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南京市小營(yíng)小學(xué)
公立區(qū)重點(diǎn)
南京市小營(yíng)小學(xué)于1952年10月由華東軍區(qū)空軍干部管理部創(chuàng)辦，其前身為空軍子弟小學(xué)，1964年12月31日學(xué)校交地方，由南京市教育局接管，取消了住宿制，更名為南京市小營(yíng)小學(xué)，文化大革命初期曾一度叫紅鷹小學(xué)。小營(yíng)小學(xué)坐落于南京城東干道龍?bào)粗新返?1號(hào)，是南京市級(jí)體育傳統(tǒng)學(xué)校。歷史上學(xué)校的男女乒乓球隊(duì)都獲得過(guò)南京市冠軍，全國(guó)少年跳高冠軍張愛(ài)民、游泳冠軍胡斌也是從這兒走出校門(mén)的。足球是學(xué)校拳頭項(xiàng)目。學(xué)校一直重視足球運(yùn)動(dòng)的梯隊(duì)建設(shè)，不惜財(cái)力、人力、物力，組建了小足球隊(duì)，1988年開(kāi)始招收足球班，配備專(zhuān)業(yè)的足球教練。學(xué)校足球隊(duì)參加全國(guó)、省、市、區(qū)各種比賽獲24次獎(jiǎng)，其中冠軍15次。為國(guó)家培養(yǎng)了專(zhuān)業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員和教練員達(dá)28名，現(xiàn)今江蘇舜天足球隊(duì)里有八名是小營(yíng)小學(xué)畢業(yè)的運(yùn)動(dòng)員。學(xué)校占地面積15200平方米，建筑面積 5820平方米。學(xué)校有24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近700人，均為小班化教學(xué)，"呵護(hù)童真，激活童趣，滋養(yǎng)童心" 是學(xué)校的辦學(xué)理念。學(xué)校有教職工57人，中學(xué)高級(jí)教師2名，小學(xué)高級(jí)教師 37人；大專(zhuān)學(xué)歷11人，占教師人數(shù)20%，本科學(xué)歷43人，占教師人數(shù)77%、研究生2人，占教師人數(shù)3.5%；教師中省勞動(dòng)模范1人，省師德標(biāo)兵1人，市優(yōu)秀教育工作者3人，市優(yōu)秀青年教師4人，市學(xué)科帶頭人1人，區(qū)"斯霞式"人民教師2人，區(qū)學(xué)科帶頭人6人，區(qū)優(yōu)秀青年教師6人，省、市、區(qū)骨干教師20余人。近幾年，學(xué)校被評(píng)為"全國(guó)少年軍校示范校"、"全國(guó)少年兒童平安行動(dòng)示范校"、"全國(guó)中小學(xué)學(xué)生繪畫(huà)、書(shū)法作品比賽組織工作先進(jìn)集體"、省"科技活動(dòng)四星級(jí)先進(jìn)集體"、市"德育先進(jìn)學(xué)校"、市"模范職工之家"、市"三八紅旗先進(jìn)集體"、市"綠色學(xué)校"、市"優(yōu)秀綠化景觀學(xué)校"等多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2008年底被評(píng)為"市小班化示范校"。
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南京市半山園小學(xué)
公立區(qū)重點(diǎn)
一、半山園小學(xué)小班化教育發(fā)展的背景半山園是北宋著名文學(xué)家、政治家、思想家王安石晚年的故居。王安石是中國(guó)十一世紀(jì)的改革家。學(xué)校繼承和弘揚(yáng)北宋著名政治家、文學(xué)家王安石的改革創(chuàng)新精神，積極培養(yǎng)學(xué)生以濃厚文化底蘊(yùn)為基礎(chǔ)的民族精神。半山園小學(xué)是兩校合并的一所學(xué)校，創(chuàng)建于2003年，學(xué)校創(chuàng)建的第三年，也就是2005年，我們有幸成為了"小班化"教育試點(diǎn)學(xué)校。小班化教育實(shí)驗(yàn)的4年，是學(xué)校快速發(fā)展的4年。小班化教育實(shí)驗(yàn)受到了上級(jí)主管部門(mén)的關(guān)注與大力支持，同時(shí)也為學(xué)校發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)學(xué)校已發(fā)展成為 "江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)"、"南京市藝術(shù)教育普及性特色教育學(xué)校"，"江蘇省十一五重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校"。學(xué)校先后被評(píng)為南京市德育先進(jìn)學(xué)校，南京市優(yōu)秀景觀學(xué)校、百家優(yōu)美校園及南京市安全文明校園......幾年來(lái)，我校在小班化實(shí)驗(yàn)中努力探索、大膽創(chuàng)新，并體會(huì)到小班化教育的甜頭：課堂中，學(xué)生主體地位凸顯，課堂效率大大提高。我校第一屆和第二屆小班接受區(qū)語(yǔ)文調(diào)研，均取得了第一名的好成績(jī)，優(yōu)秀率達(dá)到80%?；顒?dòng)中，學(xué)生百分之百的參與，學(xué)生的表達(dá)能力、表演能力、人際交往能力，有明顯的發(fā)展。