(xiàn)有教學(xué)班18個，2010年在校學(xué)生712名。專任在崗教師55名。專任教師全部具有相應(yīng)的教師資格。教師學(xué)歷合格率為100%，其中研究生學(xué)歷1人，本科學(xué)歷35人，大專學(xué)歷16人，大專以上學(xué)歷占教師總數(shù)的94.5%。教師中取得小學(xué)高級教師資格的有35人，占教師總數(shù)的63.6%。教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)合理，平均年齡33.3歲?！ W(xué)校始終堅持“為孩子們打好人生的底色”的辦學(xué)理念，以“實”為校訓(xùn)，致力于“素質(zhì)教育藝術(shù)化”的辦學(xué)特色建設(shè)，追求教育、教學(xué)科學(xué)、理智訓(xùn)練與感情舒發(fā)的和諧平衡境界，激發(fā)了學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)、實踐、探究、創(chuàng)造的情趣，辦學(xué)效益顯著。1999年被市教育局批準為市實驗小學(xué)，2002年被省教育廳確定為江蘇省實驗小學(xué)。近兩年，學(xué)校還相繼獲得江蘇省“示范實驗室”、南京市“優(yōu)美校園”、“科技教育特色學(xué)校”、“優(yōu)美景觀校園”、南京市“示范圖書館”、“示范實驗室”、南京市“規(guī)范化收費學(xué)校”、“2001——2002年區(qū)文明單位”等稱號。學(xué)校還獲得全國少年書信大賽和省“爭當小小科學(xué)家”活動的“優(yōu)秀組織獎”、江蘇省“金鑰匙”大賽優(yōu)秀組織獎等。學(xué)校的信息技術(shù)教育——漢語編程在省、市均有一定影響。學(xué)校堅持以教科研促教學(xué)質(zhì)量的提高，省級“九五”規(guī)劃課題《小學(xué)生主體性教育的實驗與研究》，被評為南京市教科研成果三等獎;市“十五”規(guī)劃課題《新課程標準下的小學(xué)課堂教學(xué)實施策略研究》正全面展開。2002年學(xué)校被命名為“蘇教版小學(xué)語文教材實驗基地”和2002—2004全國重點科研課題《21世紀中國學(xué)校體育發(fā)展研究》實驗學(xué)校。學(xué)校先后接待山東、珠海、深圳、河南、山西、天津、吉林、青海、云南、福建等兄弟省市教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的來訪，在省內(nèi)外具有一定影響?！ ∧暇郧f學(xué)院第一實驗小學(xué)在深入推進素質(zhì)教育的進程中，采用學(xué)生喜聞樂見的教育形式，將德育、美育教育融為一體，學(xué)校積極倡導(dǎo)“愛讀書，懂藝術(shù)”，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素，實現(xiàn)知美品美、愛美立美的教育目標?！ W(xué)校的“古箏藝術(shù)中心”是建鄴區(qū)六大藝術(shù)教育特色基地，是學(xué)校藝術(shù)教育的旗艦。學(xué)校與建鄴區(qū)少年宮合作，擴大了器樂學(xué)習(xí)項目，組建了二胡班、書法班、舞蹈隊等藝術(shù)班級和團隊，擴大了藝術(shù)教育的領(lǐng)域。學(xué)生興趣濃厚、積極參與，培養(yǎng)了藝術(shù)特長生，近幾年參加藝術(shù)考級和各類競賽人數(shù)倍增，成績突出。學(xué)校的“小百靈校園獨唱比賽”、“校園器樂比賽”、“班級合唱比賽”“學(xué)校書畫大賽”等活動，展示了藝術(shù)教育的成果?！ ≡谥黝}教育活動中，學(xué)校緊緊抓住以“品行”為主題、豐富多彩的行為養(yǎng)成教育，如“唱響紅歌”、“清明祭掃”、“我愛我家”、“我們只有一個地球”、 “迎奧運倒計時一周年”“圖書跳蚤市場”、“童心頌中華”、“低碳生活”、“親子活動”、“我的紅領(lǐng)巾故事”、 “春雨工程——廉潔文化進校園”等大量精彩有趣的主題教育活動，凸顯了南京曉莊學(xué)院第一實驗小學(xué)德育工作的特點。“春雨工程——廉潔文化進校園”活動是省、市、區(qū)的示范點，受到省紀委等部門的表彰。學(xué)校近二年還獲得“建鄴區(qū)少先隊工作先進集體”、“區(qū)少先隊新聞宣傳工作先進單位”等榮譽稱號。
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南京市秦淮實驗小學(xué)
公立區(qū)重點
