廣西教師招聘編制考試-模擬練習(xí)題（31）

http://guangxi.hteacher.net 2023-11-16 15:15 廣西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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1.現(xiàn)在很多高等教育的發(fā)展，都擔(dān)負(fù)著發(fā)展科學(xué)，產(chǎn)生新的科學(xué)知識技術(shù)的任務(wù)，有建立教學(xué)科研，生產(chǎn)聯(lián)合體的趨勢，這說明( )。

A.教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的手段

B.教育是發(fā)展科學(xué)的一個(gè)重要手段

C.教育要先于經(jīng)濟(jì)而發(fā)展

D.教育是勞動力再生產(chǎn)的重要手段

2.班主任接管一個(gè)教育基礎(chǔ)較差的班級時(shí)，首先要做好哪項(xiàng)工作?( )

A.確定班集體的發(fā)展目標(biāo)

B.建立班集體核心隊(duì)伍

C.建立班集體的正常秩序

D.組織形式多樣的集體活動

3.前蘇聯(lián)教育家贊可夫的教學(xué)理論是(　)。

A.最優(yōu)化理論

B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的理論.

C.發(fā)展性教學(xué)理論

D.范例教學(xué)理論

4.人的氣質(zhì)類型的作用( )。

A.決定一個(gè)人成就的大小

B.決定人的智力發(fā)展水平

C.影響人對環(huán)境的適應(yīng)

D.影響工作效率

5.中等強(qiáng)度的愉快情緒，有利于提高認(rèn)知活動的效果;而消極的情緒如恐懼、痛苦等會對操作效果產(chǎn)生負(fù)面影響，消極情緒的激活水平越高，操作效果越差。這說明情緒具有( )功能。

A.適應(yīng)

B.動機(jī)

C.信號

D.組織

6.聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會生存》中主張建設(shè)學(xué)習(xí)化社會，其建設(shè)學(xué)習(xí)化社會的關(guān)鍵在于(　)。

A.推行回歸教育

B.實(shí)施終身教育

C.改革正規(guī)教育

D.發(fā)展成人教育

7.下列關(guān)于教育的觀點(diǎn)屬于內(nèi)發(fā)論的是( )

A.“白板說” B.“人之初，性本惡”

C.“一兩的遺傳勝過一噸的教育” D.“基因復(fù)制”是決定人的一切行為的本質(zhì)力量

8.性格的結(jié)構(gòu)特征，包括( )。

A.態(tài)度特征 B.意志特征 C.情緒特征 D.理智特征

9.習(xí)得性無助指學(xué)習(xí)者認(rèn)為無論自己怎樣努力，也不可能取得成功。并由此產(chǎn)生沮喪情緒、喪失動機(jī)，甚至不去避免失敗，放棄學(xué)習(xí)的無助行為。(判斷題)

10.簡述班級授課制的優(yōu)點(diǎn)。(簡答題)

正確答案

1.【答案】A。解析：說明了教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的手段

2.【答案】C。解析：班主任接管一個(gè)教育基礎(chǔ)較差的班級時(shí)，首先要做好建立班集體的正常秩序。

3.【答案】C。解析：贊可夫提出了發(fā)展性教學(xué)理論。

4.【答案】CD。解析：氣質(zhì)不決定人的成就和智力發(fā)展水平的高低，氣質(zhì)特征只能影響智力活動的形式，使智力活動帶有一定的色彩。而不同的氣質(zhì)類型對工作效率、工作方式都有一定的影響。故選CD。

5.【答案】D。解析：情緒作為腦內(nèi)的一個(gè)檢測系統(tǒng)，對其他心理活動具有組織的作用，這種作用表現(xiàn)為積極情緒的協(xié)調(diào)作用和消極情緒的破壞瓦解作用。

6.【答案】B。解析：學(xué)習(xí)化社會的標(biāo)志是：學(xué)習(xí)成為整個(gè)社會成員一項(xiàng)經(jīng)常的重要活動。這要求實(shí)施終身教育。

7.【答案】CD。解析：內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，強(qiáng)調(diào)遺傳和成熟機(jī)制在人的發(fā)展中的決定作用。“白板說”和荀子“人之初，性本惡”的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人的發(fā)展主要依靠外在力量，因此屬于外鑠論的觀點(diǎn)。

8.【答案】ABCD。解析：性格的結(jié)構(gòu)特征包括態(tài)度特征、意志特征、情緒特征、理智特征。

9.【答案】√。

10.【答案要點(diǎn)】(1)有利于經(jīng)濟(jì)有效地大面積培養(yǎng)人才;

(2)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;

(3)有利于發(fā)揮學(xué)生集體的作用;

(4)有利于學(xué)生多方面的發(fā)展。