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蘇州市級機關(guān)民治路幼兒園
公立示范園
蘇州市級機關(guān)民治路幼兒園創(chuàng)辦于1949年9月，初名蘇州市新民托兒所，1956年定現(xiàn)名?，F(xiàn)有19個班級，750余名幼兒，教職工68名，除園本部外，另設(shè)竹輝分園。全園有一支素質(zhì)良好的教師隊伍，80％以上的教師具有大專以上學(xué)歷，蘇州市級學(xué)科帶頭人一名，蘇州市幼兒園青年教師“雙十佳”二名?！ ∪珗@占地6390平方米，建筑面積6800平方米，園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，溫馨怡人，教育教學(xué)設(shè)施齊全，班班配有足夠數(shù)量的現(xiàn)代化設(shè)備，建成了校園網(wǎng)，有寬敞明亮的教室和面積較大的、供幼兒自主活動的專用活動室。 幼兒園以“一切為了孩子”、“一切為了事業(yè)”為辦園宗旨，以實施促進幼兒身心全面和諧發(fā)展的素質(zhì)教育作為辦園目標(biāo)。在長期的教育實踐中，把“為機關(guān)服務(wù)、為家長服務(wù)、為孩子服務(wù)”作為工作的出發(fā)點和落腳點。形成了“敬業(yè)、團結(jié)、勤奮、創(chuàng)造”的良好園風(fēng)和以體育、德育和電化教學(xué)為主的鮮明的教育特色。一是品德教育生動活潑。幼兒園將德育貫穿于教學(xué)活動，滲透到日常生活之中，符合幼兒的道德發(fā)展規(guī)律，從情感入手、從小事抓起，做到品德教育環(huán)境化、游戲化、隨機化，起到“無處不在，無時不有”的潛移默化作用。注重從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，從幼兒周圍生活入手，采用幼兒園──社會一體化的形式，讓幼兒自身與社會進行雙向交流。二是健康教育形式多樣。幼兒園以體育為突破口，促進幼兒的全面發(fā)展，并不斷完善，不斷創(chuàng)新。在保證每天二小時戶外活動、一小時體育活動的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理安排晨間鍛煉、體育教學(xué)和戶外活動的時間、內(nèi)容和形式，創(chuàng)編出適合幼兒動作發(fā)展規(guī)律的律動、輕器械操、體育游戲。各班充分利用廢舊物品自制相應(yīng)的小型體育玩具，開展適合幼兒年齡特點的體育活動，做到因地制宜、因陋就簡，自制民間的體育器械很有特色，體育活動顯示出勃勃生機，幼兒個個健康活潑，開朗大方。三是電化教學(xué)豐富多彩。作為江蘇省電化教育實驗學(xué)校，幼兒園加快了教育工作信息化步代，完善電教實驗學(xué)校的軟硬件建設(shè)，從思想上確立“硬件設(shè)施，從硬建設(shè)；師資隊伍，加速培養(yǎng)；軟件制作，一流精品”的電教工作思路，不斷深化和拓展電教工作。在建立完成校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上，充實了教育信息資料庫：多媒體課件資料庫、優(yōu)秀活動設(shè)計資料庫等，設(shè)計制作了近30個CAI課件，充分發(fā)揮現(xiàn)代化的教育手段，實現(xiàn)園內(nèi)資源共享，提高教育效益，努力開創(chuàng)幼兒園電化教學(xué)新局面?！ ∮變簣@以實驗、示范為已任，走科研興園、科研興師的道路。引導(dǎo)教工走一條符合科學(xué)的創(chuàng)新之路。主動爭取國內(nèi)外幼教專家的理論指導(dǎo)，開展多層次的教科研活動，注重在實踐中鍛煉教師的教學(xué)能力，做到人人有專題，個個有研究，從而有計劃地進行教育科研，促使教師向科研型發(fā)展?！ 《嗄陙恚變簣@完成了全國教育科學(xué)“九五”規(guī)劃重點項目“我國幼兒園課程體系的研究”中子課題“幼兒園體育活動的研究”和市級課題“以體育為突破口，促進幼兒整體素質(zhì)的提高”等多項課題的研究。