在許多重大活動(dòng)中都能看到我校學(xué)生活躍的身影。曾代表玄武區(qū)參加南京市藝術(shù)匯演，在南京市書(shū)香班級(jí)評(píng)比、南京市兒童射擊比賽、區(qū)合唱比賽、區(qū)集體舞比賽、區(qū)演講比賽中均獲得優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)校還曾承擔(dān)了南京市小班骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng)，南京小班化實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師的培訓(xùn)活動(dòng)。活動(dòng)中，我校小班教師上了多節(jié)展示課，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、教師的好評(píng)。在實(shí)驗(yàn)中，更培養(yǎng)了一批骨干教師，他們的教育觀念、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平有了明顯的提高。學(xué)校雖然創(chuàng)建時(shí)間不長(zhǎng)，但卻有著淵源的歷史文化背景，我校毗鄰半山園，它是中國(guó)十一世紀(jì)的改革家王安石晚年居住的地方。正因?yàn)檫@特定的歷史背景，營(yíng)造了我們特有的環(huán)境資源、社區(qū)資源、教育資源。近年來(lái)我們一直在挖掘這一歷史的文化，成立了半山文化研究小組，對(duì)王安石的教育思想、變法改革、個(gè)人品質(zhì)都作了全面的分析和研究，并從王安石倡導(dǎo)的"立德，立言、立行"中提煉出"立行"教育，并且細(xì)化為"志向立行""深思立行""個(gè)性立行"，把"立行教育"作為學(xué)校教育教學(xué)的行動(dòng)依據(jù)，成為學(xué)校的辦學(xué)理念。二、半山園小學(xué)小班化教育發(fā)展的基本理念【學(xué)校品牌】立行"立行" ："行"指的的是行動(dòng)、實(shí)踐，立行教育要培養(yǎng)的是言行一致，言出必行的人，我們力求通過(guò)"立行教育"讓師生擁有遠(yuǎn)大的志向，明確的目標(biāo)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地地奮斗，孜孜不倦地實(shí)踐，去實(shí)現(xiàn)自己的志向，達(dá)成自己的目標(biāo)，成為善于思考，勇于實(shí)踐的富有個(gè)性的人。志向立行： 我國(guó)古代將樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想稱(chēng)為"立志"。自孔子以來(lái)的歷代學(xué)者都把"立志"作為學(xué)習(xí)的必要條件。王安石自小便樹(shù)立超越先賢之志，并飽讀詩(shī)書(shū)，勵(lì)志實(shí)現(xiàn)自己的這一理想，通過(guò)數(shù)十年如一日的不懈努力，才得以成為政治家、思想家、改革家、文學(xué)家。我們倡導(dǎo)每個(gè)學(xué)生和老師要像半山先生那樣有宏偉志向，認(rèn)定目標(biāo)，勇于探索，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中堅(jiān)持不懈，不斷砥礪自己，這樣定能達(dá)到成功的彼岸。深思立行：半山先生曾經(jīng)借游山說(shuō)明治學(xué)的道理，一是反對(duì)半途而廢，提倡深入探索，二是反對(duì)道聽(tīng)途說(shuō)，主張?zhí)奖舅髟?，深思慎取。作為半山人，我們就?yīng)當(dāng)吸納這種創(chuàng)新思想，號(hào)召師生在學(xué)習(xí)生活中，積極參與思維的挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)多角度思考，追求思維的深度，敢想敢說(shuō)敢為，為社會(huì)培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才。個(gè)性立行：三年的小班教育，我校一直著力于個(gè)性化教育，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)人的個(gè)性，無(wú)論學(xué)生還是老師都是獨(dú)立的人，只有當(dāng)每個(gè)老師和學(xué)生的個(gè)性都得到充分尊重和發(fā)展時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)民族進(jìn)步的不竭動(dòng)力，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新精神的民族將無(wú)法立足于未來(lái)世界，而富有個(gè)性的開(kāi)拓型人才是人才的基礎(chǔ)，半山先生的創(chuàng)新就是來(lái)自于他的個(gè)性。所以實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)個(gè)性人才是我們義不容辭的責(zé)任?！窘逃砟睢筷P(guān)注每一個(gè)的發(fā)展，引領(lǐng)每一個(gè)的成功蘇霍姆林斯基說(shuō)："每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界。"萬(wàn)物莫不相異，天地間沒(méi)有兩個(gè)彼此完全相同的東西。