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蘇州市常熟市五愛小學
公立普通
秉承傳統(tǒng)譜新曲，繼往開來創(chuàng)輝煌。五愛小學創(chuàng)立于民國二年（1913年），由美國基督教監(jiān)理會女布道會捐款，指派明美麗、慧治靈兩位美國女士辦校，取名為“明慧”，1919年學校遷至槐柳巷。1937年在抗日戰(zhàn)爭中被迫停辦?？箲?zhàn)勝利，于1945年10月復校上課，改稱虞中鎮(zhèn)小學分校。解放后，學校得到了新生，于1951年12月由縣文教科接收，改名為“五愛小學”。1998年9月，虞山鎮(zhèn)人民政府在虞山十八景之一的“湖甸煙雨”風景區(qū)征地，建造了五愛小學新校址。至此，學校辦學規(guī)模進一步擴大，辦學條件進一步改善，使這所百年老校煥發(fā)了青春活力。學校依山傍水，北靠樹木蔥郁的虞山，南臨風光秀麗的尚湖，占地面積為33畝，建筑面積6350平方米，綠化面積7886平方米。現(xiàn)有500多名學生，設12個教學班，擁有46名教職員工，其中專任教師42人，小中高1人，小學高級教師33人，一級教師6人。教師中具有大專學歷的有7人，具有本科學歷的教師35人。青年教師中有市級學科帶頭人2名，市級教學能手11名，鎮(zhèn)級教學能手13名。教師隊伍的知識結構，年齡結構、能力結構正在不斷優(yōu)化，不斷提高。學校在滄桑中歷練，在風雨中成長，是常熟市幾所免費吸納外地學生的學校之一。近幾年來，學校堅持“健康的體魄，陽光的心態(tài)，優(yōu)秀的學業(yè)”的辦學理念，堅持“樹人為本、質量為根、特色為翼”的辦學策略，高舉素質教育大旗，全力營造“美麗花園”、“溫馨家園”、“書香學園”的辦學愿景。努力實踐“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的育人目標。先后獲得了“常熟市文明單位”、“常熟市愛國衛(wèi)生先進單位”、“常熟市體育衛(wèi)生工作合格學校”、“常熟市共青團工作先進集體”、“常熟市教科研星級先進學校”、“常熟市德育管理先進學校”、“蘇州市教育信息化先進學校”、“蘇州市依法治校先進學校”、“蘇州市綠色學校”、“蘇州市合格家長學校”、“蘇州市網上家長學校實驗基地”、“蘇州市教育現(xiàn)代化學校”、“蘇州市合格心理咨詢室”、“蘇州市平安學校”、“蘇州市德育管理先進學校”、“全國‘雙有’先進集體”、“全國教育科學重點課題《中小學心理健康教育運行系統(tǒng)的研究》實驗學校”、“聯(lián)合國兒童會與國家教委制定小學語文、數學學習標準及教學質量監(jiān)測項目學校”等榮譽稱號。目前，在校長的帶領下，五愛小學的全體師生以“愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛護公共財物”為校風，以“嚴謹、求實、科學、創(chuàng)新”為教風，以“尊師、守紀、勤學、進取”為學風，努力樹立新形象，爭做新型五小人!為五愛小學燦爛輝煌的明天辛勤耕耘著!
