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上海市寶山區(qū)共富實(shí)驗(yàn)學(xué)校(小學(xué)部)
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上海市寶山區(qū)共富實(shí)驗(yàn)學(xué)校地處地鐵一號(hào)線共富新村站西側(cè)，是寶山區(qū)人民政府和寶山區(qū)教育局為解決本地區(qū)以及“四高小區(qū)”入學(xué)難的問(wèn)題，聯(lián)合寶山區(qū)顧村鎮(zhèn)人民政府及社會(huì)力量共同出資1.1億元建造的一所九年一貫制公辦學(xué)校?！ 」哺粚?shí)驗(yàn)學(xué)校是目前寶山區(qū)初級(jí)中學(xué)中設(shè)施最先進(jìn)的學(xué)校之一。學(xué)校占地55畝，建筑面積為1.8萬(wàn)平方米。其中有南北教學(xué)大樓兩幢，行政樓、實(shí)驗(yàn)樓、室內(nèi)體育館和食堂各一幢，其設(shè)計(jì)特色為幢幢相通、樓樓相連，最高可容納38個(gè)教學(xué)班?！ 」哺粚?shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨是“立規(guī)矩、抓校風(fēng)、樹(shù)形象、創(chuàng)品牌”，辦學(xué)特色定位為“強(qiáng)身、礪志”。目前學(xué)校教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，學(xué)風(fēng)端正刻苦，師生同心，正在努力打造寶山區(qū)一流的實(shí)驗(yàn)學(xué)校品牌。
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上海市寶山區(qū)寶虹小學(xué)
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寶虹小學(xué)位于上海市重要大型居住地區(qū)——寶山顧村境內(nèi)，南面緊挨著本市最大的郊野公園——顧村公園，滬太路、地鐵七號(hào)線如兩條騰飛的蛟龍環(huán)繞左右，優(yōu)美整潔的環(huán)境和優(yōu)越的地理位置給學(xué)校帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)?！ W(xué)校創(chuàng)辦于2006年9月，是一所市政府實(shí)事項(xiàng)目“四高”小區(qū)的配套公辦小學(xué)，2010年由寶山區(qū)教育局全面接管。學(xué)校占地面積為16632平方米，建筑面積為9190平方米，綠化覆蓋率為 37 %。學(xué)校擁有聯(lián)體教學(xué)樓（內(nèi)含標(biāo)準(zhǔn)教室20間）和辦公樓（內(nèi)含輔助室16 間），擁有室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、室外籃球場(chǎng)和200米環(huán)形塑膠跑道的足球場(chǎng)，校園規(guī)劃布局合理?！ ∽鳛橐凰k學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，但卻有著優(yōu)越辦學(xué)環(huán)境的小學(xué)，從它的誕生之日起，就受到了區(qū)政府、區(qū)教育局無(wú)微不至的關(guān)懷，去年暑期學(xué)校進(jìn)行了大修，面貌煥然一新，除了基礎(chǔ)設(shè)備全部到位外，無(wú)線AP校內(nèi)全覆蓋、設(shè)備先進(jìn)的精品課錄播室、每個(gè)教室的交互式電子白板等，可以說(shuō)硬件設(shè)施達(dá)到了區(qū)一流學(xué)校的水平，滿足了各項(xiàng)教育工作的開(kāi)展，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有力的支持?！ 〗鼉赡陙?lái)，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷地?cái)U(kuò)大，現(xiàn)有學(xué)生六百多名，同時(shí)學(xué)校引進(jìn)了大批優(yōu)秀教師，現(xiàn)有專任教師41名，其中研究生學(xué)歷2名，教師本科率達(dá)95%，整支教師隊(duì)伍學(xué)歷高、起點(diǎn)高?！ ≡谟布⒔處煹轿坏那闆r下，學(xué)校深入思考了發(fā)展方向，確立了以“較高的辦學(xué)質(zhì)量＋制度與文化管理＋系列辦學(xué)特色”為內(nèi)涵、以“規(guī)范、真誠(chéng)、快樂(lè)、思想”充盈其中的校園文化。全體師生思想統(tǒng)一，勤奮努力，在學(xué)校工作的各個(gè)方面進(jìn)行了積極有效的探索與實(shí)踐。學(xué)校因此被評(píng)為市“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校推進(jìn)”項(xiàng)目結(jié)對(duì)學(xué)校、長(zhǎng)三角優(yōu)質(zhì)教育資源結(jié)對(duì)學(xué)校、“上海市安全文明校園”、“區(qū)行為規(guī)范四星級(jí)學(xué)校”等。同時(shí)，信息技術(shù)也在短短的兩年時(shí)間內(nèi)成為了學(xué)校發(fā)展的品牌項(xiàng)目，學(xué)校被評(píng)為區(qū)“農(nóng)村教育信息化整體推進(jìn)項(xiàng)目”先進(jìn)學(xué)校、市新基礎(chǔ)教育資源庫(kù)和上海市唯一一所小學(xué)信息科技教學(xué)學(xué)科基地。學(xué)校在科技和藝術(shù)方面也收獲頗豐，在各級(jí)各類比賽中師生屢屢獲獎(jiǎng)，并代表寶山區(qū)在市級(jí)比賽中再創(chuàng)佳績(jī)。這些榮譽(yù)的取得，得到了社會(huì)與家長(zhǎng)的一致認(rèn)可，提升了學(xué)校在地區(qū)內(nèi)的聲譽(yù)，為打造一所“ 有內(nèi)涵、有追求、學(xué)生喜歡、教師發(fā)展、社會(huì)滿意 ”的現(xiàn)代化、精品化的學(xué)校打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
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上海市寶山區(qū)共富新村小學(xué)
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共富新村小學(xué)位于上海市寶山區(qū)蘊(yùn)川路共富路共富一村，是一所公辦小學(xué)，實(shí)行“六三制”九年義務(wù)小學(xué)階段教育，招收6周歲-12周歲適齡少年兒童。共富新村小學(xué)環(huán)境優(yōu)美，視野開(kāi)闊，配套教育設(shè)施齊全，有標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)室、實(shí)驗(yàn)室、舞蹈室、微機(jī)室、語(yǔ)音室，以及400米標(biāo)準(zhǔn)跑道操場(chǎng)。共富新村小學(xué)以“新課程背景下的有效課堂教學(xué)研究”為教學(xué)宗旨，注重孩子人生完整發(fā)展，在學(xué)業(yè)優(yōu)秀的同時(shí)追求人格上、心理上、體格上的均衡發(fā)展；以及保障良好、正確價(jià)值觀的形成。通過(guò)行為規(guī)范的訓(xùn)練，教學(xué)活動(dòng)的接受，各類主題活動(dòng)的開(kāi)展，社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)行等，使學(xué)生形成初步的、良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣；具有健康的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，優(yōu)良的道德品質(zhì)，比較扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，活躍的思維，正確的判斷，較強(qiáng)的綜合實(shí)踐能力。只有得到全面和充分的發(fā)展的孩子，才能面對(duì)學(xué)業(yè)和人生的挑戰(zhàn)，以積極的態(tài)度迎接挫折和阻礙為社會(huì)、公眾服務(wù)。共富新村小學(xué)以精神文明建設(shè)、師德建設(shè)為主要抓手；以課堂教學(xué)實(shí)踐為重要載體；以各類專業(yè)化的校本培訓(xùn)為有效平臺(tái)，各科教輔人員除了具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)以外，全面提高教師教育思想水平，具有較高的管理和監(jiān)控課堂的能力。能夠處理各種突發(fā)緊急狀況，在有效的范圍內(nèi)保障少年兒童人身安全。