省級立項課題“運用CAI培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì)”，由于課題開展規(guī)范扎實，效果顯著，具有較好的推廣價值，此課題被評為蘇州市青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動優(yōu)秀項目獎。教育教學(xué)成果累累：教師在各級各類幼教報刊雜志上發(fā)表文章238篇，120篇論文參加全國、省、市各類幼教研討會交流并獲獎，幼兒在市級以上各類評比競賽中獲獎101次。 由于保教質(zhì)量成績顯著，1997年首批被確認(rèn)為江蘇省示范性實驗幼兒園。1998年被命名為江蘇省電化教育實驗學(xué)校；1998年榮獲江蘇省三八紅旗集體榮譽稱號；2001年被評為江蘇省教育科研先進集體；幼兒園連續(xù)多年被評為市級文明單位。
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張家港市南沙幼兒園
公立示范園
南沙幼兒園建于1980年8月，86年獨立建園，現(xiàn)園建筑面積5467平方米，占地面積4145平方米，共有十三個班，幼兒438人，教師29人，教職工一共41人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。近年來，幼兒園本著“適應(yīng)社會發(fā)展，培養(yǎng)未來人才”的辦園目標(biāo)；本著“給孩子微笑，讓孩子成功”的教育理念，愛心奉獻幼兒教育事業(yè)，促進幼兒身心健康和諧發(fā)展。認(rèn)真貫徹《幼兒園工作綱要》，積極探索幼教改革之路。園內(nèi)工作做到管理規(guī)范、保教并重、教科相長，教師培訓(xùn)經(jīng)常化，幼兒活動多樣化。目前，幼兒園正致力于辦園特色與教科研相結(jié)合的教改實踐，在教育規(guī)劃“十五”課題《幼兒智慧啟蒙與家庭教育指導(dǎo)研究》子課題《家園合作啟發(fā)幼兒智慧》和《學(xué)校與社區(qū)資源的共享與互補》的實踐研究中，適應(yīng)人才培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)地啟發(fā)幼兒的智慧和創(chuàng)新實踐能力，初步形成了在活動中求發(fā)展的特色育人框架。幼兒園2001年獲常規(guī)管理評比一等獎，2002年創(chuàng)建成蘇州市基本現(xiàn)代化示范幼兒園，同年被評為市級先進集體，2003年再獲市級先進集體的榮譽稱號，并通過江蘇省示范幼兒園的考核驗收；二00四年創(chuàng)建成蘇州市綠色幼兒園，現(xiàn)正朝著創(chuàng)建成省綠色幼兒園的目標(biāo)而奮進。
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張家港市機關(guān)幼兒園
公立示范園
張家港市機關(guān)幼兒園位于張家港市營房弄47號張家港市機關(guān)幼兒園隸屬于市機關(guān)行政管理局，創(chuàng)建于1962年，前身為機關(guān)托兒所，1992年正式登記注冊為機關(guān)幼兒園，是一所公辦全日制和寄宿制合一的幼兒園?，F(xiàn)有東西兩個園區(qū)，東園區(qū)位于暨陽東路118號，西園區(qū)位于市中心營房弄47號，共設(shè)有班級20個，園內(nèi)有創(chuàng)意空間、棋類活動室、重彩室、音體活動室、圖書室等多個專用活動室，是一所設(shè)備設(shè)施先進的省示范性實驗幼兒園。張家港市機關(guān)幼兒園以“愛”為魂，以“實”為本，致力于“一切為了孩子、服務(wù)家長、服務(wù)社會”的辦園宗旨，逐步形成了“團結(jié)、敬業(yè)、求實、創(chuàng)新”的園風(fēng)和“摯愛、善誘、嚴(yán)謹(jǐn)、活潑”的育人風(fēng)格，贏得了家長的社會的普遍贊譽，連年被評為張家港市文明單位。作為省級示范性實驗幼兒園、首批教育科研先進幼兒園，張家港市機關(guān)幼兒園堅持走“科研興園”之路，建立了國家級、省級、市級、園級交叉的科研網(wǎng)絡(luò)，成為了國家教委、國家科委中、小、幼現(xiàn)代科技教育實驗學(xué)校，并正式出版了《幼兒園現(xiàn)代科技教育活動精選》和《幼兒園現(xiàn)代科技教育實踐與研究》，在藝術(shù)教育和科技教育的結(jié)合方面邁出了可喜的一步，“科技啟智、藝術(shù)養(yǎng)性”的園本特色已展露出勃勃的生機。面對21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，張家港市機關(guān)幼兒園的耕耘者正以執(zhí)著的追求、睿智和勇氣，努力為孩子成功的一生奠定基礎(chǔ)。
