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湖北省武昌水果湖第二小學(xué)(水果湖二小)
公立省重點(diǎn)
湖北省武昌水果湖二小位于美麗的東湖之濱，地處省委、省政府所在地，直屬于省教育廳，學(xué)生主要來源于省直機(jī)關(guān)干部的子弟。始建于1962年，1978年獨(dú)立成校，是一所規(guī)模較大的省級(jí)示范學(xué)校和首批武昌名校?！ W(xué)校現(xiàn)有42個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2262人。學(xué)校師資力量雄厚，在職教職 107 人，其中特級(jí)教師5人，中學(xué)高級(jí)教師15人，小學(xué)高級(jí)教師62人，省級(jí)專家2人。本科學(xué)歷56人，大專學(xué)歷32人，中專學(xué)歷16人，其他4人，研究在讀2 人。全國藝術(shù)教育先進(jìn)個(gè)人1人，全國“星星火炬”獎(jiǎng)?wù)芦@得者1人，省、市優(yōu)秀教師5人，省“十佳”輔導(dǎo)員2人，受市、區(qū)表彰的教師40余人次。近10位學(xué)科帶頭人參加了我省語文、音樂、美術(shù)、思想品德、科學(xué)、心理、計(jì)算機(jī)等教材的編寫工作。 學(xué)校占地17500平方米，（約21畝地），建筑總面積15000多平方米?，F(xiàn)有教學(xué)樓兩棟，綜合辦公樓一棟。擁有一流的教學(xué)設(shè)施和人文化環(huán)境，逸夫教學(xué)樓裝有中央空調(diào)，所有辦公，室配備了電腦，教室內(nèi)配有圖書柜、電教講臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，每位學(xué)生都有一個(gè)“學(xué)具柜”。在“每日鋼琴之星”優(yōu)美的琴聲中步入獨(dú)具匠心的校門，只見大廳中間置放著一臺(tái)鋼琴和一個(gè)大地球儀，抬頭看見滿天星星閃爍，九大行星高高懸掛，仿佛進(jìn)入了宇宙星空。師生每日伴隨40分鐘的音樂鈴聲上課、下課、放學(xué)，在既緊張又輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)工作。今年正在興建新科技樓和藝術(shù)樓各一棟，將為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供更優(yōu)良的物質(zhì)條件?！ W(xué)校管理做到科學(xué)化、人文化、情感化、信息化。領(lǐng)導(dǎo)班子由羅漢萍校長、徐明娜書記等七人組成，精干務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取，每位領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)其責(zé)，獨(dú)當(dāng)一面，是一個(gè)充滿活力的集體。學(xué)校實(shí)行“分層管理、民主管理、自主管理”的管理模式，各年級(jí)設(shè)立年級(jí)組長（教育）、教研組長（教學(xué)）、科研組長（科研），分工合作，齊抓共管。各班級(jí)配備正副班主任，每位教師都肩負(fù)著“既教書又育人”的使命。此舉措極大地調(diào)動(dòng)了廣大師生全員參與、自我管理的主動(dòng)性和積極性，提高了教育教學(xué)管理效率?！ V大教職工明確學(xué)校辦學(xué)理念：育人為本，共同成長（即學(xué)生、教師、家長、校長、學(xué)校共同成長）牢記校訓(xùn)：求實(shí)、合作、創(chuàng)新、超越和教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、博學(xué)、奉獻(xiàn)。努力培養(yǎng)教師的“四心”：政治上要有上進(jìn)心，工作上要有責(zé)任心，學(xué)習(xí)上要虛心，生活上要有愛心。要求教師努力做到“四求”：“求真”：真誠、真實(shí)、真理;“求實(shí)”：務(wù)實(shí)、扎實(shí)、踏實(shí)：“求勤”：勤奮、勤正、勤儉：“求和”：和氣、和藹、和諧?！ W(xué)校實(shí)施“科研興校”戰(zhàn)略，大力推進(jìn)課程改革。