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上海市寶山區(qū)淞南第二小學(xué)(淞南二小)
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淞南第二小學(xué)位于新二路1199號(hào)（淞南七村218號(hào)），學(xué)校占地面積17118平方米（25.7畝），房屋建筑面積為6034平方米，是一所教育規(guī)模較大的獨(dú)立的公辦學(xué)校，目前有19個(gè)教學(xué)班，700多名學(xué)生;教職員工52人，區(qū)教學(xué)骨干1名，校級(jí)骨干16名;學(xué)校擁有配備齊全、較為先進(jìn)的音、體、美等教學(xué)輔助設(shè)施和多媒體教學(xué)設(shè)備。校園綠化面積達(dá)5235平方米，綠化覆蓋率33.6%，花木蔥郁，季相分明;花開(kāi)四季，滿園芬芳?！ W(xué)校先后獲得：上海市花園單位;上海市安全文明校園;上海市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校;上海市“學(xué)習(xí)型家庭”優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)基地;上海市輪滑錦標(biāo)賽速度輪滑比賽團(tuán)體第六名;寶山區(qū)文明單位;寶山區(qū)素質(zhì)教育示范校;寶山區(qū)軍民共建先進(jìn)集體;寶山區(qū)語(yǔ)言文字工作示范校;寶山區(qū)課外文體工程優(yōu)秀學(xué)校;寶山區(qū)行規(guī)四星級(jí)示范校;寶山區(qū)健康校園等稱號(hào)。 學(xué)校以“天道酬勤”為校訓(xùn)，堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)”的教學(xué)作風(fēng)。全校教師以“讓未知二小的人，了解二小;讓了解二小的人，認(rèn)可二小;讓離開(kāi)二小的人，留戀二小”為追求目標(biāo)，在淞南二小這片土地上辛勤耕耘著。
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上海市寶山區(qū)同達(dá)小學(xué)
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上海市寶山區(qū)同達(dá)小學(xué)創(chuàng)建于1999年9月，1999年9月至2007年6月為公辦轉(zhuǎn)制小學(xué)，2007年7月起轉(zhuǎn)為公辦小學(xué)，是寶山區(qū)教育局下屬的一所高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化的五年制全日制小學(xué)?！ W(xué)校地處寶鋼月浦生活區(qū)，坐落于德都路168弄1號(hào)，占地面積11056平方米，建筑面積5480平方米。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班13個(gè)，學(xué)生500名左右?！ W(xué)?，F(xiàn)有在編教師40名，其中中學(xué)高級(jí)教師2名，小學(xué)高級(jí)教師23名;教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中本科學(xué)歷36名，大專學(xué)歷3名;學(xué)校教師隊(duì)伍年富力強(qiáng)，朝氣蓬勃，35周歲以下青年教師占60%;學(xué)校教師具有扎實(shí)的專業(yè)技能和教學(xué)實(shí)力，有區(qū)級(jí)以上骨干教師3名，校級(jí)骨干教師8名?！ ⌒@內(nèi)環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)、功能齊全。計(jì)算機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室、勞技室、美術(shù)室、唱游室、舞蹈房、多媒體等專用教室一應(yīng)俱全，還有開(kāi)闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、籃球場(chǎng)，寬敞的室內(nèi)體育館，寧?kù)o的學(xué)生閱覽室、圖書(shū)館，多功能的階梯教室，整潔的學(xué)生食堂，幽雅的英語(yǔ)情景會(huì)話區(qū)等等，為學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活提供了舒適的環(huán)境和優(yōu)越的條件?！ W(xué)校提出了“同心、同德、同力、同達(dá)”的辦學(xué)口號(hào)，全面實(shí)施“同心教育”，其核心理念是：同心教育，促學(xué)生成長(zhǎng)、助教師成功!多年來(lái)，學(xué)校形成了嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、求實(shí)、奮進(jìn)的校風(fēng)，愛(ài)生、律己、好學(xué)、創(chuàng)新的教風(fēng)和尊師、勤奮、善思、篤行的學(xué)風(fēng)，努力創(chuàng)建以少兒攝影和無(wú)線電測(cè)向?yàn)橹鞯目萍继厣逃?。學(xué)校關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，從學(xué)生“學(xué)力”培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、能力提高三方面入手尋求教育教學(xué)的發(fā)展空間，為實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)實(shí)、素質(zhì)好、能力強(qiáng)、有專長(zhǎng)”的十二字培養(yǎng)目標(biāo)而不懈努力?！ ≡趯W(xué)校、家庭和社會(huì)的共同培育下，我校學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣;學(xué)校教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異，每年在區(qū)教育局組織的質(zhì)量監(jiān)控中成績(jī)均名列前茅，多次受到了上級(jí)有關(guān)部門(mén)的肯定和贊譽(yù)。同時(shí)，學(xué)校注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育，校園文化活動(dòng)豐富多彩，每年開(kāi)展3月感恩月、4月讀書(shū)節(jié)、5月藝術(shù)節(jié)、10月體育節(jié)、11月科技節(jié)、12月英語(yǔ)節(jié)等等，學(xué)生們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 辦學(xué)十多年來(lái)，學(xué)校已憑借優(yōu)異的質(zhì)量和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。學(xué)校先后獲得了上海市安全文明校園、上海市無(wú)煙學(xué)校、寶山區(qū)文明單位、寶山區(qū)教育收費(fèi)規(guī)范單位、寶山區(qū)紅旗大隊(duì)、寶山區(qū)四星級(jí)行為規(guī)范示范校等等多項(xiàng)榮譽(yù)，師生每年在區(qū)級(jí)以上各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)超過(guò)百余項(xiàng)。相信通過(guò)全體師生的共同努力，同達(dá)小學(xué)的明天將會(huì)更美好!
