教師資格證筆試初中數(shù)學(xué)科三教學(xué)設(shè)計(jì)之典型篇目

https://jiaoshi.huatu.com 2022-01-25 16:16 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

三、鞏固練習(xí)

如下圖，直線(xiàn)a、b相交，∠1=40度，求∠2，∠3，∠4的度數(shù)。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課大家有什么收獲和體會(huì)?

五、課后作業(yè)

課后練習(xí)第1題、第2題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

相交線(xiàn)

1.互補(bǔ)角

2.對(duì)頂角

3.對(duì)頂角的性質(zhì)：對(duì)頂角相等

【人教版·初中·統(tǒng)計(jì)與概率模塊】

隨機(jī)事件

課型：新授課

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

掌握隨機(jī)事件，必然事件和不可能事件的特點(diǎn);能正確辨別事件類(lèi)型;理解隨機(jī)事件可能性的大小。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)

通過(guò)探究活動(dòng)，學(xué)生的探究能力和解決問(wèn)題的能力得到提高。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，積極參與課堂討論，體會(huì)與他人合作的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

隨機(jī)事件，必然事件和不可能事件的特點(diǎn);隨機(jī)事件可能性的大小。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確區(qū)分事件類(lèi)型。

教學(xué)工具：多媒體課件、紙盒、抽簽紙、骰子，裝有4個(gè)黑球和2個(gè)白球的不透明袋子

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們知道“天有不測(cè)風(fēng)云”這句話(huà)嗎?它表達(dá)了什么意思?生活中，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)明天有雨，明天一定會(huì)下雨嗎?參加抽獎(jiǎng)活動(dòng)，一定會(huì)中獎(jiǎng)嗎?

二、探究新知

1.出示問(wèn)題1：五名同學(xué)參加演講比賽，以抽簽的方式?jīng)Q定每個(gè)人的出場(chǎng)順序。為了抽簽，我們?cè)诤兄蟹盼鍌€(gè)看上去完全一樣的紙團(tuán)，每個(gè)紙團(tuán)里面分別寫(xiě)著表示出場(chǎng)順序的數(shù)字1，2，3，4，5。把紙團(tuán)充分混合后，小軍先抽，他隨機(jī)從盒中抽取一個(gè)紙團(tuán)。請(qǐng)思考：(1)抽到的數(shù)字有幾種可能結(jié)果?(2)抽到的數(shù)字小于6嗎?(3)抽到的數(shù)字會(huì)是0嗎?(4)抽到的數(shù)字會(huì)是1嗎?

每個(gè)小組分發(fā)一個(gè)抽簽盒和五張抽簽紙，學(xué)生在小組內(nèi)按照上述問(wèn)題描述方式進(jìn)行抽簽，討論交流，匯報(bào)結(jié)果。

2.出示問(wèn)題2：擲一枚質(zhì)地均勻的骰子，骰子的六個(gè)面上分別刻有1到6的點(diǎn)數(shù)。請(qǐng)思考：擲一次骰子，在骰子向上的一面上，(1)可能出現(xiàn)哪些點(diǎn)數(shù)?(2)出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)大于0嗎?(3)出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)會(huì)是7嗎?(4)出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)會(huì)是4嗎?

請(qǐng)一名同學(xué)擲骰子，其他同學(xué)進(jìn)行猜測(cè)，思考問(wèn)題。

3.根據(jù)上面兩個(gè)問(wèn)題的討論結(jié)果，教師總結(jié)：在一定條件下，必然發(fā)生的事件稱(chēng)為必然事件。一定不會(huì)發(fā)生的事件叫做不可能事件。這兩種事件統(tǒng)稱(chēng)為確定事件。在一定條件下可能發(fā)生也可能不發(fā)生的事件，稱(chēng)為隨機(jī)事件。

4.你能舉出一些隨機(jī)事件的例子嗎?

5.出示問(wèn)題3：袋子中裝有4個(gè)黑球、2個(gè)白球，這些球的形狀、大小、質(zhì)地等完全相同，即除顏色外無(wú)其他差別。在看不到球的條件下，隨機(jī)從袋子中摸出1球。(1)這個(gè)球是白球還是黑球?(2)如果兩種球都有可能被摸到，那么摸出黑球和摸出白球的可能性一樣大嗎?

先請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，然后給每個(gè)小組分發(fā)一個(gè)裝有4個(gè)黑球和2個(gè)白球的不透明袋子，請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行摸球游戲，并將摸球的結(jié)果填在教材P129頁(yè)的表格中。

6.比較表中記錄的數(shù)字的大小，結(jié)果與你事先的判斷一致嗎?

學(xué)生觀察、比較，回答問(wèn)題。教師總結(jié)：隨機(jī)事件發(fā)生的可能性是有大小的。

三、鞏固練習(xí)

1.思考：能否通過(guò)改變袋子中某種顏色的球的數(shù)量，使摸出黑球和摸出白球的可能性大小相同?

2.已知地球表面陸地面積與海洋面積的比約為3：7。如果宇宙中飛來(lái)一塊隕石落在地球上，“落在陸地上”與“落在海洋里”哪種可能性大?

四、課堂小結(jié)

請(qǐng)學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲和體會(huì)。

五、課后作業(yè)

列舉一些生活中的隨機(jī)事件、不可能事件和必然事件的例子。

板書(shū)設(shè)計(jì)：