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梅縣梅南中學(xué)
公立普通
坐落在交通繁忙的206國道旁、廣梅汕鐵路和梅揭高速公路交叉口的梅南中學(xué)，是一所素有光榮革命傳統(tǒng)譽(yù)稱和悠久辦學(xué)歷史的梅縣農(nóng)村中學(xué)。從其前身1914年春創(chuàng)辦的龍文公學(xué)追溯至今的90個(gè)春秋中，經(jīng)歷了許多不平凡的歲月，在各個(gè)歷史時(shí)期，為社會(huì)培育了大批棟梁之才，不少學(xué)子已成為專家、學(xué)者、海外僑領(lǐng)、知名的實(shí)業(yè)家、富商，亦有大批學(xué)子成為經(jīng)濟(jì)建設(shè)大潮中取得卓著成就的引路人，為祖國的革命和建設(shè)事業(yè)作出了不平凡的貢獻(xiàn)。是老區(qū)人民和數(shù)以萬計(jì)南中學(xué)子的榮譽(yù)和驕傲。學(xué)校創(chuàng)辦之初，承蒙地方賢達(dá)古直先生、中共黨員胡一聲、鄭天保等眾多人士的積極支持，使興學(xué)育人工作有著良好的開端。學(xué)校辦學(xué)的歷史車輪，緊緊圍繞各個(gè)歷史時(shí)期的發(fā)展需要，把握辦學(xué)方向，與時(shí)俱進(jìn)，取得驕人成績。在革命戰(zhàn)爭年代，學(xué)校成立的地下黨組織，積極組織學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)事政治，培養(yǎng)學(xué)生成為有政治思想覺悟的、有理想抱負(fù)的好青年。在社會(huì)主義建設(shè)的年代中，始終朝著國家的教育方針，努力培養(yǎng)造就一代又一代德、智、體、美全面發(fā)展的人才。梅南中學(xué)這所育人基地，在90年風(fēng)雨兼程中，可謂年年桃李，歲歲芬芳。 改革開放的陽光雨露，灑滿南中校園大地。從此，梅南中學(xué)更是生機(jī)盎然。在各級(jí)政府的重視下，社會(huì)各界賢達(dá)的鼎力支持下，校園面貌不斷發(fā)展變化。原廣東省教育廳副廳長胡一聲，原國家民政部副部長廖經(jīng)天等革命前輩與澳門南通銀行總經(jīng)理，鄭天任(鄭鞏)先生、劉建賢先生、熊楫生先生等熱心教育的先賢們，十分關(guān)心學(xué)校教育，在港澳地區(qū)成立梅南中學(xué)港澳基金會(huì)，為海外僑胞和港澳同胞熱心發(fā)展學(xué)校教育事業(yè)架起了金橋。1981年學(xué)?？邕M(jìn)了新的里程碑，紅紅火火的學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)，是廣大僑賢、鄉(xiāng)賢熱愛母校的一種體現(xiàn)和縮影。特別是以熊國珍、熊德龍、熊國元、熊國存等先生為代表的熱心桑梓建設(shè)的熊氏宗親，對學(xué)校教育尤為關(guān)懷，捐款捐物，資助教育功德高尚。在捐資建校獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)等方面總籌上百萬港元資金，有效地加快丁學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)速度，這也是港澳基金會(huì)的成員們，不畏艱辛，奔走呼號(hào)的忘我工作精神所換取的碩果。從此，梅南中學(xué)校園氣象更新，校園屹立著新建的復(fù)興堂、道和樓、科學(xué)館、任賢塔、由陸擎天、鄭凱璇伉儷捐建的“安璇”樓教工宿舍、陶開裕先生捐資25萬港元興建的“開裕圖書館”，由僑賢熊國珍先生捐建的校門，女生宿舍樓及架床設(shè)施，熊德龍先生捐資12.2萬元興建男生宿舍樓，還頒發(fā)有國珍、德龍數(shù)十萬元的獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)金，所有這些熱心教育的有識(shí)之士，為學(xué)校建設(shè)作出了不朽的貢獻(xiàn)，你們的功德、人民大眾將永遠(yuǎn)銘刻在心中，感謝你們，全校師生將以實(shí)際行動(dòng)，努力搏擊，勤奮教學(xué)，以優(yōu)異成績回報(bào)你們的厚愛。 