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荊門市金象學(xué)校
公立普通
荊門市金象學(xué)校地處荊門市沿河路8號，原系中國人民解放軍建設(shè)工程兵32支隊子弟學(xué)校，1965年創(chuàng)辦于貴州水城，1975年搬到荊門，更名為中建三局一公司子弟學(xué)校，2002年7月15日整體移交荊門市，現(xiàn)在是由荊門市人民政府主辦，市教育局直屬的公辦學(xué)校。學(xué)校占地一萬多平方米，位居荊門市中心城區(qū)?，F(xiàn)有16個教學(xué)班，學(xué)生612人，教師86人，其中湖北省骨干教師1人，荊門名師4人，高級教師21人，中級教師46人；大學(xué)本科60人，專科25人，湖北省、荊門市級骨干教師、學(xué)科帶頭人多名 春華秋實，桃李芬芳?；仡櫧鹣髮W(xué)校的發(fā)展歷程，尤其是近年來不懈努力，金象人逐漸形成了自己的辦學(xué)思想體系，營造了濃郁的金象文化氛圍。辦學(xué)條件不斷完善，辦學(xué)實力不斷增強，辦學(xué)水平不斷提高，學(xué)校特色日益彰顯，正在向精品特色學(xué)校不斷邁進，為辦人民滿意的學(xué)校不懈努力?！ 〗鹣缶瘢簣F結(jié)和諧卓越拼搏愛心奉獻 辦學(xué)理念：讓學(xué)校成為充滿愛與智慧的陽光樂園 愛與智慧是教育的核心。沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎(chǔ)，教育同時也要培養(yǎng)學(xué)生愛的情感（這里的愛，外延很廣）。教育需要智慧，教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的智慧。義務(wù)教育重在為學(xué)生的未來奠基。“陽光”是指讓師生沐浴陽光并將陽光教育的辦學(xué)理念形象化；“樂園”即倡導(dǎo)愉快教育、快樂成長?！ ⌒Ｓ?xùn)：知行并進文質(zhì)彬彬 知、行是中國傳統(tǒng)哲學(xué)中關(guān)于方法論問題的一對基本范疇。作為一般方法論范疇，它是傳統(tǒng)教育方法論的邏輯基石。知與行的內(nèi)涵十分豐富，“知”指認知、認識、為學(xué)、明理、思索等，“行”指實踐、踐行、躬行、運用等。古人論學(xué)，強調(diào)知行合一、知行相資并進。王夫之曾指出：“知行相資以為用，惟其各有致功，百亦各有其效，故相資以互用……”在《朱子語類輯略》中，記載了朱熹的言論：“致知，力行，用功不可偏，偏過一邊，則一邊受病?！薄爸胁⑦M”簡而言之，即要求教師和學(xué)生既注重學(xué)習(xí)又注重實踐，兩者互相促進?！拔馁|(zhì)彬彬”，出自《論語·雍也》：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。”“文”指外表文雅，“質(zhì)”指內(nèi)心樸實，“文質(zhì)彬彬”是孔子心目中的君子形象?！拔馁|(zhì)彬彬”，要求教師和學(xué)生內(nèi)外兼修，外在美與內(nèi)在美和諧統(tǒng)一。 校風(fēng)：學(xué)而不厭誨人不倦 “學(xué)而不厭，誨人不倦”出自《論語·述而》：“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”教與學(xué)是學(xué)校的基本活動，對教師而言，要“學(xué)而不厭，誨人不倦”；對學(xué)生而言，要“學(xué)而不厭”?！ 〗田L(fēng)：因材施教教學(xué)相長 “因材施教”是教育的基本原則，這一思想濫觴于孔子。朱熹在概括孔子的教育經(jīng)驗時，曾指出：“夫子教人，各因其材?！薄耙虿氖┙獭焙喍灾褪菫槊總€學(xué)生提供最適合的教育?！敖虒W(xué)相長”出自《禮記·學(xué)記》：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長?！薄敖虒W(xué)相長”深刻揭示了教與學(xué)之間的辯證關(guān)系：兩者相互依存，相互促進。這與新課程改革倡導(dǎo)的教師與學(xué)生共同成長的理念一脈相承?！ W(xué)風(fēng)：敏而好學(xué)學(xué)貴自得 “敏而好學(xué)”出自《論語·公冶長》：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之‘文’也?！薄懊舳脤W(xué)”是對學(xué)生的基本要求，其大意是：勤勉學(xué)習(xí)，喜愛學(xué)習(xí)?！皩W(xué)貴自得”是中國傳統(tǒng)為學(xué)方法論的重要特點，將“自得”作為一個原則提出來的是孟子：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，則居之安；居之安，則資之深；資之深，則取諸左右而逢源?！薄白缘谩?，包括自我得之（即發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主觀能動性），也包括自然得之（即遵循學(xué)習(xí)的心理規(guī)律）?！皩W(xué)貴自得”，與當(dāng)今教育倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展一脈相承?！ ⌒蜗笮麄髡Z1：品質(zhì)如金行為似象 學(xué)校形象宣傳語將校名“金象”嵌入其中，“品質(zhì)如金”，指學(xué)校、教師和學(xué)生追求黃金一樣純正、美好、珍貴的品質(zhì)；“行為似象”，指學(xué)校、教師和學(xué)生的行為似大象一樣穩(wěn)健、腳踏實地，一步一個腳印，具有力量和生機?！ ⌒蜗笮麄髡Z2：金針可度勤學(xué)者象塔能攀勵志人 金針：比喻秘法，訣竅；度：通“渡”，越過，引伸為傳授。古指采娘七夕祭織女,得金針而刺繡越發(fā)長進。比喻把高明的方法傳授給別人。金·元好問《論詩》詩：“鴛鴦繡出從教看，莫把金針度與人。”唐白居易有《白氏金針詩格》三卷。見《宋史·藝文志八》。金元好問《論詩》詩之三：“鴛鴦繡了從教看，莫把金針度與人?！币蛑^把某種技藝的秘法、訣竅傳授給別人?！ ∠笱浪涸跐h語中，象牙塔的外延涵義主要是指"比喻脫離現(xiàn)實生活的文學(xué)家和藝術(shù)家的小天地"。大學(xué)，研究院正是這種地方，通常比喻為學(xué)校?！ ∞k學(xué)目標(biāo)：現(xiàn)代化個性化精品化 讓師生共同快樂成長，讓學(xué)校成為充滿成功與自信的樂園。 現(xiàn)代化：教育觀念現(xiàn)代化，教育內(nèi)容現(xiàn)代化，教育裝備現(xiàn)代化，師資隊伍現(xiàn)代化，教育管理現(xiàn)代化。教育現(xiàn)代化的核心是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化?！ €性化：特色鮮明，在實踐中逐步形成學(xué)習(xí)問題個性化分析診斷系統(tǒng)，學(xué)習(xí)過程個性化管理系統(tǒng)，老師團隊個性化教學(xué)系統(tǒng)，陽光成長個性化生成系統(tǒng)。突顯精品特色學(xué)校個性。 精品化：精心打造教師隊伍，精心構(gòu)建高效課堂，精心培育校園文化，精心關(guān)愛每個學(xué)生，全面實施素質(zhì)教育，不斷提升辦學(xué)品質(zhì)，處處彰顯愛心特色精品學(xué)校風(fēng)采。 學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：全面發(fā)展彰顯個性 全面發(fā)展：面向全體，促使每個學(xué)生德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生愛提問、細觀察、善思維、樂表達、會合作、敢質(zhì)疑、勤動手、有主見的優(yōu)良學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的四有新人。 彰顯個性：尊重個性、張揚個性，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的個性品質(zhì)和鮮明的個性特長。讓學(xué)生學(xué)會負責(zé)，學(xué)會生活，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)造，并學(xué)有所長?！ 