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深圳市第三高級中學高中
公立市重點
深圳市第三高級中學（原深圳市教苑中學）是深圳市一級學校、廣東省一級學校和廣東省國家級示范性普通高中，是深圳市教育局七所直屬公辦全日制完全中學之一。學校由初、高中兩部組成，高中部是寄宿制高中，坐落于深圳市龍崗區(qū)中心城，占地面積10萬多平方米，建筑面積近7萬平方米。辦學規(guī)模為60個教學班3000名學生。教育教學設施均達到國內(nèi)領先、世界一流水平?！ W校確立了“為每一個學生的終身發(fā)展奠基”的辦學理念，實施了“依法治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強校”的辦學策略，圍繞“培養(yǎng)具有較強生存與發(fā)展能力、個性及特長突出、民族內(nèi)涵與世界眼光兼?zhèn)涞膰液细窆窈透咭患墝W校的優(yōu)秀學生”的培養(yǎng)目標，全面推進素質(zhì)教育，形成了“學科德育”和“低進高出”兩大辦學特色，近五年來高考上線率均保持在99%以上，先后涌現(xiàn)出考入北京大學的呂品同學，考入清華大學的葉敏華、陳昊、崔俊豪同學，深圳市數(shù)學單科狀元、考入復旦大學的王力同學以及入選2008年度國家數(shù)學奧林匹克冬令營的劉大地同學，獲得深圳市人民政府辦學效益優(yōu)秀學校、深圳市高中教育教學質(zhì)量先進單位、深圳市高考工作先進單位、深圳市高考進步突出獎、深圳市高考工作卓越獎、全國雙合格（示范）優(yōu)秀家長學校、廣東省依治治校示范校、廣東省安全文明校園等國家級、省級、市級近百項榮譽。
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深圳市高級中學初中部
公立省重點
深圳市高級中學是深圳市重點建設的一所面向21世紀的示范性寄宿制學校，是國內(nèi)首批全員全面全程使用現(xiàn)代化教學手段、建立信息化、網(wǎng)絡化、數(shù)字化的新型現(xiàn)代化學校。1995年1月25日，深圳市委、市政府正式對外宣布籌建“福田中心區(qū)重點中學”（1995年6月易名為深圳市高級中學），同年8月由深圳市計劃局立項，1997年3月奠基,并開始基礎建設，1997年9月本部教學樓主體工程落成并正式對外招生，2003年9月北校區(qū)教學樓主體工程落成正式啟用，2010年5月7日，初中部正式與深圳市深南中學合并，更名為“深圳市高級中學初中部”。學校分為本部、北校區(qū)和初中部，占地面積96381.2平方米，建筑面積84627.01平方米。學校從開辦時的10個班，539名學生，發(fā)展到2010年的108個教學班，5400名學生。學校現(xiàn)有專任在職教師371人。其中：特級教師7人，高級教師170人,一級教師133人；市學科帶頭人3人，市中青年骨干教師9人；各學科國家一級和高級教練26人；研究生50人，100%本科以上學歷。從1997年—2001年，學校用5年的時間出色地走過了“高起點高規(guī)劃”的創(chuàng)業(yè)階段。“愛護每一片綠葉，哪怕是有斑點的綠葉”的教育理念、“學生科學院”的初期籌建，尤其是“學生自律仲裁庭”的開設，引起社會巨大的反響，多家媒體稱深圳高級中學是“一所西部崛起的名校”。2002年至今，學?？傮w辦學實力、總體辦學水平和辦學效益上了三個臺階，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，歷史性突破，一是2002年成為市一級學校，二是2003年成為省一級學校，三是2006年6月通過國家級示范性高中驗收。成為被深圳市市民廣泛認可的名校。早在2007年學校十周年校慶之際，市委市政府領導在致辭中盛贊學校為“十歲神童”！