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江門市會城茶坑學(xué)校(中學(xué)部)
公立市重點
茶坑學(xué)校是廣東省江門市新會區(qū)的一所學(xué)校。占地20070平方米，建筑面積3810平方米。14個教學(xué)班，700多學(xué)生，課室和教輔用室齊全，配置了校園網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校的教師愛崗敬業(yè)，潛心教書，精心育人，用自身的人格魅力和學(xué)術(shù)魅力培養(yǎng)和影響著一代又一代的學(xué)生?，F(xiàn)有在崗教師43人，其中中學(xué)一級教師8人，小學(xué)高級教師12人，會城街道學(xué)科帶頭人1人，本科學(xué)歷的教師10人，正在攻讀本科的教師7人，教師學(xué)歷達標(biāo)率97、5%。
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江門市新會林護學(xué)校(中學(xué)部)
公立市重點
我校地處江門市新會區(qū)西南邊陲，位于潭江中段南岸之濱。前身為新會牛灣鎮(zhèn)云峰初級中學(xué)，建于1982年。1988年由旅港愛國同胞林植宣博士主持“林護紀(jì)念基金會”，斥資300多萬元人民幣重新興建落成，于1991年改辦為農(nóng)村高級職業(yè)中學(xué)，2001年改為牛灣鎮(zhèn)初級中學(xué)，2002年經(jīng)新會區(qū)教育局同意定為羅坑鎮(zhèn)中心初中，2004年評為新會區(qū)一級學(xué)校，2007年評為江門市一級學(xué)校。2007年鎮(zhèn)府決定對牛灣片四所學(xué)校進行布局調(diào)整，將升平小學(xué)、蘆沖小學(xué)、黃華乾小學(xué)與林護中學(xué)合并為一所九年一貫制學(xué)校，原林護中學(xué)為校本部，設(shè)黃華乾校區(qū)。學(xué)校占地總面積60616平方米（其中黃華乾校區(qū)占地9000平方米），建筑占地面積4246平方米，建筑面積10631平方米，綠化面積44570平方米，綠化履蓋率達80%。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班18個，學(xué)生720人，其中初中教學(xué)班6個，小學(xué)教學(xué)班12個；專任教師52人，其中高級職稱教師2人，中級職稱教師46人，助理級4人。本科學(xué)歷教師36人，學(xué)歷達標(biāo)率100%。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)樓4座，共44個教學(xué)室；辦公樓、實驗樓、體育館、食堂廚房各2座；300米跑道的運動場1個；水泥籃球場3個，足球場1個；水坭地室外羽毛球場2個；教師宿舍2座共40個套間。學(xué)校設(shè)有多媒體電教室2個、計算機教學(xué)室2個、課件制作室，電子閱覽室等現(xiàn)代化教學(xué)功能室，物理實驗室、化學(xué)實驗室、音樂舞蹈室、美術(shù)室、地理室、生物室、歷史室、勞作室、圖書室、心理輔導(dǎo)室、衛(wèi)生室、體育器材室等功能場室齊全，植物園2個；學(xué)校貫徹黨和國家的教育方針，堅持推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實踐能力的新型人才的辦學(xué)宗旨，堅持“師生為本，共同發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“綠韻林護，和諧育人”為辦學(xué)方向，以“博愛、博學(xué)”為校訓(xùn)，創(chuàng)建“崇文、尚德、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)，形成“深究、善導(dǎo)、奉獻”的教風(fēng)和“勤勉自勵、合作探研”的良好學(xué)風(fēng)，努力探索九年一貫制的辦學(xué)模式。目前學(xué)校致力提高辦學(xué)效益，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校，保持每年參加升高中考試有大批優(yōu)秀學(xué)生涌現(xiàn)，創(chuàng)建書法美術(shù)特色學(xué)校，保持完成100%的義務(wù)教育普及率。學(xué)校發(fā)揚林氏家族一貫重視發(fā)展教育的精神，在“林護紀(jì)念基金會”鼎力支持下，激勵全體教師努力工作，調(diào)動全體學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，科學(xué)化的管理理念，規(guī)范化的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格治校，積極進取，把林護學(xué)校辦成一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，辦成一所政府滿意、家長放心、學(xué)生向往、社會認同的一流學(xué)校。