每個(gè)學(xué)生都是與眾不同的，都有自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。我們的學(xué)校教育堅(jiān)持"以人為本"，以關(guān)注全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，教師要欣賞每一個(gè)學(xué)生，盡可能地發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的潛能，堅(jiān)持每一位學(xué)生都要發(fā)展但不求一樣發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生得到最適切的教育，最終引領(lǐng)他們走向成功，成為富有個(gè)性、健康自信的人。【學(xué)校愿景】創(chuàng)建文化底蘊(yùn)豐厚的富有特色的品牌學(xué)校半山園小學(xué)在立行教育的引領(lǐng)下，通過(guò)"志向立行、深思立行、個(gè)性立行等的研究，把學(xué)生培養(yǎng)成為理想遠(yuǎn)大、深思敏行、健康自信的人，讓半小成為文化內(nèi)涵豐富，辦學(xué)特色鮮明的品牌學(xué)校?！拘Ｓ?xùn)】立行立行就是讓學(xué)生從小在心中樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，在學(xué)習(xí)中積極思考敢于質(zhì)疑、敢于追問(wèn)，形成良好的思維品質(zhì)，在各種活動(dòng)中，大膽展示、培養(yǎng)自信，通過(guò)腳踏實(shí)地的努力最終實(shí)現(xiàn)理想?！拘ｏL(fēng)】健康、和諧、創(chuàng)新、進(jìn)取、三、半山園小學(xué)小班化教育發(fā)展的操作策略（一）、引領(lǐng)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提升教師教育的使命感"立行教育"就教師而言，重在他塑造的自身形象，我們鼓勵(lì)教師不但要把教書(shū)作為職業(yè)來(lái)完成，更要做為事業(yè)來(lái)追求。教師的主陣地在課堂，教師價(jià)值的實(shí)現(xiàn)在課堂，如果一個(gè)教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作，就意味著他（她）生命中大量的時(shí)間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。每一堂課都是教師生命活動(dòng)的一部分。因此，我們要求每個(gè)小班的教師都要意識(shí)到這一點(diǎn)：課堂教學(xué)對(duì)他們而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值和自身發(fā)展的體現(xiàn)。每一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生和自己職業(yè)生命的教師，都不應(yīng)輕視作為生命實(shí)踐組成的課堂教學(xué)，從而激起自覺(jué)上好每一節(jié)課，使每一節(jié)課都能得到生命滿(mǎn)足的愿望，讓自己的行為無(wú)愧于教師的稱(chēng)號(hào)，讓自己的生命永遠(yuǎn)閃現(xiàn)出職業(yè)的光芒。（1）、積極創(chuàng)設(shè)條件，幫助教師規(guī)劃專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的目標(biāo)我們追求的境界是讓每一位教師都體驗(yàn)到作為一名小班教師的樂(lè)趣，我們的理想是通過(guò)學(xué)校的培養(yǎng)、通過(guò)教師的自身努力，能夠使每一位小班教師都具有豐厚的知識(shí)底蘊(yùn)、扎實(shí)的教學(xué)根底、廣闊的教育視野和追逐教育前沿的意識(shí)，學(xué)校要求每位教師要結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)、崗位特點(diǎn)、分析自身發(fā)展優(yōu)劣現(xiàn)狀，積極規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高職業(yè)技能，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。學(xué)校也積極創(chuàng)建平臺(tái)，幫助教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的目標(biāo)。（2）、 多元化培訓(xùn)，讓教師的"行"更能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求◆ 專(zhuān)家引領(lǐng)，與特級(jí)教師零距離接觸小班化教育中以年輕的教師居多，為了能夠讓這些青年教師盡快成長(zhǎng)，學(xué)校將給他們搭建平臺(tái)，讓他們和幾位特級(jí)教師零距離接觸，并聘請(qǐng)他們做青年教師的指導(dǎo)教師，不定期地深入課堂聽(tīng)課，并按要求撰寫(xiě)教學(xué)案例，教學(xué)反思，教育敘事等，讓青年教師在壓力中成長(zhǎng)?！?學(xué)習(xí)內(nèi)化，豐厚教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)"一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史" 這是朱永新教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。