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桃園縣蘆竹鄉(xiāng)南崁國民小學(xué)
公立普通
健康童年、快樂校園 繽紛彩色的南崁國小，從五福宮、仁愛路舊址到五福校區(qū)的蛻變，南崁國小的成長、茁壯、蛻變再出發(fā)，創(chuàng)造教育史上的新頁，校地面積約 二點一公頃 ，學(xué)區(qū)為營盤村及羊稠村，一、二、三、六年級每學(xué)年十一班，四、五年級十二班，加上特教班三班、幼稚園二班，師生總數(shù)達(dá)二千五百餘位?！ ∪宋乃C萃、文教核心 南崁國民小學(xué)是蘆竹鄉(xiāng)歷史最悠久的學(xué)校，民國前十三年於五福宮內(nèi)成立，時稱南崁公學(xué)校，為本校之肇始?，F(xiàn)今縣內(nèi)的大園、觀音、外社、公埔、錦興等，皆為本校分校，本校悠久歷史、人文薈萃，誠為蘆竹鄉(xiāng)文教發(fā)展之核心?！ 鹘y(tǒng)創(chuàng)新、兼容並蓄 交通建設(shè)帶動本鄉(xiāng)人口快速成長，為紓解日益增加之中小學(xué)學(xué)生數(shù)，百年的老校舍，在配合地方發(fā)展，及南崁完全中學(xué)成立，於 九十年六月二日 喬遷至五福校區(qū)，南崁國小的百年老校換新裝，傳統(tǒng)與創(chuàng)新的兼容並蓄，為教育奠基下一世紀(jì)的榮耀?！ ±_紛少年、完美刻劃 在雄厚的人文基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教學(xué)帶領(lǐng)學(xué)生迎向新的紀(jì)元，著重體驗學(xué)習(xí)與探索活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意願。課程生活化，學(xué)習(xí)範(fàn)疇廣泛，多元的學(xué)習(xí)策略，組織教師專業(yè)成長，辦理進(jìn)修活動，切合教學(xué)現(xiàn)場需要，讓老師快樂教學(xué)?！ 〗虒W(xué)創(chuàng)新、學(xué)習(xí)發(fā)展 教學(xué)活動為學(xué)校最重要的工作，致力發(fā)揮教育的最大可能，努力發(fā)展教學(xué)創(chuàng)新、提升教學(xué)成效，多樣化的學(xué)習(xí)方案、評量方式及準(zhǔn)則，反映學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，提供教師調(diào)整教學(xué)策略及評量方法。 落實學(xué)校、家長為「教育合夥人」的概念，發(fā)展成為學(xué)校、社區(qū)及家長為教育品質(zhì)保證的三大堅強支柱，以社區(qū)有教室的理念，結(jié)合長流美術(shù)館、社區(qū)建築、羊稠步道、五福宮、五酒桶山，建構(gòu)處處皆可學(xué)習(xí)的教育空間及場域，我們逐步的擴建發(fā)展，環(huán)境教育基礎(chǔ)，期待學(xué)區(qū)的一草一木都是我們教學(xué)的最好題材?！ ≌Z文為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，營造有利的語文學(xué)習(xí)情境，從每日一文、圖書館教育、南崁兒童、班級刊物、線上?？饺ＵZ文共讀的實施，我們期待孩子在文學(xué)的領(lǐng)域中，具有更宏觀的視界，配合大型的圖書館設(shè)備，孩子的學(xué)習(xí)是充滿喜樂的?！ 〗處煹慕虒W(xué)活動，提昇教師專業(yè)知能，辦理教師進(jìn)修活動、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、領(lǐng)域研討，更透過校際合作豐富教學(xué)活力與能量。架構(gòu)網(wǎng)路溝通平臺，如班級網(wǎng)頁的建置、校務(wù)訊息的公告、資源分享的校務(wù)資訊化，以網(wǎng)路共享的目標(biāo)，實現(xiàn)學(xué)校與家長透明化的溝通管道。 