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成都三河小學(xué)
公立普通
成都市三河小學(xué)地處武侯區(qū)華興街道辦事處三河社區(qū)七組，緊靠成都太平寺機(jī)場，創(chuàng)辦于50年代。學(xué)校四周環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭；雖占地不足7畝，但布局卻小巧而精致。那充滿航空科技特色的“浮雕”和古今文化內(nèi)涵的“藝術(shù)墻”以及頗具新意的“快樂讀書長廊”，那綠綠的草地、誘人的花香、茂密的樹枝……點點滴滴都充滿著朝氣、充滿著關(guān)愛、快樂和陽光。 隨著城鄉(xiāng)一體化戰(zhàn)略的推進(jìn)和“捆綁”式教育的實施，學(xué)校也隨之而得到快速的發(fā)展。一、從辦學(xué)規(guī)模講：現(xiàn)在有教學(xué)班12個（只能容12個班）；學(xué)生600多人；有正編教師教師23人，其中高級教師7人，市區(qū)“優(yōu)秀青年教師、教育功臣、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人”共8人；有代師4人；代課教師1人；支教教師2人。二、從辦學(xué)特色來講：校園文化特色：傳承學(xué)校“踏踏實實做人，勤勤懇懇工作”的辦學(xué)傳統(tǒng)，通過 “捆綁”式發(fā)展，實施快樂的、陽光的、和諧的、民主的、人性化的細(xì)節(jié)管理模式，建生態(tài)式校園環(huán)境，打造人文教育文化、科技文化和中國古代傳統(tǒng)文化特色。辦學(xué)特色：心理健康教育、科技教育、“小團(tuán)隊，三定制”社團(tuán)活動教育。三、學(xué)校進(jìn)展情況：1. 硬件。 05年8月落成的新教學(xué)樓和水沖式廁所與舊教學(xué)樓匹配完美；美麗整潔的校園、現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教室、配備齊全的實驗室、具有生態(tài)特色的快樂讀書廊、全新的課桌凳等構(gòu)成了有史以來最好的硬件建設(shè)。2. 校園文化。打造了融具有“古今內(nèi)涵文化的藝術(shù)墻”與“生態(tài)書屋”為一體的“快樂讀書長廊”和與航空、航天科技知識為一體的科技藝術(shù)墻。3. 人文環(huán)境。實施快樂的、和諧的、陽光的、民主的、人性化的細(xì)節(jié)管理模式。4. 綠化、美化。新建了校內(nèi)和校門口兩個大花壇，綠化面積達(dá)600多個平方。5. 教育科研與教學(xué)。推廣“陽光教育”、“快樂教育”，進(jìn)行“陽光學(xué)生、教師”和“陽光課堂”、“快樂課堂”的打造。形成 了“陽光教師專業(yè)發(fā)展檔案”、“陽光班隊建設(shè)手冊”、“陽光管理崗位手冊”，教育教學(xué)“1＋1”評價體系，學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。6、學(xué)校教育與社區(qū)教育。雖然三河小學(xué)早已不隸屬于三河社區(qū)管轄，但秉承學(xué)校如今發(fā)展的大好前景和取得的社會效益，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和群眾看在眼里，記在心里，表現(xiàn)在行動里。他們主動與學(xué)校聯(lián)系，共同開展德育活動，促進(jìn)孩子健康發(fā)展；三河村領(lǐng)導(dǎo)仍然一如既往地支持學(xué)校，無償?shù)膶⑿ｉT口約7分左右的土地給予了學(xué)校。四、管理方針：依法治校、以人為本，全員參與、集思廣益，情理并重、激勵發(fā)展。五、教育思想：人無全才，人人有才、揚長避短、人人成才。六、教育口號：關(guān)愛、精彩、快樂。七、工作原則：踏實做人，勤懇做事；經(jīng)驗憑積累，改革憑創(chuàng)新。 辦學(xué)理念：讓每個人飛得更高。即：讓每個教育者與受教育者心靈中有夢想指引，視野中有陽光目標(biāo)，行動中有快樂體驗，學(xué)習(xí)中有主動精神。校 訓(xùn)：修身立德，健康成長。教 風(fēng)：盡職、求實、協(xié)作、創(chuàng)新。學(xué) 風(fēng)：自覺、刻苦、樂學(xué)、求知。
