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北京市石景山區(qū)京原學校(小學)
公立區(qū)重點
京源學校是一所集高中、初中、小學、幼兒園、國際部、金帆書畫院于一體的全日制寄宿學校，學校堅持創(chuàng)造適合孩子的教育和為了孩子的終身發(fā)展和一生幸福的辦學理念，培養(yǎng)有理想、尊嚴、有修養(yǎng)、會學習、會工作、會生活的現(xiàn)代學子，致力于培養(yǎng)未來社會和經濟發(fā)展所需要的杰出人才。濃郁的學風，進取的氛圍正激勵著2200名學子不斷創(chuàng)造出驕人的業(yè)績。
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北京市石景山區(qū)古城第二小學(古城二小)
公立區(qū)重點
北京市石景山區(qū)古城第二小學始建于1965年，八十年代初被確定為區(qū)重點小學。1986年底，被北京市政府命名為“中秘友誼小學”，先后接待了秘魯、日本、韓國等外賓的訪問和教育交流活動，成為石景山區(qū)一所對外開放窗口校，以良好的風貌贏得了廣泛稱贊，為中外文化交流和友好往來做出了積極貢獻?！ W?，F(xiàn)有35個教學班，1400余名學生，百名教職工。學校以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為辦學宗旨，按照“以優(yōu)秀的教師隊伍為基礎，以優(yōu)質的課堂教學為中心，以培養(yǎng)學生優(yōu)良的道德、心理品質為重點，促進全面育人”的辦學思路，不斷深化教育改革，全面實施素質教育，使學生全面和諧發(fā)展，形成了“教育優(yōu)質、校風優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美”的三優(yōu)特色，多次受到市、區(qū)表彰獎勵，受到家長好評，贏得了社會的信譽?！ W校一直“以課堂教學為主渠道，以提高教學質量為突破口，以培養(yǎng)新世紀人才為目標”，著眼于培養(yǎng)學生綜合能力，取得了顯著成績。 成為“學校規(guī)范有特色、教師達標有特藝、學生合格有特長”的開放型、現(xiàn)代化的新型學校，在北京市頗有名氣的一所全面發(fā)展突出校。
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北京市石景山區(qū)古城第二小學
公立普通
北京市石景山區(qū)古城第二小學始建于1965年，八十年代初被確定為區(qū)重點小學。1986年底，被北京市政府命名為“中秘友誼小學”，先后接待了秘魯、日本、韓國等外賓的訪問和教育交流活動，成為石景山區(qū)一所對外開放窗口校，以良好的風貌贏得了廣泛稱贊，為中外文化交流和友好往來做出了積極貢獻。學?，F(xiàn)有35個教學班，1400余名學生，百名教職工。學校以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為辦學宗旨，按照“以優(yōu)秀的教師隊伍為基礎，以優(yōu)質的課堂教學為中心，以培養(yǎng)學生優(yōu)良的道德、心理品質為重點，促進全面育人”的辦學思路，不斷深化教育改革，全面實施素質教育，使學生全面和諧發(fā)展，形成了“教育優(yōu)質、校風優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美”的三優(yōu)特色，多次受到市、區(qū)表彰獎勵，受到家長好評，贏得了社會的信譽。學校一直“以課堂教學為主渠道，以提高教學質量為突破口，以培養(yǎng)新世紀人才為目標”，著眼于培養(yǎng)學生綜合能力，取得了顯著成績。成為“學校規(guī)范有特色、教師達標有特藝、學生合格有特長”的開放型、現(xiàn)代化的新型學校，在北京市頗有名氣的一所全面發(fā)展突出校。
