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天津市第八中學(xué)
公立普通
天津市第八中學(xué)建于一九六二年秋，為完中?！，F(xiàn)有初高中門生1600多人，教職工150多人。視教誨質(zhì)量為生命既是八中辦學(xué)的標(biāo)語，也是八中辦學(xué)的實(shí)際。顛末30多年的艱苦盡力，八中構(gòu)成了“連合、松散、務(wù)虛、創(chuàng)新、勤奮”的良好學(xué)風(fēng)，構(gòu)建出“學(xué)風(fēng)稠密、文明安康、主動(dòng)向上、本性光鮮、豐富多彩”的校園文明。八中的校訓(xùn)是“盡責(zé) 極力 惜時(shí) 歡愉”，辦學(xué)理念： 讓每一名門生學(xué)業(yè)增值，品德生長。 八中培養(yǎng)了一支奇跡心強(qiáng)，有獻(xiàn)身精力和創(chuàng)新認(rèn)識的教職工步隊(duì)；構(gòu)成了"連合、嚴(yán)厲、務(wù)虛、創(chuàng)新、勤奮"的杰出校風(fēng)，具有校園潔靜、設(shè)施先進(jìn)的育人環(huán)境，為國度培養(yǎng)了一批又一批的合格畢業(yè)生。 天津市第八中學(xué)坐落在河?xùn)|區(qū)衛(wèi)國道風(fēng)景娟秀的太陽城麗苑小區(qū)內(nèi)，為區(qū)級重點(diǎn)中學(xué)。此黌舍在河?xùn)|區(qū)重點(diǎn)校層次開端，僅高于98中，此校也稱“立德中學(xué)”分為初中部和高中部。但在2008年閉幕立德中學(xué)全數(shù)改名為天津八中。
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天津市華杰中學(xué)
公立普通
天津市華杰中學(xué)位于天津市河?xùn)|區(qū)七緯路80號。 華杰中學(xué)是河?xùn)|區(qū)教誨局直屬的區(qū)重點(diǎn)級的佳構(gòu)校。1996年建?！，F(xiàn)有22個(gè)講授班，1千論理門生，90余名教職工。 校容校貌 校長王兆英，60年代初期畢業(yè)于北京師范大學(xué)，榮獲北師大百年校慶時(shí)頒布的"做出凸起進(jìn)獻(xiàn)的校友名譽(yù)證書"，多年在重點(diǎn)完中校擔(dān)負(fù)校長，有豐富的辦理經(jīng)歷和停業(yè)特長，與時(shí)俱進(jìn)，克意鼎新，勇于開辟創(chuàng)新，正視人才，愛護(hù)保重人才，辦學(xué)事跡凸起，在市、區(qū)享有很大名譽(yù)。 師資力量 西席占1 3，研討生班畢業(yè)或在學(xué)14人，另有碩士研討生、市級先進(jìn)西席、市級教改主動(dòng)分子、區(qū)級十佳班主任、"九五"建功先進(jìn)小我、區(qū)級優(yōu)良西席、郊區(qū)級學(xué)科帶頭人等多人。黌舍承擔(dān)了兩個(gè)國度級子課題，五個(gè)區(qū)級課題，還被天津市體育總會、天津市體操活動(dòng)協(xié)會定名為"少兒根基體練習(xí)習(xí)基地"，被國度有關(guān)部分定名為"中小學(xué)藝術(shù)教誨鼎新嘗試基地"。辦學(xué)范圍 華杰中學(xué)近四年來，投資幾百萬元，改革了理、化、生嘗試室，制作了大會堂、體育館、多媒體課堂、計(jì)算機(jī)房、收集課堂，裝備了最新型的計(jì)算機(jī)，均達(dá)到國度一類標(biāo)準(zhǔn)。比來又投資數(shù)十萬元，建立校園網(wǎng)，籌辦完成校校通工程。辦學(xué)前提，已達(dá)到先進(jìn)校程度。 華杰中學(xué)對峙"德育為首、育報(bào)酬本、科研先導(dǎo)、求真務(wù)虛"的辦學(xué)思路，教誨講授成績非常凸起。 華杰中學(xué)的德育事情深切到校園的各個(gè)范疇，"三育人"已蔚然成風(fēng)。國情教誨、法制教誨、規(guī)律教誨和品德涵養(yǎng)，作為初中德育事情的首要內(nèi)容。為使德育事情切近門生實(shí)際，深切門生心機(jī)，黌舍德育事情一抓載體，二挖潛能，三做詳確思惟事情。 抓載體，就是抓住豐富多彩的教誨活動(dòng)和社會實(shí)際，把思惟事情做到門生的內(nèi)心上。如經(jīng)由過程校會、班會、演講、朗讀、聯(lián)歡、藝術(shù)節(jié)、觀光、拜候、公益休息、觀影等等，一事一議，揭露一個(gè)事理，升華一個(gè)觀點(diǎn)，達(dá)到開導(dǎo)、教誨感化。 挖潛能，就是指導(dǎo)門生本身管好本身。