品格陶冶、多元活動 推展以愛整潔、有禮貌、守秩序、負(fù)責(zé)任、會尊重的生活教育五大實踐，積極培養(yǎng)合群守規(guī)並擁有好品格的南崁兒童，從生活教育中實踐，以親子愛校服務(wù)，共同美化校園；垃圾分類、壓縮減量，愛物惜物為環(huán)保盡心?！ “踩逃ぷ鳎瑥倪[戲安全的指導(dǎo)到上放學(xué)的交通安全規(guī)劃，一直是學(xué)校的安全工作重點，制定完善的校園危機處理機制及上學(xué)導(dǎo)護(hù)工作、放學(xué)交通安全走廊計劃推行，我們實現(xiàn)安全校園的理想?！ 慕】党砷L、快樂學(xué)習(xí)的願景，規(guī)畫多元學(xué)習(xí)活動，週二、四分區(qū)學(xué)年晨光活動，活潑學(xué)習(xí)多樣發(fā)展。除此之外混齡的社團活動，發(fā)揮社會性、多元性的學(xué)習(xí)管道，目前全校社團，從學(xué)生自治組織、國樂團、兒童合唱、節(jié)奏樂、弦樂、田徑、籃球、羽球、扯鈴、舞蹈、跆拳、兒童劇團、圍棋到巧固球等，多達(dá)二十個，提供學(xué)生開發(fā)潛能及多元學(xué)習(xí)的機會，配合期末的展演活動，給予孩子成功的經(jīng)驗?！ ⌒@綠化、優(yōu)質(zhì)環(huán)境 營造安全、溫馨、設(shè)備完善的教學(xué)環(huán)境為首要工作，校舍編號與班級電話分機號碼相互配合，專科教室的充實、空間有效的利用、校舍的維護(hù)及人力充分的運用，是總務(wù)處努力的方向。普通教室採雙面走廊設(shè)計，給予級 任 老師在班級經(jīng)營有更大的發(fā)揮空間，校園花木依照責(zé)任區(qū)採定時養(yǎng)護(hù)，每年度進(jìn)行全面性修剪施肥，期許能有個賞心悅目的校園環(huán)境。
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臺北市立吉林國民小學(xué)
公立普通
本校位於臺北市中山區(qū)，緊臨商業(yè)繁華的吉林路和長春路口。自民國54年8月創(chuàng)校成立迄今，歷經(jīng)8位校長的細(xì)心規(guī)劃、經(jīng)營與所有教職員工的努力，如今校舍巍峨聳立，校園內(nèi)花木扶疏，大王椰高聳雲(yún)霄，椰影隨風(fēng)搖曳，打造成為親師生共同的教育樂園?！ ∶駠?4年，本校創(chuàng)立並命名為「臺北市中山區(qū)吉林國民學(xué)校」，首任校長為張文華校長，興建校舍期間，校本部設(shè)於長安國小，學(xué)生分別暫寄於長安國小、長春國小及中山國小，共計14班。民國55年時，迨校舍正誼樓、明道樓完成後，學(xué)生全部遷入就讀。民國57年更名為「臺北市中山區(qū)吉林國民小學(xué)」?！ ∶駠?1年，陳鶚校長接任，全校班級增至79班，學(xué)校發(fā)展除了延續(xù)語文教育推動外，並特別加強音樂、體育教育，且成績表現(xiàn)優(yōu)異，學(xué)生田徑隊成為臺北市國小運動會之常勝軍。期間，本校曾與日本樂市小學(xué)締結(jié)為姊妹校，由本校合唱團代表到日本互訪。教師組徑賽成績更是亮眼，短跑曾破臺北市紀(jì)錄，而女教師排球隊曾多次獲臺北市女教師組冠軍，至今不衰?！ ∶駠?9年，邱明哲校長接任，音樂教學(xué)成果甚佳，尤其在合唱團及節(jié)奏樂方面，學(xué)生均有優(yōu)異的表現(xiàn)。此時在音樂、田徑曾屢獲臺北市優(yōu)勝。期間，興建活動中心及游泳池，硬體設(shè)備漸趨完善。學(xué)校在音樂、體育等藝能科教學(xué)奠定優(yōu)質(zhì)、穩(wěn)定的基礎(chǔ)?！ ∶駠?7年，吳隆榮校長接任，致力於美勞教育的發(fā)展，學(xué)生亦有優(yōu)良成績表現(xiàn)。期間，由於學(xué)區(qū)內(nèi)十四號公園之拆除及中山區(qū)密集之理髮街商業(yè)區(qū)沒落，以致學(xué)生人數(shù)銳減至五十多班?！ ∶駠?5年，黃濟德校長接任，由學(xué)生彩繪臨吉林路與長春路之校園圍牆，構(gòu)圖生動，彰顯本校美勞教學(xué)之成果，並持續(xù)推動學(xué)生手球隊之發(fā)展?！ ∶駠?7年，李調(diào)棟校長接任，致力於改善教學(xué)環(huán)境，整修操場及廁所的設(shè)備，遷移停車場，使學(xué)童有更多的活動空間，並配合九年一貫課程的實施，努力提昇教師之教學(xué)品質(zhì)?！ ∶駠?9年，張金調(diào)校長接任，發(fā)展多元學(xué)習(xí)，擴增學(xué)生課外活動項目，除了校內(nèi)教師指導(dǎo)的直笛隊、合唱團、黑光劇、皮影戲、田徑隊、手球隊、羽球隊外，另聘請校外教師指導(dǎo)的小提琴、舞蹈、跆拳道、桌球、舞獅、直排輪…等各項文藝及體能活動。在一般教學(xué)方面，致力與資訊結(jié)合，發(fā)展各科教學(xué)，建立班級網(wǎng)頁，開闢網(wǎng)路上作文發(fā)表－吉林e作家，提昇兒童寫作能力，學(xué)生各項表現(xiàn)優(yōu)異?！ ∶駠?3年，藍(lán)美玉校長接任，致力發(fā)展本校特色課程完整的架構(gòu)，鼓勵並帶領(lǐng)各領(lǐng)域的特色教學(xué)發(fā)展，使學(xué)校朝氣蓬勃、人文薈萃，學(xué)生更能快樂學(xué)習(xí)，並擁有更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。以學(xué)生為中心，以愛為出發(fā)點－學(xué)校的環(huán)境設(shè)備、情境布置、課程研發(fā)、教材編選、活動規(guī)劃、教學(xué)設(shè)計等均以學(xué)生的興趣、能力和需求為中心，以「愛」為教育的出發(fā)點，倡導(dǎo)『學(xué)生第一』的教育理念。
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臺北市立長安國民小學(xué)
公立普通
臺北市立長安國民小學(xué)又稱長安國小，于民國37年創(chuàng)立，舊名是臺北市建成國民學(xué)校，學(xué)校地址位于臺北市的日新國?。ó?dāng)時借用日新國小上課），由李進(jìn)興兼任校長，直到民國38年，市府委派劉敦厚、何濟民先后兼任校長，并將舊校址從日新國小遷出，并且改借靜修女中校舍上課，到了民國39年李瑪佬接任校長，開始設(shè)置新的校區(qū)，并且開始興建校舍。到民國40年至民國54年時正式遷入新校區(qū)，校名正式改為臺北市中山區(qū)長安國民學(xué)校，并且由市府委派李瑪佬、李金蟬、林仁義為第一、第二、第三任校長?，F(xiàn)在的長安國小在長安國中的后方，現(xiàn)任校長是邢長華先生。
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山東青島吉林路小學(xué)
公立全國重點
吉林路小學(xué)創(chuàng)建于1945年11月，占地面積7066.25平方米。現(xiàn)有12個教學(xué)班，學(xué)生448人，教師40人。是市北區(qū)規(guī)范化學(xué)校、區(qū)文明單位、區(qū)足球特色學(xué)校。近年來，學(xué)校以發(fā)展學(xué)生個性特長，提高人的素質(zhì)為宗旨，本著“對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)、對未來負(fù)責(zé)”的工作作風(fēng)，以研究性學(xué)習(xí)為突破口，組織教師開展各種形式的教研活動，引導(dǎo)廣大教師參與新課改，更新教育觀念，提高課堂教學(xué)效益，相信我們還會不斷發(fā)展取得更大成績。
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船營區(qū)第一小學(xué)
公立全國重點