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北京市石景山分院附屬小學
公立普通
古城中心小學前身為老的古城小學，建于民國初年，1961年改址改建為古城中心小學。2000年9月，原新古城小學、古城五小并入古城中心小學，現(xiàn)有126名教職工，1100余名學生，共34個教學班，占地面積近四十畝，學校分為教學樓、科藝樓、綜合樓。擁有塑膠操場，有400米跑道，給學生提供運動的場所。環(huán)境優(yōu)美的花園，為學生教師提供休息、娛樂和活動的場所。成為學生的樂園。我校是石景山區(qū)規(guī)模最大的小學之一?！ ∏叭涡ｉL兼黨支部書記楊文鋼是北京市優(yōu)秀青年教師“園丁獎”獲得者，是石景山區(qū)委、區(qū)政府表彰的“優(yōu)秀青年知識分子”和“十佳青年”，曾赴澳大利亞留學，獲得“校長管理”資格證書。我校還是中國青少年研究中心命名的“素質教育實驗基地”和北京師范大學兒童心理與教育研究所命名的科研基地。在2001—2003年期間，我校被授予北京市二十一世紀課程改革先進校、北京市敬老文明模范校、北京市思想品德教育先進單位、北京市古詩文誦讀工程先進校、北京市貫徹落實小學體育工作條例先進校、北京市推進營養(yǎng)餐工作先進單位，獲石景山區(qū)小學行政目標管理一等獎、教學目標考核一等獎、教科研創(chuàng)新工作獎、教育教學管理創(chuàng)新工作獎、信息技術應用創(chuàng)新工作獎、出色完成重大工作任務獎。連續(xù)十二年評為區(qū)教育先進單位，連續(xù)三年區(qū)精神文明單位?！ ‖F(xiàn)任校長兼黨支部書記張竟芳同志。1981年參加工作，98年擔任校長兼書記。大學本科學歷，研究生課程班畢業(yè)。曾獲得十佳青年教師稱號、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀支部書記、思想政治工作先進個人等榮譽稱號。參加市級校長提高班管理學習，并獲得資格證書。 擔任校長十年中走過四所學校，管理中突出“以人為本”的理念，創(chuàng)造和諧氛圍，實施和諧管理，體現(xiàn)和諧育人的管理思想。在她所管理的學校中教職工凝聚力強。在學校建設中，突出教師隊伍建設，積極構建合格教師——骨干教師——名師培養(yǎng)工程。在專家指導下，充分利用各種資源培養(yǎng)教師，提升教師素質。引導教師以科研為先導，以德育為基礎，以教學為中心，以課程改革為抓手，以英語實驗為突破口，夯實基礎，提升質量，走學校內涵發(fā)展之路。學校明確“創(chuàng)建健康的校園，培育健康的人，共享健康的生活”的辦學理念，進一步實施“和諧管理”，啟動青藍工程，與區(qū)級教研員和骨干教師簽定青藍之約，強化名師工程。學校以“爭取更好”的精神，堅持“團結建校，質量立校，科研興校”的辦學思想，努力構建學習型組織，建設開放的、人文的、綠色的校園，促進師生共同發(fā)展，向更高更好的目標前進?！ W校成績突出，先后獲得區(qū)級先進單位，科研創(chuàng)新先進單位，思想政治工作先進單位，美育先進單位，素質教育先進單位等稱號，學校在周邊地區(qū)享有盛譽。
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北京市石景山區(qū)師范學校附屬小學
公立普通
京市石景山區(qū)師范學校附屬小學始建于1992年。位于石景山、海淀、豐臺三區(qū)交匯處，西長安街沿線，毗鄰中國國際廣播電臺、北京市人民檢察院。學校坐落在石景山區(qū)永樂東小區(qū)內，主要滿足永樂東小區(qū)、三山園、四季園、魯谷小區(qū)、遠洋山水等小區(qū)的居民子女入學問題。 2003-2006年，學校經歷了兩次布局調整，接收魯谷小學、永樂小學部分學生、教師，是一所三校合一的學校。學?，F(xiàn)有教學班14個，學生443人。我校擁有一支年輕、富有朝氣的教師隊伍。在崗教師46人，平均年齡36歲。95.7%取得大專及以上學歷，其中高級教師26人，一級教師20人。