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上海市寶山區(qū)第二中心小學(xué)
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寶山區(qū)第二中心小學(xué)（原名：廟行中心校）是一所具有60多年辦學(xué)歷史的老學(xué)校，隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，給學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)帶來(lái)了勃勃生機(jī)，學(xué)校占地近24畝，建筑面積6883平方米。在市、區(qū)教育部門(mén)的關(guān)心、支持下，在地方政府的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在野橋村的高度重視和全力支持下，九八年九月正式遷入啟用。今年又為每個(gè)班級(jí)配備了液晶電視、電腦、實(shí)物投影等設(shè)施，完成了班班通工程，以及配有開(kāi)展多媒體教學(xué)并可供會(huì)議、教學(xué)活動(dòng)的多功能廳?！ ≡跓ㄈ灰恍碌慕逃h(huán)境里，廟行人團(tuán)結(jié)一心、奮發(fā)有為，-以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹十六大精神，以發(fā)展先進(jìn)文化為根本目標(biāo)，以爭(zhēng)創(chuàng)教育先進(jìn)區(qū)為切入口，推動(dòng)校園精神文明建設(shè);以學(xué)校寶山區(qū)綜合素質(zhì)督導(dǎo)示范校以及上海市行為規(guī)范示范校為契機(jī)，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，樹(shù)立全新的教育理念;以欣賞教育為手段，營(yíng)造科學(xué)與人文相融合的校園文化氛圍，努力提高全校師生員工的現(xiàn)代文明素質(zhì)，使學(xué)校的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。為把我校建成一所有特色、有影響，立足廟行、輻射長(zhǎng)江路地區(qū)、服務(wù)寶山的學(xué)校，充分發(fā)揮精神文明創(chuàng)建工作的獨(dú)特作用。為此我們廟行人朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)，把全面提高學(xué)校辦學(xué)水準(zhǔn)和實(shí)現(xiàn)最高的自我價(jià)值的統(tǒng)一，作為自身的追求?！ ∧壳?，學(xué)?；拘纬梢恢Ц髂昙?jí)段各學(xué)科均有骨干教師把關(guān)，結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化的師資隊(duì)伍，目前學(xué)校在編教師共41人（包括長(zhǎng)病假1人、會(huì)計(jì)出納各1人）20～29歲有8人，30～39歲有24人，40～49歲有5人，50～60歲有4人。其中本科畢業(yè)和在讀的共有23人（占教師數(shù)的56%），大專畢業(yè)14人，4人中專;1位是中學(xué)高級(jí)教師（占2.5%），31位是小學(xué)高級(jí)教師（占79.4%），5人是小學(xué)一級(jí)教師（占13%），2人是小學(xué)二級(jí)教師（占5%），無(wú)不達(dá)標(biāo)教師。目前學(xué)校已涌現(xiàn)市名師候選人（1）名、區(qū)學(xué)科帶頭人（1）、區(qū)教學(xué)能手（1）、教壇新秀（1）、地區(qū)教學(xué)尖子、教學(xué)能手。 當(dāng)前隨著課程改革的層層深入，二期課改的全面鋪開(kāi)，我們以與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展觀認(rèn)真分析學(xué)校目前的實(shí)際情況，在對(duì)歷史悠久、校風(fēng)嚴(yán)正的老學(xué)校的校年園文化進(jìn)行了深度提煉的基礎(chǔ)上重新進(jìn)行調(diào)整和準(zhǔn)確定位，確立了“優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展人，優(yōu)質(zhì)服務(wù)關(guān)懷人”的辦學(xué)宗旨，形成了“實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)定了“依法治校、民主理校、改革活校、科研興校、特色立校、質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)目標(biāo)，我們追求的是對(duì)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的全面發(fā)展乃至一輩子的前途負(fù)責(zé)的、高水平、高質(zhì)量、高效益的教學(xué)?！ ∷哪陙?lái)，學(xué)校在區(qū)政府教育督導(dǎo)室的督導(dǎo)評(píng)估中，連續(xù)四次被評(píng)為先進(jìn)，在教育行政部門(mén)和業(yè)務(wù)部門(mén)的各項(xiàng)檢查評(píng)比中均列入先進(jìn)行列。值得自豪的是2005年我們獲得了上海市行規(guī)示范校、寶山區(qū)首批綜合素質(zhì)示范校、寶山區(qū)文明單位等榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量在區(qū)內(nèi)名列前茅?！ ∧壳埃瑢W(xué)校被列為三個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題《中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育中的學(xué)業(yè)管理與評(píng)價(jià)研究》、《教育心理學(xué)新觀念在學(xué)校教育中的應(yīng)用研究》《現(xiàn)代信息技術(shù)下的協(xié)商教學(xué)研究》的實(shí)驗(yàn)基地。 在“依法辦學(xué)，以德立校”理念的推動(dòng)下，學(xué)校正進(jìn)一步確立辦學(xué)思想，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作新局面。
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上海市寶山區(qū)泰和新城小學(xué)