〗處熍囵B(yǎng)目標(biāo)：擁有自信品味創(chuàng)造塑造師魂收獲成功 建設(shè)一支具有堅定的政治方向，崇高的敬業(yè)精神，高尚的師德修養(yǎng)，扎實的專業(yè)知識，精湛的教育能力，良好的心理素質(zhì)的新世紀(jì)創(chuàng)造型的教師團隊?！ 鞍恕ひ弧睈凵袆樱骸 〗o學(xué)生一個溫馨的問候，給學(xué)生一個善意的微笑， 給學(xué)生一個自信的手勢，給學(xué)生一個寬容的撫慰， 給學(xué)生一個陽光的心態(tài)，給學(xué)生一個熱情的鼓勵， 給學(xué)生一個殷切的期望，給學(xué)生一個自主的機會?！ ∥逍菍W(xué)生”創(chuàng)建活動： 文明禮儀星學(xué)習(xí)智慧星藝術(shù)特長星 安全守紀(jì)星勞動衛(wèi)生星 辦學(xué)特色： 教育教學(xué)小班化英語口語日訓(xùn)化經(jīng)典誦讀常規(guī)化 體藝活動個性化陽光教育長效化 育人策略： 1、全面育人：通過各種途徑，對學(xué)生的行為舉止、精神氣質(zhì)、心理素質(zhì)、道德禮儀、思想情操、理想追求等方面實施全方位的塑造工程?！ ?、全體育人：營造教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的氛圍，堅持以教師為主導(dǎo)，全員參與，以教學(xué)為主線，全面滲透。堅持育人無小事，時時、事事、處處有教育?！ ?、全程育人：使學(xué)校系列化的教育工程保持系統(tǒng)性、規(guī)范性和長效性。跟蹤每一個時期、每一個孩子的成長情況，建立《學(xué)生成長檔案》，完善“學(xué)分+特長+激勵”的評價體系，實施學(xué)生“成長成功獎勵計劃”，促進全體學(xué)生全程、全面和諧發(fā)展?！ ∞k學(xué)成果：金象學(xué)校是全國綜合實踐活動先進單位，湖北省文明單位，湖北省陽光教育實驗基地學(xué)校，湖北省動漫教育實驗基地學(xué)校，市十佳書香校園，2010年中小學(xué)常規(guī)管理先進單位，市教育教研名校。學(xué)校承擔(dān)的教育部《健全中小學(xué)生健康人格教育的途徑》課題研究結(jié)題，其課題成果集獲國家級一等獎。學(xué)校承擔(dān)的《陽光教育》、《城市邊緣人群子女教育研究》等四個省、市級課題研究已有一個課題順利結(jié)題，三個課題已經(jīng)取得了階段性成果，一大批教科研論文榮獲國家級一等獎、二等獎、省級一等獎。學(xué)校熊冰冰、蔡晶晶小朋友的書畫作品雙雙獲得國家級一等獎；金全寧、張?zhí)烀粜⊥瑢W(xué)的優(yōu)秀習(xí)作也雙雙喜獲國家級二等獎；學(xué)校自編、自導(dǎo)、自演的舞蹈《金色的搖籃》，榮獲湖北省黃鶴美育節(jié)金獎。近年來，在市教研室組織的期末調(diào)研考試中，金象學(xué)校成績優(yōu)秀。
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荊門市?；壑袑W(xué)
公立市重點
荊門市?；壑袑W(xué) ?；壑袑W(xué)是荊門市教育局直屬的公辦普通初級中學(xué)，始建于1978年，位于荊門中心城區(qū)?；勐?5號。其前身為荊門市第一中學(xué)，是湖北省重點中學(xué)之一。1999年高中部遷出，初中部獨立成校，更名為荊門市?；壑袑W(xué)，是荊門市首批獲得聘外資格的學(xué)?！，F(xiàn)有46個教學(xué)班，2600余名學(xué)生。2002年被省人民政府授予“湖北省示范學(xué)校”稱號，并被教育督導(dǎo)評估組譽為“荊楚大地一顆正在騰升的教育之星。” 2003年9月，學(xué)校擁有了一位在全市的公開競聘中脫穎而出的優(yōu)秀“掌門人”——青年特級教師、校長謝先剛；以第4名的成績?nèi)脒x湖北省中小學(xué)綜合實力50強；被中央教科所評選為“中國經(jīng)典名校200強”；《?；壑袑W(xué)2004—2008年發(fā)展綠皮書》正式啟動。學(xué)校正昂首跨入新一輪大發(fā)展。