從零開始，13年艱辛，開拓創(chuàng)新，與時俱進，不斷跨越式發(fā)展，昔日的菜園泥塘已經(jīng)成為一座宏偉典雅、充滿現(xiàn)代科學氛圍和人文精神的花園式學校，成為學生讀書求學、養(yǎng)性怡情的理想場所，成為無數(shù)學子神往的“紫色城堡”。在先進教育理念的指引下，學校教育教學質(zhì)量實現(xiàn)了飛躍式提升，2002-2010九年中，共計31人獲得了廣東省高考省市狀元。其中，有2人獲得廣東省高考總分狀元，2人獲得廣東省高考深圳市文科總分狀元。15人次獲得廣東省高考單科狀元，12人獲得廣東省高考深圳市單科狀元。2010年學校高考實現(xiàn)了歷史性突破，重點率突破54%，本科率和省專率分別為98.74%、100%——名列全市第一。
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深圳市皇崗中學
公立省重點
深圳市皇崗中學座落于中心區(qū)東南隅、金田路南。是廣東省一級學校、廣東 省綠色學校。學校創(chuàng)建于1993年9月，現(xiàn)有教學班30個，學生1300余人。 學校占地面積31400平方米，建筑面積13800平方米，校園綠化面積占68%，校 園環(huán)境優(yōu)美，設施齊全，語音室、微機室、音樂室、美術室、形體房、歷史功能 室、科技活動室、心理咨詢室、圖書館等一應俱全。全校實現(xiàn)電腦聯(lián)網(wǎng)辦公、教 學，每個課室均配置了多媒體教學平臺。學校建有高標準的籃球場、排球場、足 球場、塑膠跑道和文體綜合大樓。校園內(nèi)綠樹掩映，亭臺池沼、名人雕塑、科技 長廊，美化、綠化了學校環(huán)境?！ W校有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)良好的教師隊伍。學?，F(xiàn)有在編教職工96人， 平均年齡36歲，具有中高級職稱的教師占專任教師總數(shù)的78%以上。現(xiàn)有國家、 省、市級名師12人，區(qū)級中青年骨干教師及學科帶頭人18人?！ W校開辦以來，秉承“整體培養(yǎng)，尊重差異，發(fā)展個性，對學生終生負責”的辦學理念，堅持“以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新促發(fā)展，以特色創(chuàng)品牌”的辦學思路， 確立“謙和、勤奮、善學、求新”的校訓，大力實施素質(zhì)教育，形成了良好校風，教育教學質(zhì)量不斷提高?！ ⊥ㄟ^多年努力，學校形成了鮮明的辦學特色?？萍冀逃T果累累：學校連續(xù)五屆榮獲“福田區(qū)科技節(jié)組織獲”，學生科技活動及作品獲得國家級獎勵13項，省級獎勵20項，市級獎勵60項，區(qū)級獎勵200余項。學校被評為“全國少年兒童科學體驗活動示范學校”。學校田徑運動隊連續(xù)四年蟬聯(lián)福田區(qū)中小學運動會初中組團體冠軍，參加深圳市中小學生田徑運動會獲團體總分冠軍,女子排球、游泳等項目在市區(qū)具有實力。學校被區(qū)體育局、教育局確立為排球和田徑訓練基地?！ W校辦學業(yè)績突出，獲得了各級政府和教育主管部門的高度評價。學校近年來獲得集體榮譽70余項，先后被授予深圳市辦學效益獎、深圳市教育系統(tǒng)先進單位、深圳市園林式、深圳市青年文明號、深圳市巾幗文明示范崗、深圳市衛(wèi)生工作先進單位、深圳市體育工作先進單位等榮譽稱號。
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深圳市羅湖外國語學校
公立普通