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泰和新城小學(xué)占地面積19.5畝，擁有近五千平方米寬敞明亮的校舍，600多名學(xué)生，16個(gè)教學(xué)班級(jí)。在職教師數(shù)47人，其中小學(xué)高級(jí)教師28人，小學(xué)一級(jí)教師15人?！ W(xué)校先后獲得了“上海市綠化先進(jìn)集體”、上海市軍民共建先進(jìn)集體、寶山區(qū)文明單位等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校的“家庭、社會(huì)、學(xué)校一體化素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)”工程也開(kāi)展的有聲有色。《東方城鄉(xiāng)報(bào)》、寶山電視臺(tái)等媒體曾予以報(bào)道?！ W(xué)校是上海市民間文藝家協(xié)會(huì)兒歌創(chuàng)作基地，在全國(guó)馬年、羊年生肖兒歌大賽中又獲得了驕人的成績(jī)。2003年度，學(xué)校被命名為寶山區(qū)藝術(shù)教育特色項(xiàng)目（童謠藝術(shù)）學(xué)校，寶山區(qū)教師繼續(xù)教育自培基地。 學(xué)校的多媒體教室、電子閱覽室、專用教室的各種設(shè)施配備齊全。本著人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境創(chuàng)造人的理念，校領(lǐng)導(dǎo)注重加強(qiáng)校園文化建設(shè)，從一樓大廳延伸至四樓大廳的詩(shī)歌長(zhǎng)廊，向同學(xué)們介紹歷代的詩(shī)歌名篇、學(xué)生的兒歌作品等。形成了一道兒歌教育的風(fēng)景線?！ ?004年底，學(xué)校又向更高層次攀登。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全校師生上下一心，團(tuán)結(jié)合作。經(jīng)過(guò)寶山區(qū)人民政府督導(dǎo)室全方位的督導(dǎo)和評(píng)估，學(xué)校光榮地獲得“區(qū)素質(zhì)教育示范學(xué)校”的稱號(hào)。
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上海市寶山區(qū)通河新村第四小學(xué)
公立普通
通河四小前身為周巷小學(xué)，建校60余年，1995年8月遷址通河八村，更名為通河第四小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有一線教師30名，其中高級(jí)教師24名。本科生8名。大專學(xué)歷教師15名，均本科在讀。一名區(qū)教學(xué)能手，十名校骨干教師學(xué)校占地1.3余萬(wàn)平方米，綠化面積近4000平方米。學(xué)校擁有先進(jìn)的硬件設(shè)施：備有生活勞動(dòng)室、自然實(shí)驗(yàn)室、電腦房（學(xué)生用機(jī)40臺(tái)），多功能教室、電子閱覽室、唱游室、美術(shù)室、心理輔導(dǎo)室、少先隊(duì)活動(dòng)室、圖書(shū)館、師生閱覽室、室內(nèi)體操房、班班通教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、200米標(biāo)準(zhǔn)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等。近年來(lái)，校教育、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定在區(qū)中上水平，曾榮獲“區(qū)五星級(jí)行規(guī)示范校”“區(qū)雛鷹大隊(duì)”“區(qū)先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校”，“市紅讀先進(jìn)學(xué)校”“市體育先進(jìn)學(xué)校”“市體鍛達(dá)標(biāo)先進(jìn)學(xué)校”、“上海市價(jià)格誠(chéng)信先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。2005年學(xué)校女子手球隊(duì)在上海市大、中、小學(xué)比賽中榮獲冠軍；2007年學(xué)校在區(qū)廣播操比賽中榮獲二等獎(jiǎng)；學(xué)?？萍冀鼉赡陙?lái)也取得了突出的成績(jī)：水球項(xiàng)目2005年、2006年、2007年在澳門(mén)、香港、崇明舉行的滬、港、澳、泰埠際賽中連摘三冠。其他項(xiàng)目也在全國(guó)、市、區(qū)比賽中獲上百名一、二、三等獎(jiǎng)。英語(yǔ)小品在2006、2007、2008年區(qū)比賽中獲三連冠。教師、學(xué)生還在全國(guó)、市、區(qū)其他各類比賽中頻頻獲獎(jiǎng)，得到了社會(huì)的認(rèn)可。團(tuán)支部連續(xù)幾年被評(píng)為“新長(zhǎng)征突擊隊(duì)”“共青團(tuán)號(hào)”“五四特色團(tuán)支部”等稱號(hào)。
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上海市寶山區(qū)通河新村第二小學(xué)(通河二小)
公立普通
通河新村第二小學(xué)座落于通河二村小區(qū)內(nèi)，是寶山區(qū)一所普通的小學(xué)。多年來(lái)學(xué)校緊緊圍繞“綠色、科技、創(chuàng)新、質(zhì)量”的辦學(xué)思路，以“關(guān)注綠色、體驗(yàn)快樂(lè)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”為目標(biāo)，以“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)”為方向，精心育人，精致教學(xué)，精細(xì)管理，不斷完善學(xué)校綠色文化建設(shè)，提升綠色文化效應(yīng)，努力使學(xué)校成為師生生命成長(zhǎng)的樂(lè)園?！ ?ldquo;正氣、爭(zhēng)氣 、大氣”的培養(yǎng)目標(biāo)，“務(wù)實(shí)、進(jìn)取”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”的教風(fēng)，“踏實(shí)、自主”的學(xué)風(fēng)，努力實(shí)現(xiàn)在和諧發(fā)展中建設(shè)有特色的學(xué)校，在合作發(fā)展中打造有特點(diǎn)的教師，在自主發(fā)展中培養(yǎng)有特長(zhǎng)的學(xué)生，構(gòu)成了通河二小豐富的校園文化。面對(duì)新的教育形式，近幾年來(lái)學(xué)校在推行綠色管理的基礎(chǔ)上，始終把綠色教育的理念融于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，以生物環(huán)保、創(chuàng)造發(fā)明等科普活動(dòng)來(lái)倡導(dǎo)學(xué)生人人動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣。學(xué)校先后被命名為上海市綠色學(xué)校、聯(lián)合國(guó)教科文組織（EPD）實(shí)驗(yàn)學(xué)校、上海市野生動(dòng)物保護(hù)學(xué)校、上海市“未成年人生態(tài)道德教育”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校、上海市“做中學(xué)”科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，寶山區(qū)科技教育特色學(xué)校。 