2021下資格證《教育知識(shí)與能力》考前必考點(diǎn)8

https://jiaoshi.huatu.com 2021-10-24 14:47 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

必考點(diǎn)8 學(xué)生認(rèn)知發(fā)展心理

一、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論

發(fā)展的實(shí)質(zhì)	個(gè)體與環(huán)境不斷相互作用、不斷獲得平衡的過(guò)程發(fā)生認(rèn)識(shí)論的四個(gè)概念：圖式、同化、順應(yīng)、平衡
發(fā)展階段論	感知運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲）	感覺(jué)和動(dòng)作的分化；客體永久性（物體恒存）；思維開(kāi)始萌芽（主體與客體的分化，因果關(guān)系初步形成）
	前運(yùn)算階段（2-7歲）	早期的符號(hào)功能；自我中心性；思維的片面性；泛靈論；思維不可逆；守恒概念沒(méi)有形成；集體獨(dú)白
	具體運(yùn)算階段（7-11歲）	階段出現(xiàn)的標(biāo)志：“守恒”概念的形成；具有了抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)；去自我中心；思維開(kāi)始逐漸去集中化（多維思維）；出現(xiàn)具體邏輯思維
	形式運(yùn)算階段（11-15歲/成人）	思維以命題形式進(jìn)行；能夠進(jìn)行假設(shè)-演繹推理；抽象邏輯思維；具有可逆性與補(bǔ)償性；思維具有的靈活性；具備了反思能力

二、維果茨基的認(rèn)知發(fā)展觀

維果茨基提出了教學(xué)與發(fā)展，特別是教學(xué)與智力發(fā)展的關(guān)系的思想。在教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系上，維果茨基提出了三個(gè)重要的問(wèn)題：一個(gè)是“最近發(fā)展區(qū)”思想;一個(gè)是教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面;一個(gè)是關(guān)于學(xué)習(xí)最佳期限問(wèn)題。

他提出兒童發(fā)展的兩種水平：一種是已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平，表現(xiàn)為個(gè)體能夠獨(dú)立解決問(wèn)題的現(xiàn)有水平;另一種是兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平，表現(xiàn)為“兒童還不能夠獨(dú)立地完成任務(wù)，但在成人的幫助下，在集體活動(dòng)中，通過(guò)模仿等形式，卻能夠完成這些任務(wù)。”兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助別人的幫助所能達(dá)到解決問(wèn)題的水平與在獨(dú)立活動(dòng)中所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平之間的差異就是“最近發(fā)展區(qū)”。教學(xué)創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)，第一個(gè)發(fā)展水平和第二個(gè)發(fā)展水平之間的動(dòng)力狀態(tài)是由教學(xué)決定的。根據(jù)上述思想，維果茨基提出“教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面”“教學(xué)促進(jìn)發(fā)展”。

【點(diǎn)撥】

皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論和維果茨基的認(rèn)知發(fā)展觀都是以單選和簡(jiǎn)答題的考查為主，這部分內(nèi)容需要記憶，也需要理解，單選題的考查相對(duì)比較靈活。