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蘇州天元陽光花地幼兒園
公立示范園
蘇州市天元陽光花地幼兒園占地35畝（2萬平方米），總建筑面積4800平方米，容積率0.77，建筑密度31.4％，綠化率52％，擁有開闊的戶外幼兒三浴鍛煉活動空間，幼兒水浴池、淋浴房。主體建筑以兩條并排暢游的魚作整體形象，象征幼兒園活潑、親水、健康、個性的辦學(xué)理念。建筑外部的柔和曲線打破了一般建筑以直線為主的冷峻外觀，給整個校園營造親切自然、謙和柔美的人性化環(huán)境，是孩子成長的理想場所。幼兒在人文藝術(shù)與自然環(huán)境兩種情景的良性互動下，不斷健康發(fā)展，形成充滿活力，勇敢、健康、自信的陽光品格。幼兒園內(nèi)設(shè)14個班級，教室布置舒適、優(yōu)雅、富有童趣。園內(nèi)還設(shè)置舞蹈房、科學(xué)宮、閱覽室、家長休閑室、小社會室、建構(gòu)室等室內(nèi)活動場所。另有300平方米的戲水池、沙池、塑膠跑道、塑膠操場、溜冰場及小山洞、山丘、草坪等戶外活動場地，給孩子一個接觸大自然的環(huán)境。
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昆山市三月陽光親子園幼兒園
公立普通
三月陽光親子園是在2005年3月19日正式成立的，是昆山第一家證照齊全的親子園。位于昆山市馬鞍山路的拱辰路香樟園20棟1號，緊鄰景色優(yōu)美的亭林公園，環(huán)境幽雅溫馨，并有多路公交車可直接到達(dá)，交通十分便利?！ ∪玛柟庥H子園，是一所專業(yè)從事0-6歲嬰幼兒早期教育的幼教機構(gòu)。采用蒙氏教育理念，引進奧爾夫音樂、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，讓寶寶在游戲的同時進行潛移默化的學(xué)習(xí)，提高各項綜合能力，使寶寶的六大能區(qū)能同時均衡的發(fā)展，并著重于培養(yǎng)寶寶的觀察能力，想像能力，動手能力，自理能力，自律能力?！ 挸髁恋幕顒邮依镉懈黝惏踩腥さ囊嬷穷愅婢?，為寶寶提供一個安全、自由、溫馨的學(xué)習(xí)和游戲的環(huán)境。在這里，我們有教學(xué)經(jīng)驗豐富的幼教老師，溫柔細(xì)心的保育員阿姨，與寶寶一起開心的度過親子園的每一天。 歡迎各位家長攜寶寶前來參觀、體驗，并提供您的寶貴意見或建議。我們期待能在早教行業(yè)中能做的更好，可以為寶寶的健康成長助上一臂之力。
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張家港市港口幼兒園
公立示范園
港口幼兒園座落于張家港市南大門，是一所獨立建制幼兒園，1993年由鎮(zhèn)政府撥款易地新建，1995年評為張家港市一類幼兒園，2004年11月又成功創(chuàng)建成為蘇州市基本現(xiàn)代化示范幼兒園。目前全園共設(shè)16個班，其中分園有7個班，在園幼兒共600多名，全園36名教師中，大專以上學(xué)歷占95%，本科畢業(yè)8人。幼兒園秉承“真心為孩子，全心為家長”的辦園宗旨，以“以人為本，師幼共同成長，和諧發(fā)展”為辦園理念，遵循“團結(jié)、奮進、求實、創(chuàng)新”的園風(fēng)和教風(fēng)，以質(zhì)量求生存，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)求發(fā)展，以認(rèn)真負(fù)責(zé)求信譽，孕育了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、銳意進取、樂于奉獻的師資隊伍，從而贏得了良好的社會信譽。近幾年來，幼兒園多次獲“張家港市辦園質(zhì)量綜合評估三等獎”，連年被市政府教育局授予“先進集體”榮譽稱號。師生參加各類競賽屢屢獲獎，每年有多篇教師文章在省、市級報刊雜志上發(fā)表。