羅湖外語學校創(chuàng)建于1999年，分初中和高中兩部。 是在迎接新世紀對人才新需求的形勢下誕生的一所具有外語優(yōu)勢的公辦學校，現(xiàn)為廣東省一級學校，深圳市第一批創(chuàng)建“廣東省國家級示范性普通高中”的學校，羅湖區(qū)重點中學?！ 熧Y隊伍精良。現(xiàn)任校長袁良平，是羅湖區(qū)政府面向全國招聘的名優(yōu)校長，有豐富的學校管理經(jīng)驗和高超的管理水平，先后在區(qū)內(nèi)幾所重點中學擔任校長，榮獲“羅湖區(qū)十佳優(yōu)秀校長”稱號?，F(xiàn)任專任教師中，有特級教師2人，享受國務院特殊津貼的教師1人，全國優(yōu)秀教師1人，國家級骨干教師6人，南粵教壇新秀4人，市、區(qū)學科帶頭人及中青年骨干教師20余人，高級教師83人。教師學歷達標率100%。 辦學效益顯著。學校2003年榮獲深圳市“辦學效益獎”，2004年評為“深圳市高中教育教學先進單位”，2005年獲得深圳市高考工作“進步獎”。學校還先后被評為深圳教育系統(tǒng)先進單位、深圳市廣播操標兵單位、檔案綜合管理省特級單位。2006年深圳市高考“一模”考試成績提升幅度大，居全市同類學校前列。學校校風嚴謹，德育工作多次受到上級部門表彰?！ ∞k學特色鮮明。學校創(chuàng)辦十年以來，在市、區(qū)政府以及教育主管部門的親切關懷和指導下，羅外人上下求索，與時俱進，在全球一體化、國際多極化、深圳創(chuàng)“國際化城市”的大背景下，吸納了新課程改革先進理念，依托深圳改革開放和外語學校的優(yōu)勢，招聘一批優(yōu)秀英語教師和聘請多名外籍教師，充實加強外語教學，開展雙語教學和國際教育交流活動，以及因材施教的分層教學，系統(tǒng)輔導的競賽項目，結(jié)合教學的重點課題研究，對外合作與交流，“主題活動式”的雙語教學，形成了鮮明的“國際理解教育”辦學特色。學校的英語教學成績斐然，英語特色更加鮮明，在市、區(qū)學校中已形成一定影響?！ ⌒@環(huán)境優(yōu)美。學校坐落在風景秀麗的梧桐山下、仙湖側(cè)畔。校園綠化率達到60%以上，校園環(huán)境雅致優(yōu)美、布局合理、文化氛圍濃郁。被評為“深圳市花園式園林式單位”和“深圳安全文明小區(qū)”。 教學設備完善。學校開通校園網(wǎng)，開辟了電子閱覽室，55個教學班和8間功能室均配置了計算機多媒體教學平臺，實現(xiàn)了多機一幕進課堂，建有數(shù)字化廣播系統(tǒng)和電視監(jiān)控系統(tǒng)。學校還建有設施齊全、管理完善的學生宿舍，運動場館設施齊全，圖書館、閱覽室資料豐富，為學生提供了良好的學習和生活環(huán)境，是讀書的理想勝地。 學校收費合理。學校是全市唯一將暫住戶口學生列入正式錄取計劃的重點中學，為非戶籍學生提供優(yōu)質(zhì)學位。學校一直對品學兼優(yōu)的學生實行獎學金制度，效果突出。
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深圳市南山區(qū)前海學校中學部
公立普通
深圳市南山區(qū)前海學校創(chuàng)建于2003年5月，是一所集小學、初中于一體的九年一貫制、現(xiàn)代化、特色公立學校。讀書圣地。學校占地面積34000平方米，建筑面積20600平方米，位于南山區(qū)前海灣之濱，臨海聽風，置身高尚社區(qū)，自然與人文環(huán)境優(yōu)越，是一方理想的讀書圣地。目前，小學部25個教學班，初中部36個教學班，學生2800余人。理念先進。