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豐順縣華僑中學(xué)
公立普通
豐順縣華僑中學(xué)位于縣城湯坑鎮(zhèn)新郵路北端，是解放后海外華僑最早捐資創(chuàng)建的一所完全中學(xué)。1957年由旅居印尼的僑領(lǐng)黃光榮、黃光降先生及旅泰僑領(lǐng)羅名等、徐思華、邱細見先生與廣大僑賢共同捐資建成。1987年由僑領(lǐng)羅名等、徐思華先生的倡議下，廣大旅外僑胞熱烈響應(yīng)，競相解囊，捐資410余萬元人民幣重建僑中，擴大其規(guī)模，增其設(shè)施設(shè)備。2001年秋季為適應(yīng)形勢發(fā)展需要，撤去初中部，擴大高中規(guī)模，由完全中學(xué)轉(zhuǎn)制到高級中學(xué)。2004年學(xué)校榮獲市一級學(xué)校稱號。學(xué)校占地38260平方米，生均21.2平方米，校舍建筑面積27625平方米，生均13.5平方米。校園規(guī)劃，布局基本合理，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)分開；校門兩側(cè)整潔、美觀，校舍建筑質(zhì)量符合國家建設(shè)標準；教師住房按規(guī)定全部解決?，F(xiàn)有兩幢教學(xué)樓，共有36個專用教室。一幢圖書館，二幢實驗樓，一幢科學(xué)樓和一幢行政辦公樓，禮堂一個，三幢教師宿舍，四幢學(xué)生宿舍，學(xué)生飯?zhí)靡粋€，物理、化學(xué)實驗室6間，儀器室5間，電腦室2間，多媒體電教平臺3間，軟件制作室1間，校園網(wǎng)機房1間，網(wǎng)絡(luò)分布到各處室、級組、科組。語音室1間，監(jiān)控系統(tǒng)一套，歷史、生物、音樂、美術(shù)室各1間，地理園、生物園各1個。運動區(qū)內(nèi)，有200米的環(huán)形跑道、100米的直跑道、標準籃球場4個，排球場2個，乒乓球臺10張，羽毛球場6個，體育器材室1個，衛(wèi)生室1個，體育衛(wèi)生器材、設(shè)備按省標準配備95%，配齊常用藥品。圖書館內(nèi)藏書58672冊，生均36冊，閱覽室3間，電子閱覽室1間。行政辦公大樓部門辦公室配備齊全，科組辦公室設(shè)備齊全，大小會議室齊全，大小會議室齊備。整個建筑錯落有致，綠化區(qū)花繁葉茂，綠化覆蓋率達到50%。今年，縣委縣政府十分重視我縣的高中教育，決定2007年把僑中建設(shè)成省級示范性普通高中，為了解決豐順縣華僑中學(xué)運動場地欠缺，縣政府已計劃在豐順縣華僑中學(xué)北面征50畝地作為該校的運動場地。僑中現(xiàn)有38個教學(xué)班，高一級有14個班（916人），高二級有12個班（746人），高三級有12個班（735人），全校共有學(xué)生2398人。教職工175人，其中專任教師121人，高級教師8人，一級教師99人，具備本科學(xué)歷教師68人，學(xué)歷達標率占96%，其中盧早樓教師是廣東省特級教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子共有13人，其中校長、副校長3人，均獲本科學(xué)歷，人事秘書1人，政教處正副主任2人，教導(dǎo)處正副主任4人，總務(wù)處正副主任2人?；厥變S中近五十年的歷史，我們無比自豪，從無到有，從簡陋到堂皇的校舍，從原始到現(xiàn)代化的設(shè)備，僑中始終緊跟時代的步伐前進，展望未來，我們信心百倍，我們將一如既往，開拓創(chuàng)新，與時俱進，爭優(yōu)奪標，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出應(yīng)有的貢獻。
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大埔縣虎山中學(xué)
公立普通
大埔縣虎山中學(xué)創(chuàng)辦于1906年，當(dāng)時校名為“湖山官學(xué)”。1936年，時任國民革命軍高級將領(lǐng)羅卓英、吳奇?zhèn)ゼ皭蹏鴥S領(lǐng)藍晉卿先生（均為埔籍）等在原校址基礎(chǔ)上集資籌建新校，因其背靠湖寮鎮(zhèn)五虎山，氣勢雄偉，命名為“虎山公學(xué)”，1941年更名為“虎山中學(xué)”。 2003年以來，為加快發(fā)展教育，落實“人文興縣”戰(zhàn)略措施，縣委、縣政府把與學(xué)校毗鄰的縣農(nóng)機廠和電機廠規(guī)劃為擴大學(xué)?；ㄓ玫兀?jīng)多方努力，完成了新校區(qū)（含教學(xué)區(qū)、生活區(qū)）建設(shè)，改善了辦學(xué)條件。目前，學(xué)校校園占地面積80435m2，建筑面積58503 m2，綠化面積36800 m2。學(xué)?；A(chǔ)設(shè)備、教學(xué)設(shè)施齊全?，F(xiàn)有高中三個級共60個教學(xué)班，在校學(xué)生3400多人。教職工280多人。 