目前，學(xué)校在謝先剛校長的帶領(lǐng)下，正以“海納百川、慧澤眾生”的情懷和胸襟，詮釋著“志遠行近、博文約禮”的校訓(xùn)，努力建設(shè)示范性和實驗型的現(xiàn)代城市初中。 一、文化品牌：“海納百川，慧澤眾生”成為一種文化名片 30年篳路藍縷，30年含英咀華。在歲月動人的痕跡中，海慧中學(xué)在一點一滴地積淀著自己的文化精髓。“志遠行近，博文約禮”的校訓(xùn)，展現(xiàn)了海慧中學(xué)厚重的文化品位和豐富的精神世界。而在實踐的總結(jié)和理論沉思的基礎(chǔ)上研制的《?；壑袑W(xué)改革和發(fā)展綠皮書》，從戰(zhàn)略上對學(xué)校的發(fā)展進行了宏觀建構(gòu)，在全省示范學(xué)校中開了研制綠皮書的先河。作為學(xué)校新一輪改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，綠皮書提出了“一切為了師生主動發(fā)展”的辦學(xué)理念，明確了“創(chuàng)辦具有實驗性和示范性的現(xiàn)代城市初中”的辦學(xué)定位，確立了“創(chuàng)辦具有文化品位和精神感召力的優(yōu)質(zhì)初中” 的辦學(xué)愿景。校訓(xùn)的解讀、校名的闡釋、師生誓詞的制定，無不浸潤著厚重的文化氣息，彰顯著文化品牌立校的前瞻性。 在“?；?rdquo;這片沃土上，莘莘學(xué)子吮吸著知識的雨露，承載著黨和政府的惠民政策，享受著義務(wù)教育階段公辦初中名校的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，萬余名學(xué)子從這座知識殿堂走向四面八方，遍布五湖四海，他們有的已成為國家黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，有的成為科技、文化界的知名學(xué)者、專家，有的成為金融領(lǐng)域和商界的精英…… 二、教師品牌：業(yè)務(wù)競賽獲獎率占據(jù)全市半壁江山 2007年，有3名教師代表湖北省參加全國優(yōu)質(zhì)課競賽，在整個湖北省，只有荊門市?；壑袑W(xué)有此殊榮。他們分別是：李金玲老師作為湖北省唯一代表參加在廣東舉行的地理優(yōu)質(zhì)課競賽榮獲全國一等獎；占正奎老師是湖北省唯一獲得全國軟件大賽一等獎的老師，受到教育部副部長陳小婭的親切接見并合影留念；陳顯平老師在南京舉辦的第七屆英語教學(xué)觀摩會上獲得全國優(yōu)質(zhì)課二等獎。這不僅僅是海慧中學(xué)的光榮，更是荊門教育、湖北教育的驕傲！ 近幾年，在國家、省、市級優(yōu)質(zhì)課、說課、電腦制作創(chuàng)新大賽等教學(xué)業(yè)務(wù)競賽中，?；壑袑W(xué)教師獲獎人數(shù)在全市遙遙領(lǐng)先，幾乎占據(jù)全市半壁江山，乃至在全省初中學(xué)校中都是首屈一指?！∧壳?，海慧中學(xué)有國家級優(yōu)秀教師、骨干教師5人，市十佳教師、荊門名師14人，省市學(xué)科帶頭人17人，省市專業(yè)委員會專家13人，75人次獲省級以上優(yōu)質(zhì)課說課競賽、電腦制作競賽獎?！∪①|(zhì)量品牌：教學(xué)成績居全市前列 “輕負擔(dān)、高質(zhì)量”是?；壑袑W(xué)的“金字招牌”之一。在這里，嚴(yán)格執(zhí)行湖北省規(guī)定的中小學(xué)作息時間，學(xué)校開足開齊了體音美計算機等所有課程，保證學(xué)生每天有一小時的活動時間?！『；壑袑W(xué)的生源質(zhì)量在荊門城區(qū)并不是最好的，但提升率無疑是最高的。為什么會取得如此輝煌的成績？除了該校的優(yōu)秀教師團隊外，最主要是有一個“自主學(xué)習(xí)型”高效課堂。在這所學(xué)校，應(yīng)試教育和素質(zhì)教育被緊密地結(jié)合在了一起。課外，?；壑袑W(xué)大張旗鼓地提倡師生讀書，用雅言傳承文明，以經(jīng)典浸潤人生，建設(shè)書香校園。每班都有書架，每學(xué)期每位教師至少讀兩本教育類專著，讀書漸漸成為師生的一種生活方式?！《谡n內(nèi)，?