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惠州市惠陽(yáng)高級(jí)中學(xué)
公立省重點(diǎn)
廣東惠陽(yáng)初級(jí)中學(xué)創(chuàng)辦于1901年，是廣東省為數(shù)未幾的百大哥牌中學(xué)之一，素以“東江文明搖籃”獎(jiǎng)飾省港外。1954年定名為“廣東惠陽(yáng)初級(jí)中學(xué)”，1998年被評(píng)為“惠州市一級(jí)黌舍”，2001年,黌舍與惠州市宏鋒實(shí)業(yè)無(wú)限公司合作辦學(xué)，由姚梅發(fā)師長(zhǎng)西席投資1.3億建成煉咧脅啃灤Ｇ，完成了初、高平分離，2004年被評(píng)為廣東省一級(jí)黌舍，百大哥校翻開(kāi)極新的一頁(yè)。一百多年來(lái)，黌舍秉承“崇德、篤學(xué)、求是、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，為故國(guó)培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)合格的初、高中畢業(yè)生，此中很多畢業(yè)天生長(zhǎng)為黨政豪杰、軍隊(duì)精英、商海巨擘、學(xué)界名流?，F(xiàn)任我國(guó)最高群眾法院院長(zhǎng)肖揚(yáng)，新四軍軍長(zhǎng)葉挺，原中山大黌舍長(zhǎng)黃煥秋，飛豹轟炸機(jī)的副總設(shè)想師鐘至人等就是此中杰出的代表。廣東惠陽(yáng)初級(jí)中學(xué)走過(guò)的生長(zhǎng)過(guò)程濃縮成一幅東江地區(qū)的百年教誨畫(huà)卷，是惠州教誨的一筆貴重的精力財(cái)產(chǎn)。在2010年中考中，新校的李文婷同窗以702.1分勇奪惠州中考狀元，溫詩(shī)睿同窗以698.1分局惠州市小我總分第8名?；蓐?yáng)初級(jí)中學(xué)新校剛辦幾年就獲得如許的好成績(jī)實(shí)屬不輕易。廣東惠陽(yáng)初級(jí)中學(xué)初中部是一所校風(fēng)純、學(xué)風(fēng)正、名譽(yù)好，教誨講授質(zhì)量高，值得家長(zhǎng)信賴(lài)的黌舍。中考和學(xué)科比賽捷報(bào)頻傳、屢創(chuàng)光輝。近三年來(lái)，在初三學(xué)科天下比賽中，獲天下三等獎(jiǎng)以上的共有458人次，各科成績(jī)的獲獎(jiǎng)人數(shù)和獲獎(jiǎng)層次均居惠州市各中學(xué)之首。在2005年第十屆“華羅庚金杯”總決賽中，楊惠德同窗以天下第四名惠州最高分的成績(jī)榮獲金獎(jiǎng)，彭家歡同窗獲得銀獎(jiǎng)，近幾年來(lái)，黌舍的中考成績(jī)一向穩(wěn)居惠州市前線，在2009年，廣東惠陽(yáng)初級(jí)中學(xué)更是再創(chuàng)光輝，此中何宇杰同窗更是以690.7分獲得惠州市中考成績(jī)第一名的好成績(jī)。獲教誨局頒布“初中教誨質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)”，是惠州市初中教誨界高高飄蕩的一面旗號(hào)。一份耕耘、一份收成。惠高初中部驕人成績(jī)來(lái)自黌舍帶領(lǐng)班子連合調(diào)和、克意朝長(zhǎng)進(jìn)步；西席松散治學(xué)，甘為人梯；門(mén)生尊師守紀(jì)，刻苦好學(xué)?，F(xiàn)任校長(zhǎng)是陳國(guó)強(qiáng)、副校長(zhǎng)陳玉梅、史景林、李仕強(qiáng)、曾南星和工會(huì)主席羅秉華等校級(jí)帶領(lǐng)班子，年紀(jì)輕、有活力。在陳國(guó)強(qiáng)校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，黌舍下設(shè)的辦公室、德育處、教務(wù)處、總務(wù)處四其中層辦理機(jī)構(gòu)和團(tuán)委，緊密連合合作與全校師生一起在惠高這個(gè)大師庭辛苦事情、盡力學(xué)習(xí)。 悠長(zhǎng)的汗青，豐富的沉淀，當(dāng)代化的講授前提，使惠高初中部具有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和育人氛圍，黌舍已成為惠州及其周邊地區(qū)浩繁學(xué)子肄業(yè)的抱負(fù)之地。
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惠州市博羅縣平安中學(xué)
公立市重點(diǎn)
平安中學(xué)創(chuàng)辦于 1972 年 8 月，于 1998 年獲評(píng)為市一級(jí)學(xué)校，是一所花園式的學(xué)校。學(xué)校位于廣梅公路旁，占地面積 18000 多平方米，目前有 11 個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生 474 人，教師和職工 52 人，其中任課教師 46人，中級(jí)教師 21人，大學(xué)本科學(xué)歷 27人，大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷14人，兼職心理教師 2 人（ B 證）。 學(xué)校設(shè)施有 2 個(gè)多媒體電教室， 1 個(gè) 80 位語(yǔ)音室， 1 個(gè)配備 60 臺(tái)學(xué)生用機(jī)的電腦室， 1 個(gè)圖書(shū)藏書(shū)室和 1 個(gè)閱覽室， 1 個(gè)占地近 1000 平方米的生物園，標(biāo)準(zhǔn)的物理儀器室、物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)儀器室各 1 個(gè)，音樂(lè)室、體育室、心理咨詢室、廣播室各 1 個(gè)， 2 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的水泥籃球場(chǎng)，羽毛球場(chǎng)和排球場(chǎng)各 1 個(gè)， 1 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的 200 米跑道環(huán)操場(chǎng)等。2幢學(xué)生宿舍樓，3幢教師家屬樓，1幢單身教師宿舍樓以及1個(gè)面積為500平方米的師生膳堂，集教學(xué)功能室和部門(mén)辦公室為一體的綜合樓和教學(xué)大樓各1幢，較早地實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村中學(xué)樓房化。學(xué)校秉承“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、求實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)良好，“振興平中，人人有責(zé)”的共識(shí)激勵(lì)著每一節(jié)莘莘學(xué)子，學(xué)校堅(jiān)持德育為首的辦學(xué)宗旨，創(chuàng)建了德育實(shí)踐基地，培育了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的有愛(ài)心和善心的社會(huì)主義新人，收到了省市有關(guān)部門(mén)的表彰。學(xué)校在教改實(shí)驗(yàn)方面，其中“語(yǔ)文閱讀機(jī)作文教改實(shí)驗(yàn)”、“數(shù)學(xué)導(dǎo)練教改實(shí)驗(yàn)”取得的成果，獲得了有關(guān)部門(mén)的好評(píng)。 學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量較高，連續(xù)十多年來(lái)各科中考成績(jī)穩(wěn)居全縣中上水平，考上重點(diǎn)高中的人數(shù)逐年增加，圖、音、體等術(shù)科特長(zhǎng)生深受各新重點(diǎn)中學(xué)的歡迎，在學(xué)科競(jìng)賽中，教師有 3 人獲得國(guó)家級(jí)榮譽(yù)， 2 人獲得省級(jí)榮譽(yù)， 2 人獲得市級(jí)榮譽(yù)， 10 人獲得縣級(jí)榮譽(yù)；學(xué)生有 3 人獲得國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)， 4 人獲省級(jí)一等獎(jiǎng)， 2 人獲市級(jí)一等獎(jiǎng)、 2 人獲二等獎(jiǎng)， 10 人獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。獲市優(yōu)秀校長(zhǎng) 1 人，獲得縣級(jí)優(yōu)秀教師 8 人。學(xué)校被評(píng)為“惠州市師德建設(shè)先進(jìn)單位”、“惠州市文明學(xué)校”、“惠州市安全文明校園”、“惠州市美麗學(xué)校”、“萬(wàn)師訪萬(wàn)家先進(jìn)單位”， 8 次獲得縣級(jí)的“精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”稱(chēng)號(hào)，學(xué)校黨支部連續(xù)多年被評(píng)為“先進(jìn)基層黨支部”，團(tuán)總支部 4 次獲評(píng)縣先進(jìn)團(tuán)組織，今年榮獲惠州市 “五四紅旗團(tuán)總支”稱(chēng)號(hào)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科都先后獲評(píng)“縣先進(jìn)單位”，“省一級(jí)學(xué)校”。
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博羅中學(xué)
公立普通