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成都市琉璃中心校
公立普通
成都市錦江區(qū)琉璃地區(qū)中心校位于本市外東琉璃場街，是一所城郊結(jié)合部人氣劇增、規(guī)模迅速發(fā)展的學(xué)校，占地13畝，有教學(xué)班30個，有1691名活潑好學(xué)的學(xué)生，有80名愛崗敬業(yè)的教師。學(xué)校布局合理，環(huán)境建設(shè)別具一格。擁有電腦室、閱覽室、實驗室、鋼琴舞美室、多功能教室、心語屋和專用教室等，為學(xué)生營造了愉快學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的自由空間。 在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)合作，嚴(yán)謹(jǐn)扎實、勇于開拓、善于創(chuàng)新。學(xué)校以“依法治校、質(zhì)量立校、科研興校、創(chuàng)特色校”為辦學(xué)理念，以“樂業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)新、有為”為教師培養(yǎng)目標(biāo)，通過幾年來的努力，培養(yǎng)出了一支思想素質(zhì)好、專業(yè)能力強(qiáng)、服務(wù)意識佳的教師隊伍，促進(jìn)了一大批發(fā)展好、成長塊的青年新秀脫穎而出。學(xué)校先后參加“健康杯”全國第二屆中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果評選活動，全國小學(xué)語文教師示范作文評選競賽等活動，在活動中獲獎教師達(dá)20余人；參加省、市、區(qū)教改科研論文評選活動獲獎達(dá)30余人；參加成都市小學(xué)青年語文教師賽課連續(xù)三屆獲得“一等獎”；學(xué)校有市、區(qū)優(yōu)秀教師（園丁）、優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任（德育工作者）20余人；學(xué)校教師學(xué)歷合格率達(dá)100%，其中大專學(xué)歷率達(dá)74.5%，35歲青年教師大專學(xué)歷率達(dá)91.4%。在實施國家新一輪課程改革實驗的推動下，教師教改科研課題實驗積極性更加高漲，人人參與科研實驗，學(xué)校教育水平和質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。在2000~2004年學(xué)校獲得全國、省、市、區(qū)各級獎項30余項，教師獲得全國、省、市、區(qū)各級獎項50多人次。 學(xué)校堅持“以生為本、全面發(fā)展”的教育原則，以“成人、成才、成功”為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，以新課改理念為指導(dǎo)開展了一系列豐富多彩、生動活潑的教育活動，使學(xué)生得到全面和諧地發(fā)展。學(xué)校先后在參加“健康杯”全國第二屆中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果評選活動中榮獲“先進(jìn)集體獎”；在參加“素質(zhì)杯”全國少年兒童書畫競賽活動中榮獲“素質(zhì)教育先進(jìn)集體”、“優(yōu)秀集體獎”、“特等獎（集體）”；學(xué)校還評為“錦江區(qū)文明單位”、“錦江區(qū)文明單位標(biāo)兵”、“成都市文明單位”、“成都市愛國衛(wèi)生先進(jìn)集體”、“成都市教育宣傳先進(jìn)集體”、“成都市保護(hù)母親河先進(jìn)集體”、“錦江區(qū)德育先進(jìn)集體”、“錦江區(qū)教師繼續(xù)教育先進(jìn)集體”、“錦江區(qū)巾幗文明示范崗”、“錦江區(qū)先進(jìn)基層黨組織”、“錦江區(qū)社會治安綜合治理先進(jìn)集體”等。學(xué)校的辦學(xué)水平得到各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和認(rèn)同，在全校師生的共同努力下，學(xué)校的發(fā)展將迎來更美好的明天！ 治校方略辦學(xué)理念：1、依法治校、質(zhì)量立校、科研型校、創(chuàng)特色校2、師資建設(shè)、治校之本3、一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。 教 育 原 則：以生為本，全面發(fā)展。 培養(yǎng)教師目標(biāo)：樂業(yè)、精業(yè) 、 創(chuàng)新 、有為 培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)：成人 、成才 、成功 校 訓(xùn)：勤奮、守紀(jì)、立志、向上