2007年學(xué)校在創(chuàng)建廣東省國家級示范性普通高中過程中，深刻認識到現(xiàn)代社會人的基本特征就是主體性和發(fā)展要求，提出了“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念。“以人為本”的價值取向是尊重人，解放人，依靠人，為了人；把教師和學(xué)生看成是學(xué)校兩個方面的主體，學(xué)校管理工作的中心是尊重、依靠廣大教師，讓教師充分發(fā)揮聰明才智和能動性，在為學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展和本身發(fā)展方面綻放異彩；對學(xué)生群體，我們提出，要面向全體學(xué)生，樹立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的意識，對學(xué)生的成才，不把高考成績作為唯一衡量標準，我們不要求每棵苗都長成參天大樹，而對只能長成一叢灌木或一株小草的幼苗也同樣呵護，因為他們也一樣能裝點大自然。“和諧發(fā)展”的內(nèi)涵則包括德育、智育與身心健康發(fā)展和諧，全面發(fā)展與個性特長發(fā)展和諧，教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)生成長的和諧。學(xué)校重視落實和踐行辦學(xué)理念，并以此為指導(dǎo)逐步實現(xiàn)學(xué)校“校風(fēng)正、理念新、質(zhì)量高、有特色”的辦學(xué)目標。近年來，學(xué)校形成了“學(xué)生自主管理、自主學(xué)習(xí)和探究”能力強的特色。特色的形成靠培養(yǎng)。學(xué)校根據(jù)打造“書香校園”的規(guī)劃，在高一新生入學(xué)后要求他們在三年內(nèi)閱讀課外文章、作品1000萬字以上，寫作各種體裁文章15萬字以上，并積極參加社會實踐活動和問題探究。通過有效的形成教育，學(xué)生養(yǎng)成了良好習(xí)慣，提高了能力，形成了特色。在這種基礎(chǔ)上，又進入新一輪的提高。目前學(xué)校有學(xué)生自己主辦的刊物《綠苑》、《虎嘯》和定期的各種黑板報，以及學(xué)生社會實踐調(diào)查報告的結(jié)集等。學(xué)校重視教師隊伍建設(shè)，關(guān)注教師專業(yè)成長。學(xué)校成立了教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)委員會，采取有效的措施，指導(dǎo)和促進教師的專業(yè)成長。在思想認識上，尊重教師，把教師作為發(fā)展的主體，讓教師在工作中自主地、積極地體現(xiàn)自我價值，滿足自我發(fā)展的高層次需要；在具體措施上，采用同行幫扶，鼓勵教師開展行動研究，支持教師參加有關(guān)培訓(xùn)、進修、拜師、閱讀，堅持常規(guī)性的校本培訓(xùn)、課例研究、教學(xué)反思、論文寫作，開展青年教師教育教學(xué)技能比賽等，并專門開辟了教師讀書閱覽室、教學(xué)研究室。通過扎實堅持，我校教師隊伍得到了長足的專業(yè)成長?；⑸街袑W(xué)創(chuàng)建之始，創(chuàng)辦人之一的羅卓英先生為學(xué)校立下了“正、靜、信、進”的四字校訓(xùn)，并撰寫了校歌歌詞（聘請著名作曲家馬思聰譜曲）。這四字校訓(xùn)，核心是對人的品德、境界、智慧、知識等方面的要求。我們今天對這四字校訓(xùn)的解讀和遵行，既包含校訓(xùn)文字表述的原本內(nèi)涵，又賦予時代發(fā)展的要求。“正”指師生品德、行為端方正直，遵紀守法，遵守校規(guī)校紀及學(xué)生守則要求，教師具有高尚的職業(yè)道德。“靜”指人的心境要遠離喧囂，專心致志投身于教與學(xué)；要靜下心來多讀書，尤其多讀經(jīng)典名著，不斷進行知識和智慧的積累；唯有心境寧靜才能更細致更理智地思考，才能達成自我提高和自我發(fā)展。“信”指做人要誠實守信，以誠信立身于社會，以誠信謀求發(fā)展；而誠信品德的培養(yǎng)，要從小開始，既要靠學(xué)校教育，也要靠互相監(jiān)督。“進”則是指持之以恒地不斷進取，不斷發(fā)展，不斷提高學(xué)業(yè)水平，不斷提高認知理解和解決問題的能力。學(xué)校努力把校訓(xùn)的歷史內(nèi)涵和現(xiàn)實要求結(jié)合起來，把其作為師生品德、言行方面的指南。多年來，學(xué)校努力踐行科學(xué)的辦學(xué)理念，貫徹落實具有人文核心內(nèi)涵和發(fā)展要求的校訓(xùn)精神，致力于形成學(xué)生“自主”教育、管理、學(xué)習(xí)、探究的特色，堅持有效地加強教師隊伍建設(shè)，努力建設(shè)并形成了“團結(jié)和諧、文明守紀、開拓創(chuàng)新、奮發(fā)進取”的良好校風(fēng)，教育教學(xué)成績突出，成為當(dāng)?shù)剞k學(xué)效果好、社會聲譽高的“人文校園”、“書香校園”。
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