前海學校在“博約教育”思想指導下，秉承“博之于文，約之以理，即‘博文約理’”的辦學理念，核心是“人本、和諧、卓越”，以“虛懷勤勉博文，問道篤行約禮”為校訓，以“創(chuàng)辦有特色現(xiàn)代化一流學校” 為辦學目標，以“虛勤思博約”為核心素養(yǎng)，以 “培養(yǎng)虛懷勤勉博文之人，問道篤行約禮之人，簡稱博約之人” 為育人目標，堅持“吸取與傳承、和諧與發(fā)展、卓越與幸福” 的辦學思路，追求“以‘博約’為核心，開創(chuàng)博約管理、博約德育、博約教學、博約課程，建設‘博約型’校園”的學校發(fā)展愿景，逐漸實現(xiàn)五大辦學特色：一是“博約”教育觀；二是“民主共生”的“博約管理”；三是“約理成人”的“博約德育”；四是“博學于文”的“博約教學”；五是“融合互動”的“博約課程”。師資優(yōu)質(zhì)。現(xiàn)有任課教師178人。特級教師1人，中學高級33人，占18.54%；中級職稱教師88人，占49.44%；國家級骨干教師、省級優(yōu)秀教師14人，市級學科帶頭人、優(yōu)秀教師、骨干教師34人，區(qū)級學科帶頭人、優(yōu)秀教師、骨干教師45人，共占50.60%；本科及以上學歷的172人，占96.63%，其中研究生24名；先后在省級及以上專業(yè)學術報刊上發(fā)表各類論文數(shù)百篇。特色鮮明。發(fā)展學生個性與特長，讓每個學生都能找到適合自己發(fā)展的成長途徑，對每一個學生成長負責，為學生的未來奠基。學校創(chuàng)建了以“博約”為核心的博約教育特色，逐漸開創(chuàng)博約管理、博約德育、博約教學、博約課程，建設“博約型”校園；打造了“融合互動，共建共享”的和諧共建特色，相關課題被教育部批準為“十一五”重點課題，正在準備結(jié)題；形成了以“五步教學法”為核心的課堂文化特色；創(chuàng)新了藝術教育、體育教育，如棒球隊等；開拓了心理健康教育、環(huán)境教育等新特色。設施一流。學校擁有暢捷的校園網(wǎng)、寬敞的學術報告廳、嶄新的多功能教室和學生網(wǎng)絡機房；每位教師均配備了一臺專用辦公電腦，每個班級均配備了大屏幕液晶投影機、實物展臺及電腦；擁有漂亮的塑膠運動場、體育館、籃球場、羽毛球場、網(wǎng)球場、乒乓球館、健身房；擁有完善的學生閱覽室、教師閱覽室、科學實驗室、音樂教室、美術教室、舞蹈教室、教工活動室等等。教育教學設施設備一流，實現(xiàn)了教學手段的現(xiàn)代化和信息化。碩果累累。中考成績一年一個臺階，多名同學獲得總分800分以上的優(yōu)異成績；小學全區(qū)抽測，我校成績?yōu)槟仙絽^(qū)同類校前列。200余名（次）教師在14個項目中獲得省市級特等獎、一等獎；數(shù)百名學生在國家、省市區(qū)各級各類的科技制作、小發(fā)明、英語節(jié)各類比賽、現(xiàn)場作文競賽、讀書節(jié)系列競賽中獲金奪銀。學校先后被授予“全國師德建設示范學校”、“全國生態(tài)體驗式德育案例和問題研究實驗基地”、“中國基礎英語素質(zhì)教育實驗基地”、“全國學校教育創(chuàng)新研究實驗基地”、“全國魅力杯快樂集體”、“中國書香校園建設實驗基地”、“中國少年科學院科普示范基地”、“全國語文特色示范校”、“廣東省規(guī)范化學校”、“廣東省教育科研先進單位”、“深圳市體育傳統(tǒng)項目先進學校”、“深圳市乒乓球體育傳統(tǒng)項目學校”；“深圳市辦學效益優(yōu)質(zhì)獎”、“深圳市綠色學校”、“深圳市教育系統(tǒng)先進單位”、“深圳市書香校園”、“南山區(qū)體育重點項目學校”、“南山區(qū)體育特色學校”、“南山區(qū)優(yōu)秀黨支部”、“南山區(qū)‘五四’紅旗團委”等數(shù)十項榮譽稱號。今后，前海學校將通過整合資源，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高效益，走內(nèi)涵發(fā)展的道路，積極推進教育創(chuàng)新，力求為每一位學生創(chuàng)設最佳發(fā)展空間；提升教師的教學品位，形成強大的教育內(nèi)驅(qū)力；狠抓教育教學質(zhì)量，教好每個學生，回報社會。有上級領導和社會各界的鼎力支持，有團結(jié)務實、愛崗敬業(yè)的教職員工，有永爭第一、德才兼?zhèn)涞妮份穼W子，前海學校必將在未來的航程中，乘風破浪，為鵬城的基礎教育演繹出新的傳奇