風(fēng)景如畫(huà)的東江之濱，萬(wàn)綠叢中掩映著一所充滿活力與魅力的學(xué)校，這就是正在創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范性普通高級(jí)中學(xué)的博羅中學(xué)。博羅中學(xué)以“創(chuàng)建一所高水平、有特色和現(xiàn)代化的國(guó)家級(jí)示范性普通高中，培養(yǎng)品德優(yōu)良，人格健全，會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人、會(huì)生活、學(xué)有所長(zhǎng)的高中生，為高等院校輸送合格的新生，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”為辦學(xué)總目標(biāo)。秉承“愛(ài)國(guó)、求索、文明、開(kāi)拓”的校訓(xùn)，與時(shí)俱進(jìn)，篤志育人，形成了“團(tuán)結(jié)、拼搏、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“思想求新、工作求嚴(yán)、治學(xué)求精、教學(xué)求真”的教風(fēng)和“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、博采、多思”的學(xué)風(fēng)。堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念和“教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的教學(xué)理念，堅(jiān)持以素質(zhì)教育為中心，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，投射出博大精深、篤厚殷實(shí)的底蘊(yùn)，為莘莘學(xué)子實(shí)現(xiàn)一生的理想而奠基。博羅中學(xué)創(chuàng)建于1926年。學(xué)校歷史悠久，傳統(tǒng)優(yōu)良，校風(fēng)良好。 1980年被批準(zhǔn)為全省第一批辦好的123所重點(diǎn)中學(xué)之一，1995年被評(píng)為廣東省一級(jí)學(xué)校。2006年被評(píng)定為廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，2006年12月通過(guò)了國(guó)家級(jí)示范性普通高中的初期督導(dǎo)驗(yàn)收。學(xué)?，F(xiàn)有教職工329人，專(zhuān)任教師277人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率99％?，F(xiàn)擁有市首席教師4名，高級(jí)教師41名，碩士學(xué)位教師11人，在讀碩士研究生8人，研究生進(jìn)修班學(xué)員63人。學(xué)校高中部現(xiàn)有75個(gè)教學(xué)班，學(xué)生4327人，全體學(xué)生在校住宿。博羅中學(xué)總面積170000平方米（約255畝），總建筑面積為63500平方米。分為教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)，整個(gè)校區(qū)規(guī)劃科學(xué)合理，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施均按國(guó)家級(jí)示范性普通高中要求配備，擁有辦公樓一棟，有行政辦公室、綜合檔案室、會(huì)議室、校醫(yī)室和科組教學(xué)研究室等共65間；教學(xué)樓二棟，有普通教室75間，教師辦公室15間；實(shí)驗(yàn)綜合樓二棟，有物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室21間，儀器室12間，準(zhǔn)備室12間，生物標(biāo)本室1間，歷史、地理室各1間，綜合電教室3間，電腦室5間，語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室3間，科技活動(dòng)室5間；藝術(shù)樓一棟，有音樂(lè)室4間，美術(shù)室4間，形體舞蹈室2間；圖書(shū)館一棟，有電子閱覽室2間，教師閱覽室1間，學(xué)生閱覽室1間，主書(shū)庫(kù)1間，教參資料室、舊書(shū)庫(kù)、課本室、辦公室、采編室各一間，藏書(shū)量173000冊(cè)；另有多媒體報(bào)告廳和體育館各一棟。先進(jìn)的教學(xué)資源條件，基本上可以滿足新課程下的課堂教學(xué)、第二課堂活動(dòng)、文藝體育活動(dòng)和學(xué)科實(shí)驗(yàn)、信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)等需要，使博羅中學(xué)在新課程實(shí)驗(yàn)中，站在了一個(gè)較高的起點(diǎn)上。一、探求教學(xué)理念的創(chuàng)新新課程改革要求我們從單純注重傳授知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、合作、生存、做人；從過(guò)去強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)槌珜?dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式；改變過(guò)去學(xué)生評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、多元的評(píng)價(jià)體系。 “教育的理想是為了一切的人，無(wú)論是城市的還是鄉(xiāng)村的，富貴的還是貧賤的，聰慧的還是笨拙的；教育的理想是為了人的一切，無(wú)論是品德的還是人格的，生理的還是心理的，智力的還是情感的。”這是一段屬于世紀(jì)盤(pán)點(diǎn)的哲思睿語(yǔ)，它鮮明地表達(dá)了堅(jiān)持人本位、堅(jiān)持平等觀、堅(jiān)持發(fā)展論、堅(jiān)持綜合性的新教育理念，我們把它作為新課改的出發(fā)點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)，無(wú)疑都是恰當(dāng)?shù)?，?duì)于新一輪改革的深入實(shí)施具有十分重要的戰(zhàn)略意義。正是基于這一理念，我校確立了博羅中學(xué)的教學(xué)理念：教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。我們認(rèn)為，時(shí)代的發(fā)展給每個(gè)現(xiàn)代人提出了高標(biāo)準(zhǔn)的素質(zhì)要求——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)發(fā)展。這包括品德、智能、身體、心理多方面的素質(zhì)，二十一世紀(jì)的人才，必須具備兩種能力：一是不斷學(xué)習(xí)的能力。二是不斷創(chuàng)新的能力。教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是學(xué)生成人的需要，也是學(xué)生成才的條件、成功的希望。我們還認(rèn)為，教學(xué)的目的不僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)的能力——會(huì)學(xué)。在實(shí)施素質(zhì)教學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)思維方法，培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)造的思維能力。教學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”還只是知識(shí)的輸入，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要教學(xué)生知識(shí)的輸出，這就是教學(xué)生“學(xué)會(huì)創(chuàng)新”。教學(xué)生“學(xué)會(huì)創(chuàng)新”就是指教給學(xué)生創(chuàng)新思維如發(fā)散思維，求異思維，逆向思維等一般思維規(guī)律與技巧，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)、批判意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新欲望及創(chuàng)新精神，使之具備創(chuàng)新習(xí)慣，能夠進(jìn)行創(chuàng)新嘗試。教學(xué)生“學(xué)會(huì)創(chuàng)新”要求教師不斷地探索以便改進(jìn)自己的工作，不斷嘗試新的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格，能夠嘗試從不同的角度對(duì)那些習(xí)以為常、司空見(jiàn)慣、熟視無(wú)睹的事情作出新的解釋?zhuān)軌驅(qū)δ切├硭?dāng)然，天經(jīng)地義的事情重新審視，能夠?qū)δ切┧剖嵌恰⒁杂瀭饔灥姆N種說(shuō)辭予以揭示。