這就是告訴我們"一個(gè)教師的閱讀史，就是一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)史"，我們把教師自覺(jué)的理論學(xué)習(xí)看作是一種隱性的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，把自覺(jué)的學(xué)習(xí)做為他們教師生活的一種方式，讓老師們?cè)谂c教育大師對(duì)話(huà)中，開(kāi)闊自己的教育視野，以教育理論的滋養(yǎng)，豐富自己的教育視界，豐實(shí)自己的教育行為、豐滿(mǎn)自己的教育人生。◆ 搭建平臺(tái)，讓教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)在同伴的互助和交流中提升教師是生活在一個(gè)群體當(dāng)中的，教師的智慧需要在群體的碰撞中提升。所以我們努力為教師搭建一個(gè)互助和交流的平臺(tái)，讓教師的思維在碰撞中產(chǎn)生火花。繼續(xù)開(kāi)展小班學(xué)習(xí)型備課組的建設(shè)，開(kāi)設(shè)主題性的小班交流論壇，通過(guò)校園博客進(jìn)行網(wǎng)上溝通，讓大家暢所欲言，積極互動(dòng)，暢談自己的思想。 （二）、打造半小"追問(wèn)課堂" ，彰顯"深思立行"的內(nèi)涵學(xué)貴有疑，問(wèn)題是探究的起點(diǎn)，一個(gè)"追"字，彰顯出我校"深思立行"的理念。通過(guò)"追問(wèn)"課堂，將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生"會(huì)思考""樂(lè)提問(wèn)""善解惑"的能力。讓孩子們帶著小問(wèn)號(hào)走進(jìn)課堂，質(zhì)疑課堂、探究課堂、追問(wèn)課堂，帶著大問(wèn)號(hào)走出課堂，走向生活實(shí)踐。（1）研究"追問(wèn)課堂"的實(shí)施步驟：◆學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、展開(kāi)討論；◆調(diào)查了解、形成共識(shí)；◆骨干引領(lǐng)，課例研討；◆專(zhuān)家指導(dǎo)，診斷課堂 ；◆反思實(shí)踐，總結(jié)規(guī)律；（2）創(chuàng)建品牌團(tuán)隊(duì)：結(jié)合教師共同研究興趣，根據(jù)教師個(gè)性特點(diǎn)、教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)，立足追問(wèn)課堂，確立研究專(zhuān)題和發(fā)展方向，據(jù)此打造個(gè)性化教師團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)的建設(shè)中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物，同時(shí)學(xué)校為團(tuán)隊(duì)發(fā)展建立專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)上博客，與同行交流，利用網(wǎng)絡(luò)提高知名度。（3）打造品牌教師：在打造品牌團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，有意識(shí)的培養(yǎng)品牌教師。 首先要推出品牌教師的條件，讓老師們有明確的努力方向；學(xué)校要為品牌教師的發(fā)展搭建平臺(tái)，要多給他們學(xué)習(xí)、交流、上課、展示的機(jī)會(huì)；要建立品牌教師的成長(zhǎng)記錄，要把他們的成長(zhǎng)過(guò)程，納入學(xué)校創(chuàng)建工作之中。（三）、 完善校本課程的實(shí)施，探索操作策略（1）、 研發(fā)已有的校本課程，著力彰顯"每一個(gè)"的教育科學(xué)認(rèn)讀是我校低年級(jí)開(kāi)設(shè)的課程，老師們充分挖掘校園文化資源，開(kāi)展主題性的認(rèn)讀活動(dòng)，營(yíng)造良好的識(shí)字氛圍，促使學(xué)生具有強(qiáng)烈認(rèn)讀的興趣，形成良好的自主閱讀習(xí)慣，我們將進(jìn)一步完善科學(xué)認(rèn)讀的做法，著力彰顯"每一個(gè)"的教育。課外閱讀也是我校課程實(shí)施的一個(gè)亮點(diǎn)。誦讀《古詩(shī)》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》等經(jīng)典國(guó)學(xué)著作，通過(guò)這些教育孩子們從小收到良好德熏陶，誠(chéng)實(shí)、守信、尊老、愛(ài)幼等良好品質(zhì)潛移默化地進(jìn)入了孩子內(nèi)心世界。（2）、 對(duì)新開(kāi)發(fā)的校本課程《鼓韻》，著力研究實(shí)施的基本框架◆ 制定課程實(shí)施的總目標(biāo)，劃分每個(gè)年段的實(shí)施內(nèi)容，確定年段目標(biāo)，以及分年級(jí)的課程教學(xué)計(jì)劃?！?