學(xué)校的以環(huán)保為主題的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)“小小葉脈博覽會(huì)”等連續(xù)十年榮獲上海市英特爾創(chuàng)新大賽一、二、三獎(jiǎng),連續(xù)三次榮獲上海市殼牌美境方案及實(shí)施的一、二、三等獎(jiǎng)。今年學(xué)校又承辦了“通二杯”第23屆寶山區(qū)青少年創(chuàng)造發(fā)明設(shè)計(jì)競(jìng)賽，并獲得了市青少年創(chuàng)造發(fā)明比賽三等獎(jiǎng);區(qū)電子通競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng);區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽組織獎(jiǎng);區(qū)師生創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽三等獎(jiǎng);多位老師撰寫(xiě)的課堂教案獲得了“上海地區(qū)瀕危動(dòng)物保護(hù)科普教育課堂教案設(shè)計(jì)評(píng)比”二、三等獎(jiǎng);多位學(xué)生獲得市頭腦奧利匹克挑戰(zhàn)賽、智力七巧板、科學(xué)影像比賽的二、三等獎(jiǎng)。
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上海市寶山區(qū)大場(chǎng)中心小學(xué)
公立區(qū)重點(diǎn)
大場(chǎng)中心小學(xué)位于上海市市郊北翼，曾是人民教育家陶行知先生辦學(xué)與生活過(guò)的地方。先人為我們留下了"愛(ài)滿天下，生活啟智，藝術(shù)育人"的光榮傳統(tǒng)，也為學(xué)校繼承和創(chuàng)新積淀起深厚的文化底蘊(yùn)。 一、緣起--二十年書(shū)法藝術(shù)教育的行動(dòng)追憶 學(xué)校創(chuàng)建于1964年，從1990年開(kāi)始在學(xué)生中全面開(kāi)展書(shū)法藝術(shù)教育就定下了一個(gè)初衷--以"手腦并用，寫(xiě)字明理"為學(xué)校的校訓(xùn)，通過(guò)練習(xí)書(shū)法磨礪學(xué)生的意志，體味做人的道理。牢記：一筆一劃寫(xiě)好字，一生一世做真人。 "十年磨一劍"。1999年，學(xué)生的書(shū)法學(xué)習(xí)有了一定的成效，在各級(jí)各類的書(shū)法比賽中獲獎(jiǎng)率與日俱增，尤其是學(xué)生金瑋菁在陶行知紀(jì)念館舉辦的"金瑋菁個(gè)人書(shū)法展"轟動(dòng)了大場(chǎng)鎮(zhèn)，也引起了寶山區(qū)和上海市教委書(shū)法教研室的高度重視。學(xué)校也培養(yǎng)出了專職的書(shū)法教師，學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法蔚然成風(fēng)。經(jīng)過(guò)專家、領(lǐng)導(dǎo)的支持和多次指導(dǎo)，于2001年，學(xué)校被評(píng)為"上海市書(shū)法教育特色學(xué)校"，由此開(kāi)始了"翰墨潤(rùn)靈，書(shū)道育人"書(shū)法特色教育工作系列。 二、實(shí)踐--凸顯書(shū)法特色，積淀校園文化 ?。ㄒ唬?gòu)建書(shū)法特色的校本課程 1.書(shū)法必修課程 ?。?）明確書(shū)法課程目標(biāo)。 學(xué)校在制定書(shū)法特色教學(xué)課程目標(biāo)體系時(shí)，結(jié)合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)的要求，從繼承和弘揚(yáng)民族文化培育民族精神的角度設(shè)計(jì)了教學(xué)目標(biāo)體系，分年級(jí)段制定三維目標(biāo)。形成了以技能訓(xùn)練，書(shū)法文化研究性學(xué)習(xí)、民族文化傳承三條線索的課程目標(biāo)。 ?。?）課程內(nèi)容--編寫(xiě)有效的校本教材 學(xué)校的書(shū)法特色教學(xué)，在教材編寫(xiě)時(shí)堅(jiān)持尊重語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌書(shū)法教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)科的寫(xiě)字、識(shí)字、語(yǔ)文知識(shí)積累之間的關(guān)系，做到互相促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)在中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)和市教委及市書(shū)法家協(xié)會(huì)專家的引領(lǐng)下，書(shū)法教研組教師定期開(kāi)展教研活動(dòng)，積極探索書(shū)法啟蒙教學(xué)的有效途徑，研究寫(xiě)字課教法，集思廣益，結(jié)合課本編寫(xiě)一--五年級(jí)的硬筆書(shū)法校本教材。第一次編寫(xiě)僅從字形的易難、結(jié)構(gòu)的歸類、字、詞、句、篇的數(shù)量著手，又根據(jù)二期課改的要求第二次修訂了寫(xiě)字教材，寫(xiě)字教材中的用字盡量與語(yǔ)文教材中的抄寫(xiě)吻合，做到寫(xiě)字質(zhì)量和語(yǔ)文積累兩不誤。之后，又發(fā)現(xiàn)，學(xué)生每年組織參加上海市寫(xiě)字等級(jí)考試時(shí)，五年級(jí)學(xué)生已根據(jù)其不同能力參加二、三、四級(jí)考試，而二級(jí)試卷中已有用行書(shū)抄寫(xiě)的要求，因此，學(xué)校又對(duì)五年級(jí)的寫(xiě)字教材進(jìn)行了修訂，書(shū)法專兼職教師將五年級(jí)語(yǔ)文教材中頻頻出現(xiàn)字羅列出來(lái)，然后和書(shū)法專家一起在書(shū)法家米芾的碑帖中找出，再重新組合排版，五年級(jí)學(xué)生又開(kāi)始練習(xí)行書(shū)了，為他們參加寫(xiě)字等級(jí)考試降低了難度。雖然幾次的校本教材的編寫(xiě)都存在不少弊病，要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和讓學(xué)生練就一手好字兩者兼顧有一定的難度，我們會(huì)不斷改進(jìn)和完善硬筆書(shū)法校本教材，使其具有更加科學(xué)、實(shí)效的使用價(jià)值。