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蘇州市太倉市實驗小學
公立區(qū)重點
太倉市實驗小學創(chuàng)辦于1922年，1981年被定為江蘇省首批辦得好實驗小學。學校地處老城區(qū)中心，占地面積13890平方米，校舍建筑面積9256平方米，目前有38個教學班，100位教職工，共1671名學生。學校擁有一支高素質的師資隊伍，其中省特級教師1名，蘇州市學術學科帶頭人4人，太倉市學科帶頭人11人，太倉市教壇新秀20人，太倉市教學能手13人。學校重視樹立正確的教育觀、教學觀、人才觀、質量觀。和諧是我們的校訓，“草根化”是我校的辦學特色，草根化的校本研究是我們最基本的行走方式，“堅韌、質樸、靈動、舒展”的草根精神成為激勵全校師生的文化核心。2003年，學校確立了“建設草根文化，辦好優(yōu)質教育，培養(yǎng)有教養(yǎng)的和諧發(fā)展的現(xiàn)代人”的辦學理念，提出了塑造“有文化修養(yǎng)的兒童教育專業(yè)工作者”和“有教養(yǎng)的和諧發(fā)展的現(xiàn)代小公民”的師生培養(yǎng)目標。學校堅持科研興校，是江蘇省教科院實驗基地，“十五”期間曾依托省級課題《小學生自主學習心理機制及品質的培養(yǎng)模式研究》帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)12所學校開展課題協(xié)作研究，隨著省“十五”重點課題《“草根化”校本研究》研究進一步深化與拓展，“草根化”的辦學特色得到進一步彰顯，“草根文化”的內涵也不斷豐富，學校在課程規(guī)劃、課程制度創(chuàng)新、課程資源的建設等方面走在省內學校前列。在太倉市教育局“加強城區(qū)優(yōu)質學校托管農村薄弱學校，促進區(qū)域教育高位均衡發(fā)展”的辦學策略下，我校于2007年9月起先后托管九曲小學、直塘小學，成為第一個“食螃蟹者”。學校對托管工作進行了理性的分析，以全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部立項課題《文化融合視野中的學校共同體建設個案研究》為抓手，為托管工作奠定了理論基礎，確立了目標框架。文化融合視野中的托管共同體建設快速提升著農村學校的管理水平，提高著農村學校的辦學質量，有效縮小了區(qū)域城鄉(xiāng)教育的差距。三年來，學校在探索中實踐，在實踐中創(chuàng)新，走出了一條全新的托管之路，成為全省乃至全國共同體建設的一個樣本，為城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展作出了自己的貢獻。在“草根文化”的引領下，太倉市實驗小學這棵太倉教育界的“常青樹”，越發(fā)枝繁葉茂，越發(fā)生機盎然。
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蘇州市張家港市塘市小學
公立普通
塘市小學始建于1909年。學?，F(xiàn)占地面積為49000余平方米，建筑面積為25979平方米，建有完善的校園網絡系統(tǒng)、標準化的田徑場，裝備了計算機教室、音樂教室等專用教室和輔助用房61個。共有教學班55個，學生2479名，新市民子女占70%;教師159人，高一級學歷教師比例為94.3%，中級以上職稱教師比例為60.4%，張家港市級以上骨干教師25人。圓者天道，圓者規(guī)則，圓者完備，融者豐勻，融者渾厚，融者和洽。