教學(xué)設(shè)計(jì)中要給學(xué)生創(chuàng)新的時(shí)間和空間，如課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，師生提出問(wèn)題后，鼓勵(lì)學(xué)生去探求、嘗試和發(fā)現(xiàn)，直至解決問(wèn)題；師生共同解決問(wèn)題的過(guò)程中，教師要給學(xué)生留一定的時(shí)間，通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與思考，征求學(xué)生的不同方法和思路，教給學(xué)生創(chuàng)新的方法；做作業(yè)時(shí)要提示和鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，搞好總結(jié)、回顧，從而形成創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在推進(jìn)高中新課程的過(guò)程中，我校還大力倡導(dǎo)“以生為本”的教學(xué)觀，提出了“教學(xué)是為了學(xué)生，教學(xué)要研究學(xué)生，教學(xué)的主體是學(xué)生，教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)看學(xué)生，教師的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)生”的觀點(diǎn)，要求教師在備課和教學(xué)中，牢牢樹(shù)立“生本意識(shí)”。具體做法是：1、確定教學(xué)目標(biāo)要有學(xué)生意識(shí)：要讓每個(gè)學(xué)生在原有的起點(diǎn)上有所提高，要瞄著起點(diǎn)定目標(biāo)，看準(zhǔn)目標(biāo)選內(nèi)容；2、選擇教學(xué)資源要有學(xué)生意識(shí)：不選最好的，選最合適的；不選教師好教的，選學(xué)生好學(xué)的；3、組織課堂教學(xué)要有學(xué)生意識(shí)：一節(jié)課是否好課的標(biāo)準(zhǔn)要看學(xué)生是否有所收獲；課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵要看是否有針對(duì)性和參與性；4、調(diào)控教學(xué)節(jié)奏要有學(xué)生意識(shí)：訓(xùn)練要有學(xué)生意識(shí)，訓(xùn)練是為了學(xué)生的提高，遵循學(xué)習(xí)心理的訓(xùn)練才能成為有效的訓(xùn)練；5、評(píng)價(jià)教師教學(xué)要有學(xué)生意識(shí)：學(xué)校每學(xué)期末都要進(jìn)行“評(píng)教評(píng)學(xué)”活動(dòng)，對(duì)每一個(gè)教師教學(xué)態(tài)度優(yōu)劣、教學(xué)水平高低、教學(xué)效果好壞的評(píng)價(jià)權(quán)百分之七十在于學(xué)生。二、探求管理模式的創(chuàng)新學(xué)校的教學(xué)管理歷來(lái)是學(xué)校管理工作的重中之重。管理機(jī)制是否合理、管理渠道是否暢通、管理舉措是否扎實(shí)有效，直接關(guān)系到教育教學(xué)效益的高低。學(xué)校的教學(xué)管理要講究科學(xué)，講究和諧。學(xué)校的教學(xué)管理一是靠思想教育，二是靠規(guī)章制度。思想教育是基礎(chǔ)，規(guī)章制度是保證。辦現(xiàn)代化學(xué)校，要建章立制，一切按規(guī)矩辦事，規(guī)章制度的建設(shè)也是學(xué)校的基本建設(shè)。近年來(lái)，學(xué)校對(duì)各種規(guī)章制度進(jìn)行修訂、完善，匯編成《博羅中學(xué)學(xué)校制度匯編》和《博羅中學(xué)學(xué)生手冊(cè)》兩書(shū)，內(nèi)容包括依法民主辦學(xué)、德育治校、教學(xué)評(píng)估、教育科研、后勤管理等五大方面，分別建立了重大決策聯(lián)席會(huì)議討論表決制度，教職工代表大會(huì)制度；文明班、先進(jìn)團(tuán)支部的評(píng)選制度；教學(xué)常規(guī)的督導(dǎo)制度，教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度，學(xué)籍管理制度，考試制度；財(cái)務(wù)審批管理制度，飯?zhí)霉芾碇贫?，檔案管理制度，車(chē)輛管理制度等三十多項(xiàng)制度。學(xué)校教職工人手一冊(cè)，要求平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以形成一種自我激勵(lì)、自我約束、自我管理的機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校工作規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，營(yíng)造正義向上的優(yōu)良校風(fēng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理體制的創(chuàng)新。在管理實(shí)踐中，我校結(jié)合自身發(fā)展的實(shí)際，通過(guò)對(duì)已往工作經(jīng)驗(yàn)的反思，以弘揚(yáng)師生的創(chuàng)造性為內(nèi)核心和內(nèi)驅(qū)力，建立了一套人本思想與制度管理相結(jié)合的現(xiàn)代管理模式，體現(xiàn)為“有章可依、有規(guī)可循、有理可據(jù)、有情可動(dòng)”。首先是改革管理體制與模式，提高管理機(jī)制運(yùn)行的速度與效益。我們積極探索有利于和諧發(fā)展的學(xué)校管理策略，在完善各種已有的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立了學(xué)校宏觀調(diào)控基礎(chǔ)上的年級(jí)獨(dú)立管理制度，每個(gè)副校長(zhǎng)分管一個(gè)年級(jí)，年級(jí)內(nèi)部設(shè)年級(jí)組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，形成了學(xué)校、年級(jí)、年級(jí)小組的三級(jí)精細(xì)管理制度，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校意志貫徹和年級(jí)常規(guī)管理的高度統(tǒng)一。其次是面向全體，建立較為完備的質(zhì)量監(jiān)控體系，落實(shí)教育教學(xué)責(zé)任，全程管理，全面管理。在過(guò)程管理上，我校將整體推進(jìn)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的大目標(biāo)，細(xì)化為年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科分擔(dān)實(shí)施的子目標(biāo)，把過(guò)程目標(biāo)和終結(jié)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)目標(biāo)管理著力抓教育教學(xué)規(guī)范的實(shí)施，抓培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差措施的落實(shí)，抓質(zhì)量目標(biāo)的達(dá)成。認(rèn)真引導(dǎo)師生反思教學(xué)行為，創(chuàng)設(shè)良性循環(huán)的運(yùn)行機(jī)制。這方面有許多好的做法：如隨機(jī)抽測(cè)課堂教學(xué)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)；抽測(cè)基礎(chǔ)年級(jí)的薄弱學(xué)科并進(jìn)行詳細(xì)分析；考試后的質(zhì)量分析中強(qiáng)化對(duì)后進(jìn)生的學(xué)情分析并訂立轉(zhuǎn)差措施跟蹤督查；進(jìn)行大范圍、高頻率的學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，準(zhǔn)確了解教情，提高教師教學(xué)質(zhì)量等等。優(yōu)質(zhì)的管理服務(wù)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)的首要條件，是全面實(shí)施學(xué)校創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范性高中行動(dòng)的基本保證。使學(xué)校的教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)了決策民主化、管理服務(wù)化、工作規(guī)范化。三、探求師資團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新打造一支教育教學(xué)素質(zhì)高、能力強(qiáng)的名師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念和教學(xué)理念的決定因素。我校培養(yǎng)教師的目標(biāo)是：（1）讓教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷自我超越，主動(dòng)發(fā)展。（2）高度重視青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的成長(zhǎng)提供良好的土壤和養(yǎng)分。我校的做法是：（1）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)教師“崇教厚德、為人師表”。第一，強(qiáng)化師德教育。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中華道德名言精粹》等，學(xué)習(xí)中堅(jiān)持“三有四定”：有計(jì)劃、有筆記、有體會(huì)；定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、定期檢查表彰。