新課改背景下的評(píng)價(jià)觀念轉(zhuǎn)變

http://qinghai.hteacher.net 2019-04-04 16:25 青海教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

“新課改”全稱第八輪國家基礎(chǔ)教育課程改革，又稱新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，于2001年5月的一份文件中提出，即：《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，隨后在同年7月頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，標(biāo)志著我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的正式實(shí)施。

一、 當(dāng)前新課改教育評(píng)價(jià)存在的問題

此前，我國的基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)中存在的主要問題有：

1. 在評(píng)價(jià)內(nèi)容方面，仍然過多側(cè)重學(xué)科知識(shí)，特別是課本上的知識(shí)，而忽視考查實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì);

2. 在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方面，仍然過多強(qiáng)調(diào)共性，忽略個(gè)體差異和個(gè)性化發(fā)展;

3. 在評(píng)價(jià)方法方面，仍以傳統(tǒng)的紙筆考試為主、過多地倚重分?jǐn)?shù)，很少采用質(zhì)性評(píng)價(jià)手段;

4. 在評(píng)價(jià)主體方面，被評(píng)價(jià)者仍多處于消極的被評(píng)價(jià)地位，沒有形成多主體共同參與的評(píng)價(jià)模式;

5. 在評(píng)價(jià)重心方面，仍過于關(guān)注結(jié)果，忽視被評(píng)價(jià)者在各個(gè)時(shí)期的進(jìn)步情況和努力程度，沒有形成真正意義上的形成性評(píng)價(jià)，不能很好地發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能。

二、 新課程改革的評(píng)價(jià)理念

關(guān)于新課程改革的評(píng)價(jià)理念，在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》這一文件中有明確的表述：

1. “改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別和選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。”

2. “建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平的發(fā)展。”

3. “建立和促進(jìn)教師不斷提高評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。”

三、 新課程評(píng)價(jià)的改革重點(diǎn)

1. 學(xué)生評(píng)價(jià)的改革重點(diǎn)

建立評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的指標(biāo)體系;關(guān)注過程性評(píng)價(jià);考試只是學(xué)生評(píng)價(jià)的一種方式。

2. 教師評(píng)價(jià)的改革重點(diǎn)

打破“唯學(xué)生學(xué)業(yè)成績論教師工作業(yè)績”的傳統(tǒng)做法，建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系;強(qiáng)調(diào)以“自評(píng)”的方式促進(jìn)教師教育教學(xué)反思能力的提高，倡導(dǎo)建立教師、學(xué)生、家長和管理者共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評(píng)價(jià)制度;打破關(guān)注教師的行為表現(xiàn)、忽視學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式，建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式。

3. 課程實(shí)施評(píng)價(jià)的改革重點(diǎn)

建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系;以學(xué)校評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)，促進(jìn)新課程的實(shí)施與發(fā)展。

4. 考試的改革重點(diǎn)

在考試內(nèi)容方面，應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力;在考試方式方面，倡導(dǎo)給予多次機(jī)會(huì)，綜合應(yīng)用多種方法，打破惟紙筆測驗(yàn)的傳統(tǒng)做法;在考試結(jié)果處理方面，要求做出具體的分析指導(dǎo)，不得公布學(xué)生考試成績并按考試成績排名;關(guān)于升學(xué)考試與招生制度，倡導(dǎo)改變將分?jǐn)?shù)簡單相加作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法，應(yīng)考慮學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，建議參考其他評(píng)價(jià)結(jié)果。

在備考過程中，考生要注意牢記新課改相關(guān)理念，以此作為材料分析的切入點(diǎn)。

責(zé)任編輯：宗美琦