黨員教師13人，市、區(qū)、校級骨干教師占專業(yè)教師的33%。 作為小區(qū)內配套學校，辦人民滿意的學校，做人民滿意的教育是我們發(fā)展的方向。面對不同的教育對象，學校堅持“教育就是服務”的辦學理念，我們在全體干部教師中提出 “學校要為家長服務，為家長的需求服務；干部要為師生服務，為師生的發(fā)展服務；教師要為學生服務，為啟迪學生的智慧，張揚學生的個性，健全學生的人格服務”，并以為原則開展各項工作。同時注重創(chuàng)設“民主、文明、健康、和諧”的校園文化氛圍。以“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”為宗旨，努力培養(yǎng)基礎扎實、素質良好、學有特長、張揚個性、健康全面發(fā)展的合格小學畢業(yè)生。學校將“弘揚傳統(tǒng)文化，打造人文附小”作為特色辦學目標，即以茶藝（以茶育人、以茶興藝）、國學（開智、養(yǎng)正）、武術（修德煉心、強身健體）等中華民族傳統(tǒng)課程的開發(fā)，推進學校特色發(fā)展。 為了培養(yǎng)學生特長，學校還開發(fā)了武術、茶藝、經典誦讀、午間習字、每日英語、輪滑、口風琴等校本課程以及20余個學生社團，每年的茶文化藝術節(jié)、奧林匹克體育節(jié)、攀登英語節(jié)、小狀元讀書節(jié)更為同學們提供了一個張揚個性，展示自我的舞臺,使同學們在潛移默化中受到了熏陶。 “樹承雨露、花沐陽光”，讓師生更快樂，讓教育更精彩是附小人共同努力的目標，面對明天我們放飛希望，讓夢想從這里起飛！學校師資 這里有一支年輕、富有朝氣的教師隊伍，在職教師49人。學校有著完善的教師培訓計劃，為提高教師整體素質，組織全體教師參加英語口語培訓、科研方法的學習；為拓寬教師視野，每年學校都選派優(yōu)秀教師外出學習考察；為了提高教師業(yè)務水平，學校注重培養(yǎng)在新課堂教學理念下的教師基本功；為培養(yǎng)教師肯于奉獻、勇挑重擔的精神，組織骨干教師赴平谷、房山進行支教交流活動……目前學校已形成市、區(qū)、校三級骨干教師梯隊。 編輯本段領導簡介 校長：趙衛(wèi)東 編輯本段名師風采 姓名：王秀英 學科：勞技 職稱：高級 簡介： 1：1998年獲97~98年度語文低年級論文評比三等獎 2：1999年5月在98~99學年度小學語文低年級論文評比三等獎 3：1998年7月語文課《司馬光》獲北京市“九五”課題《意志品質與自我控制能力研究》研討活動中榮獲一等獎。
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北京市石景山區(qū)古城中心小學
公立普通
古城中心小學前身為老的古城小學，建于民國初年，1961年改址改建為古城中心小學。2000年9月，原新古城小學、古城五小并入古城中心小學，現(xiàn)有126名教職工，1100余名學生，共34個教學班，占地面積近四十畝，是石景山區(qū)規(guī)模最大的小學之一?，F(xiàn)任校長兼黨支部書記楊文鋼是北京市優(yōu)秀青年教師“園丁獎”獲得者，是石景山區(qū)委、區(qū)政府表彰的“優(yōu)秀青年知識分子”和“十佳青年”，曾赴澳大利亞留學，獲得“校長管理”資格證書?！ ≡撔＿€是中國青少年研究中心命名的“素質教育實驗基地”和北京師范大學兒童心理與教育研究所命名的科研基地。在2001—2003年期間，該校被授予北京市二十一世紀課程改革先進校、北京市敬老文明模范校、北京市思想品德教育先進單位、 北京市古詩文誦讀工程先進校、北京市貫徹落實小學體育工作條例先進校、北京市推進營養(yǎng)餐工作先進單位，獲石景山區(qū)小學行政目標管理一等獎、教學目標考核一等獎、教科研創(chuàng)新工作獎、教育教學管理創(chuàng)新工作獎、信息技術應用創(chuàng)新工作獎、出色完成重大工作任務獎。連續(xù)十二年評為區(qū)教育先進單位，連續(xù)三年區(qū)精神文明單位?！ 