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成都市成華實驗小學(xué)(香木林路校區(qū))
公立區(qū)重點
成華實驗小學(xué)創(chuàng)辦于1999年7月，位于成都市東北角。學(xué)?，F(xiàn)分東西兩個校區(qū)，共有教學(xué)班42個，學(xué)生2023人，教職工112人。自建校之日起，學(xué)校就堅持“教育與生命同行”的辦學(xué)理念，以人的自我發(fā)展為前提，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以心理健康教育為特色，不斷優(yōu)化校內(nèi)外教育資源，努力塑造學(xué)校主體精神和校園文化，在和諧開放的環(huán)境中成功實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。 10年的心育實踐，鑄就了學(xué)校“以心靈塑造心靈，以智慧啟迪智慧”的心育品牌。2002年7月，學(xué)校被省教科所命名為“四川省心理健康教育實驗基地”；2005年11月，被中央教科所授予“全國中小學(xué)心理健康教育理事單位”；2006年4月，美國著名心理學(xué)教授朱力安.泰普林來校考察時，盛贊學(xué)校“心育氛圍濃郁、心育特色鮮明”。2008年9月，成華區(qū)委書記何立斌來學(xué)校調(diào)研后，曾欣然題詞“知心育人”。學(xué)校也因此成了成都市心理健康教育的龍頭學(xué)校。2009年，學(xué)校被國家教科所命名為“全國語言文字示范校”，此外還通過了成都市心理健康示范校的驗收。 一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和諧，凝聚力、戰(zhàn)斗力強(qiáng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人，以自覺學(xué)習(xí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，勤政務(wù)實，廉潔自律為準(zhǔn)則，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,執(zhí)行國家各項政策法規(guī)和上級文件指示精神。帶領(lǐng)全校教職工立足本職崗位積極進(jìn)取，開創(chuàng)了和諧共事、人心思進(jìn)、生機(jī)盎然的新局面。 二是教學(xué)設(shè)施和設(shè)備比較完備。學(xué)校投資100余萬元建成200米環(huán)行塑膠跑道、人工草坪，同時還建成一個標(biāo)準(zhǔn)化籃球場。校園網(wǎng)絡(luò)工程，將信息點延伸到每個教室和教師辦公室，建成了閉路電視系統(tǒng)，實現(xiàn)了班班通、室室通。另外電子白板進(jìn)入一年級所有教室，下一步還會覆蓋全校所有的班級。 三是教育教學(xué)質(zhì)量位居全區(qū)前列。我們確立了以質(zhì)量求生存、求發(fā)展的理念，從學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)造出發(fā)，全面實施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實驗，全面提高了教育質(zhì)量。小學(xué)入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率均達(dá)到100%，在近幾年全市畢業(yè)班綜合素質(zhì)檢測中，考試成績一直位居全區(qū)前列。我校學(xué)生在2008-2009年下期畢業(yè)班調(diào)研考試中語文數(shù)學(xué)分別獲得全區(qū)第一名。