學校以“圓•融”為文化建設核心理念，踐行“體味真理、信守真誠”的教育主張，提出“讓教師成就完整幸福的教育人生，讓學生擁有全面發(fā)展的快樂童年”，積極開展“同聲相應，同氣相求”的教育活動：堅持歷史文化積淀和時代發(fā)展理念的融合，校園內建造了“實園”、“自在園”、“六藝苑”、“思賢園”、“天問壇”等五大庭院，豎明代塘市忠臣繆昌期塑像，懸掛《師說》、《勸學》等先賢著作，設有“蘭馨學堂”;推進同城化教育，針對占全校學生70%的新市民子女，“多一點關心，多一點理解，多一點幫助、多一點寬容”，成立了“澳洋桃李教育基金”，設立“萌芽獎”獎勵優(yōu)秀學生，設立“雨露獎”資助困難學生，促進與保障了每位新市民子女健康快樂地成長;追求“互動互學、生態(tài)和諧”的教育風格，“實施互動教學，彰顯教育智慧”;以中國男籃明星姚明為學校的題詞“快樂籃球，快樂生活”為宗旨，突出體育教育中的籃球文化，組建了?；@球隊，將《快樂籃球》引入校本課程，學校男籃連續(xù)26年代表張家港市參加蘇州市小學生男籃比賽并10多次得獲冠軍。學校先后被授予蘇州市體育傳統(tǒng)項目學校、蘇州市教育信息化示范學校、蘇州市德育先進學校等榮譽稱號。
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蘇州高新區(qū)東渚實驗小學
公立區(qū)重點
東渚實驗小學（原東渚中心小學）創(chuàng)建于1906年，是一所百年老校。學校位于高新區(qū)西部開發(fā)的中心，東臨蘇州高科技城，西臨太湖。2005年通過了江蘇省實驗小學的驗收，2006年通過蘇州市首批教育現(xiàn)代化學校驗收。學校分二個校區(qū)，實驗小學本部占地面積22888平米，建筑面積13934平米，分部校區(qū)占地14574平米，建筑面積5931平米。學?，F(xiàn)有38個教學班，1561名學生，教職工98人。 學校把建設國際化、信息化、高質量、有特色的高水平教育現(xiàn)代化學校作為自己的發(fā)展目標，努力構建“綠色校園、人文校園、數字校園、國際校園”。校園文化總體規(guī)劃中力求承民族精神與傳播世界文化相結合，融科學與人文、傳統(tǒng)與現(xiàn)代，國際化與校本化為一體。學校擁有一流的現(xiàn)代教育設施，學校各類設施完善，環(huán)境優(yōu)雅，有各類專用教室22個，其中科普廊、英語長廊、科學創(chuàng)新室、刺繡坊、圖書室等已成為學校的特色與亮點。 學校堅持“文化育人，質量強校”的辦學理念，堅持科學發(fā)展觀，走內涵發(fā)展之路，注重師資隊伍的現(xiàn)代化。目前，學校教師隊伍大專以上學歷達91%，其中本科學歷達52.4%。目前，市教壇新苗1人，區(qū)級學科帶頭人7人、區(qū)青年教師雙十佳3人、區(qū)教學能手8人，蘇州市評優(yōu)課一等獎4人、區(qū)評優(yōu)課一等獎獲得者13人、區(qū)教壇新秀3人，教師專業(yè)化水準不斷提升。多年來，學校堅持“名師導教”制度，努力構建學習型教師群體。學校還積極加強同高校的合作與溝通，學校是蘇州大學教育科學研究基地，成為教育部“國培計劃”骨干教師研修基地。學校十分注重學科教學的研究，學生在各級各類比賽中均取得過可喜的成績。其中09屆小學畢業(yè)生陸俊麒曾獲得過“時代英語杯”江蘇省小學生英語決賽特等獎?！ W校努力加強國際交流與合作，充分利用珍惜一切同國際教育同行交流的機會，學習和借鑒國外教育的先進辦學理念。學校同香港教育聯(lián)合會進行交流和合作，還同美國紐約115小學、同英國巴斯市ST MARY"S PRIMARY SCHOOL建立了友好學校關系。學校還接待過日本和孟加拉國等國際教育考察團。 在全校師生的共同努力下，學校先后獲得了“中國頭腦奧林匹克特色學校”、“江蘇省實驗小學”、“江蘇省現(xiàn)代教育技術實驗學校”、“江蘇省青少年科學技術教育特色學校”、“江蘇省綠色學校”、“蘇州市雙語實驗學校”、“蘇州市德育先進學校”、 “蘇州市文明單位”、“蘇州市現(xiàn)代化學校”、“高新區(qū)平安學校”等幾十項集體榮譽。