（3）課程實(shí)施--教學(xué)時(shí)間進(jìn)課表 學(xué)校把寫(xiě)字教學(xué)安排在課程內(nèi)，學(xué)生每周有一節(jié)硬筆寫(xiě)字課，一節(jié)軟筆寫(xiě)字課，由校內(nèi)專兼職教師任教，在課中教師運(yùn)用觀察法、示范法、比較法、榜樣感染法、評(píng)議法等對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)法技能訓(xùn)練，使學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能；課外還有書(shū)法提高班，聘請(qǐng)書(shū)法專家任教，根據(jù)學(xué)生個(gè)性和書(shū)寫(xiě)風(fēng)格，為學(xué)生選定古代書(shū)法家有名碑帖，專業(yè)指導(dǎo)學(xué)生讀貼、臨摹、創(chuàng)作章法和審美鑒賞等；使書(shū)法藝術(shù)教育的普及與提高得到有序發(fā)展。2.書(shū)法探究課程根據(jù)學(xué)生的年齡特征，學(xué)校還充分運(yùn)用了書(shū)法藝術(shù)教育中的德育元素，開(kāi)發(fā)編寫(xiě)了一至五年級(jí)的書(shū)法探究教材。（1）一年級(jí)通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)的書(shū)法工具與材料--"文房四寶"的探究，了解筆、墨、紙、硯歷史、種類和使用方法，以及中國(guó)名筆、名墨、名紙、名硯的產(chǎn)地和特點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)一步了解到古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造才能，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。（2）二年級(jí)通過(guò)對(duì)書(shū)法藝術(shù)歷史的探究，讓學(xué)生了解我國(guó)書(shū)法藝術(shù)的悠久歷史以及在國(guó)內(nèi)外的影響，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。（3）三年級(jí)通過(guò)探究歷代書(shū)法名家留下的書(shū)壇佳話，激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，立志做一個(gè)能為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的有用人才。（4）四年級(jí)通過(guò)探究書(shū)法的實(shí)用價(jià)值，學(xué)生真切地感受到書(shū)法藝術(shù)是與我們的生活息息相關(guān)。不僅如此，我們還要求學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解寫(xiě)字與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系，使他們真正體會(huì)到寫(xiě)好字的重要性，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，帶動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。（5）五年級(jí)通過(guò)探究書(shū)法家的藝術(shù)特點(diǎn)以及代表作品，培養(yǎng)了學(xué)生良好的審美情趣和審美能力。3.書(shū)法特色活動(dòng)A、抓常規(guī)，增意識(shí)（1）社團(tuán)活動(dòng)學(xué)校成立"稚雅書(shū)法社"已有十多年，社團(tuán)成員由酷愛(ài)書(shū)法的教師、在校學(xué)生和歷屆畢業(yè)學(xué)生組成。社團(tuán)有領(lǐng)導(dǎo)小組，有社團(tuán)章程，有計(jì)劃和總結(jié)，各類活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。（2）書(shū)法周活動(dòng) 每學(xué)期的第15周為書(shū)法周，第一學(xué)期的書(shū)法周中，教師開(kāi)展毛筆、鋼筆和粉筆"三筆字"的基本功比賽，比賽結(jié)果納入教師考核，獲獎(jiǎng)作品在學(xué)校布展，學(xué)校組織全體師生和部分家長(zhǎng)參展，不僅鼓勵(lì)了教師練好字，在學(xué)生和家長(zhǎng)中也起到了為人師表的典范作用。第二學(xué)期的書(shū)法周中，學(xué)生開(kāi)展硬筆和軟筆字的比賽，硬筆中，不僅有漢字的書(shū)寫(xiě)比賽，還有英語(yǔ)字母和數(shù)字的書(shū)寫(xiě)比賽。經(jīng)過(guò)初賽和復(fù)賽，不僅根據(jù)年級(jí)評(píng)選出等第獎(jiǎng)，還評(píng)選出學(xué)校各年級(jí)的"小小書(shū)法家"各兩名，并邀請(qǐng)這些"小小書(shū)法家"和他們的家長(zhǎng)在所在年級(jí)組的學(xué)生家長(zhǎng)面前作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流和指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流，這種交流活動(dòng)既鼓勵(lì)了獲獎(jiǎng)，又激發(fā)了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也解決了家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)指導(dǎo)孩子練書(shū)法時(shí)的很多困惑。（3）書(shū)法章活動(dòng)結(jié)合少先隊(duì)爭(zhēng)章活動(dòng)，學(xué)校將每年的五月定為書(shū)法章?tīng)?zhēng)章活動(dòng)的獲章期。我們將書(shū)法章根據(jù)年級(jí)細(xì)化為五個(gè)星級(jí)章，每個(gè)星級(jí)都有具體的評(píng)價(jià)要求：寫(xiě)字技能評(píng)價(jià)；書(shū)法學(xué)習(xí)的態(tài)度評(píng)價(jià)；書(shū)法探究能力的評(píng)價(jià)；書(shū)法學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)互動(dòng)促進(jìn)的評(píng)價(jià)等，對(duì)照評(píng)價(jià)要求，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)，最后教師評(píng)出獲書(shū)法章學(xué)生，并隆重舉行頒章儀式。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生不僅對(duì)自己現(xiàn)有的書(shū)法學(xué)習(xí)水平有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，還對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)有了明確的目標(biāo)。