「邔哟蔚膶＜翌檰枅F和師資隊伍 以北京師范大學副校長、博士生導師、國家教育部“腦與認知研究中心”首席科學家董奇教授為首的師大專家團和市、區(qū)教科院、教育學院分院、北京市教育媒體主編、副主編等專家組成的顧問團是學?？沙掷m(xù)超前發(fā)展的強大源動力。該校還擁有全國品德教學優(yōu)秀教師張鵬、北京市優(yōu)秀語文教師劉惠紅、北京市紫金杯特級一等獎班主任王楠、北京市教學基本功一等獎獲獎者周慧艷（語文）、田慧（語文）、馬強（數(shù)學）、郭立軍（英語）等一大批品才兼優(yōu)的優(yōu)秀教師群體，其中區(qū) 古城中心小學學科帶頭人、骨干教師12人，市、區(qū)優(yōu)秀教育工作者48人，參加過北師大“兒童發(fā)展心理與教育”研究生課程班學習的達二十六人，全部一線教師獲得英特爾未來教育資格證書，區(qū)語文骨干教師劉曉群、數(shù)學骨干教師李宏娟被選派赴新西蘭留學并學成歸來。近幾年為本區(qū)輸送校級干部4人，區(qū)數(shù)學教研員2人?！ 〕暗霓k學理念與發(fā)展完善中的硬件環(huán)境 新世紀，古中心以“爭取更好”的精神，堅持“團結建校，質量立校，科研興校”，以“健康的校園，培育健康的人，共享健康的生活”為辦學理念，努力構建學習化組織，建設開放的、人文的、綠色的校園，促進師生共同發(fā)展，創(chuàng)辦石景山區(qū)實施素質教育的窗口校和為石景山區(qū)子弟提供良好教育服務的優(yōu)質校。該校占地面積較大，具有持續(xù)的發(fā)展空間，目前學校擁有教學樓、科藝樓、綜合樓三棟主體建筑和一塊標準200米跑道的全塑膠田徑運動場和四塊塑膠籃球場。學校已全面實現(xiàn)了網絡有線電視班班通，可實現(xiàn)網絡教學、會議、VOD點播等技術，為實現(xiàn)信息技術與學科教學整合提供了保障。學校還建有近百平方米的開放的圖書館，藏書8萬余冊并配有可上網閱覽下載圖書資料的計算機，還擁有八百平米的生態(tài)植物園和二百平米的藝術廊、書畫院，兩個多媒體機房及可容納二百多人的多功能大廳。一至四年級均配置了液晶實物投影器，二年級英語實驗班均配有100寸電動幕和正投設備。此外，學校在教委的支持下，正在重新規(guī)劃建設校園，擬建玩具圖書城、少年科學院實驗室、游藝廣場、形體訓練大廳，七月份，教委將投資對校園建筑內外及廁所進行全面改建、修繕?！ 〗逃虒W科研成果顯著 優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)及與時俱進的學校改革，使古城中心小學愈發(fā)生機勃勃。在“九五”國家級重點課題結題中，楊文鋼校長在北師大英東樓向國家教委基教司朱蓉菊副司長等領導專家做了工作匯報，并且由首師大出版社正式出版了該校教師科研論文《愛心集》一書。目前學校承擔了教育部、科技部“十五”重點課題兒童“攀登英語”學習實驗等六項重大研究項目，正在進行中科院兒童心理所編制的《現(xiàn)代小學語文、數(shù)學》教材改革、《北京市二十一世紀教材改革》，《馬芯蘭數(shù)學教材改革》等多項實驗，學校還是田徑項目、籃球項目傳統(tǒng)校，教師撰寫發(fā)表學術論文達百余篇，大部分語文、數(shù)學教師參加了編寫《作文三步導學法》、《小學數(shù)學思維訓練》等多部著作的工作，2002年共有110名學生考入北京實驗中學、首師大學附中實驗班、十一學校、清華附中等市區(qū)重點中學，占畢業(yè)生總數(shù)的60%左右，在市區(qū)各類學科、藝術、體育、少先隊活動競賽中學生獲獎數(shù)達千余人次，近三年均名列全區(qū)前茅。近一年來共接待來自美國、臺灣及國內各省市參觀訪問團三十余個，國務院科教領導小組的負責同志以及北京市教委的領導和專家也專程到校視察工作。該校還承辦了石景山區(qū)小學第五屆素質教育研討會和北京市二十一世紀英語教學現(xiàn)場會等大型活動。中央電視臺、北京電視臺、北京青年報、現(xiàn)代教育報等十幾家媒體在2002年至2003年對學校工作的報道達二十余次?！ ⌒率兰o，新的古城中心處處給人以希望，正滿懷激情前行!