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蘇州市張家港市實驗小學(東校區(qū))
公立區(qū)重點
光緒30年，邑人繆掄俊等發(fā)起，假址楊舍城西文昌宮，創(chuàng)辦范賢初等小學堂，是為本校前身。1913年，郭聘之接任校長，遷址城中廣灣街郭氏支祠，兼招女生，立“端、勤、毅”為校訓，規(guī)模漸大。1916年改校名為楊舍鄉(xiāng)立第二初級小學，1917年設女子高小補習班，校舍向東鄰城隍廟擴展。1924年辦高小班。1928年轉縣辦，更名為江陰縣楊舍小學，并定為輔導區(qū)中心小學?？箲?zhàn)爆發(fā)楊舍淪陷當年，學校曾停課數月。次年春，張文貴等籌組臨時學校，借民房上課;秋，回原校復課?？箲?zhàn)勝利后，學校曾先后更名為楊舍鎮(zhèn)三余鄉(xiāng)聯(lián)立學校、楊舍鎮(zhèn)三余鄉(xiāng)中心學校、楊舍自治示范鎮(zhèn)中心國民學校。如是至1949年，凡45年。 解放后，人民政府接管，校名改為江陰縣楊舍中心小學。1957年原梁豐小學并入本校。1962沙洲建縣，本校更為沙洲縣楊舍中心小學，12月，定為縣重點小學。1981年被江蘇省教育廳正式命名為首批省級實驗小學，乃更名為沙洲縣實驗小學，1986年撤縣建市又更名為張家港市實驗小學。1996年學校通過了原省教育委員會省實小的首批復評， 1999年，學校創(chuàng)建為江蘇省模范性學校。學校成為本地區(qū)享有較高聲譽的知名小學?！ ?000年9月，市南苑小學并入實驗小學，學校引進了新的辦學機制開張家港市小學寄宿制先河，創(chuàng)設了寄宿部。住宿生在學校愉快地生活，健康地成長，得到了家長和社會的認可。2002年9月，學校被蘇州市批準為“雙語教育”實驗學校?！ 》唽W校的百年史冊，雖然也有“抗戰(zhàn)時期”的飽受日寇的蹂躪，也有“文革歲月”的沖擊消沉。然而一代代的實小人竭力秉承先賢郭聘之“端、勤、毅，”的古訓使學校在各個不同時期展現(xiàn)颯爽歷史風范?！“耸甏螅瑢W校先后被評為全國“五講、四美”先進集體、全國學校衛(wèi)生工作先進學校、全國紅領巾示范學校，江蘇省模范學校等 30多項省級以上榮譽稱號。趙德興老師被評為全國先進教育工作者，孫云、陳少萸等20多為老師被評為江蘇省優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號?！ ?004年7月，市政府投資4000多萬的實驗小學東校區(qū)落成;蘇州市教育局又批準開設寄宿制小班化“雙語教育”實驗班，從此翻開了開了張家港市實驗小學百年歷史嶄新的一頁。 現(xiàn)在張家港市實驗小學形成了三個校區(qū)規(guī)模較大的省級實驗小學。學校占地125畝，建筑面積達 50878多平方米。學校有114個教學班，學生5000多名，309名在編教職工中，有江蘇省特級教師3名，蘇州市名校長、學科帶頭人6名，張家港市學科帶頭人、教學能手、教壇新秀等120多名?！ W校繼承先賢郭聘之先生“端、勤、毅”的歷史古訓，堅持“智慧育人 育人智慧” 的辦學理念，精心實踐“智慧型教育”，著力建設文化型學校。學校以培植“先賢為范 超越自我”的學校精神為目標，要求老師不斷追求“善于融入孩子心靈，善于整合教育資源，善于駕馭活動場景”的教學境界。學校充分體現(xiàn)“弘揚百年歷史文化”與“彰顯現(xiàn)代學校文化”的交融，堅持科學規(guī)范管理與人文情感關懷的有機結合，營造有序而又自主、緊張而又舒心的校園氛圍，建設人文校園、平安校園、和諧校園?！ W校全力將“實踐智慧型教育”作為深入推進課程和課堂教學改革，深入實施素質教育的一項鮮活的教改實驗。