在社會(huì)各界支持的關(guān)心下，學(xué)校經(jīng)多方籌資,建成了建筑面積2500平方米，有22間教室和8個(gè)辦公室的5層頗具規(guī)模的教學(xué)大樓，目前，教學(xué)樓門前建起上千平方米的大花園，圍墻周邊綠樹成蔭，門前綠化花草鋪地，高樓課室書聲瑯瑯，校園面貌令人耳目一新。學(xué)校進(jìn)入了初具現(xiàn)代育人規(guī)模的新境地。梅南中學(xué)的辦學(xué)條件發(fā)生著根本性的變化。 學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)日臻良好，校園環(huán)境不斷優(yōu)化，母校正朝著教育面向現(xiàn)代化奮進(jìn)。師生們勤奮耕耘，摘取了累累的碩果。學(xué)校連續(xù)6年被縣委、縣政府評(píng)為文明單位并授予文明標(biāo)兵的光榮稱號(hào)，連年被縣評(píng)為先進(jìn)學(xué)校、“五無” 學(xué)校等。學(xué)校100多篇教師撰寫的科研論文分別榮獲市、縣的獎(jiǎng)勵(lì)；連年中考成績上臺(tái)階。2003年鄒城同學(xué)在全縣1.2萬中考生中取得總分名列第二的好成績。今年中考成績再創(chuàng)新紀(jì)錄，中考入重點(diǎn)圍分?jǐn)?shù)線達(dá)20人，比去年增加了l2人，有黃彪等三位同學(xué)化學(xué)科獲得滿分的好成績。參加各級(jí)各類學(xué)科競試有12位同學(xué)獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校黃志勛，丘一帆、夏秋生、卜曉紅、鄒孟麗、賴碧蓮、黃偉梅、翟紅梅等8位老師撰寫的教學(xué)論文分獲市、縣教育部門的獎(jiǎng)勵(lì)。
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梅縣星聚中學(xué)
公立普通
梅縣星聚中學(xué)建立于1912年，前身為“星聚黌舍”、“益昌小學(xué)”，1983年11月起掛牌為“梅縣星聚中學(xué)”。黌舍具馳名譽(yù)的革命傳統(tǒng)，老前輩梁集祥、曾菲同道等抗戰(zhàn)期間曾在星聚中學(xué)展開地下事情，陳益昌、陳利華等十多位校友為共和國的建立獻(xiàn)出了貴重的生命。 黌舍占地41000平方米，修建面積11230多平方米。校園內(nèi)講授區(qū)、活動(dòng)區(qū)、糊口區(qū)犬牙交錯(cuò)，環(huán)境整齊美好，花草樹木相互掩映。多媒體電課堂、理化生嘗試室、計(jì)算機(jī)室、圖書室等教誨講授設(shè)施齊備，在梅縣鄉(xiāng)村初級(jí)中學(xué)中居于前線?，F(xiàn)有956論理門生，7、8、九年級(jí)各有6個(gè)班。教職工82人，是一支師德高貴、講授停業(yè)水安然安靜才氣才氣縱橫不竭進(jìn)步的高本質(zhì)西席步隊(duì)。 黌舍在歷任帶領(lǐng)和師生員工的共同盡力下，嚴(yán)格辦理，松散治學(xué)，不竭完美黌舍硬件設(shè)施，一向正視全面推動(dòng)本質(zhì)教誨，對峙以生為本，全面生長，扶植調(diào)和校園。黌舍2002年被評(píng)為“縣一級(jí)黌舍”；2001～2003年被縣委、縣當(dāng)局評(píng)為“文明單位”；2004年被授予“文明單位標(biāo)兵”稱呼。從1993年起共15次被評(píng)為“梅縣教誨體系先進(jìn)個(gè)人”。 具有地緣上風(fēng)、師資上風(fēng)、僑鄉(xiāng)上風(fēng)的星聚中學(xué)在全面展開本質(zhì)教誨的同時(shí)，提出“質(zhì)量立校，質(zhì)量安身”的計(jì)謀目標(biāo)，以“文明、次序、質(zhì)量”為指導(dǎo)思惟，大力加強(qiáng)“務(wù)虛、落實(shí)、結(jié)壯”的“三實(shí)”行政班子扶植，加強(qiáng)“愛奇跡如生命，愛黌舍如家庭，愛門生如后代、兄弟姐妹”的“三愛”師德師風(fēng)扶植，加強(qiáng)“培養(yǎng)杰出的行動(dòng)風(fēng)俗、杰出的品德品格、杰出的學(xué)習(xí)風(fēng)俗”的“三杰出”門生養(yǎng)成教誨體系系列活動(dòng)。全校師生精誠連合，勤教好學(xué)，為國度社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)良人才而共同盡力，為2012年的百年校慶獻(xiàn)禮。