吉林市船營區(qū)第一小學(xué)校位于風(fēng)景秀麗的名勝古跡北山腳下。是一所始建于清朝末期的老學(xué)校，最初學(xué)校名為永吉縣北極街完小，解放后改名為船營區(qū)第一小學(xué)校。百年來船營區(qū)第一小學(xué)校為祖國培養(yǎng)了數(shù)萬計的人才，學(xué)校建設(shè)也得到了飛速的發(fā)展，特別是在改革開放后，學(xué)校在軟、硬件建設(shè)方面有了較大的提高，幾年來學(xué)校自籌資金建成了綜合電教室、語音教室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室等各種功能教室。各種電化教學(xué)媒體都早已廣泛地應(yīng)用到教育教學(xué)之中，教學(xué)設(shè)備配備率、配置類別都達(dá)到了省級電教示范校的標(biāo)準(zhǔn)。與硬件相配套的軟件在數(shù)量、種類和質(zhì)量方面滿足了學(xué)校的現(xiàn)代化教育教學(xué)的需要。結(jié)合媒體技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校有計劃地定期對教師進(jìn)行電教理論、應(yīng)用方面的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容從投影機的使用維護(hù)到錄放機的使用、維護(hù)；從電腦打字到二維、三維的動畫制作；從單一的文字、聲音、圖片制作到具有交互功能的多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計。多數(shù)教師已掌握了包括計算機等媒體的使用，部分教師達(dá)到了設(shè)計和制作教學(xué)軟件的能力。一些教師的軟件制作多次在市、區(qū)獲獎，有二十多名教師在區(qū)微機基礎(chǔ)知識競賽中獲獎。良好的硬件環(huán)境和優(yōu)秀的教師隊伍為學(xué)校的教育教學(xué)科研打下了堅實基礎(chǔ)。
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船營區(qū)第十一小學(xué)
公立區(qū)重點
船營區(qū)第十一小學(xué)始建于清光緒十三年。學(xué)校具有悠久的歷史文化，在推進(jìn)素質(zhì)教育和實施基礎(chǔ)教育課程改革的今天，學(xué)校煥發(fā)新的生機與活力。校風(fēng)、校紀(jì)和教師隊伍素質(zhì)堪稱一流。 學(xué)?，F(xiàn)有24個教學(xué)班，1476名學(xué)生，78名教職工。多年來，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。把學(xué)生放在工作首位，一切工作都是為了讓學(xué)生學(xué)會做人，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。提出了“面向全體打基礎(chǔ)，辦出特色育人才”的辦學(xué)思想。運用教育科研，融入現(xiàn)代教育觀念，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧、全面成長?！ W(xué)校致力于建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍。追求“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、一專多能”的建設(shè)目標(biāo)。樹立“終身學(xué)習(xí)”的志向，為教師成長搭設(shè)平臺。開展豐富多彩的教學(xué)活動：“素質(zhì)教育之我見研討”、“走進(jìn)新課程說課大賽”、“與時俱進(jìn)作創(chuàng)新型教師演講”大賽，教學(xué)新秀評比、教學(xué)能手選拔等等，極大地調(diào)動了教師再提高的積極性，在增強競爭意識的同時，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校有兩名教師獲國家級課堂教學(xué)競賽一等獎，省級學(xué)科帶頭人1名，省級骨干教師3人，省師德模范2人，生優(yōu)秀班主任1人，市“全天候”教師1人，市區(qū)級名師骨干教師46名?！ W(xué)校重視教育科研工作。全校教師積極學(xué)習(xí)教育理論，不斷地更新教育觀念。