；壑袑W(xué)則聚焦課堂教學(xué)、探索有效的課堂教學(xué)模式。他們請教育部、省教研室課改專家零距離診斷課堂教學(xué)；他們學(xué)習(xí)洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)等先進而不拘泥于先進，努力追求自主探索、合作交流、互動溝通、思維活躍的課堂。自主探究和學(xué)習(xí)，已成為海慧課堂的主旋律，高效課堂應(yīng)運而生。一大批中青年教師在新課改背景下成長，60多節(jié)課受到教育部和省課課改專家的好評，《散步》等5個課例成為人教社新教材示范課，發(fā)行到全國、全省各地?！∷?、外教品牌：英語口語教學(xué)成為傳統(tǒng)優(yōu)勢 海慧中學(xué)是湖北省首批獲得聘外資格的學(xué)校。近年來，先后從歐美等國聘請了48位外籍教師，對教師進行英語口語培訓(xùn)，對學(xué)生進行英語口語教學(xué)。原汁原味的“情景英語”，異國他鄉(xiāng)的“交際英語”，提高了學(xué)生的英語水平。該校李文田在全國CCTV英語風(fēng)采大賽中與武大、華師學(xué)生同臺競技，獲得湖北賽區(qū)第2名，是獲獎選手中的唯一初中生。08年5月，代表荊門市參加全省英語口語大賽的4名高中生選手中，畢業(yè)于?；壑袑W(xué)的就占3名，他們是張世璁、廖子韜、王紫璇；其中張世璁是06年代表全省參加全國口語大賽的2名選手之一。據(jù)悉，海慧中學(xué)已從2007年秋季起，免費對學(xué)生進行英語口語教學(xué)，學(xué)生不花一分錢，照樣接受外籍教師口語教學(xué)?！∥?、育人品牌：讓每個生命都精彩的“導(dǎo)師制” 在海慧中學(xué)，學(xué)生一進校園就有一位老師做學(xué)生的導(dǎo)師，對學(xué)生做到“四導(dǎo)”：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)。導(dǎo)師的工作要求很具體：一是建立學(xué)生成長檔案制度，內(nèi)容包括學(xué)生家庭情況、學(xué)生個性特征、行為習(xí)慣、興趣愛好、道德素養(yǎng)、心理狀況等；對學(xué)生每月表現(xiàn)及每次考試成績逐一分析對照。二是建立談心輔導(dǎo)制度和家長聯(lián)絡(luò)制度，重點跟蹤關(guān)注優(yōu)等生和學(xué)困生。三是建立個案分析制度，年級管委每月集中組織導(dǎo)師進行個案分析?！≡诤；壑袑W(xué)5年的導(dǎo)師制實踐中，一大批優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)困生、單親、留守家庭子女等特殊群體，在導(dǎo)師引領(lǐng)下，克服了學(xué)業(yè)上、心理上、經(jīng)濟條件上的許多困難，順利完成了學(xué)業(yè)，跨入了理想的高中學(xué)校。該校的導(dǎo)師制成為一個育人品牌，備受《學(xué)校黨建》雜志推崇?！×?、安全品牌：校園安全零事故 在海慧中學(xué)這所擁有2700多名師生員工的超級大校中，校風(fēng)嚴(yán)謹、秩序井然。學(xué)生文明雅行、彬彬有禮；升旗儀式、集會、兩課兩操、食堂就餐、學(xué)生一出教室便是排著整整齊齊的隊伍。這種景象，得益于該校把生命教育、安全意識放在重要位置的精細化管理。他們主要有兩個抓手： 按照ISO國際質(zhì)量認證標(biāo)準(zhǔn)突出過程管理。2005年，海慧中學(xué)通過中國方圓認證中心湖北分中心認證審核，成為全省首所通過ISO9001質(zhì)量認證的公辦學(xué)校，建立起?；壑袑W(xué)質(zhì)量管理體系，按程序操作，依規(guī)矩做事，并通過服務(wù)對象適時監(jiān)督，學(xué)校內(nèi)部定期考核，權(quán)威部門周期審核等多種途徑來達到不斷改進、漸進提高的目的。人大常委會委員、人大代表、行風(fēng)評議員、學(xué)生、家長對教師教學(xué)行為的評教滿意率都在95%以上。 二是通過創(chuàng)建省級平安校園強化細節(jié)管理。該校是湖北省綜合治理先進單位，荊門市唯一的省級平安校園。