B、抓活動(dòng)，增活力學(xué)校的書(shū)法特色一直得到市區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家關(guān)愛(ài)和支持，因此，學(xué)校把握好每一次學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，把書(shū)法教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得生機(jī)勃勃。（1）2001年的"百人"書(shū)法展轟動(dòng)一時(shí)，著名書(shū)法家徐伯清、張森，著名畫(huà)家司侗等專家都親臨現(xiàn)場(chǎng)奮筆揮毫。（2）2002年學(xué)校在魯迅公園主辦了"紀(jì)念中日邦交正?；苣陼?shū)法篆刻交流展"，影響很大，日本領(lǐng)事館總領(lǐng)事親自參加開(kāi)幕式；學(xué)生多幅作品被帶去日本展出。（3）2003年學(xué)校學(xué)生在世貿(mào)商城舉辦"上海市金發(fā)六人書(shū)法展"，在社會(huì)上引起較大的反響。（4）2004年4月，學(xué)校向全市開(kāi)放，舉行書(shū)法特色教育交流活動(dòng)。特色教師夏青的課堂教學(xué)，22個(gè)班級(jí)的書(shū)法版面展，學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)揮毫深深地感動(dòng)了到場(chǎng)的市、區(qū)、鎮(zhèn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和到會(huì)的專家。（5）2004年學(xué)生參加"寶山區(qū)民間藝術(shù)節(jié)"繽紛校園活動(dòng)， 8月學(xué)生與意大利和保加利亞民間藝術(shù)團(tuán)進(jìn)行了聯(lián)誼活動(dòng)。10月學(xué)生與外國(guó)友人進(jìn)行書(shū)法交流。（6）2005年學(xué)校主辦"上海市--大場(chǎng)杯中小幼書(shū)法、美術(shù)、攝影大賽"，令人矚目的"學(xué)生書(shū)法秀"是系列活動(dòng)之一。這次活動(dòng)由三十八名年齡從八歲到十五、六歲的學(xué)生參加。他們?cè)陂L(zhǎng)20米，寬10米，由三十張丈二匹宣紙拼成總面積200平方米的巨幅宣紙（據(jù)考證這是全國(guó)最大的一張宣紙）上合作用草書(shū)書(shū)寫(xiě)南宋民族英雄岳飛的《滿江紅》。（7）2006年承辦上海市青少年首屆"新春杯"書(shū)法篆刻展，10月，承辦了"上海市寶山區(qū)第五屆國(guó)際民間藝術(shù)節(jié)書(shū)法展演活動(dòng)"；11月，承辦了全國(guó)文體工程視導(dǎo)書(shū)法展示活動(dòng)；（8）2007年參加了紀(jì)念陳伯吹先生100周年誕辰現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法表演和"民族精神代代傳"大型書(shū)法秀活動(dòng)；這兩次活動(dòng)學(xué)生先后在近三百平方米的宣紙上潑墨揮毫，這是繼第一次"書(shū)法秀"活動(dòng)的又一次重大突破，學(xué)生的書(shū)法技能和自信心大增。（9）2008年10月，組織學(xué)生參加了"寶山區(qū)第六屆民間藝術(shù)節(jié)"活動(dòng)；12月參加了寶山區(qū)"青春藝華"活動(dòng)，專職教師和學(xué)生們同臺(tái)揮毫表演；（10）2009年4月，參加了"上海教育博覽會(huì)"，學(xué)生們當(dāng)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)的作品獲得嘖嘖稱贊，并被收納留念。（二）建設(shè)有書(shū)法底蘊(yùn)的教師隊(duì)伍1.書(shū)法特色中心組書(shū)法特色中心組由學(xué)校分管教導(dǎo)負(fù)責(zé)，組員為各年級(jí)組的書(shū)法教研組長(zhǎng)。平時(shí)，每?jī)芍芙M織教研組長(zhǎng)開(kāi)展一次活動(dòng)。在教研過(guò)程中，討論年級(jí)組的書(shū)法工作計(jì)劃，制定一學(xué)期年級(jí)組中的探究活動(dòng)方案、內(nèi)容、設(shè)計(jì)等，在年級(jí)組內(nèi)資源共享；教研組長(zhǎng)每?jī)芍苓M(jìn)行一次年級(jí)組的書(shū)法教研活動(dòng)，每次都做好上傳下達(dá)工作；每月書(shū)法教研組長(zhǎng)們一起檢查教師書(shū)法備課；檢查教師、學(xué)生的書(shū)法作業(yè)，隨時(shí)掌握教師、學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的情況，每月挑選教師、學(xué)生作品及時(shí)更換櫥窗內(nèi)容；他們分工合作做好各項(xiàng)書(shū)法活動(dòng)的牽頭人和反思小結(jié)。2.專職教師隊(duì)伍學(xué)?，F(xiàn)有兩名書(shū)法專職教師，都畢業(yè)于書(shū)法專業(yè)本科，任教學(xué)校各班級(jí)的軟筆書(shū)法課。經(jīng)過(guò)多年的勤學(xué)苦練和書(shū)法教學(xué)實(shí)踐、總結(jié)，都積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。其中，夏青老師的書(shū)法課曾在上海市書(shū)法課堂教學(xué)評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，也多次在市、區(qū)和學(xué)陶實(shí)驗(yàn)區(qū)展示，獲得領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致好評(píng)；他們和?？蒲薪M共同完成了"學(xué)校廊文化建設(shè)的探索與實(shí)踐"的課題論文；參與編寫(xiě)了學(xué)校書(shū)法教育刊物《上海市寶山區(qū)大場(chǎng)中心小學(xué)書(shū)法篆刻作品選》和《翰墨潤(rùn)靈 藝苑化神》；他們的書(shū)法論文也多次在寶山區(qū)和學(xué)陶實(shí)驗(yàn)區(qū)論文比賽中獲獎(jiǎng)。3.兼職教師隊(duì)伍學(xué)?，F(xiàn)有10名書(shū)法兼職教師，任教各年級(jí)的硬筆書(shū)法課，他們經(jīng)常一起備課，相互聽(tīng)課、評(píng)課，做好隨筆、反思與調(diào)整，逐步提高駕馭書(shū)法課堂教學(xué)的能力。他們還一起探討如何將新教材的內(nèi)容與學(xué)校書(shū)法校本教材整合，不斷修訂校本教材。4.中青年教師 學(xué)校還組織中青年教師練習(xí)書(shū)法，定期請(qǐng)名師為教師培訓(xùn)書(shū)法、開(kāi)設(shè)講座。教師們每周交硬、軟筆書(shū)法作業(yè)，幾年如一日。大家踴躍參加各級(jí)各類教師書(shū)法比賽，書(shū)法論文比賽等，教師的書(shū)法整體水平在原有基礎(chǔ)上不斷地提高。（三）營(yíng)造書(shū)法文化浸潤(rùn)的校園環(huán)境 最能反映學(xué)校特色的是校園環(huán)境，最能感染人的也是學(xué)校環(huán)境文化。