通過(guò)學(xué)習(xí)，廣大教師做到依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人。第二，加強(qiáng)師德宣傳。我們以學(xué)校宣傳欄、廣播站等為陣地，定期大力表?yè)P(yáng)教職工中涌現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)崗敬業(yè)的典型，通過(guò)樹(shù)立典型、弘揚(yáng)正氣，在學(xué)校營(yíng)造出敬業(yè)光榮、奉獻(xiàn)光榮的氛圍，形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好風(fēng)氣。第三，發(fā)揮模范作用。我校在職教工有黨員130人，我們?cè)邳h員中提出“講奉獻(xiàn)、講敬業(yè)、講責(zé)任、講吃苦”的“四講”要求，并以此來(lái)影響和帶動(dòng)身邊的教師，以此形成優(yōu)良教風(fēng)。在先進(jìn)性教育活動(dòng)中，我校黨支部被評(píng)為教育局直屬機(jī)關(guān)黨委先進(jìn)黨支部。（2）樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，鼓勵(lì)教師在職繼續(xù)教育。我們創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)，支持教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)班、研討會(huì)及繼續(xù)教育。45周歲以下教師都參加了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，能熟練掌握電腦技術(shù)；我校目前在職攻讀教育碩士的有8人，2004－2007年學(xué)校共出資26萬(wàn)元送63名青年骨干教師參加華南師大和北師大研究生課程班的進(jìn)修學(xué)習(xí)。（3）立足校本培訓(xùn)，注重培養(yǎng)青年教師。我校30歲以下青年教師有212名，占64.4％，培養(yǎng)青年教師是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的源泉。第一，開(kāi)展新教師崗前培訓(xùn)。每年8月學(xué)校都要組織新分配到我校的教師集中進(jìn)行崗前培訓(xùn)，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)歷程、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)，掌握備課、講課以及班主任工作的基本要求等。第二，實(shí)施“青藍(lán)工程”和“135”（一年合格，三年成熟，五年成特色）工程，開(kāi)展以老帶新、以新促老的師徒掛鉤傳經(jīng)活動(dòng)。每學(xué)年都開(kāi)展“青年教師匯報(bào)課展示”、“青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽”等活動(dòng)。第三，加強(qiáng)對(duì)青年班主任的培訓(xùn)。我們成立青年班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、主管德育的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，德育處主任和有經(jīng)驗(yàn)的班主任為成員，定期進(jìn)行班主任工作交流與探討，重點(diǎn)研討管理理念、班級(jí)管理策略、學(xué)生心理輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、德育科研等專(zhuān)題。第四，實(shí)施“五個(gè)一”工程，即以科組為單位，要求青年教師每學(xué)期完成五項(xiàng)任務(wù)。“上一堂好課，寫(xiě)一個(gè)好教案，做一個(gè)好課件，出一份好試卷，寫(xiě)一篇好論文”。讓青年教師在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，快速取得進(jìn)步。（4）實(shí)施“名師工程”，提升師資水平。為提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校選送優(yōu)秀中青年教師參加 “百千萬(wàn)工程”培訓(xùn)；組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野；邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)教育專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講學(xué)，讓老師直接與先進(jìn)教育理念對(duì)話，培養(yǎng)出一批教師成為了學(xué)科帶頭人或省市名教師，2006年柯志祥、溫博慧被評(píng)為惠州市首席教師，2007年曾速、馮宗榮被評(píng)為惠州市首席教師。張廣華、朱育紅被推選為惠州市首批拔尖人才培養(yǎng)對(duì)象；鐘舜斌、胡銀初、彭永兒、劉紅暉等老師被選為省骨干教師培養(yǎng)對(duì)象；鄧向榮等9人被聘為惠州市兼職教研員和惠州市核心備課組成員。另外，我校加大人才引進(jìn)的力度，近年從全國(guó)各地引進(jìn)了10多名碩士研究生以及一大批具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和突出教學(xué)成績(jī)的優(yōu)秀教師，充實(shí)了教師隊(duì)伍，大大提升了學(xué)校整體的教育教學(xué)水平。（5）關(guān)心教師生活，讓教師安教樂(lè)教。1、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。后勤部門(mén)堅(jiān)持全心全意為教師服務(wù)的原則，全力確保學(xué)校后勤服務(wù)高效有序；有計(jì)劃地補(bǔ)充部分有專(zhuān)業(yè)技能的青年職工，確保教師得到優(yōu)質(zhì)服務(wù)；各部門(mén)建立管理服務(wù)評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，便于及時(shí)改進(jìn)工作。2、提高福利待遇。學(xué)校依照管理制度，在工作津貼、節(jié)假日補(bǔ)貼等方面提高教職工的福利待遇；建立特別補(bǔ)助制度，為特困教職工和遇到重大危急情況的教職工提供特別補(bǔ)助金；建立骨干教師獎(jiǎng)金制度，對(duì)卓有成效的教師適當(dāng)增加補(bǔ)貼，使骨干教師安心工作。3、改善生活條件。學(xué)校著力改善教職工的食宿條件；辦好教師健身運(yùn)動(dòng)中心、教工文化活動(dòng)室，為教師提供休閑、娛樂(lè)和鍛煉的場(chǎng)所。工會(huì)經(jīng)常組織開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，如每年舉行一次教工運(yùn)動(dòng)會(huì)、教師節(jié)書(shū)畫(huà)展、離退休教師書(shū)法作品展等。由于思路正確，措施有效，推行有力，使我校師資隊(duì)伍建設(shè)工作取得了較好的成績(jī)，近幾年來(lái)，學(xué)校有國(guó)家、省、市級(jí)名教師，優(yōu)秀專(zhuān)家，拔尖人才，省特級(jí)教師共13人；獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)基本功比賽獎(jiǎng)勵(lì)1人、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)16人次；全校教師在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文149篇，市級(jí)刊物發(fā)表論文180多篇；全校教師獲得國(guó)家級(jí)榮譽(yù)6項(xiàng)，獲得省級(jí)榮譽(yù)19項(xiàng)。四、探求教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新新課程改革是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的核心和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的龍頭和抓手，素質(zhì)教育只有進(jìn)入到課程改革層面才能取得實(shí)質(zhì)性成果。在新一輪課程改革中，學(xué)校以實(shí)施新課改為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場(chǎng)，確立了“教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的教學(xué)理念，構(gòu)建了結(jié)構(gòu)科學(xué)、功能優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，教學(xué)連年取得優(yōu)異成績(jī)，在惠州市產(chǎn)生越來(lái)越大的影響。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，新課改構(gòu)筑了一個(gè)嶄新的教育平臺(tái)，它昭示著廣大的教育工作者心懷新教育的理想，保持前傾式姿態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)，去探求創(chuàng)新的理念，探求創(chuàng)新的機(jī)制，探求創(chuàng)新的實(shí)踐，從而創(chuàng)造出一種最好的教育，讓人們更具有創(chuàng)新性，更善于思考，更有追求的理想和洞察力，成為更完善、更成功的人，這樣，新課改播下的理想的種子就能開(kāi)出千萬(wàn)朵絢爛多彩的教育之花。