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上海交大南洋附屬(昆山)學(xué)校
公立普通
古老而年輕 上海交大南洋附屬（昆山）學(xué)校創(chuàng)辦于2000年，是由上海交通大學(xué)教育集團有限公司自主投資組建的初、高中一貫制的全日制、寄宿制民辦學(xué)校。坐落昆山吳淞江工業(yè)園區(qū)，東眺國際大都市——上海，西托國家衛(wèi)生城市——昆山市，面對312國道，緊鄰吳淞江，地理位置優(yōu)越，交通便利，環(huán)境幽雅，為求學(xué)讀書之佳境?！ W(xué)校占地86畝，建筑面積31000余平方米，擁有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、高標(biāo)準(zhǔn)的生活設(shè)施、寬敞的教育教學(xué)場地；生活區(qū)擁有可供1200名學(xué)生住宿的公寓式宿舍樓、1400名師生用膳的餐廳、105套教師公寓?！ W(xué)校具有無法比擬的依托著名高等學(xué)府——上海交通大學(xué)的辦學(xué)優(yōu)勢?！ 」爬?，指她悠久的歷史，1896年，南洋公學(xué)（現(xiàn)上海交通大學(xué)）創(chuàng)立于上海市徐家匯。發(fā)展至今，上海交通大學(xué)已成為一所享譽海內(nèi)外的一流名校。[1896年南洋公學(xué)設(shè)立4院：師范院（即師范學(xué)堂）、外院（后改為附屬小學(xué)堂，為公立小學(xué)之始[辭海89年版第1249頁]）、中院（即中學(xué)，也稱二等學(xué)堂，后為南洋模范中學(xué)）和上院（即大學(xué)，也稱頭等學(xué)堂）。] 他將襲承上海交通大學(xué)“起點高、基礎(chǔ)厚、要求嚴(yán)、重實踐的辦學(xué)傳統(tǒng)、豐富的辦學(xué)經(jīng)驗和深厚的文化底蘊?！ ∧贻p，指她的銳意創(chuàng)新，充滿活力和生機。她有著全新的辦學(xué)理念、廣泛的海內(nèi)外交流和鮮明的辦學(xué)特色?！∞k學(xué)特色： 1、學(xué)校實施國家課程與校本課程相結(jié)合的新型課程體系，重視基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)及管理，為學(xué)生打造扎實的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)?！ ?、實行小班化教學(xué)，在教育過程中實施個案分析，關(guān)注每一個學(xué)生，使其得到長足的進步與發(fā)展。個體有差異，人人能發(fā)展——“小班教學(xué)”使因材施教成為可能，“個案分析”為個性發(fā)展提供依據(jù)，“分別要求”為個體進步確立方向，“多方培養(yǎng)”使學(xué)生進步成為現(xiàn)實?！ ?、強化英語教學(xué)，創(chuàng)設(shè)口語交流環(huán)境，注重英語會話能力與交往能力的提高?！ ?、實行準(zhǔn)軍事化的生活管理，培養(yǎng)學(xué)生獨立的自理能力和良好的生活習(xí)慣。同時，關(guān)心學(xué)生的心理健康，由專職生活教師和醫(yī)生負(fù)責(zé)學(xué)生的生活管理，保證學(xué)生在校安全。從早讀到夜自修，教師全部坐班，保證學(xué)生任何時間有疑問都可以找到教師； 5、學(xué)校設(shè)有國際部，招收外籍學(xué)生及港澳臺同胞，我校畢業(yè)的港澳臺籍學(xué)生可優(yōu)先選送上海交通大學(xué)二級學(xué)院“港澳臺”全日制本科班學(xué)習(xí)。
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蘇州市昆山市玉山中學(xué)
公立普通