“智慧型教育研究”成為學校教育科研的主干課題，成為打造教育品牌、教育特色，提升教育質量、教育效益的理論支撐，成為學校教育發(fā)展、師生進步成長的智力保證。學校把教改的主陣地落實在課堂。“彰顯教育智慧，打造生態(tài)課堂，落實有效教學”成為課堂教學改革的主旋律。“向課堂教學要真質量，把興奮點聚焦于智慧型課堂的建構”正在成為實小廣大教師的理想追求和自覺行動，有力地推動著學校教改穩(wěn)步、迅猛發(fā)展。我們致力于精心培植智慧型的教師群體，讓管理者、教育者充分展示自己的智慧才華。我們致力于全面培育智慧型的學生，讓每個孩子的智慧都得到不同程度的開啟和發(fā)展。我們致力于整體構建智慧型的課程教學體系，讓老師們有效地實施智慧的教育，讓孩子們充分地享受智慧的學習、智慧的發(fā)展?！ ?ldquo;一百年薪火相遞，跨世紀文明傳承。”。實小人鄭重承諾，張家港市實驗小學能創(chuàng)造令人信服的昨天，也必然能譜寫更加輝煌的今天，更能描繪心馳神往的明天……
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蘇州市碧波實驗小學
公立市重點
吳中區(qū)碧波實驗小學位于蘇州吳中經濟開發(fā)區(qū)，緊挨蘇州名勝寶帶橋，古老的京杭大運河從校門口奔流而過。學校創(chuàng)辦于1995年，2002年被評為江蘇省實驗小學，是蘇州首家通過ISO9000質量管理體系認證的學校。校園占地48.5畝，現(xiàn)有小學部47個教學班，附屬幼兒園21個班級，在校學生2868人。學校教師敬業(yè)愛崗、業(yè)務精湛，目前有江蘇省特級教師、“333培養(yǎng)工程對象”1名;蘇州市名教師、學科帶頭人4名;吳中區(qū)名教師3名;吳中區(qū)學科帶頭人32名?！ 《嗄陙?，學校堅定不移貫徹科學發(fā)展觀，以“一切為了每一位孩子的主動發(fā)展”為辦學理念，以“德育為首，教學為主，質量為本”為辦學宗旨，積極創(chuàng)建“大科學”特色的品牌學校。通過“一課（“機器人”校本課程研究）、一室（“碧波娃”科技創(chuàng)新工作室）、一院（“碧波娃”少年科學院）”建設的有機組合構建學校科技教育陣地，開展豐富多彩的科技教育活動，積極探索小學生科技教育的有效途徑，走出了一條科技教育的成功之路。學校機器人代表隊自2003年參加“亞太地區(qū)國際青少年機器人奧林匹克大賽”以來，累計獲得16金4銀1銅的赫赫戰(zhàn)績。從而使學校擁有了2004年以來連續(xù)8年該項賽事的金牌，實現(xiàn)了“八連冠”。還榮獲了歷屆比賽中級別最高的唯一的“最高技術獎”，為此，吳中區(qū)政府曾先后兩次授予學校嘉獎表彰。學生的創(chuàng)新小發(fā)明獲得國家知識產權總局授權的專利四十個。2003年至今，學校師生在科普教育方面獲得的榮譽累計600多人次?！ ?000年以來，學校在吳中區(qū)中小學常規(guī)管理檢查評比中年年獲得一等獎，先后被評為國家第四批表彰的綠色學校、中國青少年科學技術普及活動指導綱要項目示范學校、全國首家機器人研發(fā)培訓基地、全國信息技術與道德教育先進學校、省生態(tài)教育實驗學校、2001-2005年中國青少年科學技術普及活動指導綱要項目示范學校、省精神文明先進集體、省科普教育示范基地、省青少年科學教育特色學校等市級以上集體榮譽一百多項。
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蘇州市吳中區(qū)胥口實驗小學
公立普通