為此，我們要求教師在新課程改革的實(shí)踐中,要確立強(qiáng)烈的課程建設(shè)參與意識(shí)，由課程計(jì)劃的忠實(shí)執(zhí)行者迅速轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程建設(shè)的創(chuàng)新者;要確立強(qiáng)烈的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的教學(xué)意識(shí)，由教學(xué)的忠實(shí)管理者迅速轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作者; 要確立強(qiáng)烈的素質(zhì)育人的意識(shí)，做學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)者。在創(chuàng)建廣東省國(guó)家級(jí)示范性高中的過(guò)程中，我們更注重了優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂教學(xué)、優(yōu)化教育科研的管理。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。2004年秋季開(kāi)始，全省進(jìn)行高中新課程改革。學(xué)校以積極穩(wěn)妥的態(tài)度認(rèn)真推進(jìn)這一改革。學(xué)校首先成立了新課改領(lǐng)導(dǎo)小組，制定新課程實(shí)施方案，組織教師學(xué)習(xí)新課程、研究新課程，并立足校本教科研，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程改革。新課程的精神實(shí)質(zhì)是以學(xué)生和教師的發(fā)展為本，我們理性地把握新課標(biāo)和新教材，進(jìn)行了一系列的探索與實(shí)踐。第一、開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家課程。從2004年秋季開(kāi)始，我校高中各年級(jí)嚴(yán)格按照新課程體系開(kāi)設(shè)了8個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的所有國(guó)家課程，尤其重視開(kāi)足開(kāi)齊通用技術(shù)、藝術(shù)鑒賞、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)等4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的國(guó)家課程，著力促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展。第二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)。在新課改的實(shí)施過(guò)程中，必修課的難點(diǎn)是以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。我們的做法是：對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的相關(guān)培訓(xùn)→各學(xué)科老師結(jié)合學(xué)科實(shí)際和地方特色以及學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生自主確立課題→指導(dǎo)學(xué)生合理分組、撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告→學(xué)生搜集和分析資料、開(kāi)展調(diào)查研究、形成研究成果并作展示→指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及研究成果給予評(píng)價(jià)并評(píng)定學(xué)分。研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程做到了既貼近學(xué)生生活、社會(huì)生活和生產(chǎn)實(shí)際，又凸現(xiàn)了學(xué)生自主參與、合作學(xué)習(xí)的主體性；既強(qiáng)調(diào)了研究過(guò)程的真實(shí)，又保證了研究成果的質(zhì)量；既鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和合作精神。第三、校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施。選修課的難點(diǎn)在校本課程，為滿足學(xué)生的需求，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)好、興趣和個(gè)性的發(fā)展。我們?cè)陂_(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，充分開(kāi)發(fā)利用并上好本地本校的地方課程，結(jié)合學(xué)校實(shí)際積極開(kāi)發(fā)校本課程，專(zhuān)門(mén)組織各學(xué)科教師編撰并開(kāi)設(shè)了《高一語(yǔ)文》、《數(shù)學(xué)史話》、《化學(xué)與人類(lèi)的生存環(huán)境》、《解讀生命》等具有地方和學(xué)校特色的課程，并在實(shí)踐中取得了良好的效果。靈活多樣的校本課程、活動(dòng)課程，使教育者不斷開(kāi)發(fā)和發(fā)展學(xué)生的潛能和特長(zhǎng)，成為學(xué)校的重要特色，頗受學(xué)生的青睞。 第四、穩(wěn)妥推進(jìn)評(píng)價(jià)制度的改革。新課程實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之初，學(xué)校就制定了《博羅中學(xué)高中新課程學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方案》，并制定了相應(yīng)的實(shí)施計(jì)劃，新課程用學(xué)分計(jì)量學(xué)生的學(xué)習(xí)量、學(xué)業(yè)過(guò)程，并對(duì)學(xué)生在課程方面的發(fā)展水平做出評(píng)價(jià)。進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定是新課程實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)，為確保學(xué)分認(rèn)定的科學(xué)性、真實(shí)性、規(guī)范性，學(xué)校制定了學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一學(xué)分認(rèn)定程序，認(rèn)真監(jiān)督學(xué)分認(rèn)定過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保學(xué)分認(rèn)定的公正、公平、公開(kāi)。我們進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定基本程序是：（1）監(jiān)督檢查學(xué)分產(chǎn)生的全過(guò)程。包括學(xué)生出勤、檢測(cè)考試的命題、監(jiān)考、閱卷、評(píng)分等各環(huán)節(jié)；（2）公示學(xué)分。接受公眾的監(jiān)督舉報(bào)并負(fù)責(zé)調(diào)查處理；（3）認(rèn)定學(xué)分并注冊(cè)；（4）建立學(xué)生學(xué)分檔案。在每一模塊的教學(xué)結(jié)束后，學(xué)校組織教師和學(xué)習(xí)小組對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試和評(píng)價(jià)并等級(jí)評(píng)定，每個(gè)模塊的學(xué)分認(rèn)定由過(guò)程性評(píng)定和學(xué)業(yè)性成績(jī)?cè)u(píng)定兩部分組成，最終登記評(píng)定雙合格以上的學(xué)生都可以得到相應(yīng)學(xué)分。若有一項(xiàng)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，不記學(xué)分。對(duì)沒(méi)有拿到學(xué)分的學(xué)生組織補(bǔ)考、重修，保證98％以上學(xué)生拿到學(xué)分。我們?yōu)槊课粚W(xué)生建立了成長(zhǎng)記錄袋，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)足跡，讓學(xué)生學(xué)有印象，學(xué)有收獲。優(yōu)化課堂教學(xué)。課堂教學(xué)始終是學(xué)校的中心工作，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的追求。在創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范性高中的過(guò)程中，我們面臨著一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)：學(xué)校擴(kuò)招后，生源結(jié)構(gòu)發(fā)生極大變化。