廣西教師招聘編制考試-模擬練習(xí)題（24）

http://guangxi.hteacher.net 2023-11-16 15:08 廣西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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1.一節(jié)課中最基本的組成部分是( )。

A.組織教學(xué) B.檢查復(fù)習(xí) C.鞏固新教材 D.講授新教材

2.帕克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織的形式是(　)。

A.班級(jí)授課 B.設(shè)計(jì)教學(xué)法 C.道爾頓制 D.分組教學(xué)

3.下列關(guān)于氣質(zhì)的描述正確的是( )

A.氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征

B.人的氣質(zhì)是通過后天因素造成的

C.氣質(zhì)有好壞之分

D.氣質(zhì)能決定一個(gè)人未來成就的大小

4.“寓德育于教學(xué)之中，寓德育于活動(dòng)之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之中。”這體現(xiàn)了( )

A.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

B.德育過程一個(gè)促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程

C.德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程

D.德育過程是一個(gè)長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程

5.區(qū)別一名普通的教師和優(yōu)秀的教師的真正標(biāo)志是(　)。

A.是否具有高深的知識(shí)

B.是否具有很強(qiáng)的科研能力

C.是否具有崇高的威信

D.是否能為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供充分機(jī)會(huì)

6.研究者按照一定的目的和計(jì)劃，在自然條件下對研究對象進(jìn)行系統(tǒng)的、連續(xù)的觀察，并作出準(zhǔn)確、具體和詳盡的記錄，以便全面準(zhǔn)確地掌握所要研究的情況的一種研究方法是( )

A.觀察法

B.調(diào)查法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.歷史研究法

7.師生關(guān)系是教師職業(yè)中的最主要關(guān)系。(判斷題)

8.教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括( )。

A.引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B.領(lǐng)會(huì)知識(shí) C.鞏固知識(shí) D.運(yùn)用知識(shí)

9.一方面，教育與社會(huì)其他因素的關(guān)系密切;另一方面，教育具有相對獨(dú)立性。(判斷題)

10.簡述課堂問題行為的主要影響因素。(簡答題)

正確答案

1.【答案】D。解析：構(gòu)成課的基本組成部分有：(1)組織教學(xué);(2)檢查復(fù)習(xí);(3)講授新教材;(4)鞏固新教材;(5)布置課外作業(yè)。最基本的組成部分是講授新教材。

2.【答案】C。解析：道爾頓制：教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)的講授教材，而只為學(xué)生指定自學(xué)參考書目、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)，有疑難才請教師輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)任務(wù)按月布置和檢查。它是美國的柏克赫斯特于1920年在道爾頓中學(xué)創(chuàng)立。

3.【答案】A。解析：氣質(zhì)是依賴于人的生理素質(zhì)的個(gè)性心理特征。氣質(zhì)沒有優(yōu)劣之分，不能決定人未來成就的大小。

4.【答案】C。

5.【答案】D。解析：教師的根本任務(wù)是教書育人，衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀，就要看他能否為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供充分機(jī)會(huì)。

6.【答案】A。解析：題干描述的是觀察法的概念。

7.【答案】√。解析：師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育、教學(xué)活動(dòng)中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。師生關(guān)系是教育活動(dòng)過程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系。

8.【答案】ABCD。解析：教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、領(lǐng)會(huì)知識(shí)、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和檢查知識(shí)。

9.【答案】√。解析：教育與生產(chǎn)力、政治經(jīng)濟(jì)制度、文化等關(guān)系密切，而且教育又具有其相對獨(dú)立性。

10.[參考答案]

(1)學(xué)生方面的因素，主要包括適應(yīng)不良、厭煩情緒、挫折與緊張、困擾情緒的宣泄、尋求注意與地位、過度活動(dòng)以及性別差異等。

(2)教師方面的因素，主要包括教師的教學(xué)技能、教師的管理方式、教師的威信等。

(3)環(huán)境方面的因素，主要包括大眾傳播媒介、家庭環(huán)境、課堂座位的編排方式、課堂的物理環(huán)境等。