教師招聘每日一練 2024（12月10日）

https://jiaoshi.huatu.com 2024-12-10 01:41 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.聯(lián)想、類(lèi)比等學(xué)習(xí)策略屬于（）。

A.組織策略

B.復(fù)述策略

C.精加工策略

D.資源管理策略

2.外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的教學(xué)促進(jìn)了外語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，能解釋這一現(xiàn)象的遷移理論是（）。

A.形式訓(xùn)練說(shuō)

B.共同要素說(shuō)

C.概括化理論

D.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論

3.對(duì)有些家長(zhǎng)而言，學(xué)校起了照管兒童的功能，這體現(xiàn)了教育的（）。

A.正向功能

B.負(fù)向功能

C.顯性功能

D.隱性功能

4.“為人師表”“身正為范”等表述強(qiáng)調(diào)的是（）。

A.人格形象

B.文化形象

C.專(zhuān)業(yè)形象

D.道德形象

5.小王學(xué)習(xí)成績(jī)下降，老師增加了他的家庭作業(yè)量，小王不開(kāi)心。這里老師應(yīng)用的是（）。

A.正強(qiáng)化

B.負(fù)強(qiáng)化

C.正懲罰

D.負(fù)懲罰

答案及解析：
1.【答案】C 【解析】本題考查學(xué)習(xí)策略。資源管理策略則是輔助學(xué)生管理可用的環(huán)境和資源的策略。本題屬于對(duì)信息加工的策略，屬于認(rèn)知策略，故D選項(xiàng)排除。A選項(xiàng)，組織策略是指將經(jīng)過(guò)精加工提煉出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)加以構(gòu)造，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的更高水平的信息加工策略。B選項(xiàng)，為了保持信息而對(duì)信息進(jìn)行反復(fù)重復(fù)的過(guò)程。C選項(xiàng)，把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息意義的深層加工策略。聯(lián)想、類(lèi)比都是屬于新舊知識(shí)聯(lián)系，增加新信息意義的策略，因此是精加工策略。故本題選C。
2.【答案】C 【解析】本題考查學(xué)習(xí)遷移的理論。概括化理論強(qiáng)調(diào)遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)者在兩種活動(dòng)中通過(guò)概括形成了能夠泛化的共同原理。題干中是對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法的遷移，符合概括化理論的觀點(diǎn)。A選項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練官能。B選項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)遷移兩種學(xué)習(xí)的共同要素。D選項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)手段——目的之間的關(guān)系的遷移。故本題選C。
3.【答案】D 【解析】本題考查教育的功能。教育的隱性功能指伴隨顯性教育功能所出現(xiàn)的非預(yù)期性的功能，如教育復(fù)制了現(xiàn)有的社會(huì)關(guān)系，再現(xiàn)了社會(huì)的不平等，學(xué)校照管兒童的功能等，都是隱性功能的表現(xiàn)。顯性功能與隱性功能的區(qū)分是相對(duì)的，一旦隱性的潛在功能被有意識(shí)地開(kāi)發(fā)、利用，就可以轉(zhuǎn)變成顯性教育功能。故本題選D。
4.【答案】D 【解析】本題考查教師形象。教師的職業(yè)形象是教師群體或個(gè)體在其職業(yè)生活中的形象，是其精神風(fēng)貌和生存狀態(tài)與行為方式的整體反映。教師職業(yè)形象至少包括以下幾個(gè)方面：教師的道德形象、教師的文化形象、教師的人格形象。“為人師表”“身正為范”等表述強(qiáng)調(diào)的是道德形象。故本題選D。
5.【答案】C 【解析】本題考查斯金納的學(xué)習(xí)理論。正強(qiáng)化是呈現(xiàn)喜歡刺激以增加目標(biāo)行為，負(fù)強(qiáng)化是撤銷(xiāo)厭惡刺激以增加目標(biāo)行為；正懲罰是呈現(xiàn)厭惡刺激減少目標(biāo)行為，負(fù)懲罰是減少喜歡刺激以減少目標(biāo)行為。題干中“增加了家庭作業(yè)”是呈現(xiàn)厭惡刺激，屬于正懲罰。故本題選C。

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