研究校本教材實(shí)施方案及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)◆ 加強(qiáng)校本教材的實(shí)施的教師隊(duì)伍培訓(xùn)課題研究（四）、在多彩的活動(dòng)中引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立志向、發(fā)展個(gè)性（1）以志向立行，推動(dòng)學(xué)校德育工作的展開(kāi)"志向"實(shí)際上就是理想，就是對(duì)人生的規(guī)劃，或者說(shuō)是奮斗的目標(biāo)。人無(wú)目標(biāo)便無(wú)斗志，那么對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，該如何幫助學(xué)生規(guī)劃自己的人生，實(shí)現(xiàn)自己的理想呢？◆ 分年段定格志向教育的內(nèi)容對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們年齡尚小，"志向"在人的一生中所起的作用，他們不是很清晰，這就要求教師加以引導(dǎo)，在每個(gè)人的心中"種下志向"。 對(duì)于中高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，立什么志、怎樣立志，將是我們教育的重點(diǎn)。在教育學(xué)生的同時(shí)，我們的教師也應(yīng)該立志，努力在教壇之上用自己的真誠(chéng)實(shí)踐自己的教育夢(mèng)想，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。◆開(kāi)展"志向"教育的故事會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)名人勵(lì)志成功的故事，通過(guò)這些不僅可以讓孩子們得到啟迪，也可以幫助他們更好的認(rèn)識(shí)自己、把握自己，從小就他們的心中埋下希望的種子。（2）開(kāi)發(fā)各種主題活動(dòng)、校本節(jié)日。通過(guò)多彩的活動(dòng)、英語(yǔ)節(jié)、數(shù)學(xué)周、讀書(shū)節(jié)、腰鼓節(jié)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，提供舞臺(tái)，讓他們展現(xiàn)自我，發(fā)展個(gè)性。（五）、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮教育功效校園、教室是教師和學(xué)生在學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，通過(guò)學(xué)校的墻壁、走廊、隊(duì)角，板報(bào)，墻壁宣傳畫(huà)等宣傳陣地，營(yíng)造濃郁的立行教育氛圍，向師生詮釋學(xué)校立行教育的內(nèi)涵，教育師生樹(shù)立志向，講究誠(chéng)信，善思敏行，自信執(zhí)著。低中高年級(jí)，制定不同的主題，力求符合不同年段孩子的年齡特征，起到最佳的教育效果。學(xué)校的未來(lái)應(yīng)以現(xiàn)在為起點(diǎn)，贏得了小班就是贏得了半小未來(lái)。我們半山人將會(huì)攜手努力，向著我們的目標(biāo)奮進(jìn)！
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南京市海英小學(xué)
公立市重點(diǎn)
南京市海英小學(xué)是一所辦學(xué)歷史悠久，蘊(yùn)藏著深厚的人文資源的學(xué)校。她始建于1960年，是中國(guó)人民解放軍海軍軍事學(xué)院子弟小學(xué)。1964年7月，海軍指揮學(xué)院按照中國(guó)人民解放軍軍委指示要求，將學(xué)校移交南京市教育局，由玄武區(qū)教育局接管。2010年，由于玄武區(qū)教育規(guī)劃的調(diào)整，海英小學(xué)和半山園小學(xué)兩校合并，新成立的海英小學(xué)成為玄武區(qū)最大的小班化學(xué)校。學(xué)校辦學(xué)特色鮮明，以傳承民族文化，提升悅納品質(zhì)，塑造國(guó)防精神作為特色文化建設(shè)目標(biāo)。學(xué)校實(shí)行小班化教學(xué)，以立行教育為抓手，創(chuàng)建"立行小班"品牌，"尊重差異、尊重個(gè)性"的小班辦學(xué)特色正日趨明顯。結(jié)合校名和學(xué)校課程理念，我們以"立行教育"為總體開(kāi)發(fā)思想，結(jié)合 "讓每一個(gè)孩子在立行教育中開(kāi)啟幸福人生"的辦學(xué)理念，我們構(gòu)建了極具特色的"海韻童心、立行育人"課程體系，強(qiáng)調(diào)所有課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施面向全體學(xué)生，以絕大多數(shù)學(xué)生的需要為中心，為每一位學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、拓展的平臺(tái)，讓每一位學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
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南京市宇花小學(xué)
公立普通