胥口實驗小學是一所全日制公辦小學，位于蘇州市吳中區(qū)胥口鎮(zhèn)一箭河西，茅蓬路南。項目總投資約1.2億元，包括小學和附屬幼兒園兩部分，綜合配套食堂、籃球場、足球場等設施。校園占地面積約40000㎡，建筑面積約35000㎡，主體建筑框架四層。于2011年3月開工，2012年9月交付并正式投入使用。學校教學設施一流，到處洋溢著教育現(xiàn)代化的氣息：設有現(xiàn)代化的多功能會議室、多功能教室、科學實驗室、美術室、保健室、舞蹈房等專用教室，學校100兆寬帶接入，班班都擁有現(xiàn)代化教學媒體，實現(xiàn)了現(xiàn)代化辦學理念。小學部和幼兒園均按6軌設置，附屬幼兒園由原來的胥口中心幼兒園并入，是江蘇省優(yōu)質幼兒園，大中小班開設齊全，設有0-3歲親子教育中心，已經順利通過蘇州市級驗收。小學部2012年9月開始招收一年級新生，6個年級分6年設置完成。2012-2014年，師資主要由胥口中心小學分流，同時招收部分高校畢業(yè)生和支援加入學校團隊的優(yōu)秀教師。學?，F(xiàn)有蘇州市學科帶頭人1名，吳中區(qū)知名教師1名，吳中區(qū)學科帶頭人4名。學校以“矢志不渝”為校訓，以“陽光、向學”為校風，以“愛生、啟智”為教風，以“好學、巧練”為學風;學校的辦學理念是“有教無類、大愛無疆”，育人目標是“德智雙馨、身心兩健”，辦學目標是“服務社會、奠基人生、質量至上、特色領跑”。在區(qū)教育局和地方黨委政府的領導下，將依托胥口鎮(zhèn)打造蘇州市乒乓特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)的良好背景，以乒乓為學校特色項目，現(xiàn)在已經掛牌蘇州市乒協(xié)少兒乒乓培訓基地、蘇州市第二青少年業(yè)余體校胥口實驗小學乒乓球分校、江蘇省乒乓球運動協(xié)會少兒培訓基地。政府投入大量資金建設了室內乒乓球館，內設全國一流的乒乓球訓練設備，可以滿足學生的乒乓球訓練，亦可為省市級大型正規(guī)的乒乓球比賽提供場地。同時，根據學校從一年級開始招生的實際及區(qū)教育局“彰顯素質教育區(qū)域特色”的要求，學校將著力營造書香校園，努力打造吳文化傳承教育，將經典誦讀作為載體，提升學生的綜合素質。根據吳中區(qū)教育局“智慧媽媽工程”的相關精神，結合新辦學校“追求良好口碑”的口號，在家校聯(lián)系方面積極探索，讓家校形成合力，促進學生的健康成長和學校的穩(wěn)步發(fā)展。
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蘇州市張家港市合興小學
公立普通
合興小學前身是創(chuàng)辦于1906年的青屏沙沙洲初等小學堂。一百年前，中國面臨亡國滅種的危機，地方志士為救亡圖存，在“廢科舉、辦學堂”的維新呼喊聲中，沙洲大地第一所鄉(xiāng)村國民小學終于在文化荒漠中誕生。憶學校初創(chuàng)，令多少民眾渴望，歷多少艱難困苦。歲月悠悠，斗轉星移，學校隨時間車輪滾滾走來，走到了光輝燦爛的今天。民族要振興，國家要富強，教育是根本。少年求知，斯為搖藍?；煦缤膹倪@里得以啟蒙，文化知識從這里得以灌輸，誠信人格從這里得以熏陶，國家棟梁之才從這里開始起步。一百年多來，風雨滄桑，薪火相傳，學校傳承著人類文明，播撒著科學精神。一代又一代，為國家為社會輸送了數以萬計的文化人，為人類的進步和社會的發(fā)展作出了杰出貢獻。全國眾多專家、學者、教授、研究員、工程師孩提時代曾在我校接受了小學基礎教育。新的時代為教育的發(fā)展帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，合興小學以此為契機，勵精圖治，科學規(guī)劃，努力提高辦學水平，不斷擴大辦學聲譽。為了讓農村孩子更好地享受到與城區(qū)孩子同樣的素質教育，讓孩子健康快樂地成長，2009年，錦豐鎮(zhèn)政府投入1800多萬元，為我校拆除舊樓2000多平方米，新建教學樓、活動樓、圖書館等6000多平方米。目前，學校占地面積23542平方米,建筑面積 13123平方米，現(xiàn)有26個教學班，1270多名學生，教職員工70多名，其中市級骨干教師26名。