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江門市雙水鎮(zhèn)黃克競博士學(xué)校
公立普通
黃克競博士學(xué)校是由雙水小學(xué)和雙水鎮(zhèn)小學(xué)合辦而成，開始辦學(xué)時間是1938年春，距今已有67年歷史，新校是由已故旅港著名實業(yè)家黃克競博士捐資600萬港元，于1992年12月8日動工，1994年8月6日竣工并投入使用。2000年3月龍脊小學(xué)并入該校，2005年9月鎮(zhèn)新一輪學(xué)校布局調(diào)整，寅初小學(xué)并入該校。學(xué)校占地面積44840平方米，建筑面積5115平方米。校內(nèi)場地寬闊，花繁草翠，環(huán)境怡人，是教書育人的好地方。學(xué)校現(xiàn)有教室24個，并設(shè)有教師辦公室、會議室、語音室、體育室、圖書室、閱覽室、實驗室、音樂室、衛(wèi)生室、電腦室、多媒體教學(xué)室、課件制作室、教工之家、少先隊部、廣播室、教工宿舍、食堂等，設(shè)有300米環(huán)形跑道運動場、籃球場、體育歡樂場、生物園等。目前，全校有教師60人，教師達標(biāo)率為100%，其中本科學(xué)歷3人，大專學(xué)歷的有45人，正在參加本科函授的有15人；小學(xué)高級教師有20人，小學(xué)一級教師有38人。
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江門市雙水鎮(zhèn)梁華濟學(xué)校(中學(xué)部)
私立市重點
梁華濟學(xué)校是新會藉的旅港鄉(xiāng)親、本校校友和本校永遠名譽校長，香港著名企業(yè)家、社會活動家和慈善家，原廣東省第八屆人大代表，現(xiàn)江門市政協(xié)、新會區(qū)政協(xié)常委，江門市、佛山市、東莞市及新會榮譽市民，廣東省政府授予：“為廣東省經(jīng)濟建設(shè)作出了重大貢獻嘉獎”獲得者梁華濟博士，捐巨資1800多萬元，於1992年開始將原沙路學(xué)校全新擴建的一所布局新穎，按省級規(guī)范化的初中、小學(xué)設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)配套齊全的九年一貫制學(xué)校。於1995年10月28日落成投入使用，學(xué)校占地面積近50畝，建筑面積達1萬平方米。校園分為教育區(qū)、運動區(qū)和生活區(qū)。校舍建設(shè)全部樓房化，各項設(shè)施、設(shè)備配套完善，校園環(huán)境幽美，場地寬闊，花繁草翠，是教書育人的好地方，被譽為校舍一流、設(shè)備與設(shè)施一流、校園環(huán)境一流的江門市一級學(xué)校。
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江門市睦洲鎮(zhèn)龍泉學(xué)校(中學(xué)部)
公立普通
龍泉村設(shè)立初中始于1968年，當(dāng)時是小學(xué)附設(shè)初中班，直到1984年9月中小學(xué)分家，才正式成立龍泉初級中學(xué)，負責(zé)招收龍泉、東成兩個村初中的學(xué)生（東成村的初中班1981年已兼并到當(dāng)時的龍泉學(xué)校）。
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鶴山市碧桂園學(xué)校
公立普通
由碧桂園教育品牌連鎖體系傾心打造，常態(tài)孩子超常發(fā)展。全國高薪聘請優(yōu)秀教師，為成功人士家長解決后顧之憂。教育教學(xué)設(shè)施完備，超國家、省一級標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)具有紳士風(fēng)度、淑女氣質(zhì)的國際型人才。創(chuàng)新教育模式，全力培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維。高分高能，全面發(fā)展，個性突出。注重安全，電子門禁，24小時安保。 〖教育理念〗鶴山碧桂園學(xué)校教育是以生為本的教育；鶴碧教育是敬畏生命、欣賞孩子、開發(fā)孩子潛能的教育；鶴碧教育是培養(yǎng)孩子樂于學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)的教育；鶴碧教育是享用一切有價值的教育信息資源，勤于實踐、勇于創(chuàng)新的教育?！