二年級、四年級的語文、數(shù)學(xué)調(diào)研考試成績都獲得了全區(qū)前三的好成績，其中四年級數(shù)學(xué)獲得全區(qū)第一的好成績。在2009年上期畢業(yè)班調(diào)研考試中數(shù)學(xué)獲得全區(qū)第一名，語文也獲得了前三的好成績。 四是辦學(xué)特色彰顯。學(xué)校在樹立名品意識、打造特色品牌上下工夫，在內(nèi)涵建設(shè)上求發(fā)展。心育特色凸現(xiàn)，通過近八年的課題的實驗研究，學(xué)生維護(hù)自我心理健康意識明確，心理健康水平提高。課題成果的推廣和運用大大提高了我校知名度，成功實現(xiàn)了學(xué)校的跨越式發(fā)展。 五是教師整體素質(zhì)高。學(xué)校堅持以人為本，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，努力打造觀念先進(jìn)、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛并具有開拓奉獻(xiàn)精神的高素質(zhì)隊伍，為學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)校現(xiàn)有高級教師49人，一級教師46人，省優(yōu)秀教師2人，市優(yōu)秀教師12人，成華區(qū)學(xué)科帶頭人6人，全國、省市級專業(yè)學(xué)會會員21人，是一支充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍。
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成都市駙馬小學(xué)
公立普通
萬株新苗迎風(fēng)笑，十分春色為詩留！--“讓每個生命都富有詩意！”是座落在成都三圣“花鄉(xiāng)”腹地、國家AAAA級風(fēng)景區(qū)內(nèi)的駙馬小學(xué)所提出的教學(xué)新理念。近年來，駙馬小學(xué)狠抓行政管理、干部教師隊伍建設(shè)，重視教學(xué)質(zhì)量提升、重視德育常規(guī)建設(shè)，提出“讓每一個生命都富有詩意”的詩意教育辦學(xué)理念，這個辦學(xué)理念的提出是以尊重為底線、以關(guān)愛為核心，用心靈來感召，指向于為教師、學(xué)生一生發(fā)展奠基，著眼于學(xué)生在黃金時間過上快樂有趣的童年，讓教師在職業(yè)生涯中做一個幸福的人，讓師生享有一種有意義的、幸福的、有感情和有情趣的生活。這種生動活潑的生活，它促進(jìn)師生都能快樂地、健康和諧成長，彰顯了師生的價值感，情趣感，是有意義的，因而是詩意的。駙馬小學(xué)已經(jīng)歷了半個多世紀(jì)的風(fēng)雨發(fā)展歷程，它的前身可以追溯到解放前的漆祖廟小學(xué)（私塾），解放后成為金牛區(qū)的公辦學(xué)校。70年代初期，漆祖廟小學(xué)、和平小學(xué)兩校合一，因和平小學(xué)地處駙馬村一組，因此更名為駙馬小學(xué)。后太平小學(xué)（三圣地區(qū)一所民辦校）拆遷，并到駙馬小學(xué)，2004年2月、8月幸福小學(xué)和萬福小學(xué)也先后合并到駙馬小學(xué)。一路走來，駙馬小學(xué)孕育了嚴(yán)謹(jǐn)仁厚的教風(fēng)、踏實聽教的學(xué)風(fēng)，將懂得感恩、樂觀堅韌的駙馬精神傳承了下來?！≡阱\江區(qū)委、區(qū)府及區(qū)教育局的關(guān)心支持下，駙馬小學(xué)自1982年改建以來，逐步發(fā)展成基礎(chǔ)設(shè)施齊備、校園環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代化學(xué)校：校園占地15畝，除普通教室外，塑膠運動場、微機(jī)室、實驗室、多功能室、圖書室、食堂一應(yīng)俱有。實現(xiàn)了路面硬化、環(huán)境綠化、建筑美化、校園書香化……一幅嶄新的駙小畫卷呈現(xiàn)在世人面前。駙馬小學(xué)如今擁有12個教學(xué)班，近600名學(xué)生，教職員工30名，大專以上學(xué)歷占90％以上，學(xué)校擁有市優(yōu)秀青年教師1名、區(qū)學(xué)科帶頭人2名、區(qū)優(yōu)秀青年教師4名、區(qū)優(yōu)秀教師4名、區(qū)優(yōu)秀青年崗位能手1名、區(qū)教育能手3名、區(qū)良師益友3名、區(qū)紅燭獎4名。