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的總要求實(shí)施教學(xué)，繼續(xù)探索“全面發(fā)展，培養(yǎng)特長(zhǎng)”的人才培養(yǎng)模式，并堅(jiān)守“緊扣主陣地，落實(shí)主環(huán)節(jié)，積極穩(wěn)妥推進(jìn)新課程改革”的戰(zhàn)略方針，把突破口確定為“以學(xué)生基礎(chǔ)為本，優(yōu)化課堂教學(xué)，務(wù)實(shí)求真抓好提高教學(xué)科研質(zhì)量的各個(gè)環(huán)節(jié)。”質(zhì)量是學(xué)校的生命線?？茖W(xué)的管理和完善的制度是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為了確保教學(xué)質(zhì)量的提高，我們注重扎扎實(shí)實(shí)地從教學(xué)過(guò)程的常規(guī)管理抓起，著重從管理和制度兩個(gè)層面來(lái)抓。我們安排一位副校長(zhǎng)督導(dǎo)檢查教學(xué)常規(guī)工作，通過(guò)聽(tīng)課和各種會(huì)議（科組長(zhǎng)會(huì)議、科組會(huì)議、學(xué)習(xí)委員會(huì)議和科代表會(huì)議）督導(dǎo)師生落實(shí)常規(guī)工作的各項(xiàng)要求。在教學(xué)上，學(xué)校制定并嚴(yán)格執(zhí)行的規(guī)章制度有：教學(xué)常規(guī)管理制度、教師招聘制度、青年教師培養(yǎng)制度、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度、集體備課制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、考試制度、考勤制度、教學(xué)質(zhì)量反饋制度、評(píng)教評(píng)學(xué)的“雙評(píng)”制度等等。特別是通過(guò)集體備課進(jìn)行互動(dòng)，充分發(fā)揮教師的集體智慧，互相啟發(fā)，集思廣益，從中選擇最佳的教學(xué)方案，提高教師分析、判斷和設(shè)計(jì)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，以縮小班級(jí)之間教學(xué)質(zhì)量的差距。這些管理制度的建立，既制定了一種規(guī)范，也明確了集體、個(gè)人的職責(zé)，培養(yǎng)了教師認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)，保證了學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有序、高質(zhì)、高效地開(kāi)展。優(yōu)化教學(xué)研究。抓好教學(xué)研究，有利于促進(jìn)教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。多年來(lái)，學(xué)校非常重視教研工作，把教研作為教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓。我校主要從如下三個(gè)方面開(kāi)展科研促教工作。一是加強(qiáng)教研工作，教研教改逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化。學(xué)校要求各科組每學(xué)期確定1—2個(gè)教研專(zhuān)題，舉行教研公開(kāi)課2次以上，并通過(guò)集體備課—集體聽(tīng)課—集體評(píng)課等系列活動(dòng)，把實(shí)踐上升為理論。這幾年，有國(guó)家級(jí)課題1個(gè)：語(yǔ)文《語(yǔ)文教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的途徑》；省級(jí)課題6個(gè)：政治《建立科學(xué)的高中學(xué)生思想道德行為綜合評(píng)價(jià)制度的研究》、物理《生本教育理念下高一物理教學(xué)策略的研究與實(shí)踐》英語(yǔ)《高一學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》、歷史《基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)的高中生歷史學(xué)科探究能力培養(yǎng)的研究》、生物《高中生物實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)形成性評(píng)價(jià)方法的研究》及《基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)的新課程生物學(xué)科探究能力培養(yǎng)的研究》；市級(jí)課題17個(gè)：語(yǔ)文《高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)策略及其實(shí)證研究》、化學(xué)《高中化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的研究與實(shí)踐》、歷史《關(guān)于如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科實(shí)踐與創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)》、地理《地理課堂學(xué)生自主評(píng)價(jià)體系研究方案》、通用技術(shù)《多媒體手段對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)課效果的研究與實(shí)踐》等。二是開(kāi)好學(xué)科教研年會(huì)，促進(jìn)教學(xué)教研水平的提高。為更好的推動(dòng)教師開(kāi)展課題研究，學(xué)校要求各科組、備課組通過(guò)定期的教研活動(dòng)進(jìn)行有關(guān)新課程的研討，不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們鼓勵(lì)教師從每天的教學(xué)個(gè)例入手，加強(qiáng)教學(xué)個(gè)例的研究，認(rèn)真撰寫(xiě)教育敘事和教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)工作的方法和措施。學(xué)校也收集了教師的優(yōu)秀教育敘事和教學(xué)反思、教學(xué)案例，進(jìn)行了評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)，并定期在?？恫┲薪萄小飞峡?。三是近幾年來(lái)，我校實(shí)施科組外出聽(tīng)課取經(jīng)制度，每學(xué)年有計(jì)劃地安排各科教師到華南師大附中、省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、惠州一中等先進(jìn)單位聽(tīng)課。同時(shí)，邀請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者或教研人員來(lái)我校講學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教學(xué)水平。三年來(lái)，我校教學(xué)教研工作取得了可喜的成績(jī)。有300多篇論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)?？蒲兴降奶岣叽龠M(jìn)了教學(xué)水平的提高，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，年年獲市、縣高考成績(jī)特別獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)。2005年高考，本科上線376人，本科率59.6％；2006年高考，本科上線558人，本科率57.1%；2007年高考再創(chuàng)佳績(jī)，本科上線625人，本科率達(dá)65%，居惠州市縣區(qū)重點(diǎn)中學(xué)之首。黃文輝、桂馨凝等一批同學(xué)相繼考上清華大學(xué)、北京大學(xué)等國(guó)內(nèi)九大名校，2003年高考，李小蘭榮獲廣東省語(yǔ)文單科狀元，2004年高考，聶關(guān)林榮獲廣東省英語(yǔ)單科狀元。學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽也碩果累累，初步統(tǒng)計(jì)，近五年來(lái)在全國(guó)和省級(jí)物理、化學(xué)、生物奧賽中，我校學(xué)生獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)就有212人次。五、存在的問(wèn)題在新課程改革中，我們的工作也還存在一些問(wèn)題，主要有：（1）教師的綜合教育能力和水平有待進(jìn)一步提高；（2）學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊，如何針對(duì)個(gè)性差異、智力結(jié)構(gòu)差異、管理水平差異明顯的班級(jí)開(kāi)展新的課程改革，有待進(jìn)一步探索和實(shí)踐；（3）學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)體系還有待進(jìn)一步完善與驗(yàn)證。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將進(jìn)一步以新課程為指引，采取針對(duì)性措施，深化教育改革，提高教學(xué)水平。 通過(guò)自己的努力探索，實(shí)踐我校“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念和“教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的教學(xué)理念。同時(shí)，我們也將按照評(píng)估組專(zhuān)家的指導(dǎo)意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)管理，乘這次教學(xué)水平評(píng)估的浩浩東風(fēng)，促進(jìn)我校的教育教學(xué)水平持續(xù)和諧地發(fā)展。對(duì)照《廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估方案（試行）》的各項(xiàng)評(píng)分要求，我校自評(píng)得分為91分，符合廣東省國(guó)家級(jí)示范性普通高級(jí)中學(xué)的申報(bào)條件，特向廣東省人民政府教育督導(dǎo)室申報(bào)。