南京市宇花小學(xué),省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué),位于后宰門(mén)佛心橋36號(hào)。學(xué)校創(chuàng)辦于1952年8月，前身是中國(guó)人民解放軍軍事學(xué)院子弟小學(xué)，1960年定名為宇花小學(xué)，1964年交南京市玄武區(qū)教育局，占地面積近1萬(wàn)平方米。是南京市小班化實(shí)驗(yàn)學(xué)?！，F(xiàn)有教學(xué)班17個(gè)，學(xué)生500余名，教職工45名，其中中學(xué)高級(jí)教師1人，小學(xué)高級(jí)教師隊(duì)25人，一級(jí)教師16人，大專(zhuān)學(xué)歷13人，本科29人。學(xué)校秉承"探藝 樹(shù)人"的核心辦學(xué)理念，逐步形成"深化藝術(shù)教育，升華教育藝術(shù)"的學(xué)校文化，旨在"師師德藝雙馨，生生才藝雙優(yōu)","人人是校園藝術(shù)能手"。 校門(mén)外，學(xué)生書(shū)寫(xiě)的校名流暢，雋秀。步入校門(mén)，"關(guān)注每一個(gè)，激活每一個(gè)，發(fā)展每一個(gè)，快樂(lè)每一個(gè)"橫幅躍入眼簾。樓前的文化石上的 "藝"字，既是說(shuō)明藝術(shù)教育是我校教育特色，同時(shí)涵蓋了學(xué)校核心辦學(xué)思想：人人創(chuàng)新教育藝術(shù)。"樹(shù)人樓"樓道兩邊采用寫(xiě)實(shí)和抽象的手法藝術(shù)性的展示了四組雕刻作品，把學(xué)校的特色教育--空竹、色粉畫(huà)、電子琴、書(shū)法、攝影以一個(gè)"藝"為軸心展示出來(lái)。走廊上布置的20多塊"生生都是校園才藝之星"的展板，凸顯了近百位同學(xué)的各個(gè)方面不同的才華；報(bào)告廳旁繪制一塊大型展板"天天我快樂(lè)"，融匯了全校同學(xué)快樂(lè)的笑臉；"探藝樓"樓道張貼著宣傳每一位教師展板，它是樹(shù)教師個(gè)人教學(xué)品牌的舉措之一，是教師探索‘教育藝術(shù)"的一種引領(lǐng)和促進(jìn)。校門(mén)邊建立了南京市小學(xué)一流的學(xué)生書(shū)畫(huà)攝影展覽館，展出了學(xué)生們?cè)谖倚Ｋ囆g(shù)中心繪制的300多幅作品。學(xué)校百米圍墻上則描繪反映我校教育特色的丙烯噴畫(huà)。進(jìn)入學(xué)校就會(huì)讓人感受到宇小人在各方面取得的成績(jī)，感受到宇小人的快樂(lè)。濃濃的藝術(shù)教育氛圍構(gòu)成了一道道富有情趣、富有思想教育性的獨(dú)特風(fēng)景，營(yíng)造出了一種溫馨和諧、催人奮進(jìn)的素質(zhì)教育天地。學(xué)校先后榮獲全國(guó)紅旗大隊(duì)、全國(guó)助殘先進(jìn)集體、省青少年科技教育創(chuàng)新基地、市德育先進(jìn)學(xué)校、市愛(ài)國(guó)衛(wèi)生達(dá)標(biāo)單位、市優(yōu)秀少年軍校等稱(chēng)號(hào)，市"十一五"教育科研先進(jìn)集體，市中小學(xué)美術(shù)、書(shū)法、攝影藝術(shù)中心，市"民間體育進(jìn)校園"實(shí)驗(yàn)基地。學(xué)校在省美術(shù)館成功地舉辦了四屆學(xué)生書(shū)畫(huà)展，出版了學(xué)生畫(huà)冊(cè)。學(xué)校被中國(guó)現(xiàn)代教育研究院授予"全國(guó)校園文化示范校"稱(chēng)號(hào)。學(xué)校于2000年被市教委定為教育部"做中學(xué)" 項(xiàng)日實(shí)驗(yàn)學(xué)校。僅2008年全校學(xué)生獲全國(guó)藝術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)139項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)39項(xiàng)，市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)34項(xiàng)。全體教職員工正努力向?qū)W校的發(fā)展遠(yuǎn)景---建"質(zhì)量?jī)?yōu)異藝術(shù)文化濃郁的省級(jí)名校"邁進(jìn)。
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南京市雨花外國(guó)語(yǔ)小學(xué)
公立普通
雨花外國(guó)語(yǔ)小學(xué)是南京市第一所公辦外國(guó)語(yǔ)小學(xué)，是雨花臺(tái)區(qū)“十一五”期間重點(diǎn)打造的名牌學(xué)校。地處郁金香路58號(hào)（緊鄰共青廣場(chǎng)），位于雨花“科學(xué)園”核心區(qū)內(nèi)，與著名的中興通訊、華為科技、舜天研發(fā)、宏圖三胞、中軟華通、東軟研發(fā)、斯威特、雨潤(rùn)研發(fā)等IT產(chǎn)業(yè)基地毗鄰。學(xué)校占地50余畝，建筑面積近2萬(wàn)平方米，校舍建設(shè)總投資2億元人民幣（含地費(fèi)）。學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)模為六軌三十六個(gè)班。校園分為教學(xué)、運(yùn)動(dòng)和生活三大區(qū)域，有布局合理的綜合教學(xué)樓，有功能齊全的室內(nèi)體育館，有寬敞整潔的學(xué)生食堂，有裝備先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教室、美術(shù)室、音樂(lè)室、圖書(shū)館、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等。