通過參與“全國傳美教育研究”、“腦功能開發(fā)研究”、“信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生語言研究”、“教師創(chuàng)造性教學(xué)研究”全國、省市區(qū)等項課題的研究，學(xué)習(xí)科研的方法，人人爭做科研型教師。我校被評為“全國傳美研究示范基地”、“十五規(guī)劃課題優(yōu)秀課題試驗單位”、省級電教示范校；九五重點課題《在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)》課題先進(jìn)單位，科技示范校。付超被評為全國百名科技小院士，張樂萌同學(xué)被評為省“十佳少年”，一名教師的研究成果已被中央教科所認(rèn)可，被各媒體廣泛宣傳，輻射到省內(nèi)外。學(xué)校具有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，為提高教學(xué)質(zhì)量提供了優(yōu)越的外部條件。學(xué)校建有先進(jìn)的閉路電視網(wǎng)，配有多媒體計算機、錄像機、視頻實物展示儀。學(xué)校有兩個微機室，還有語音室、演播廳、舞蹈室、圖書室、閱覽室等。目前，學(xué)校開發(fā)的軟件獲國家軟件評比優(yōu)秀獎?！ …h(huán)境教育作為可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，成為學(xué)校辦學(xué)的一個顯著特色。十幾年來，學(xué)校優(yōu)化教育環(huán)境，創(chuàng)建市區(qū)最美校園，組織學(xué)生走向社會，提高學(xué)生環(huán)保意識。初步形成了具有美化、綠化、知識化、藝術(shù)化為一體的花園式格局。學(xué)校被教育部評為全國首批綠色學(xué)校。學(xué)校環(huán)境教育工作多次被新聞媒介報道，并受到省市有關(guān)政府的表彰和高度評價?！ ∵m應(yīng)社會發(fā)展，辦出社會信譽高、令家長滿意的學(xué)校，培養(yǎng)一流學(xué)生是學(xué)校辦學(xué)的宗旨。學(xué)校創(chuàng)辦特色班，號召“班班有特色，人人有特長”。鼓勵學(xué)生“誠信、友愛、健康向上 ”。班班建有學(xué)生特長展示臺。學(xué)校還定期召開校、班兩級的家長委員會，征求來自家長方面的意見、共同籌劃有利學(xué)生發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)。并設(shè)立“校長信箱”、“公示欄”，接受來自方方面面的意見和監(jiān)督，努力做好教書育人工作。 學(xué)校先后被評為全國環(huán)境教育先進(jìn)單位，少先隊全國優(yōu)秀紅旗大隊，電化教育，家長學(xué)校，被評為省級示范校，市級首批教書育人先進(jìn)單位，市精神文明單位，市首批一類一級學(xué)校，區(qū)模范單位，區(qū)首批名學(xué)校等?！ ∧壳?，全校師生以嶄新的精神面貌行進(jìn)在基礎(chǔ)教育課程改革之中。“業(yè)精于勤”“鶩為人先”已成為全校師生的共鳴。相信在不久的將來，吉林市船營區(qū)第十一小學(xué)會躋身于省市小學(xué)的前列，成為一所有影響的學(xué)校。
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長春市朝陽區(qū)西安大路小學(xué)
公立市重點
長春市朝陽區(qū)西安大路小學(xué)是一所市重點小學(xué).學(xué)校自創(chuàng)辦以來，校領(lǐng)導(dǎo)本著"一切為了孩子"，"為了一切孩子"，"為了孩子的一切"的態(tài)度狠抓教學(xué)，并積極響應(yīng)國家的素質(zhì)教育，使孩子在這既能安穩(wěn)學(xué)習(xí)又能發(fā)揮他們的天賦. 經(jīng)過學(xué)校教職工的努力，使長春市朝陽區(qū)西安大路小學(xué)成為了該區(qū)一所聞名的教育院校.我們還在努力.下一步目標(biāo)是把該校建為省重點學(xué)校.
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