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深圳中學高中部
公立省重點
深圳中學創(chuàng)辦于1947年。1983年6月被定為深圳市唯一的省重點中學，1986年被評為廣東省“進步快、效果好”的學校，1993年11月被評為廣東省首批一級學校。1998年原洪湖中學與我校合并，成為深圳中學初中部。初中部建于1985年7月， 1996年通過了市教育督導室市一級學校評估。兩部共占地107602平方米，辦學條件優(yōu)越，具有現(xiàn)代化的教育教學設施設備。兩部共有教師近400人,共有學生近4000人。學校建有規(guī)模宏大、功能齊全的科學館?？茖W館建設面積達15000平方米，其中有40多間功能室。圖書館有藏書15萬余冊和大量電子讀物，是老師和學生學習進修的好地方；遠程電子教學功能室是學校推行網(wǎng)絡教育的實驗基地；數(shù)學實驗室是學校突破傳統(tǒng)數(shù)學教育模式的創(chuàng)新，著力培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和動手能力；創(chuàng)新中心是學校適應時代發(fā)展需要而建立的科技、科學教育實踐基地。學校還建有30000平方米的高標準、現(xiàn)代化的大型運動場和10000多平方米的綜合文體樓，室內(nèi)室外運動設施齊全；學校還建有物理、化學、生物、歷史和地理實驗室，以及語音室、電教室、地理園、生物園等教育教學輔助設施。師資力量深中現(xiàn)有專任高中教師200名，其中高級教師130名。他們中有數(shù)學、物理、化學、生物、信息等學科競賽的高級教練，有全市中學最多的學科帶頭人和骨干教師，有一大批受過國家、省、市各級表彰的優(yōu)秀教師。教學設施齊全設備先進學校的建筑面積5.5萬平方米。其中，科學館建筑面積達15000平方米，擁有包括遠程電子教學功能室、數(shù)學實驗室等在內(nèi)的40多間教學功能室和藏書15萬多冊及大量電子讀物的圖書館；新教學樓擁有采光、通風條件好、設施先進的50多間教室、7間200座的學生自習室；擁有籃球、羽毛球、乒乓球等標準場地的文體樓建筑面積達8000平方米。學校信息化程度高，已安裝的集消費、身份標識、考勤管理、圖書借閱為一體的校園一卡通系統(tǒng)將讓你感受全新的校園生活。食宿條件良好學?？商峁?600多個床位，每間宿舍6-8人，裝有空調(diào)和飲水機，有獨立的衛(wèi)生間（每間宿舍兩個衛(wèi)生間），熱水實現(xiàn)全天供應。住宿的收費執(zhí)行教育局制定的標準。學生食堂設有1600多個餐位，裝有中央空調(diào)，由學校直接經(jīng)營管理，配餐科學，價格合理。每餐菜式有10多個品種，還設有小炒窗口。校園環(huán)境優(yōu)美學校占地面積近10萬平方米，佳木參天，綠草如茵，鳥語花香，建筑壯麗，裝飾精美，文化氣氛濃郁。其他配套學校還有其它配套服務，如深中書屋，便利超市，投幣電話等，可滿足學生多方面的學習和生活需要。交通便利學校地處羅湖區(qū)人民北路，交通便利。
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深圳市公明中學
公立區(qū)重點