當(dāng)你踏入大場(chǎng)中心小學(xué)校園，撲面而來(lái)的充滿書(shū)法文化氣息的校園環(huán)境，會(huì)使你精神為之一振。1.校訓(xùn)浮雕刻有學(xué)校校訓(xùn)"手腦并用，寫(xiě)字明理"的浮雕在校園里熠熠生輝，每年新生入學(xué)第一天，教師們都會(huì)帶他們來(lái)浮雕前，告訴他們校訓(xùn)的含義，孩子們?cè)诟〉袂靶?，在今后的五年小學(xué)學(xué)習(xí)中勤奮練字，為宏揚(yáng)我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化出力；2.主樓文化學(xué)校7幢主樓以中國(guó)歷代杰出書(shū)法家的名字命名，鞭策師生時(shí)時(shí)以他們?yōu)榘駱?。如：王羲之樓、顏真卿樓、柳公?quán)樓等。3.七彩廊文化2000年,學(xué)校校擴(kuò)建校舍基本竣工,新校舍形成一座氣勢(shì)輝宏流暢的整體建筑，其間共有幾條曲折迂回的長(zhǎng)廊。根據(jù)這一特點(diǎn),結(jié)合學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)，提出了"廊文化"。因?yàn)閺耐庥^上，它最能體現(xiàn)我校的建筑特點(diǎn)，這些廊盡管是一種靜態(tài)的標(biāo)志，它們以具體化、形象化的傳達(dá)形式，形成組織化、系統(tǒng)化的視覺(jué)沖擊和感染，傳達(dá)學(xué)校的文化特征，給人留下深刻的印象。從本質(zhì)上，有特定性，體現(xiàn)學(xué)校的管理水平、教育風(fēng)格、育人目標(biāo)、學(xué)校特色等，體現(xiàn)學(xué)校的導(dǎo)向性。（1）墨韻童稚廊：它是緊靠學(xué)校南面圍墻的一條長(zhǎng)廊。廊內(nèi)有刻有"手腦并用，寫(xiě)字明理"校訓(xùn)的浮雕。（2）墨耕思源廊：學(xué)校后門(mén)的一條廊橋，是一條師生、家長(zhǎng)共享廊。廊內(nèi)精心布置了十二個(gè)宣傳版面，分別介紹筆墨紙硯的歷史、中國(guó)歷代著名的書(shū)法家及他們的代表作品，廊內(nèi)還擺放著八張書(shū)寫(xiě)臺(tái)，家長(zhǎng)、學(xué)生和老師只要用毛筆蘸上清水，就能在桌上練字。一到放學(xué)時(shí)間，很多喜愛(ài)書(shū)法的學(xué)生和家長(zhǎng)就會(huì)在廊中相互切磋，揮毫練字。（3）博藝?yán)龋菏强拷鼘W(xué)校正門(mén)，一條深深的長(zhǎng)廊，廊內(nèi)錯(cuò)落有致的擺放著近百個(gè)彩色桌椅，廊內(nèi)墻上的展示板中布置和陳列著教師們的書(shū)法作品。每天晚自修時(shí)，這里是最熱鬧的場(chǎng)所。已經(jīng)完成作業(yè)的孩子可以背著書(shū)包來(lái)到這兒小憩，可以欣賞展示板上老師的書(shū)法作品，來(lái)接孩子的家長(zhǎng)也可以從這里了解老師的書(shū)法學(xué)習(xí)情況。孩子們經(jīng)常相互夸獎(jiǎng)自己的老師字寫(xiě)得多么漂亮，以老師們?yōu)榘駱?，更加發(fā)奮、努力學(xué)好書(shū)法。（4）慧童妙書(shū)廊：學(xué)校教學(xué)大樓的底樓走廊。走廊的墻面上布置著學(xué)校歷屆畢業(yè)生的書(shū)法和繪畫(huà)作品，它時(shí)刻激勵(lì)著在校的學(xué)弟、學(xué)妹們勤學(xué)書(shū)畫(huà)，為校爭(zhēng)光。（5）稚雅書(shū)畫(huà)廊（6）墨韻童雅廊（7）墨馨書(shū)韻廊：這3條廊上，每個(gè)班級(jí)門(mén)口，都有自己的一片小天地，并有一個(gè)富有詩(shī)意的字，"涂鴉壁"、"芳草地"...... 師生共同設(shè)計(jì)，精心布置，展覽學(xué)生的書(shū)法、繪畫(huà)、寫(xiě)作、小報(bào)等作品，用學(xué)生的巧手勾勒出一幅幅生動(dòng)且文化氣息十足的走廊文化墻。我們也用這種方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，并體驗(yàn)自己的成功愉悅。更為學(xué)生的才能展示搭建了一個(gè)平臺(tái)，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。三、成效--文化育人，構(gòu)筑完美人生基石 經(jīng)過(guò)十幾年的探索與實(shí)踐，學(xué)校在書(shū)法特色教育這塊土壤上取得了顯著的效果，并促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。學(xué)校在2005年被評(píng)為上海市藝術(shù)特色學(xué)校；2006年被評(píng)為寶山區(qū)五星級(jí)行為規(guī)范示范學(xué)校；2007年被評(píng)為全國(guó)書(shū)法教育特色學(xué)校、 寶山區(qū)素質(zhì)教育示范校；2008年被評(píng)為寶山區(qū)書(shū)法特色品牌學(xué)校、寶山區(qū)語(yǔ)言文字示范校。2003年，《翰墨藝苑型學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)踐》成為學(xué)校的龍頭課題；2004年，學(xué)校申報(bào)的課題《學(xué)校廊文化建設(shè)的探索與實(shí)踐》被定為區(qū)重點(diǎn)課題?！哆\(yùn)用音樂(lè)情感的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)生的心理品質(zhì)》、《提升學(xué)校文化內(nèi)涵、實(shí)踐氛圍育人》等論文、經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)教育科研的階段性成果，先后在《寶山教育》、《學(xué)校的文化使命》和《心理輔導(dǎo)》等刊物或書(shū)籍中發(fā)表。 現(xiàn)在，弘揚(yáng)藝術(shù)文化已成為全體師生乃至家長(zhǎng)、社區(qū)居民的共識(shí)，學(xué)校正在成為追求真知的學(xué)園、陶冶情操的花園和施展特長(zhǎng)的樂(lè)園。正如有的家長(zhǎng)所說(shuō)，藝術(shù)教育不僅讓我的孩子有了一項(xiàng)技能，更提高了孩子的整體素養(yǎng)，真正使孩子終身受益。近幾年，每年到了一年級(jí)招生的時(shí)間，也成了學(xué)校最忙碌的時(shí)間，許多家長(zhǎng)帶著孩子慕名而來(lái)，渴望能進(jìn)大場(chǎng)中心小學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)校的生源越來(lái)越好。 翰墨潤(rùn)靈，書(shū)道育人，大場(chǎng)中心小學(xué)將為此而繼續(xù)努力，大場(chǎng)中心小學(xué)書(shū)法特色教育的明天必將更加春光絢麗。
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