這就要尊敬門生的主體職位，充分闡揚(yáng)門生的主動(dòng)參與、自我辦理感化。在貫徹《德育規(guī)程》的過程中，黌舍從"明理、練習(xí)、催促、考評"四個(gè)環(huán)節(jié)動(dòng)手，促進(jìn)門生降服錯(cuò)誤謬誤，不竭進(jìn)步、安康生長。 做詳確思惟事情。從面上講，抓全部，按期召開五個(gè)會，即：西席教誨講授闡發(fā)會、全部門生會、全部家長會、優(yōu)良生會、學(xué)困生會。從點(diǎn)上講，從帶領(lǐng)到西席都做詳確的思惟事情，校長室的大門關(guān)閉著，隨時(shí)歡迎門生和家長來訪，門生或家長有甚么定見隨時(shí)聽取，有甚么好建議隨時(shí)采取，有甚么思惟題目隨時(shí)處理。校長每學(xué)期親身和門生說話達(dá)上百人次，還與家長交了很多朋友。這些家長與黌舍共同，對門生做了很多有益的事情，門生有了較著進(jìn)步，家長欣喜若狂，滿面笑容地來校表示感激。講授形式 華杰中學(xué)在講授上，本著"一竄改、二端方、三建立"的思路，大膽創(chuàng)新。一竄改：即竄改舊的教誨看法。二端方：即端方教風(fēng)，闡揚(yáng)主導(dǎo)感化；端方學(xué)風(fēng)，讓門生做學(xué)習(xí)的仆人。三建立：西席建立新的教誨理念，建立實(shí)際"三個(gè)代表"為門生供應(yīng)最優(yōu)良辦事的思惟，建立科研為先導(dǎo)的認(rèn)識。 黌舍夸大，要把講堂講授作為開辟門生潛能，培養(yǎng)門生創(chuàng)新精力的有效路子和空間，真正闡揚(yáng)本質(zhì)教誨主渠道的感化。要竄改西席純真是知識傳播者的職位，構(gòu)建師生劃1、相互感化的火伴干系。變合座灌、填鴨式的傳統(tǒng)講授形式為師生互動(dòng)、切磋式的新型的講授形式。 黌舍還特別夸大，講授的各個(gè)環(huán)節(jié)，都要以育報(bào)酬底子目標(biāo)，沒有差生，只需差別。要存眷門生的個(gè)別差別，著眼門生的全面生長和畢天生長，以科研為先導(dǎo)，在先進(jìn)教誨實(shí)際的鞭策下，黌舍以創(chuàng)新講授形式為沖破口的講堂講授鼎新，呈現(xiàn)了可喜的場合場面。目前已構(gòu)成了教改骨干力量，優(yōu)化講授過程也上了新層次。教員們都主動(dòng)深化講堂講授鼎新，進(jìn)步講堂效力，對峙少時(shí)候、大容量、高效力，采取勤教、勤導(dǎo)、勤反應(yīng)、勤改正的體例，面向全部，因材施教，全面進(jìn)步講授質(zhì)量。在加強(qiáng)根本講授的同時(shí)，還把生長門生智力，進(jìn)步闡發(fā)題目、處理題目的才氣才氣縱橫作為講堂講授的中間，教給門生學(xué)習(xí)體例，指導(dǎo)門生把握體系的迷信知識，啟動(dòng)門生內(nèi)涵潛力，使門生加強(qiáng)自治、自理、自護(hù)、自強(qiáng)才氣才氣縱橫，做到愿學(xué)、肯學(xué)、好學(xué)、敏學(xué)，激起門生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)門生杰出的學(xué)習(xí)風(fēng)俗。泛博同窗學(xué)習(xí)的主動(dòng)性獲得了進(jìn)一步的闡揚(yáng)，黌舍講授質(zhì)量也大幅度進(jìn)步。所授名譽(yù) 華杰中學(xué)2000屆，中考630分以上高分門生比例，跨入市重點(diǎn)校行列，均勻分進(jìn)入?yún)^(qū)重點(diǎn)民辦公助校行列。2001屆，在考題難度增大的環(huán)境下，625分以上高分門生比例，仍跨入市重點(diǎn)校行列，80%的畢業(yè)生上了高中，50論理門生考入郊區(qū)重點(diǎn)高中。2002屆，610分（不含體育分）以上高分門生比例，仍跨入市重點(diǎn)校行列，90%以上的畢業(yè)生上了高中，70余論理門生考入郊區(qū)重點(diǎn)高中。2003屆，我校614分以上高分門生比例，持續(xù)跨入市重點(diǎn)校行列，此中程程同窗620分，進(jìn)入全區(qū)前10名，90%的畢業(yè)生上了高中，90余名同窗考入郊區(qū)重點(diǎn)高中。 每一年中考后，很多門生家長沖動(dòng)地含著眼淚，給黌舍送匾、送錦旗，在華杰中學(xué)的集會室里，擺滿了門生家長送來的各種百般的唱工邃密的匾，上面寫著"情系華杰"、"育人良圃"、"永沐師尊"等等光輝刺眼的大字，集會室偶然中成了名譽(yù)室。
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