玉山中學(xué)前身為建甌五中創(chuàng)辦于1959年10月，校址設(shè)在玉山長布村，招收全縣范圍學(xué)生兩個教學(xué)班約100人，1961年7月停辦，學(xué)生并入建甌一中。1964年9月，改辦建甌農(nóng)中，招收玉山地區(qū)小學(xué)畢業(yè)生，實行半耕半讀，1966年文革開始再次停辦，校地址在玉山村下尾林，1969年12月在原玉山中學(xué)的舊址上創(chuàng)辦的，始為完全中學(xué)，81年秋調(diào)整為初級中學(xué)。學(xué)校占地19.2畝，總建筑面積7445平方米?，F(xiàn)有18個教學(xué)班，952名學(xué)生，47位教職工，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率、任職合格率均為100%。學(xué)校圖書室、閱覽室，理、化、生實驗室初具規(guī)模，圖書及教學(xué)實驗儀器配備均為二類達(dá)標(biāo)。建校40多年來共培養(yǎng)了高中畢業(yè)生548人，初中畢業(yè)生8731人。92年9月，學(xué)校開始實施初二后分流教育改革實驗，開辦初三技術(shù)班，為農(nóng)村培養(yǎng)了一批初級技術(shù)人才，2001年4月，全省初二后分流教育改革實驗縣工作會議現(xiàn)場會在本校召開 ，并榮獲福建省王丹萍獎。玉山中學(xué)以"志存高遠(yuǎn)，篤行勤學(xué)"為校訓(xùn)，素有"團結(jié)、苦干、向上"的校風(fēng)。近年來，玉中又在初中課程改革方面闖出一條新路。學(xué)校以課程改革為核心、小組合作教學(xué)為策略、以學(xué)分制管理為保障，建立起一整套新型教育教學(xué)管理制度。校規(guī)校訓(xùn)尊師、守紀(jì)、團結(jié)，奮進、求實、創(chuàng)新。辦學(xué)宗旨學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會勞動，學(xué)會健體，學(xué)會審美。
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蘇州市陽山實驗學(xué)校(初中部)
公立普通
蘇州市陽山實驗學(xué)校，是高新區(qū)黨工委、管委會為推進“北擴西進，二次創(chuàng)業(yè)”，促進高新區(qū)教育均衡化、可持續(xù)化發(fā)展，于2004年7月經(jīng)蘇州高新區(qū)管委會批準(zhǔn)設(shè)立的一所九年一貫制公辦現(xiàn)代化實驗學(xué)校。學(xué)校位于江蘇省蘇州高新區(qū)滸墅關(guān)經(jīng)濟開發(fā)區(qū)內(nèi)，蘇州市大陽山國家森林公園東麓，興賢路與建林路交叉路口。學(xué)校地理位置優(yōu)越，交通便捷，公交85、301、302、303、310、316、321、441、442、443均可直達(dá)我校。學(xué)?？偼顿Y8000余萬元，整個校園占地面積90余畝，建筑面積約3萬平方米，各類現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全。學(xué)校分設(shè)小學(xué)、初中兩個學(xué)部，小學(xué)部現(xiàn)有45個班級，初中部擁有21個班。目前共有在校學(xué)生2800余人，教職工約200余人。學(xué)校堅持“面向平民辦教育，服務(wù)社會育英才”的辦學(xué)宗旨，發(fā)揚“永不畏難，永不滿足”的校園精神，確立了“求真、創(chuàng)新、奉獻”的校風(fēng)、“博學(xué)、善教、敬業(yè)”的教風(fēng)和“明禮、樂學(xué)、力行”的學(xué)風(fēng)，依靠全校教職工，堅持科學(xué)化管理與人文化管理相結(jié)合、民主管理與集中管理相結(jié)合、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的方針，扎實推進素質(zhì)教育。學(xué)校實施三名工程（讀名著，唱名曲，學(xué)名人），建設(shè)書香校園，營造特色校園文化；依托滸墅關(guān)地區(qū)豐富的歷史人文資源與秀美的自然風(fēng)光，積極開設(shè)“吳文化研究”的校本教研；開展競技體育興趣活動，初步形成了以無線電測向為代表的體育學(xué)科特色；開展信息技術(shù)與校本課程的整合與應(yīng)用研究；學(xué)校堅持“全員育人，全程育人”的德育模式，積極探索九年一貫制學(xué)校德育特色活動的范式化研究課題，取得了良好成效。