為拓寬學(xué)校教育時(shí)空，著力開發(fā)學(xué)校課程，不斷豐富、完善課程結(jié)構(gòu)，加大改革力度，教學(xué)內(nèi)容從書本知識(shí)向社會(huì)實(shí)踐拓展，教學(xué)形式從封閉走向開放，逐步形成了“課堂＋社會(huì)、書本＋實(shí)踐”的辦學(xué)特色。課程改革注重教學(xué)過程研究，構(gòu)建民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍;運(yùn)用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式;突出發(fā)展、創(chuàng)新、開放的教育理念。對課堂結(jié)構(gòu)大膽的改革與創(chuàng)新，注意學(xué)生原有的知識(shí)層面、生活經(jīng)驗(yàn)對新的學(xué)習(xí)的影響，注意評價(jià)對學(xué)生發(fā)展的影響，注意學(xué)生的年齡特征、心理需求對學(xué)習(xí)的影響?！ 〈罅﹂_發(fā)校本課程，突出“六性兩化”——地方性、特色性、教育性、靈活性、持續(xù)性、科學(xué)性、個(gè)性化、人文化。課程表上赫然印著電影、英語唱游、陶藝、音樂創(chuàng)作、心理素質(zhì)教育等課程。周大春老師把小器材引入體育課堂，孩子們像民間藝人一樣抖起了空竹，拋接自如;彭利明老師用“MIDI”輔助音樂教學(xué)，小小孩童竟當(dāng)上了“作曲家”，作品還堂而皇之地結(jié)集出版;馬新銀主任和美術(shù)組的張一帆等老師讓“陶泥巴”走進(jìn)了美術(shù)教室，孩子們居然讓泥巴“講”起了故事，燒成的陶器還能走出國門，與外國的學(xué)生交流技藝，傳遞文華…… 大力加快信息化進(jìn)程。提高師生運(yùn)用信息技術(shù)的效率，教師用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，使用電子備課本;通過光纖寬帶上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)千兆到學(xué)校，百兆到桌面，學(xué)生運(yùn)用e21網(wǎng)站高速獲取網(wǎng)絡(luò)教育信息資源，并將自己的作品上網(wǎng)交流：建立和推廣班級(jí)網(wǎng)站，家長與老師通過網(wǎng)上談話，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況等。 加強(qiáng)英語教學(xué)研究，加大對外交流力度。設(shè)立“英語角”，為學(xué)生自由交流創(chuàng)造和諧的環(huán)境。引進(jìn)外籍教師，逐步推行雙語教學(xué)，努力培養(yǎng)能適應(yīng)國際化社會(huì)需求的復(fù)合型人才。加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，增設(shè)音樂欣賞課，提高學(xué)生藝術(shù)欣賞素養(yǎng)。經(jīng)常舉行“藝術(shù)節(jié)”、 “體育節(jié)”、“科技節(jié)”，為學(xué)生的小發(fā)明，小創(chuàng)造，小制作，藝術(shù)作品提供展示空間。加強(qiáng)科科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)研究，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力?！ 「母镌u價(jià)制度。評價(jià)采用等級(jí)評價(jià)，注重形成性評價(jià)、科學(xué)性評價(jià)、發(fā)展性評價(jià)、個(gè)性化評價(jià)。多一把尺子，多一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)，多一個(gè)學(xué)生發(fā)展的空間。家長有了評價(jià)權(quán)，學(xué)生的《成長記錄手冊》和《聯(lián)系本》上寫滿了他們對教改、對學(xué)校、對教師\、對學(xué)生成長的評語…… 繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)課題研究管理。