教學(xué)規(guī)律與教學(xué)原則

http://qinghai.hteacher.net 2019-04-04 15:58 青海教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

根據(jù)青海教師考試網(wǎng)整理：教學(xué)過(guò)程中存在教學(xué)規(guī)律，在教師招聘教育綜合知識(shí)的考試中，教學(xué)規(guī)律一直都是重點(diǎn)考試內(nèi)容，屬于全題型備考的五星知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律包括四條：間接經(jīng)驗(yàn)與直相結(jié)合的規(guī)律;掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律;傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律，以及教師的主導(dǎo)與學(xué)生體相統(tǒng)一規(guī)律。下面一一解讀每個(gè)規(guī)律的內(nèi)涵。

首先，間接經(jīng)驗(yàn)與直相結(jié)合的規(guī)律。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，而學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以直為基礎(chǔ)。經(jīng)驗(yàn)或者說(shuō)知識(shí)，有直接和間接的分別，由學(xué)習(xí)者自己通過(guò)直接接觸獲得的是直接經(jīng)驗(yàn)，而由前人總結(jié)得到的是間接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)過(guò)程中必然是絕大部分學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)，但是也必須要強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)的參與，比如各種實(shí)踐活動(dòng)，就是在直接經(jīng)驗(yàn)中積累間接經(jīng)驗(yàn)。

其次，掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件。知識(shí)是認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的概括，而智力是心理水平的概括，知識(shí)的掌握為能力的發(fā)展提供了條件，反過(guò)來(lái)智力得到發(fā)展以后也會(huì)對(duì)知識(shí)掌握的深度和速度起推動(dòng)作用。

再次，教學(xué)過(guò)程中知情意統(tǒng)一的規(guī)律，或者說(shuō)是傳授知識(shí)與思想品德相統(tǒng)一的規(guī)律。知識(shí)是思想品德形成的基礎(chǔ)，學(xué)生思想品德的提高又為他們積極地學(xué)習(xí)知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。智育是學(xué)校的中心工作，德育是學(xué)校的首要工作，要利用教學(xué)中的一切可利用因素進(jìn)行德育。

最后，教師的主導(dǎo)與學(xué)生體相統(tǒng)一規(guī)律。教學(xué)過(guò)程是由教師的教和學(xué)生的學(xué)共同構(gòu)成的一種雙邊活動(dòng)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就包含了教師和學(xué)生兩個(gè)主體。教師在學(xué)過(guò)程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用;而學(xué)生在教過(guò)程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性;基于此，師生必然要建立合作、友愛(ài)民主平等的師生交往關(guān)系，這樣才能最終促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展。

需要注意的是，教育學(xué)中除了教學(xué)規(guī)律外，還有教學(xué)原則，教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則是不同的，規(guī)律是客觀存在的，只能被發(fā)現(xiàn)，卻不能被改變，而原則是人為制定的，體現(xiàn)了人改造世界的主觀能動(dòng)性。教學(xué)原則正是在認(rèn)識(shí)到規(guī)律的基礎(chǔ)上，制定了相應(yīng)的教學(xué)原則。

責(zé)任編輯：宗美琦