學(xué)?；I建期間，江蘇省省長(zhǎng)羅志軍、市教育局局長(zhǎng)徐傳德、區(qū)教育局馮建強(qiáng)局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)多次到校視察并作指示。2007年9月3日學(xué)校正式開(kāi)辦，雨花臺(tái)區(qū)區(qū)委書(shū)記王建華、區(qū)長(zhǎng)韋昌明為學(xué)校開(kāi)辦剪彩并作總要講話(huà)。開(kāi)辦初期，學(xué)校按計(jì)劃招6個(gè)班共230名學(xué)生，配置優(yōu)秀教師16名，全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者李忠俊同志任首任校長(zhǎng)。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和殷切關(guān)懷下，在中央教科所的熱情指導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持與全體雨外小人的共同努力下，雨外小踐行教育個(gè)體（學(xué)生、教師、學(xué)校）健康、可持續(xù)發(fā)展的綠色教育理念，凸現(xiàn)“英語(yǔ)教學(xué)”、“教育科研”、“科學(xué)素養(yǎng)”三大教育教學(xué)特色，致力培養(yǎng)具有國(guó)際意識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神的優(yōu)秀學(xué)生，正朝著“高”（高標(biāo)準(zhǔn)）、“新”（新機(jī)制）、“名”（名教師）、“特”（特色課程）、“優(yōu)”（優(yōu)異的質(zhì)量）“五大特點(diǎn)”的名牌學(xué)校邁進(jìn)。登高前瞻，任重道遠(yuǎn)。雨外小誓創(chuàng)雨花“科學(xué)園”核心區(qū)內(nèi)的全市知名、全省有影響的名牌小學(xué)，為推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展、均衡發(fā)展，為推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，為南京市創(chuàng)建教育名城，為建設(shè)生態(tài)雨花、科學(xué)雨花、和諧雨花做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
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南京市天妃宮小學(xué)分校
公立區(qū)重點(diǎn)
南京天下關(guān)區(qū)妃宮小學(xué)分校位于風(fēng)景優(yōu)美的秦淮河畔，是百年老校、南京市首批省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)——天妃宮小學(xué)于2000年8月創(chuàng)辦的全日制小學(xué)，南京市“小班化”教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校把“厚生為本、日新為道”作為辦學(xué)宗旨，充分利用其“小”的優(yōu)勢(shì)（每班學(xué)生不超過(guò)28人），注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，倡導(dǎo)民主、平等的師生關(guān)系，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生;改變傳統(tǒng)教法，采用“小組合作學(xué)習(xí)”、“自主探究學(xué)習(xí)”等多種教學(xué)方法，傾力打造緊張、有序、高效的和諧課堂，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，讓每一個(gè)孩子都得到全面而富有個(gè)性的發(fā)展。南京天妃宮小學(xué)分校環(huán)境優(yōu)美，花壇、涼亭、文化長(zhǎng)廊乃至每一面墻壁都精心設(shè)計(jì)，彰顯著濃郁的人文氣息，為孩子們營(yíng)造了一個(gè)書(shū)香怡情，和諧發(fā)展，健康活潑的校園。學(xué)校配有各種功能齊全的專(zhuān)用教室，每一個(gè)班級(jí)都配備先進(jìn)的多媒體電化教學(xué)設(shè)備。裝飾精美的教室里，每一塊墻角，每一扇窗都會(huì)“說(shuō)話(huà)”，不僅延伸了教育時(shí)空，增添了童趣色彩，還為學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)，營(yíng)造了大家庭的溫馨氛圍。在課程設(shè)置上，學(xué)校緊扣時(shí)代節(jié)奏，依據(jù)學(xué)生發(fā)展需求，充分挖掘個(gè)性教育的資源，創(chuàng)設(shè)具有學(xué)校特色的校本課程。