廣東教師招聘考試試題

http://guangdong.hteacher.net 2022-09-15 15:09 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單選題

1.從遷移的觀點(diǎn)看，溫故而知新屬于( )。

A.順向負(fù)遷移 B.逆向負(fù)遷移 C.逆向正遷移 D.順向正遷移

1.【答案】D。解析：本題考查的是遷移的分類。根據(jù)遷移發(fā)生的方向來劃分，可以分為順向遷移與逆向遷移。順向遷移是指先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響;逆向遷移是指后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果來劃分，可以分為正遷移與負(fù)遷移。正遷移也稱助長性遷移、積極遷移，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用;負(fù)遷移也稱抑制性遷移、消極遷移，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的阻礙作用。溫故知新強(qiáng)調(diào)的是復(fù)習(xí)為新知識產(chǎn)生的積極作用，因此屬于順向正遷移，所以此題選D。

選項(xiàng)A，先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響稱為順向遷移，一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響稱為負(fù)遷移。

選項(xiàng)B，后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)的影響稱為逆向遷移，一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響稱為負(fù)遷移。

選項(xiàng)C，后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)的影響稱為逆向遷移，一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進(jìn)影響作用，稱為正遷移。

題干強(qiáng)調(diào)的是溫故知新，故此題選擇選項(xiàng)D。

【難度系數(shù)】★

【知識點(diǎn)】教育心理學(xué)-學(xué)習(xí)心理-學(xué)習(xí)遷移-學(xué)習(xí)遷移的分類

2.小明解答出一道困惑自己許久的難題時，無比興奮、激動的情感體驗(yàn)稱為( )。

A.理智感 B.道德感 C.美感 D.責(zé)任感

2.【答案】A。解析：本題考查的是情感的分類。情感的分類包括：理智感、道德感、美感。

選項(xiàng)A,理智感是在智力活動過程中所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。例如，對未知事物的好奇心、求知欲和認(rèn)知的興趣;在解決問題過程中表現(xiàn)出來的懷疑、自信、驚訝，以及問題解決時的喜悅等都是理智感。理智感不僅產(chǎn)生于智力活動，而且對推動人學(xué)習(xí)科學(xué)知識，探索科學(xué)奧秘有積極的作用。題干中，小明解答出難題的情感是在智力活動中體現(xiàn)出來的，體現(xiàn)了理智感。

選項(xiàng)B，道德感是按照一定的道德標(biāo)準(zhǔn)評價人的思想、觀念和行為時所產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)，包括熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會的情感，集體榮譽(yù)感、責(zé)任感、同情感等都是同道德評價相聯(lián)系的情感。

選項(xiàng)C，美感是按照一定的審美標(biāo)準(zhǔn)評價自然界、社會生活及文學(xué)藝術(shù)品時所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。人的審美標(biāo)準(zhǔn)既反映事物的客觀屬性，又受個人的思想觀點(diǎn)和價值觀念的影響，所以美既是客觀的，又是主觀的，是主客觀的對立統(tǒng)一。優(yōu)美的自然環(huán)境可以陶冶人的情操，善良、純樸的人格特征，公正無私、舍己救人的高貴品質(zhì)給人以美的感受;奸詐狡猾、徇私舞弊、損人利己的行為則讓人厭惡和痛恨。美感體驗(yàn)的強(qiáng)度受人的審美能力和知識經(jīng)驗(yàn)的制約，對美感的培養(yǎng)和進(jìn)行美的教育是精神文明建設(shè)的重要組成部分。

選項(xiàng)D，責(zé)任感屬于道德感。

綜上所述，選項(xiàng)B、C、D不符合題意，故本題選A選項(xiàng)。

【難度系數(shù)】★

【知識點(diǎn)】心理學(xué)-心理過程-情緒情感過程-情感分類

32.班主任工作的首要任務(wù)是( )。

A.了解和研究學(xué)生 B.有效組織和培養(yǎng)優(yōu)秀班集體

C.指導(dǎo)與梳理學(xué)生的學(xué)習(xí)生活 D.對學(xué)生操行進(jìn)行評級

32.【答案】B。解析：本題考查的是班主任的工作內(nèi)容。班主任的常規(guī)工作內(nèi)容主要涉及以下八個方面：了解學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體、建立學(xué)生檔案、個別教育、組織班會活動和課外活動、協(xié)調(diào)各種教育影響、操行評定、寫好班主任工作計劃與總結(jié)。