【創(chuàng)辦歷程】公明中學是一所具有光榮革命傳統(tǒng)的學校，前身是中國共產(chǎn)黨領導的抗日武裝——東江縱隊為了培養(yǎng)革命干部和解決當?shù)厍嗌倌曜x書問題于1945年初而創(chuàng)辦的東寶中學，1960年正式取名公明中學。 【基本情況】學校是深圳市光明新區(qū)社會事業(yè)局管轄的初級公辦中學，廣東省一級學校、國家級綠色學校，深圳市“現(xiàn)代教育技術實驗學校”。校園占地面積69728平方米，綠化覆蓋率達61.97％。目前全校有33個教學班，學生1600人；教職工133人。 【設施建設】全校有3個多媒體專用室，3個計算機教室，1個語音室，裝配了44個多媒體教學平臺，每班均實現(xiàn)了“多機一幕”進教室，建起了有線廣播系統(tǒng)和千兆校園網(wǎng)；建有多媒體電教室、會議中心、物理、化學、生物、音樂、舞蹈、美術、軟件制作室等29個專用功能室。學校建有400米環(huán)形塑膠跑道、足球場和5400平米的體育館。 【辦學成果】近年來，學校進入高速發(fā)展期，辦學規(guī)模逐年擴大，教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。 2006年獲寶安區(qū)初中教學先進單位、寶安區(qū)初中教學進步獎。 2007年榮獲深圳市安全文明校園；光明新區(qū)2006－2007年度教育先進單位； 2007年8月，拉丁群舞獲中國關心下一代身心健康工程全國義演活動金獎。【辦學理念、一訓三風】教育理念：力促學生的最大發(fā)展校訓：真、和、勤、進校風：謹、嚴、實、活教風：如磋如磨學風：學如不及
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深圳市南山第二外國語學校初中部
公立普通
深圳市南山區(qū)第二外國語學校是一所九年一貫制外國語公辦學校，占地面積31367平方米，建筑面積30668.85平方米。地處深圳市南山區(qū)商業(yè)文化中心區(qū),毗鄰春繭體育館——第26屆世界大學生運動會開、閉幕式場館，近靠深圳灣口岸。學校于2004年9月創(chuàng)辦，短短六年多，已經(jīng)發(fā)展成為全面實施素質(zhì)教育和教學改革的典范；目前，擁有45個教學班，1912名學生，122名教職工，其中專任教師112人；學校先后獲得 “國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心實驗學校”、“全國少年兒童科學體驗活動示范學校”、“廣東省第七屆教育教學成果獎”、廣東省“書香校園”、廣東省“義務教育規(guī)范化學校”，廣東省“紅領巾示范校”、“廣東省首屆德育創(chuàng)新獎”、深圳市首屆教育成果創(chuàng)新獎一等獎第一名、“深圳市綠色學校”、深圳市中小學依法治校示范校等稱號；2008、2009、2010連續(xù)3年，在教育部對四年級、八年級學生學業(yè)質(zhì)量抽樣監(jiān)測中，兩個年級均獲得優(yōu)異的成績，綜合指標在南山區(qū)排名第一，教育部“中小學生學習質(zhì)量分析、反饋、指導項目組”對南山教學評價中，專家們經(jīng)過一系列的研究認為這是一所“輕負擔、高質(zhì)量”、“值得研究”的學?！，F(xiàn)任校長葉延武，教育部華南師范大學基礎教育課程研究中心特約研究員，中國教育學會基礎教育評價專業(yè)委員會理事，為教育部高中新課程培訓、廣東省普通高中教學水平評估專家，多篇文章發(fā)表于國家級核心期刊。 自2009年，為了進一步促進學校的跨越式發(fā)展，適應深圳國際化教育的新戰(zhàn)略，葉延武校長以研究和創(chuàng)新為動力，逐步確立了“用教育家文化滋養(yǎng)每一個孩子”的辦學理念。教育家文化是建立在“教育家辦學”理念基礎上的學校文化，是學校文化的高級形態(tài)，其基礎是開放、開明、開化的組織文化，重點是專誠、專業(yè)、專長的行為文化，核心是正氣、大氣、底氣的精神文化，表征是和諧、和美、和暢的環(huán)境文化。