辦學(xué)八年來，學(xué)校先后榮獲“蘇州市教育現(xiàn)代化初中”、“蘇州市教育現(xiàn)代化小學(xué)”、“江蘇省綠色學(xué)校”、 “江蘇省無線電測向培訓(xùn)基地”、“蘇州市文明單位”、“蘇州市十佳書香校園”、“蘇州市平安學(xué)校”、蘇州市“中華誦·經(jīng)典誦讀”基地學(xué)校、“蘇州市節(jié)水學(xué)校”、“蘇州市健康促進學(xué)校”、 “蘇州市科技體育先進學(xué)校”等，并且已連續(xù)七年獲得了蘇州高新區(qū)“基礎(chǔ)教育成果獎”等榮譽稱號，實現(xiàn)了辦學(xué)七年整，年年獲表彰的愿景。學(xué)校辦學(xué)水平多次被《人民網(wǎng)》《蘇州日報》等主流媒體報道。省委常委、蘇州市委書記王榮等四套班子領(lǐng)導(dǎo)均曾先后視察我校。秀美的陽山，地處江南水鄉(xiāng)，歷史悠久，人文薈萃，經(jīng)濟發(fā)達(dá)，水陸交通便捷。在優(yōu)美整潔、如詩如畫的校園里，到處洋溢著歡聲笑語，這里的師生將成為有理想、有追求、幸福的陽山人！
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蘇州市張家港市港區(qū)初級中學(xué)
公立普通
張家港市港區(qū)初級中學(xué)座落于擁有天然水良的張家港金港鎮(zhèn)，學(xué)校前身為香山中學(xué).2002年8月港區(qū)初級中學(xué)與香山中學(xué)合并，組建新的港劇初中。2001年創(chuàng)建成江蘇省教育現(xiàn)代化示范初中。自1986年建校以來，已經(jīng)走過了20個春秋，年輕的港區(qū)初中一只在市教育局、金港鎮(zhèn)黨委、政府大力支持和關(guān)懷下成長，經(jīng)過廣大師生共同女里，在校園環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量、社會聲譽等方面實現(xiàn)了歷史性的飛躍。學(xué)校目前占地面積34100.5平方米，建筑面積13032.65平方米，計算機房4個，多媒體教室4個，移動多媒體6套，理、化、生實驗室及音、美、勞語音室等專用教室配備齊全，圖書室藏書45000冊?，F(xiàn)有教學(xué)班31個，教職員工142人，學(xué)生1450名。教師中有2名研究生，2名在讀研究生，124名本科生，其中高級教師8名，一級教師56名，市教學(xué)能手2名，教壇新秀1名。學(xué)校在新的教育形勢下，圍繞“爭優(yōu)創(chuàng)先，走可持續(xù)、高水平發(fā)展之路”的辦學(xué)總目標(biāo)，堅持：常規(guī)管理是基礎(chǔ)，人力管理是關(guān)鍵，提高效率是根本，更新手段是保證”的工作原則，堅持“學(xué)生為本、誠信為基、特側(cè)為翼、生活為源”的辦學(xué)理念，大力勾踐獨具特側(cè)的校園文化。學(xué)校連續(xù)3年被評為張家港市教育系統(tǒng)先進集體，2005年創(chuàng)建成江蘇省二級檔案室、張家港市綠色學(xué)校。先后被評為江蘇省、蘇州市級、張家港市級德育工作先進集體。2006年學(xué)校取得了輝煌的成績，完成了蘇州藝術(shù)創(chuàng)建、張家港市交通安全學(xué)校創(chuàng)建、張家港市德育先進學(xué)校創(chuàng)建、張家港市名占據(jù)管理學(xué)校創(chuàng)建、張家港市二級圖書管創(chuàng)建工作，綜合質(zhì)量評估活的三等獎，并評為張家港市雙文明單位。目前，團結(jié)務(wù)實、與時俱進的港區(qū)初中全體師生，不斷探索新思路、學(xué)習(xí)新方法、總結(jié)新經(jīng)驗、創(chuàng)造新輝煌。時常聽到某某演員因為排戲中入戲太深，一部戲拍完了還不能完全從戲中走出來。這說明演員傾情投入，已經(jīng)和戲中人物融為一體，完全忘記了自我的存在。同樣，語文誦讀也需要“入境”。