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北京市石景山區(qū)古城第六小學
公立普通
北京市石景山區(qū)古城第六小學位于百里長安街的西端。始建于1984年。是為吸引市內單位入住石景山區(qū)而興辦的第一所按重點規(guī)格辦學的窗口學校。學校以辦人民滿意教育為宗旨，努力打造特色精品校。學校突出“以人為本”的理念。在民主、開放、科學的管理中。服務于所在社區(qū)、服務于每一位師生，并以其鮮明的辦學特色、優(yōu)質的教育教學質量，得到了社會、家長、學生們的普遍贊譽。
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北京市石景山區(qū)玉泉路小學
公立普通
石景山區(qū)玉泉路小學建校于1980年，占地面積2107平方米，坐落在石景山區(qū)的最東部，玉泉路西何家墳北。玉泉路小學是一所流動人口子女學校，現(xiàn)有學生360人，其中流動兒童占全校學生的比例高達97%?！? 2003年9月溫家寶總理親臨學校看望老師和同學，并親筆題詞"同在藍天下，共同成長進步"。 溫總理的到來給了全校師生極大的鼓舞。2004年六一前夕，全國婦聯(lián)主席顧秀蓮又偕同十八個部委領導來到我校給孩子們送來節(jié)日的禮物和節(jié)日的祝福。隨后學校迎來一批又一批國際友人和社會媒體，使得學校影響力不斷擴大?！? 多年來，我們以總理題詞為辦學理念，以"全體、全面、全程的陽光教育"為辦學思想，以校園建設藝術化，學校管理人本化，教育教學主體化，教育思想民主化，教學手段現(xiàn)代化為辦學目標，以塑造陽光少年為培養(yǎng)目標，確定了"滴水之恩涌泉相報"的校訓，并以此為依據(jù)。設計出了我校的?；眨ǜ胶螅?，創(chuàng)玉小陽光教育特色，努力形成獨特教育品牌。精神文化是校園文化的核心。我校努力為師生創(chuàng)設一個寬松、愉悅、文明的學習和工作環(huán)境，堅持一切以學生的發(fā)展為本；一切以教師的發(fā)展為本；一切以學校的發(fā)展為本，促進友愛、平等、和諧、誠信的良好人際關系的形成?！? 我校努力創(chuàng)設陽光校園氛圍，各班開展陽光班訓征集討論活動，并將自己班級確定的陽光標語張貼在班級醒目之處，激勵大家奮進。出臺玉泉路小學科學的陽光少年評價方案，根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，開展評選陽光少年評比活動，每學期進行兩次，全校進行頒獎表彰。充分發(fā)揮教師陽光博客作用，充實自己的內容，提高教師的綜合能力，學期末開展教師陽光博客評比活動。
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北京市石景山區(qū)八角北路小學
公立普通
八角北路小學簡介 八角北路小學位于石景山區(qū)八角北路小區(qū)內，自1986年建校至今，學校始終以不斷發(fā)展為主題， 以教學改革為主線，以深化內部管理體制改革和教育科研為動力，以全面提高教育質量為根本出發(fā)點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和藝術特色為重點，努力構建現(xiàn)代化、規(guī)范化教育的新體系，探索個性鮮明、內涵豐富的辦學之路?！ W校占地面積7305平方米，建筑面積3359平方米，綠化面積1118平方米，南北兩個教學樓39間教室，專業(yè)教室齊備，閱覽室寬敞明亮，圖書豐富，面向教師和學生開放。校園環(huán)境整潔優(yōu)美，有花園有果樹，充滿了育人的氛圍?！ W校現(xiàn)有22個教學班，680名學生，63名教職工。 學校目標 辦學目標： “以教育科研為先導，以教育教學為中心，以管樂為特色，以校園文化建設為突破口，全面推進素質教育” 發(fā)展目標： 打造以德育為核心，科研為先導，質量為生命，藝術特色推進為品牌的“和諧、特色、優(yōu)質”學校?！ ?和諧：人際交往和諧、教師發(fā)展、學生發(fā)展和諧、校園文化、管理文化和諧?！ ?特色：教有特點、學有特長、挖掘潛能、彰顯個性，打造特色項目、培養(yǎng)特長學生?！ ?優(yōu)質：管理優(yōu)化、師資優(yōu)良、辦學優(yōu)質?！ W生發(fā)展目標：品德高尚、充滿活力、學有特長 教師發(fā)展目標：師德高尚、善于探究、和諧進取 干部隊伍目標：勤政廉潔、高效務實、服務卓越 育人目標： 以樂育人，奠基美好人生 領導班子： 學?，F(xiàn)有書記、校長、副校長各一人，主任四人。年齡結構合理，班子成員都具有本科文憑;校長主抓全校的教育教學工作，有思想，有魄力，具有“通才”的管理能力;書記在對師生思想管理、樂隊管理方面具有豐富的經驗;副校長工作細致有條不紊，是主抓教學和學?？蒲泄ぷ鞯男屑摇Ｋ奈恢魅文旮涣?，有朝氣，具備管理、教育、教學的能力;班子成員個性互補，配合默契，心理協(xié)調?！ 熧Y隊伍： 學校在崗專任教師51人，小學高級教師38人，小學一級教師13人，51名專任教師中，本科學歷42人，大專學歷6人，中專學歷3人。區(qū)級骨干1人，校級骨干15人。全體教師的工作態(tài)度認真負責，能努力轉變教學理念，提高教學能力，完成教學工作。教師隊伍穩(wěn)定，對學校滿意，工作中心情舒暢?！ W校師資隊伍建設：突出一個核心——抓師德，樹師表 落實一個重點——抓校本，促提高 夯實一個基礎——抓群體，促骨干?！ ∽プ∫粋€重點——促成才，育名師 學生管理（含少先隊工作） 學校從量化管理入手，狠抓學生養(yǎng)成教育，關注學生《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和《首都青少年十個文明習慣》的落實;注重日常的監(jiān)督、檢查及反饋，規(guī)范學生一日常規(guī)、少先隊值周、升旗儀式等規(guī)章制度，嚴格管理，從身邊日常小事做起，強化養(yǎng)成教育。堅持做到：每天有行政領導和值周學生執(zhí)勤、每周有德育總結、每月有文明禮儀小標兵評比、每學期有文明禮儀班級評優(yōu)?！ 〉掠ㄔO： 以育人為根本，以道德教育為基礎，以常規(guī)管理為重點，以心理疏導為突破，以主題教育為抓手，以學科教學為載體，教育和引導學生具有高尚的思想品質和良好的道德情操，構建和完善體現(xiàn)時代特征和我校特點的德育新格局，實現(xiàn)管理規(guī)范，制度健全，隊伍精湛，經驗豐富，特色鮮明，關系融洽、勇于創(chuàng)新、全員育人的文明學校?！ 〗虒W科研 繼承和發(fā)掘學校傳統(tǒng)科研經驗，整合學?，F(xiàn)有的各級各類課題，圍繞學生發(fā)展為本的辦學理念，形成具有鮮明學校特色的教育研究體系，同時不斷加強教育 科研成果的推廣工作，讓先進的教育理念真正轉化為教師的教學實踐行為，促進學校教育教學工作的更好開展，提高辦學品質。 堅持以教學為中心，以學生的發(fā)展為本，促進教師專業(yè)成長與學生個性發(fā)展，全面推進素質教育，追求“高效課堂”，切實提高教學質量，以質量來贏得家長、社會對學校的信賴。 規(guī)范學校教學管理流程，完善教學管理制度?！ ∨ι罨虒W改革，提高課堂教學實效性 領導—關注常態(tài)，教師—用心教學，課堂—充滿生機，質量—穩(wěn)步提高?！ ⌒@文化： 校園環(huán)境整潔優(yōu)美，有花園有果樹，處處充滿了育人的氛圍，一年一度的采摘節(jié)不僅僅是豐收的節(jié)日，更是孩子們與果樹共同生長進步的日子。果樹見證著孩子們對它的愛護，同時也陶冶了孩子們的情操，塑造學生們的美好心靈。學校人際關系和諧，學校領導之間、學校領導與教職工之間、教師之間、教師與學生之間、學生與學生之間，已經形成一個團結統(tǒng)一的集體。良好的學校人際關系使廣大師生員工達到密切合作，較好的發(fā)揮整體效應。教師教研氣氛濃厚，工作中密切合作，互相補充。教師們具備良好的師德，關心學生愛護學生，學校已經形成積極向上的良好校風。
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