滋養(yǎng)，為涵養(yǎng)、浸潤，即在每時每刻、每處每地、每個節(jié)日、每個活動，根據(jù)每個學生的特點，提供高質(zhì)量、高品質(zhì)、高品位的教育服務，促進所有學生充分而合適的發(fā)展。 在辦學理念的指導下，學校探索出一套“教育家文化”的辦學模式，形成了基于“教育家型校長”、“教育家型教師”、“教育家型家長”3大文化支柱的引領模式，建立了“三核拓展式”人格養(yǎng)成發(fā)展模型、“雙線引領式”教師發(fā)展模型、“兩心一線式”課堂導學模型、“三段四梯式”學生發(fā)展路徑的一整套發(fā)展模型——教育家視野下的文化型品牌學校“SCS起飛模式”。 為踐行“用教育家文化滋養(yǎng)每一個孩子”的辦學理念，學校深入探索“滋養(yǎng)教育”，從文化、課程和課堂教學三個層面展開實踐。文化方面，全面營造育人文化，重點創(chuàng)新課程文化，細致引領家庭文化，著力打造學習文化，努力凝練學術文化，滿足每一個學生多樣化的學習需求，讓他們在教育家文化的關愛中學習、生活和活動，自由張揚個性，自主全面發(fā)展；課程方面，實施了跨文化、跨領域、跨學段、跨學科四大整合。建立大課程觀，形成“1＋1＋1”課程體系，即：高質(zhì)量實施國家和地方課程，示范性實施必選校本課程，個性化實施自選校本課程。開展專題活動促進發(fā)展的跨領域整合，指向?qū)W校培養(yǎng)目標的國家課程校本化整合，探索社區(qū)資源與學校資源整合，創(chuàng)設了“社區(qū)課堂”，開展實踐課程進社區(qū)，聯(lián)合家委會組織家長資源進學?；顒拥日n程整合活動，以整體整合提升學生的綜合素養(yǎng)；針對銜接的關鍵年級，比如學前到一年級，三年級到四年級，六年級到七年級，學校推出了跨學段整合課程；立足學生實踐與認知特點，加強學科間的滲透與整合，嘗試開展教師跨學科任課的實驗等，催生學生的卓越成長。 生命的互動與成長的主要場所在課堂，葉延武校長提出“兩心一線”課堂導學理念建構(gòu)思維課堂，即以學生為中心，以思維為核心，以活動為主線的理念打造思維課堂。目前學校已建構(gòu)了導學模型，并探索了可操作的各學科的課堂導學模式，從語、數(shù)、英等核心課程，到音、體、美、綜合實踐活動課程和校本課程建設方面都已全面鋪開，漸漸形成具有學校特色的課堂教學文化，努力滿足學生的個性化學習需求。思維課堂的主要特點是注重課堂思維的嚴謹性、新穎性、獨立性與課后的完善反思，提倡“高效互動，集體思維”。前臺的學生活動，形成任務驅(qū)動、價值體現(xiàn)、反思成長、研究拓展的課堂學習模式；后臺的教師活動，形成驅(qū)動系統(tǒng)、跟蹤系統(tǒng)、導航系統(tǒng)的課堂促進模式。集體思維能夠真正實現(xiàn)高效互動，師生互動、生生互動、自我互動、遠程信息互動成為可能。 思維課堂的成效逐漸顯示，正如教育部課程教材中心常務副主任曹志祥在觀課后所說，“兩心一線”下的思維課堂為我們提供了全新的視角。在這里，小組學習的深入探究和集體思維的高效互動是對建構(gòu)學習共同體的嶄新突破。課堂不僅成為知識傳播的場所，更是學生交往的理想平臺和社會化的重要天地；學生在每一節(jié)課里都與新的世界對話，新的他人對話和新的自我對話。 學校對于滋養(yǎng)教育和思維課堂的實踐，仍在探索的路上，且不斷創(chuàng)新思路，銳意進取，進行了一系列開拓性的教育實踐和實施計劃：成立“明天教育家”工作室，培養(yǎng)教育家型教師團隊；開辦可直升美國高中的國際班；開發(fā)遠程交互式授課模式，追求理想的課堂教學——“云”理念下的交互式思維課堂，教師為課堂組織者，學生在無限的空間內(nèi)、海量的資源下，自主探索、思維碰撞。
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