著名特級教師于漪在她的散文《往事依依》中特別提到了她在中學(xué)時兩位國文老師入情入理的講課給她留下的深刻印象，“老師朗誦時頭與肩膀左右搖晃著。真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國情懷油然而生。”“老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說”?？梢?，語文教師誦讀課文時，有意識地進入到作品所描繪的情境、意境中去，對于開發(fā)學(xué)生心智、陶冶學(xué)生情操、健全學(xué)生人格方面無疑將起著無可替代的作用。誦讀，是語文課堂教學(xué)中最具活力、生命力、感染力、震撼力、創(chuàng)造力，最為精彩紛呈的因素。誦讀是否具有震撼力、感染力，教師是否起到了連接作品的作者的心靈與學(xué)生心靈的作用，是產(chǎn)生感人魅力的關(guān)鍵。教師對作品理解深入、透徹，有獨到的見解，朗讀有功底，朗讀處理有技巧，可更準(zhǔn)確地傳達(dá)作品的精髓，傳達(dá)作品的美妙之處，傳達(dá)作品所要表達(dá)的言外之意，從而達(dá)到學(xué)生深入作者內(nèi)心，進入感性和理性的深切體驗，與作品產(chǎn)生同振共鳴，為之動心，為之動情。如教余光中先生的《鄉(xiāng)愁》，教師如能用沉靜的語音、低緩的語調(diào)、哀婉的語氣把作者那思念親人、眷念祖國的無限愁思恰到好處地展現(xiàn)出來，學(xué)生能不感動?范讀激起的情感將會引導(dǎo)學(xué)走入文章深處，讓學(xué)生在無窮的興味中學(xué)到知識、受到感染。再如《幼時記趣》，由于作品反映的是作者幼時的童心童趣，文章語言非常符合兒童的心理，因此，在誦讀這篇課文時，我首先使自己走進文章所描繪的情境、畫境當(dāng)中，同時，也配合了面部的表情及手上的動作，如癩蛤蟆吃蟲的動作，學(xué)生在發(fā)笑的同時，也加深了對文章內(nèi)容的理解，當(dāng)堂就把整篇課文記誦下來了。又如教學(xué)蘇軾的《水調(diào)歌頭》，誦讀時我盡量把自己朗讀的語氣語調(diào)同作者當(dāng)時的心理活動緊密地結(jié)合起來，通過低沉舒緩的語氣將這種情感完整地表達(dá)出來，學(xué)生大受感染，深深地陶醉在作品的意境當(dāng)中。正像學(xué)生李盈在日記中所說的那樣：“還記得《幼時記趣》中吐著舌頭的‘蟾蜍’，那是和同學(xué)其樂融融的你，讓人感覺你是集體的一個不可缺少的開心密碼。還記得《水調(diào)歌頭》中的你，活像蘇軾高歌一曲，把聽者立刻引進了‘千里共嬋娟’的意境，我們?nèi)肷窳恕?rdquo;還有一位學(xué)生寫道：“您那聲情并茂、娓娓動聽的講課，神態(tài)與動作結(jié)合，抑揚頓挫，使我們仿佛身臨其境一般。”可見，教師入境的充滿激情的誦讀，能為學(xué)生帶來美的享受與情感的滿足，能夠架起作品與讀者心靈交流的橋梁，使學(xué)生對作品的理解更深入、更透徹，印象也更深刻。由于教師誦讀時注意了對作品基調(diào)的把握、情感的控制、聲音高低快慢輕重緩急的處理，也在潛移默化中提高了學(xué)生的誦讀水平。誦讀教學(xué)所吟誦的千古美文是我國古代最優(yōu)秀最杰出的文化。吟誦鑒賞之中，中華民族傳統(tǒng)的美德優(yōu)秀的品質(zhì)會時時激蕩著學(xué)生、滋養(yǎng)著學(xué)生的心靈，陶冶著學(xué)生的情操，使學(xué)生的精神得到凈化，道德得以規(guī)范，品質(zhì)得以提高。初中語文課本中所選的文言文，很多都是文質(zhì)兼美的文章，它們的作者也都是學(xué)生做人的典范，都值得我們教師去深入品味，去入境地誦讀。語文教學(xué)的誦讀需要“入境”，即進入作品的情境意境畫境中去，達(dá)到人“文”合一，意與境“渾”（即渾然一體的境界），情與境通的境界，超越時空的界限，與作者進行零距離的對話，營造出一種情感上的“和諧共振”，一種“可意會不可言傳”的情境。學(xué)生聽了教師入境的誦讀，就會心往神馳，興趣盎然，無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上、健康的情感，何樂而不為?
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