選項(xiàng)A，了解和研究學(xué)生是班主任工作的前提和基礎(chǔ)，而題干強(qiáng)調(diào)的是首要任務(wù)，與題干內(nèi)容不符，故可排除選項(xiàng)A。

選項(xiàng)B，組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)、首要任務(wù)，班主任應(yīng)有計劃、有組織地在短時間內(nèi)有效地組建班集體。

選項(xiàng)C，指導(dǎo)與梳理學(xué)生的學(xué)習(xí)生活不屬于班主任工作內(nèi)容，故可排，除選項(xiàng)C。

選項(xiàng)D，操行評定是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)生一個學(xué)期的內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面的小結(jié)與評價。

綜上所述，故此題正確選項(xiàng)為B。

【難度系數(shù)】★

【知識點(diǎn)】教育學(xué)-班主任與班級管理-班主任工作-班主任工作內(nèi)容

二、判斷題

1.班級授課制雖利于進(jìn)行教學(xué)管理和教學(xué)檢查，但是難以滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需要。( )

1.【答案】√。解析：本題考查的是班級授課制的優(yōu)缺點(diǎn)。班級授課制是把學(xué)生按年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級，教師根據(jù)課程計劃和規(guī)定的時間表進(jìn)行教學(xué)的一種組織形式。班級授課制的優(yōu)點(diǎn)：有嚴(yán)格的制度保證教學(xué)的正常開展，達(dá)到一定質(zhì)量;有利于大面積培養(yǎng)人才;能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;有利于發(fā)揮集體教育的作用。班級授課制的缺點(diǎn)：難以因材施教;難以形成學(xué)生的探索精神、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力;缺乏靈活性。因此，班級授課制有利于進(jìn)行教學(xué)管理和教學(xué)檢查，但不利于個性化學(xué)習(xí)。故本題說法正確。

【難度系數(shù)】★

【知識點(diǎn)】教育學(xué)-教學(xué)-教學(xué)組織形式-班級授課制

2.學(xué)校教育在個體身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。( )

2.【答案】√。解析：本題考查的是影響個體身心發(fā)展的因素。影響個體身心發(fā)展的因素包括：遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育、個體主觀能動性。其中，學(xué)校教育在個體身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。故本題說法正確。

【難度系數(shù)】★

【知識點(diǎn)】教育學(xué)-教育與人的發(fā)展-人的身心發(fā)展的影響因素-學(xué)校教育

3.教育的諸多矛盾中，教育者與受教育者的矛盾是基本的決定性的矛盾。( )

3.【答案】×。解析：此題考查教育要素的基本矛盾。教育活動中教育者、受教者與教育內(nèi)容這三個基本的要素之間構(gòu)成了教育中三對最為基本的矛盾：受教者與教育內(nèi)容的矛盾、受教者與教育者的矛盾、教育者與教育內(nèi)容的矛盾。如把教育方法手段、教育環(huán)境等要素并列，則構(gòu)成了教育中更多的、更為復(fù)雜的矛盾。其中，受教者與教育內(nèi)容，這一對矛盾才是教育中的基本的、決定性的矛盾。因?yàn)樗攀墙逃顒拥倪壿嬈瘘c(diǎn)，此矛盾的存在才是教育者的存在、教育內(nèi)容的存在之理由。不是教育者與受教育者的矛盾，故此題說法錯誤。

【難度系數(shù)】★

【知識點(diǎn)】教育學(xué)-教育概述-教育的基本要素-學(xué)校教育三要素的關(guān)系

推薦閱讀：

教師招聘報考條件

教師招聘筆試時間

教師招聘考試科目

教師招聘筆試成績

責(zé)任編輯：文文