紟熧Y隊伍〗鶴山碧桂園學(xué)校擁一支高素質(zhì)的教師隊伍。一部分骨干教師由碧桂園連鎖學(xué)校調(diào)入，另高薪從全國聘請優(yōu)秀教師，全部獲得過省、市以上教育教學(xué)獎勵，并前期在碧桂園連鎖學(xué)校進行培訓(xùn)。學(xué)校擁有自己的網(wǎng)站和豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，教師人手一臺電腦，為教師的發(fā)展提供廣闊的平臺。為每位教師購買養(yǎng)老保險，為每位教師提供一套住房，以福利待遇留人、事業(yè)發(fā)展留人、和諧人際留人、主人翁地位留人，讓教師安居樂業(yè)。 〖辦學(xué)特色〗作為碧桂園品牌連鎖學(xué)校，鶴山碧桂園學(xué)校秉承廣東碧桂園（IB國際）學(xué)校“保證基礎(chǔ)，發(fā)展個性，服務(wù)社會”的辦學(xué)模式，并致力于形成自己的風(fēng)格：以學(xué)生的發(fā)展為本，常態(tài)孩子超常發(fā)展；素質(zhì)教育從課堂開始，為孩子提供高品質(zhì)校園生活；中西方優(yōu)秀文化教育相結(jié)合，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的國際型人才。除了教學(xué)成績優(yōu)秀以外，將在國際化英語特色、以體驗為特征的德育教育特色、書香校園特色、科技發(fā)明特色、安全教育特色、思維訓(xùn)練特色、藝體特色等方面獨樹一幟。 鶴山碧桂園學(xué)校的校訓(xùn)定為“心懷感激，茁壯成長”，它的寓意就是：我們教育的對象是孩子，是正處于發(fā)展過程中的具有獨立意識和個性的活生生的人，每一個孩子都正如剛剛破土而出的幼苗，在大自然中，長成參天大樹是幼苗做為一個生命存在的內(nèi)在需要，只要有陽光、雨露，它的原始的生命力就會被喚醒，它就會主動、自覺地成長，同樣，孩子的成長也是其做為一個“人”存在的內(nèi)在需要，而我們的使命就是喚醒他們埋藏在心底的良知和潛能，給他們創(chuàng)造適合其成長的環(huán)境，促進其自主地成長和發(fā)展，唯有如此，我們的孩子才會對喚醒其心靈、呵護其成長、培育其成才的父母、老師、社會心懷感激，才會由“自然人”逐步成長為有孝心、愛心、信心，有責(zé)任、有志向、敢拼搏的“社會人”。每一棵幼苗都閃耀著綠色的生命的光芒，“順木之天，以致其性”，“心懷感激，茁壯成長”，鶴碧教育關(guān)注生命本身、激發(fā)生命成長內(nèi)驅(qū)力的教育，尊重孩子的個性，促進孩子全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，是“以人為本”的教育，是能夠?qū)崿F(xiàn)“常態(tài)孩子超常發(fā)展”的教育，是真正的素質(zhì)教育。 我校提出的培養(yǎng)“三高”（高德、高分、高能）學(xué)生，與國家《教育規(guī)劃綱要2010-2020》中的素質(zhì)教育要“堅持德育為先，堅持能力為重，堅持全面發(fā)展”暗合： 高德，堅持德育為先；高能，堅持能力為重；高分，本來就應(yīng)該是素質(zhì)教育的結(jié)果之一。真正的素質(zhì)教育，從來都沒有說不要高分，而是反對唯分數(shù)論，反對把學(xué)生當(dāng)做盛裝知識的“容器”，反對把學(xué)生當(dāng)做考試的工具，反對為了分數(shù)犧孩子的童年和快樂，犧牲孩子的全面發(fā)展。“應(yīng)試”能力同樣是一種能力，只不過“應(yīng)試教育”只追求這一種能力，把其它能力全部忽略了。所以，我們主張：素質(zhì)教育從課堂開始，素質(zhì)教育一定可以讓學(xué)生取得好的考試成績；因此，高德、高分、高能，是全面落實素質(zhì)教育的必然結(jié)果，是學(xué)生全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的必然結(jié)果。 追求“高德、高分、高能”，培育“三高”學(xué)生，體現(xiàn)了一位富有理想的教育者對教育本質(zhì)的準(zhǔn)確把握，是對急功近利的應(yīng)試教育的糾偏，也是真正的素質(zhì)教育的終極訴求。 我校提出的“心懷感激，茁壯成長”，“追求高德、高分、高能”是具有鶴碧特色的素質(zhì)教育的核心理念。我們理想中的“素質(zhì)教育”，就是讓每一個孩子心懷感激，茁壯成長，就是要達到“高德、高分、高能”的和諧統(tǒng)一。走素質(zhì)教育之路，育“高德、高分、高能”學(xué)子，已成為我們鶴山碧桂園學(xué)校每一位師工員工、包括每一位鶴山碧桂園學(xué)校的家長共同的價值認同和行為追求。
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