海慧中學(xué)綜合治理工作注重實效，形成了鮮明的特色：強化了組織保障和機制保障“兩個保障”；構(gòu)建了校外多方聯(lián)動和校內(nèi)多層防患的“兩個網(wǎng)絡(luò)”；突出了卓有成效的多方聯(lián)動，豐富多彩的教育活動和春風(fēng)化雨的導(dǎo)師制度“三個亮點”，學(xué)校自獨立成校以來，沒有發(fā)生一起校園安全事故。 七、硬件品牌：數(shù)字化校園建設(shè)的領(lǐng)軍學(xué)校 ?；壑袑W(xué)搶占教育信息化的制高點，視角超前、效益超前，成為全省數(shù)字化校園建設(shè)的閃亮名片。共投資500多萬元建設(shè)和升級了校園網(wǎng)，構(gòu)建集校園電視臺、計算機校園網(wǎng)、數(shù)字音頻視頻點播系統(tǒng)、多媒體教學(xué)網(wǎng)、遠程教學(xué)網(wǎng)、智能廣播網(wǎng)及紅外線預(yù)警、視頻探頭等校園安防監(jiān)控網(wǎng)多網(wǎng)合一的校園網(wǎng)絡(luò)，每間教室都可使用多媒體音像系統(tǒng)上課，每個教師都配備了筆記本電腦，教學(xué)和辦公實現(xiàn)了信息化和現(xiàn)代化，師生的信息技術(shù)素養(yǎng)在全省頗有名氣。9月1日，師生就在各自的教室里觀看了《開學(xué)第一課》。 八、服務(wù)品牌：荊門市學(xué)校中首個國家Ａ級學(xué)生食堂 2004年的荊門市，共有4家國家級Ａ級食堂，除了大家比較熟悉的肯德基、麥當(dāng)勞、荊門賓館外，還有一家就是?；壑袑W(xué)學(xué)生食堂。作為荊門市學(xué)校中首個國家Ａ級食堂，設(shè)施設(shè)備無可挑剔，食品衛(wèi)生層層把關(guān)，早中晚餐豐富多樣，能同時供應(yīng)2500人就餐。 海納百川無窮水，慧澤眾生永不息，?；壑袑W(xué)“一切為了師生的主動發(fā)展”的辦學(xué)理念在許多細節(jié)得到了體現(xiàn)。他們始終以人民群眾的利益和學(xué)生的成人成才為出發(fā)點，正在完成由規(guī)模大校向品牌名校的嬗變。
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屈家?guī)X第二初級中學(xué)
公立普通
整個校園綠樹成蔭、花團錦簇，興王宮、察院書齋和現(xiàn)代化建筑相映成趣，環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全。現(xiàn)有教學(xué)班41個，學(xué)生2797人，在職教職工170人,其中中學(xué)高級教師39人、全國優(yōu)秀教師1人、省特級教師2人、省骨干教師2人、學(xué)科帶頭人7人、荊門市名師3人,外國文教專家2人。
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屈家?guī)X第一初級中學(xué)
公立普通
屈家?guī)X第一初級中學(xué)位于荊門市屈家?guī)X管理區(qū)鎮(zhèn)東，東臨省城武漢，西望長江三峽，西南依歷史文化名城荊州，北靠古城襄樊，漢宜公路穿管理區(qū)中心，交通十分便利。 學(xué)校占地面積53336平方米，校舍建筑面積10229.8平方米，校園建有教學(xué)樓、實驗樓、圖書館、學(xué)生食堂、寢室等館舍，還建有400米標(biāo)準(zhǔn)運動場1個、室外籃球場4個，運動器材齊全，能滿足教學(xué)和訓(xùn)練的需要。 學(xué)校教學(xué)設(shè)施完備，擁有5個標(biāo)準(zhǔn)化的理、化、生實驗室，2個多媒體微機教室，1個多媒體語音教室，1個多功能遠程教育室，1個電教室。擁有圖書和電子圖書55000冊，生均40余冊。辟有1個學(xué)生閱覽室、1個教師閱覽室。 學(xué)校現(xiàn)有26個教學(xué)班，在校學(xué)生1278名，教職工113人，其中專任教師96人，中學(xué)高級教師29人。
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