除一年級(jí)始就開(kāi)設(shè)英語(yǔ)口語(yǔ)課外，三至六年級(jí)小班教授信息技術(shù)課程;學(xué)校依托中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)設(shè)了“我們的節(jié)日”校本課程，承繼民族精神，培養(yǎng)高尚情感;學(xué)校還開(kāi)展快樂(lè)周末活動(dòng)，每周五下午是孩子們社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生們根據(jù)自己愛(ài)好，自由選擇不同興趣活動(dòng)，跑班參加;學(xué)校還組織各種特色活動(dòng)：“‘天娃尋春’攝影比賽”、“‘哆來(lái)咪’卡拉OK大賽”、“數(shù)學(xué)文化節(jié)”、“書(shū)香四季”、“迎新春民俗文化節(jié)”、“天娃講壇”、“‘天娃秀’創(chuàng)新藝術(shù)節(jié)”、“‘我愛(ài)學(xué)英語(yǔ)’短劇大賽”等等，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中培養(yǎng)了興趣，發(fā)揮了特長(zhǎng)，鍛煉了能力，體驗(yàn)到快樂(lè)，全方位地展示了小書(shū)生的才情。高效的課堂減輕了孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富的活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們健康的心智，一些學(xué)有余力的學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下，在家長(zhǎng)的支持下，課余時(shí)間參加提高學(xué)習(xí)，學(xué)校組織他們參加全國(guó)、省、市各級(jí)比賽活動(dòng)，取得了豐碩的成果。南京天妃宮小學(xué)分校擁有一支充滿(mǎn)活力的師資隊(duì)伍——60%的青年教師，全校教師中本科及本科以上學(xué)歷占84%，他們?cè)谑?、市、區(qū)各項(xiàng)教學(xué)比賽中屢屢獲獎(jiǎng)。在近三年下關(guān)區(qū)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研中，我校均取得了優(yōu)異的成績(jī)，名列前茅。高效課堂、精致小班、鮮明特色、優(yōu)異質(zhì)量是我校近年來(lái)不斷獲得社會(huì)美譽(yù)的根本所在。
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金陵中學(xué)仙林分校
公立普通
金陵中學(xué)仙林分校中學(xué)部，由棲霞區(qū)人民政府、仙林大學(xué)城管委會(huì)、南京市教育局與南京大學(xué)四方合作創(chuàng)辦，為區(qū)屬公辦學(xué)校。學(xué)校秉承誠(chéng)、真、勤、仁的校訓(xùn)，堅(jiān)持以“為學(xué)生的一生奠基，對(duì)民族的未來(lái)負(fù)責(zé)”為辦學(xué)理念，努力實(shí)現(xiàn)“讓教育更完整，讓生命更溫暖”的辦學(xué)主張。培養(yǎng)有國(guó)際視野和中國(guó)情懷、具有社會(huì)主義民族責(zé)任感的新一代中學(xué)生。 學(xué)校位于南京城東仙林大學(xué)城，仙林大道與守敬路交界處。周邊知名高校林立，東瀕碧波蕩漾仙林湖，西臨景色秀麗的九鄉(xiāng)河濕地，北眺楓紅桂香的棲霞山景，沐秋楓禪韻之潤(rùn)澤。校園枕山鄰湖，環(huán)境幽雅，堪稱(chēng)讀書(shū)治學(xué)佳境。便捷的交通，深厚的人文底蘊(yùn)，百年名校的辦學(xué)積淀，詩(shī)畫(huà)般的自然環(huán)境，為學(xué)校的未來(lái)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。 學(xué)?？偨ㄖ娣e70303.79㎡，報(bào)告廳2821.50㎡，圖書(shū)館、行政樓8546.87㎡，藝體樓9488.60㎡，教學(xué)樓18415.72㎡，電教實(shí)驗(yàn)樓8521.70㎡，食堂5112.80㎡，宿舍9402.24㎡，綠化率30.48%。學(xué)校最終建成后為20班軌制辦學(xué)，其中初中部12個(gè)班，高中部8個(gè)班，是一所配套設(shè)施齊全，交通便利，環(huán)境優(yōu)美，各項(xiàng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)位于南京市教育系統(tǒng)前列的綜合性學(xué)校。 第一屆新生于2014年9月1日正式開(kāi)學(xué)，教職工50余名，金陵中學(xué)派出了優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)和骨干教師進(jìn)駐學(xué)校；金陵中學(xué)直接派出的教師占學(xué)校教職工比例近50%。該校師資隊(duì)伍陣容強(qiáng)大，學(xué)?，F(xiàn)有特級(jí)教師、省內(nèi)外著名的教授級(jí)高級(jí)教師，南京市學(xué)科帶頭人，有獲得過(guò)全國(guó)名師賽一等獎(jiǎng)和省、市級(jí)教師賽課一等獎(jiǎng)教師多名；還有經(jīng)過(guò)市、區(qū)多級(jí)選拔而引進(jìn)的優(yōu)秀中青年教師和年輕而富有活力的青年教師。南大表示會(huì)幫助學(xué)校培訓(xùn)師資，在學(xué)校需要的時(shí)候，會(huì)對(duì)學(xué)校逐步開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室等教育教學(xué)資源。
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