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福建教師招聘面試體育《合理膳食》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-06-05 16:15 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

四、學習方法

學生為教學過程中的主體，所以學法的選擇要根據(jù)學生自身特點和課程的內(nèi)容而定。通過對課程內(nèi)容及學情的分析，我將引導學生采用自主探究法、和小組討論法等學法參與學習。充分調(diào)動學生的主觀能動性，引導他們通過自身的體驗與合作交流的過程達到對知識的掌握，培養(yǎng)主動探索和自主學習能力。

五、教學過程

(一)情境導入、引出課題

在課堂的開始，采用提問的方式導入今天的課題。同學們大家知道一日三餐不能少，食物為身體的生長發(fā)育提供營養(yǎng)和能量，那大家知道什么樣的飲食才能達到上邊的效果嗎?通過提問建立關聯(lián)，提高學生學習興趣，達到課未始、興已濃的效果。

(二)講授新知、增強理解

1、分析教材

展示營養(yǎng)金字塔的照片，引導學生找出其特點，通過對營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的探討與分析達到對合理膳食的認識與理解，為接下來的學習打下基礎。

2、分組討論

引導學生思考、探究早餐注意事項?

3碳酸飲料

通過討論與講解碳酸飲料與身體發(fā)育的關系，組織學生進行初步的學習，通過交流感受的方法加深對碳酸飲料的了解。最后，通過教師提問，學生回憶的方式，師生共同總結(jié)所學內(nèi)容。

六、板書設計

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