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梅縣石坑中學(xué)
公立普通
梅縣石坑中學(xué)創(chuàng)辦于1970年,是一所鄉(xiāng)村初級(jí)中學(xué), 現(xiàn)有18個(gè)講授班,門生1097人,教職工64人.校園占空中積16000平方米,修建面積9200多平方米. 近幾年來,在下級(jí)黨委、當(dāng)局和教誨局的精確帶領(lǐng)下，在溫銳球校長為首的帶領(lǐng)班子帶領(lǐng)下，全面貫徹黨和國度的教誨目標(biāo)，對峙“德育為首，講授為主，育報(bào)酬本”的辦學(xué)準(zhǔn)繩，建立了嚴(yán)格的辦理機(jī)制。不竭深化教誨講授鼎新，主動(dòng)摸索特性辦學(xué)門路，依法治校，從嚴(yán)治教，主動(dòng)推動(dòng)本質(zhì)教誨，全面進(jìn)步了教誨講授質(zhì)量。 ——對峙德育為首育報(bào)酬本。黌舍各項(xiàng)事情均環(huán)繞“育人”這一中間，構(gòu)建了“四個(gè)育人”體系，即以講堂為主渠道，構(gòu)成課內(nèi)育人體系；以黌舍、社會(huì)、家庭為收集，構(gòu)建平面式課外育人體系；以各項(xiàng)軌制為機(jī)制，構(gòu)成軌制育人體系；以“德育百分比賽”為載體，構(gòu)成量化育人體系。讓德育事情走上迷信化、標(biāo)準(zhǔn)化軌道。 ——建立嚴(yán)格的辦理機(jī)制。石坑中學(xué)是一所鄉(xiāng)村初級(jí)中學(xué)，地理環(huán)境比較偏僻，黌舍設(shè)施相對掉隊(duì)，師資水安然安靜生源本質(zhì)都比較差，這些“天賦不敷”嚴(yán)峻制約著辦學(xué)程度的進(jìn)步。要從窘境中求生長,必須支出超乎平常的心血和汗水.客觀前提的不敷能夠經(jīng)由過程客觀盡力來彌補(bǔ),只需經(jīng)由過程嚴(yán)格的辦理、踏實(shí)的講授來進(jìn)步門生的程度，才氣才氣縱橫爭奪中考出成績。為此，黌舍制定了一系列較為完美的辦理軌制,如《一日十項(xiàng)通例軌制》、《西席事情量化評(píng)價(jià)軌制》、《講授通例辦理軌制》等十項(xiàng)規(guī)章軌制。在軌制履行的過程中對峙公允公道的準(zhǔn)繩，對事不對人，嚴(yán)格辦理，讓教職工在公允的講授環(huán)境中構(gòu)成愛崗敬業(yè)、勇于朝長進(jìn)步的職業(yè)品德。 ——推動(dòng)以本質(zhì)為核心的講授鼎新。黌舍環(huán)繞本質(zhì)為核心，以“五個(gè)對峙”為內(nèi)容停止鼎新，即對峙通例打根本，教改求質(zhì)量；對峙面向全部門生，因材施教，分層講授；對峙西席為主導(dǎo)，充分闡揚(yáng)西席的主導(dǎo)感化；對峙門生為主體，充分變更門生的主動(dòng)性；對峙以練習(xí)為主線，全面生長門生才氣才氣縱橫，使山區(qū)門生本質(zhì)和創(chuàng)新才氣才氣縱橫明顯進(jìn)步。 現(xiàn)在，在師生的共同盡力下，石坑中學(xué)發(fā)揚(yáng)了“連合、守紀(jì)、勤奮、朝長進(jìn)步”的良好風(fēng)格，構(gòu)成了“勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、巧”的良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教誨講授質(zhì)量逐年進(jìn)步，中考成績多年居全縣前線。2001年入重點(diǎn)線19人，2002年24人，2003年37人，2004年55人。黌舍黨支部持續(xù)多年被縣委評(píng)為“先進(jìn)黨支部”，黌舍被縣府授予“先進(jìn)個(gè)人”，被教誨局授予“綜治事情‘五無’黌舍”等名譽(yù)稱呼。
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