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惠州市第二中學(xué)(惠州二中)
公立市重點(diǎn)
惠州市第二中學(xué)位于風(fēng)景秀麗的西枝江畔，是一所教學(xué)設(shè)施齊備，師資力量雄厚，特色鮮明的完全中學(xué)，2004年被評(píng)為市一級(jí)學(xué)校?！ 《袚碛邢冗M(jìn)的物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室、功能齊全的多功能電教室、語(yǔ)音室、電腦室，書(shū)籍繁多的圖書(shū)館和閱覽室。此外，還專(zhuān)門(mén)為內(nèi)宿生營(yíng)造了一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，建有一座寧?kù)o、舒適的學(xué)生宿舍和一個(gè)寬敞、明亮的學(xué)生食堂?！ ≡谌藶楸?、重人格、育英才、創(chuàng)名校的教風(fēng)指導(dǎo)下，活躍著一支經(jīng)驗(yàn)豐富勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀師資隊(duì)伍。其中，高級(jí)職稱(chēng)二十多人，中級(jí)職稱(chēng)的七十多人，具有研究生學(xué)歷的3人他們中有的享譽(yù)教壇，碩果累累，有的嶄露頭角，頗有建樹(shù)。 人為本 德為先 質(zhì)為上 重人格 育英才 創(chuàng)名校是二中一貫的辦學(xué)理念，學(xué)校以全新的理念進(jìn)行教育教學(xué)管理，全面推行素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 目前，二中的教學(xué)“硬件、軟件”建設(shè)一年上一個(gè)臺(tái)階，正朝著現(xiàn)代化的要求邁進(jìn)。
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惠州市中建麥紹棠學(xué)校(初學(xué)部)
公立普通
惠州市中建麥紹棠學(xué)校是一所由中建電訊制品有限公司捐資，市、區(qū)兩級(jí)政府共同投資興辦的十二年一貫制的公辦學(xué)校。 學(xué)校位于惠州市河南岸金山湖畔，總控制用地面積100000平方米，總設(shè)計(jì)建筑面積約33262平方米，按48個(gè)教學(xué)班規(guī)模進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃建設(shè)，計(jì)劃投入約6376萬(wàn)元（含土地費(fèi)用）。建設(shè)工程于2005年7月11日奠基開(kāi)工，首期占地面積50000平方米，投資約3200萬(wàn)元（含土地費(fèi)用），2006年9月1日建成開(kāi)學(xué)。 學(xué)校開(kāi)辦近7年來(lái)，在市、區(qū)兩級(jí)政府和中建公司及知名港商麥紹棠先生的關(guān)心支持下，發(fā)展迅速，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，現(xiàn)已有一至九年級(jí)共40個(gè)教學(xué)班（中學(xué)21個(gè)教學(xué)班、小學(xué)19個(gè)教學(xué)班），學(xué)生人數(shù)2442人，教職工人數(shù)129人。學(xué)校擁有中學(xué)高級(jí)教師 9人，中級(jí)職稱(chēng)教師 61名，碩士研究生2名，廣東省基礎(chǔ)教育系統(tǒng)“百千萬(wàn)人才工程”省級(jí)培養(yǎng)對(duì)象1名。乘著課程改革的東風(fēng)，學(xué)校已有4個(gè)科研課題在市、區(qū)立項(xiàng)。迄今為止，在國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)各項(xiàng)評(píng)先評(píng)優(yōu)、競(jìng)賽中，我校教師已有約400人次獲獎(jiǎng)，更有一大批學(xué)生嶄露頭角，獲得各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。 學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，除綜合電教室及各功能室的多媒體電教平臺(tái)外，另有電教平臺(tái)27部。教育教學(xué)成績(jī)斐然，知名度和美譽(yù)度大為提升。我校多次被區(qū)委、區(qū)政府評(píng)為“安全文明校園”，被市教育局評(píng)為“惠州市廣東省義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校”，被區(qū)委、區(qū)政府評(píng)為“創(chuàng)建全國(guó)文明城市先進(jìn)單位”，被評(píng)為區(qū)“創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)先進(jìn)單位”“德育示范學(xué)校”“衛(wèi)生工作先進(jìn)集體”，團(tuán)支部獲2010——2011年度區(qū)“五四紅旗團(tuán)支部（總支）”。 2010年我校首屆初三畢業(yè)班學(xué)生在升中考試中總成績(jī)位居惠城區(qū)第二名。2011年我校升中考試語(yǔ)文科獲惠城區(qū)第二名，總成績(jī)躋身城區(qū)前茅，并被惠城區(qū)政府授予2011年“初中教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)”（全區(qū)僅8所學(xué)校獲此殊榮）。2012年我校升中考繼續(xù)乘勝追擊，取得了惠城區(qū)第二名的好成績(jī)，再次被惠城區(qū)政府授予2012年“初中教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)”。輝煌的成績(jī)不僅得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表彰，也獲得社會(huì)、家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)。 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！我校以辦人民滿意教育為宗旨，努力創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校，發(fā)揮九年一貫制學(xué)校優(yōu)勢(shì)，致力于成為基礎(chǔ)教育百花園中的一枝奇葩。請(qǐng)看，在惠州美麗的南部新城，秀美的金山湖畔，一顆璀璨的教育明珠正熠熠生輝，他日必將大放異彩！
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惠州市惠東縣惠東中學(xué)
公立省重點(diǎn)
惠東中學(xué)簡(jiǎn)介 惠東中學(xué)創(chuàng)辦于1978年，是公辦重點(diǎn)中學(xué)，目前一校兩區(qū)。初中部（老校區(qū)）位于縣城解放南路,占地面積4.1萬(wàn)平方米，建筑面積2.3萬(wàn)平方米；高中部（新校區(qū)）坐落于縣城蕉田環(huán)城南路旁的九龍峰下，是縣委、縣政府于2005年投資1.77億元所建，占地面積18.4萬(wàn)平方米，建筑面積8.2萬(wàn)平方米。是我縣教學(xué)設(shè)施最先進(jìn)、辦學(xué)規(guī)模最大的學(xué)校。2007年，被評(píng)為廣東省一級(jí)學(xué)校；2008年，被評(píng)為廣東省普通高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)校；2011年，被評(píng)為廣東省國(guó)家級(jí)示范性普通高中。高中部現(xiàn)有84個(gè)教學(xué)班，5483名學(xué)生。近三年來(lái)，學(xué)校教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高，連續(xù)幾年獲得市高考成績(jī)進(jìn)步一等獎(jiǎng)，本科上線人數(shù)連年跨上新臺(tái)階；在2012屆高三“廣州一模”中，重點(diǎn)上線112人，本科上線1042人，深受社會(huì)各界贊譽(yù)。學(xué)校師資力量雄厚，有一支愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。