小學教育是極其平凡的工作，但平凡中孕育著偉大。經過一個多世紀的風雨洗禮，通過幾代合小人的努力，孕育了具有合小特色的“誠信——合作”的文化傳統(tǒng)。從辦學初始的“崇德——求實”，到80年代的“開拓——爭先”，再發(fā)展到今天的“誠而自律——合而共進”。這種傳承和沿革，使每一個合小人傳承著“誠信立身，合作發(fā)展”的文化傳統(tǒng)，并在這深厚的文化積淀中發(fā)展，演繹合興小學“合” 文化的新篇章，讓高品質教育為師生的幸福人生奠基。
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蘇州市吳中區(qū)車坊小學
公立區(qū)重點
本校座落在甪直鎮(zhèn)車坊辦事處前港村，是原車坊鎮(zhèn)吳淞江東片區(qū)自上世紀五十年代村村辦校，后逐步實行規(guī)模辦學撤并的教育事業(yè)延續(xù)。由于本學區(qū)處在水網地區(qū)，當初道路交通極不方便，最早曾設有15所村小，作為原車坊鎮(zhèn)中心小學輔導區(qū)辦學點接受管理。隨著改革開放后的經濟和建設發(fā)展，上世紀末開始逐步撤并，直到2009年只剩兩所完小。期間，由于蘇州、吳中的兩次行政區(qū)劃調整，本施教區(qū)所剩村小于2004年歸屬吳中經濟開發(fā)區(qū)主管，于2006年歸屬吳中區(qū)甪直鎮(zhèn)主管;業(yè)務管理經過多年園區(qū)代管，于2008年轉入蘇州葉圣陶實驗小學托管。2009年，吳中區(qū)、甪直鎮(zhèn)兩級人民政府為造福車坊片區(qū)家庭，共享優(yōu)質均衡教育，投資3000萬元，立項“江東小學”為政府重點實事工程。2010年8月，新校竣工啟用，撤并江東地區(qū)尚存的最后兩所完?。ㄇ案邸⒔鹕剑?ldquo;吳中區(qū)甪直鎮(zhèn)江東小學”之稱開學，后以“吳中區(qū)甪直鎮(zhèn)車坊小學”正式冠名，隸屬蘇州葉圣陶實驗小學管理。2012年7月，由吳中區(qū)人民政府辦公室批示，確定以“蘇州市吳中區(qū)車坊小學”冠名，啟動獨立建制辦學，內設附屬幼兒園。本校校園總面積40畝，按小學四軌設計建設，首期工程（小學部）建筑面積12000多平方米，幼兒園暫時占用小學部專用樓2個層面（二期工程待建）。2012年9月啟動獨立辦學開學，已有小學部12班、幼兒園7班（含江灣混合辦園點），學生總數705人。
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蘇州市昆山市實驗小學
公立市重點
昆山市實驗小學，位于玉峰山下，婁江河畔，是江蘇省首批命名的95所實驗小學之一。目前，擁有33個教學班，1800多名師生。在多年的辦學過程中，學校堅持把“實驗”“示范”作為辦學的基本目標，全校師生務實奮進，爭創(chuàng)一流，已連續(xù)16次被評為昆山市文明單位，8次被評為蘇州市文明單位，2000年被評為江蘇省模范學校。 學校注重更新教育者的教育理念，提出“讓科研成為動力，讓學習成為需要”，堅持走科研先導、質量建設的內涵發(fā)展之路。通過方陣推進的方法，使各個層面的教師都有機會得到錘煉，有機會展示才華。80多名任課教師中有蘇州市級、昆山市級學科學術帶頭人14名，80%以上教師獲得市級以上表彰和榮譽?！ W校開展了《小學科學教育的探索》的課題研究，從學科、活動、環(huán)境各個層面展開實驗，結合學生的年齡、認知、心理、身體特點，全方位、多層次地開展小學生科學教育系列活動，造就了一批科研型的骨干教師，培養(yǎng)了一批愛好科學的學生。學校的素質教育特色得以充分體現(xiàn)。
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