學(xué)校的青年教師的多次賽課分獲區(qū)一二三等獎，撰寫的論文分獲全國、省、市、區(qū)的獎勵。全校教師全員參與小專題研究，其中參研的《農(nóng)村初任教師入職引導(dǎo)研究》課題在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下，在成都市申報立項，課題前期工作得到了區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、成都教育學(xué)院、四川教育學(xué)院專家的肯定。駙馬小學(xué)注重特色建設(shè)，實現(xiàn)生存教育、個性教育、愛心教育、快樂教育之“四項”教育。近兩年來，駙馬小學(xué)懷著勤勉務(wù)實的精神，建立求真、向上、優(yōu)質(zhì)的教師隊伍；實現(xiàn)民主、務(wù)實、高效的管理；培養(yǎng)善思、守禮、自立、快樂的學(xué)生個體；實現(xiàn)學(xué)校管理績效、教師整體素質(zhì)、學(xué)生個體能力、教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升；近幾年來，學(xué)校分別被市授予“巾幗文明示范崗”；“區(qū)巾幗文明崗”“區(qū)級青年文明號”；“區(qū)文明單位”等稱號。 一朝溝隴出，看取拂云飛！駙馬小學(xué)以科研作為切入點，實施“科研興校”戰(zhàn)略，走群眾性的教科研之路，實現(xiàn)教科研一體化，著力微型課題的研究，走群眾化的，草根性的教育科研之路，構(gòu)建起完善的教育科研網(wǎng)絡(luò)，力爭成為在區(qū)域內(nèi)具有一定影響的科研示范學(xué)校。學(xué)校落實新課程理念，夯實發(fā)展基石，不斷挖掘內(nèi)部潛力，不斷創(chuàng)造出適合學(xué)生的教育，開拓出一條具有駙小特色的發(fā)展之路，向創(chuàng)建現(xiàn)代化精品學(xué)校的目標(biāo)奮進(jìn)！
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成都石筍街小學(xué)
公立普通
成都市石筍街小學(xué)是一所在改革開放中迅速崛起的現(xiàn)代化學(xué)校，它堅持科研強(qiáng)校，現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)航，培養(yǎng)了一大批在省市區(qū)享有較高知名度的教育專家、學(xué)校管理者、特級教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師。學(xué)校以人為本，追求生命發(fā)展的最大值，辦學(xué)特色鮮明，質(zhì)量一流，學(xué)生綜合素質(zhì)高，發(fā)展?jié)摿Υ?，深受社會各界的好評。 先后榮獲：全國青少年科學(xué)實驗活動示范校全國少年兒童科學(xué)體驗活動示范學(xué)校全國音像電子館優(yōu)秀建館學(xué)校中國青少年素質(zhì)教育實踐基地中美合作家庭教育實驗學(xué)校四川省校風(fēng)示范校四川省群眾體育先進(jìn)單位四川省現(xiàn)代教育技術(shù)示范校四川省教師職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)示范校四川省心理健康教育示范校成都市校風(fēng)示范校成都市義務(wù)教育示范校成都市中小學(xué)德育工作先進(jìn)單位成都市文明單位成都市示范家長學(xué)校成都市紅領(lǐng)巾示范校2006年公眾推薦、評議社會滿意好學(xué)校等眾多榮譽 目前，學(xué)校已發(fā)展為擁有2個校區(qū)，40個教學(xué)班，2000多名學(xué)生，100多名教職工的省市區(qū)窗口學(xué)校。相信，一流的管理理念、一流的校園環(huán)境、一流的教育設(shè)施、一流的師資隊伍，是孩子們成長、成才、成功的家園、學(xué)園、樂園。
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