高中部現(xiàn)有教職工323人，其中惠州市首席教師4人，惠州市人民教育家培養(yǎng)對(duì)象1人，南粵優(yōu)秀教師6人，廣東省骨干教師6人，惠東縣學(xué)科帶頭人14人，中學(xué)高級(jí)教師39人，中學(xué)一級(jí)教師111人，研究生學(xué)歷32人，100%本科學(xué)歷。學(xué)校配套設(shè)施齊備，教學(xué)設(shè)備一流，是國(guó)家級(jí)定點(diǎn)考場(chǎng)。教學(xué)樓有配備多媒體教學(xué)平臺(tái)和廣播系統(tǒng)的普通教室84間，每層都裝有4部免費(fèi)供應(yīng)開(kāi)水的直飲機(jī)；實(shí)驗(yàn)樓有實(shí)驗(yàn)室及輔助室60間；圖書(shū)館藏書(shū)20萬(wàn)冊(cè)，設(shè)有嶄新的電子閱覽室；體藝館有高標(biāo)準(zhǔn)的室內(nèi)籃球場(chǎng)；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)有標(biāo)準(zhǔn)400米塑膠跑道及配套設(shè)施；學(xué)生宿舍樓有公寓式學(xué)生宿舍438間，宿舍設(shè)施齊備，有免費(fèi)的冷水和熱水供應(yīng)；學(xué)生食堂兩家，寬敞衛(wèi)生，物美價(jià)廉，均為惠州市A級(jí)食堂。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的發(fā)展給予厚望。原國(guó)家教委副主任、全國(guó)總督學(xué)柳斌、原廣東省人民政府副省長(zhǎng)王屏山、原廣東省教育廳廳長(zhǎng)江海燕、原廣東省教育廳副廳長(zhǎng)劉達(dá)中、惠州市市委書(shū)記黃業(yè)斌、惠州市副市長(zhǎng)黃樹(shù)正先后來(lái)學(xué)校指導(dǎo)并題詞，認(rèn)為學(xué)校校園優(yōu)美，辦學(xué)特色鮮明，措施有效，成績(jī)顯著，希望把惠東中學(xué)辦成惠州、廣東乃至全國(guó)的知名學(xué)府。
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惠州市惠陽(yáng)中山中學(xué)
公立省重點(diǎn)
惠陽(yáng)中山中學(xué)創(chuàng)辦于1998年，是一所充滿活力、蓬勃發(fā)展的公辦完全中學(xué)。該校占地面積80620平方米，建筑面積41659平方米，校園布局科學(xué)，環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)備設(shè)施先進(jìn)。目前，該校擁有教職員工229人，學(xué)生3904多人。 惠陽(yáng)中山中學(xué)堅(jiān)持“以人為本、主動(dòng)發(fā)展、求實(shí)創(chuàng)新、追求一流”的辦學(xué)理念，逐步形成“管理優(yōu)校、全面發(fā)展”的辦學(xué)特色。近年來(lái)，惠陽(yáng)中山中學(xué)教師50多人次獲國(guó)家、省、市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，有273篇論文在國(guó)家、省、市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表或獲獎(jiǎng)，學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)卓著，有598人在國(guó)家、省、市獲獎(jiǎng)。該校高考成績(jī)年年創(chuàng)新高，迄今連續(xù)四年榮獲“惠州市高考成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)”，連續(xù)八年被評(píng)為“惠陽(yáng)教育工作先進(jìn)單位”，被授予惠州市文明單位、惠州市師德建設(shè)先進(jìn)單位、惠州市安全文明校園、檔案綜合管理省特級(jí)單位、惠陽(yáng)區(qū)模范集體、惠陽(yáng)區(qū)十佳文明學(xué)校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，且被譽(yù)為惠州地區(qū)超常發(fā)展型學(xué)校。 惠陽(yáng)中山中學(xué)全體師生員工眾志成城謀發(fā)展、勵(lì)精圖治創(chuàng)未來(lái)。目前，該校正做大、做強(qiáng)、做優(yōu)，向全國(guó)1000所示范性高中的目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)。
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惠州市龍門(mén)縣龍門(mén)中學(xué)
公立普通
龍門(mén)縣龍門(mén)中學(xué)創(chuàng)辦于1929年，座落在龍門(mén)縣城西林河畔。學(xué)校占地100多畝,地理位置優(yōu)越，校園環(huán)境優(yōu)美，有比較完善的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，現(xiàn)有46個(gè)高中班2300多名學(xué)生，160多位教職工，是一所頗具規(guī)模的縣重點(diǎn)中學(xué)、惠州市一級(jí)學(xué)校。 龍門(mén)中學(xué)遵循“使學(xué)生成才、令家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意”的辦學(xué)原則，以創(chuàng)“優(yōu)良校風(fēng)、優(yōu)秀成績(jī)、優(yōu)美環(huán)境”為目標(biāo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“三個(gè)面向”，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面啟動(dòng)形象工程建設(shè)，大膽創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，依法治校，以德育人，規(guī)范管理。學(xué)校堅(jiān)持德育為首，圍繞“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)”的要求，切實(shí)加強(qiáng)德育工作，不斷拓展思想教育新領(lǐng)域、不斷豐富思想教育新形式和新內(nèi)容，先后成立了少年團(tuán)校、少年軍校、業(yè)余黨校和家長(zhǎng)學(xué)校，積極開(kāi)展共建精神文明活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校按照“管理要到位、管理要規(guī)范、管理要出成效”的要求，切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)校管理，逐步形成了勤奮創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)向上、求真務(wù)實(shí)、文明守紀(jì)的良好校園風(fēng)氣。學(xué)校先后被評(píng)為全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)先進(jìn)單位、廣東省文明單位、廣東省職業(yè)道德先進(jìn)集體、廣東省中學(xué)共青團(tuán)建設(shè)先進(jìn)單位、廣東省貫徹實(shí)施《學(xué)校體育工作條例》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》先進(jìn)學(xué)校、廣東省特級(jí)檔案綜合管理單位、惠州市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、惠州市師德建設(shè)先進(jìn)集體、惠州市文明單位、惠州市安全文明校園、惠州市重視青少年工作先進(jìn)集體，龍門(mén)縣模范集體、龍門(mén)縣先進(jìn)單位、龍門(mén)縣五好單位、龍門(mén)縣普法先進(jìn)單位、龍門(mén)縣德育工作示范學(xué)校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，重視加強(qiáng)教學(xué)研究，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，歷年的中考、高考成績(jī)均居全縣首位，為高等院校輸送了大批合格新生，為社會(huì)培養(yǎng)了大批有用人才，成為龍門(mén)縣培養(yǎng)人才的重要基地，多次獲得惠州市高考成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)。 今天的龍門(mén)中學(xué)雖已歷經(jīng)七十多個(gè)春秋，但仍是風(fēng)華正茂，朝氣蓬勃，在龍門(mén)縣委、縣政府的大力支持下，又將掀起新的發(fā)展潮，2002年秋實(shí)行了初、高中分離，開(kāi)辦了附屬學(xué)校，擴(kuò)大了高中規(guī)模，努力爭(zhēng)創(chuàng)示范性高中。沐著新世紀(jì)朝霞的龍門(mén)中學(xué)正朝著創(chuàng)“優(yōu)良校風(fēng)、優(yōu)秀成績(jī)、優(yōu)美校園”的目標(biāo)奮進(jìn)。
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惠州市惠城區(qū)汝湖樂(lè)文實(shí)驗(yàn)學(xué)校
公立普通
惠州市惠城區(qū)汝湖樂(lè)文實(shí)驗(yàn)學(xué)校位于廣東惠州市惠城區(qū)。學(xué)校聯(lián)系電話：0752-2899891。
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