秦淮實驗小學(xué)，江蘇省實驗小學(xué)，位于秦淮區(qū)風(fēng)光里136號,成立于2003年9月。2003年10月，通過了南京市實驗小學(xué)的驗收，2004年12月，獲得了江蘇省實驗小學(xué)的稱號。學(xué)校占地10000平方米，建筑面積7160平方米，省級實小設(shè)備配置，目前擁有24個教學(xué)班，學(xué)生1024人，在職教師66人，其中省、市骨干教師6名，區(qū)級骨干教師24名，是一所硬件條件成熟、師資力量優(yōu)秀的小學(xué)。學(xué)校尊崇人的發(fā)展需要，信守"用欣賞的眼光看教師，用發(fā)展的眼光看學(xué)生"的辦學(xué)理念，以提高管理水平和教育質(zhì)量為主題，建立科學(xué)的管理制度，凸顯和諧的校園文化；以教師、學(xué)生、學(xué)校的和諧發(fā)展為追求，以"和諧教育"整體策略構(gòu)建科學(xué)的管理體系，建立個性的管理制度，打造智慧共享、和諧共進的教師群體；創(chuàng)設(shè)多元化發(fā)展的空間，培養(yǎng)樂學(xué)向上、富有個性特長的學(xué)生群體。致力于"面向全體，和諧發(fā)展"的辦學(xué)目標，創(chuàng)設(shè)積極向上、寬松協(xié)作的學(xué)校育人氛圍，促成教師、學(xué)生、學(xué)校的和諧發(fā)展。學(xué)校成立以來，不斷改進辦學(xué)條件，改善校園環(huán)境；堅持素質(zhì)教育，提煉發(fā)展內(nèi)涵；傾心教學(xué)研究，貫徹課程改革；著力隊伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。取得了長足的進步：學(xué)校先后獲得了"江蘇省綠色學(xué)校"、"江蘇省模范職工之家"、"南京市數(shù)學(xué)課改基地"、"南京市體育傳統(tǒng)學(xué)校"、"南京市技術(shù)裝備示范學(xué)校"等榮譽稱號，初步形成了個性化有特色的校本管理方略，在區(qū)域內(nèi)優(yōu)先發(fā)展、率先發(fā)展，成為我區(qū)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀、教育成績突出的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
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南京市鳳游寺小學(xué)
公立普通
唐代大詩人李白游金陵時曾留下"鳳凰臺上鳳凰游"的千古不朽詩句，詩中的"古鳳凰臺"就在秦淮區(qū)鳳游寺小學(xué)所處的城南花露崗上。近幾年來，該校在市區(qū)政府及教育主管部門的關(guān)懷下，經(jīng)過撤并改造，先后投入1000多萬元，使得學(xué)校面貌煥然一新，教育現(xiàn)代化配套設(shè)施齊全，昆蟲館、科技探究室、圖書館、心理咨詢室、器樂演奏室、電腦室、舞蹈音樂室等功能室特色鮮明。2003年創(chuàng)建成為江蘇省實驗小學(xué)。學(xué)校有學(xué)生467人，教師43人,辦學(xué)理念為"為每一個孩子積蓄成才的力量"。2001年，學(xué)校進入南京市首批14所"小班化"實驗學(xué)校行列，至今已經(jīng)5個年頭，現(xiàn)在有五個年級15個小班。針對小班人少，利于互動的特點，學(xué)校提出小班化互動式教育模式：以"積極互動、共同發(fā)展"的理念引領(lǐng)小班化教學(xué)活動，形成了"大單元設(shè)置、多學(xué)科協(xié)同、整體性思考、互動式支撐"的小班化互動式教學(xué)特色；抓住校址位于鳳凰臺遺址上的地域特點，在把握"鳳凰臺"的歷史文化背景和深厚文化積淀的基礎(chǔ)上，以"新鳳凰臺"為主題營造學(xué)校的校園文化，在小班教室環(huán)境、校園環(huán)境建設(shè)中營造一種"一草一木皆能育人，每時每刻皆可育人"的人與環(huán)境互動的境界，力求讓孩子在無意識中自然而然地受到感染熏陶；要求教師在工作中體現(xiàn)"少一倍的學(xué)生，多一倍的關(guān)愛"，確立了"愛生如己、教生如子、待生如友"的師風(fēng)，并且倡導(dǎo)教師在小班化教育實踐中積極探索、扎實科研、大膽實踐，謀求師生在互動中共同成長。近年，該校學(xué)生在全國、省、市、區(qū)各項比賽中獲獎近300人次；教師的區(qū)級以上觀摩課、公開課90余節(jié)，20人次在區(qū)以上賽課中獲獎，10節(jié)小班化課堂教學(xué)被拍攝成錄像向全國發(fā)行；90余篇論文、案例在區(qū)級以上評比中獲獎；學(xué)校在市、區(qū)教學(xué)檢測中反映出教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升；2005年,林靜校長被評為南京市名校長。鳳游寺小學(xué)借助南京市推進小班化教育的東風(fēng)，實現(xiàn)了從基礎(chǔ)較薄弱學(xué)校向優(yōu)質(zhì)教育資源的可喜轉(zhuǎn)變，被譽為南京市小班化實驗學(xué)校中的亮點。學(xué)校將進一步深化小班化教育優(yōu)勢，挖掘互動式教育內(nèi)涵，為打造小班化精品特色學(xué)校而不斷努力！
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