落實(shí){學(xué)校“十五”科研規(guī)劃}，以科研促進(jìn)教學(xué)，做好三項(xiàng)國家級(jí)課題（即《小學(xué)生健康心理培養(yǎng)與研究》、《全腦型體育教育模式研究》、《學(xué)科四結(jié)合實(shí)驗(yàn)研究》）、五項(xiàng)省級(jí)課題（即《小學(xué)藝術(shù)教育和學(xué)生審美能力的培養(yǎng)研究》、《新課程實(shí)施中的合作學(xué)習(xí)方式研究》、《新課程實(shí)施中的主體性及其發(fā)展的研究》、《新課程實(shí)施中綜合實(shí)踐活動(dòng)研究》、《班級(jí)為本管理模式的研究》）以及四項(xiàng)市、區(qū)級(jí)課題的科研工作?！ 〗鼉赡陮W(xué)校被評為“省綠色學(xué)校”、“省教改名校”、“湖北省活動(dòng)課先進(jìn)學(xué)校”、“區(qū)最佳文明單位”、“區(qū)科技特色學(xué)校”、“區(qū)藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校”等。《湖北日報(bào)》、《長江日報(bào)》、《楚天都市報(bào)》、《武漢晚報(bào)》等新聞媒體多次對我校的教育改革成果進(jìn)行報(bào)道。“九五” 期間，教育科研給我校帶來了新的生機(jī)，也取得了許多驕人的成績：“行為規(guī)范養(yǎng)成教育”、“小學(xué)音樂電子琴M(fèi)ID工輔助教學(xué)實(shí)驗(yàn)”、“體育小器材———空竹進(jìn)課堂實(shí)驗(yàn)”被列為湖北省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題，已通過湖北省教科所、教研室和國家教育部規(guī)劃辦鑒定，并驗(yàn)收結(jié)題。教師獲省級(jí)二等獎(jiǎng)以上的論文、比賽課等多達(dá)百余人次;在國家級(jí)刊物上發(fā)表的淪文、出版的專著達(dá)90余篇（部）。在武漢市“楚才杯”作文競賽中，該校學(xué)生獲獎(jiǎng)人數(shù)及獲獎(jiǎng)等級(jí)一直名列前茅，學(xué)生陳薇、陳夢穎、張百渺、吳戈立更是“三連冠”乃至“四連冠”：在省、市、區(qū)藝術(shù)小人才、科技、體育等比賽中獲獎(jiǎng)300余人次?！ W(xué)校擬定了今后五年的發(fā)展規(guī)劃，描繪了學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖，教師要成為“情感型”、“學(xué)習(xí)型”、“科研型”、“專家型”的教育者。學(xué)校更構(gòu)建成為“學(xué)習(xí)型組織”，要成為省內(nèi)龍頭，國內(nèi)知名，國際有影響的名校。讓校園飄滿書香，成為藝術(shù)的搖籃，科技的天堂，—個(gè)讓人充滿幸?；貞浀膶W(xué)習(xí)樂園。
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武漢市紅領(lǐng)巾學(xué)校
公立普通
紅領(lǐng)巾小學(xué)自八十年代起步，至今已二十個(gè)年頭。尤其是近十年來，特級(jí)領(lǐng)銜，骨干帶頭，環(huán)境滲透教育一步一步向縱深發(fā)展。學(xué)校確立的"全而新，新而優(yōu)，優(yōu)而特"的辦學(xué)模式中，環(huán)境教育成為學(xué)校的五大特色之一，成為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面?！ 《嗄陙恚瑢W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師不斷強(qiáng)化自身的環(huán)保意識(shí)，逐步認(rèn)識(shí)到環(huán)保問題是關(guān)系到人類、地球生存和發(fā)展的重大問題。環(huán)境教育必須從小抓起。學(xué)校有環(huán)境教育的領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組、活動(dòng)基地等，也有計(jì)劃安排和必要的規(guī)章制度。 長期以來，對于各級(jí)部門組織的各種形式的環(huán)保活動(dòng)，我們都表現(xiàn)出一種積極主動(dòng)的姿態(tài)，從八十年代的氣象觀測、環(huán)保知識(shí)競賽到九十年代的綠化知識(shí)競賽、生物百項(xiàng)、環(huán)境滲透教育，直到全國性互動(dòng)式環(huán)境教育等，都無一例外，全面參與，形成傳統(tǒng)。近幾年來，學(xué)校環(huán)境教育通過素質(zhì)教育的主渠道--課堂教學(xué)進(jìn)行，同時(shí)課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，形成突出的特色，顯示積極的效益。 我校特級(jí)教師卞華與市、區(qū)有關(guān)同志一起，編寫的《武漢市小學(xué)環(huán)境滲透教育指導(dǎo)意見》，由市教委和市環(huán)保審定印發(fā)，成為全市進(jìn)行環(huán)境滲透教育的一個(gè)依據(jù)。我校除在思品、自然、社會(huì)、音樂、美術(shù)等學(xué)科外，還在語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科以及班隊(duì)會(huì)活動(dòng)中，進(jìn)行環(huán)境滲透教育，培養(yǎng)了環(huán)保型教師，也培養(yǎng)了環(huán)保型的學(xué)生?！ 〖t領(lǐng)巾學(xué)校地處武漢市鬧市中心，彈丸之地，寸土寸金，然而學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)特色鮮明，是"武漢市優(yōu)美校園"?！ ≡诃h(huán)境教育的實(shí)踐中，我校堅(jiān)持以人為本，注重培養(yǎng)人的環(huán)境素質(zhì)和熱愛祖國的情感，做到特色育人，歷年來一批又一批的師生在環(huán)保的氛圍中脫穎而出，健康成長。以徐鑫磊為代表的全國一百名"21世紀(jì)環(huán)?？萍贾?等全國、省、市、區(qū)成果獎(jiǎng)達(dá)百余名，作為省、市、區(qū)環(huán)境教育示范學(xué)校的紅領(lǐng)巾學(xué)校，今年又被評定為湖北省示范小學(xué)。紅領(lǐng)巾學(xué)校的環(huán)保之花越開越鮮艷，特色之歌越唱越響亮。
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武漢市滑坡路小學(xué)
公立市重點(diǎn)
展覽館，始建于1909年，其前身為私立靈光小學(xué)，后遷址于滑坡路而得名，是一所有著百年歷史的老校，古樸典雅的校園里洋溢著文明向上的氣息。學(xué)校以鮮明的體育特色和優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量聞名于市、區(qū)，是江漢區(qū)中心小學(xué)之一。學(xué)校著眼于未來的發(fā)展，本著“為了一切學(xué)生的發(fā)展，發(fā)展為了一切的學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行教育教學(xué)改革的實(shí)踐，走出一條“科研興校，德育榮校，質(zhì)量強(qiáng)校，體育活校”的發(fā)展之路。學(xué)校近幾年來辦學(xué)水平、辦學(xué)規(guī)模取得跨越式發(fā)展。學(xué)校有教學(xué)、科技大樓、食堂以及圖書室、微機(jī)室、舞蹈室、多功能教室等，五彩的塑膠跑道上閃現(xiàn)著孩子們快樂的活動(dòng)身影。校園里不僅人文環(huán)境雅致，教師的敬業(yè)精神和學(xué)生的文雅風(fēng)范在市區(qū)堪稱“示范”。
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武漢大學(xué)第二附屬小學(xué)(武大二附小)
公立市重點(diǎn)
武漢大學(xué)第二附屬小學(xué)成立于2005年8月，由工學(xué)部校區(qū)和醫(yī)學(xué)部校區(qū)組成。前身為武漢大學(xué)附屬小學(xué)第二、第三教學(xué)點(diǎn)（2001 . 3—2005 . 7），武漢水利電力大學(xué)附屬小學(xué)（1960—2001）、湖北醫(yī)科大學(xué)附屬小學(xué)（1956—2001）。 全?，F(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，1000名師生，現(xiàn)任校長為湖北省特級(jí)教師、中學(xué)高級(jí)教師、武昌區(qū)名校長寇瑩。 學(xué)校先后評（定） 為 “教育部基教司與國際野生生物保護(hù)協(xié)作項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“全國隊(duì)報(bào)金獎(jiǎng)學(xué)校”、“湖北省少先隊(duì)工作示范學(xué)校”、“湖北省天文活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校”、“武漢大學(xué)文明單位”、“武漢市普通中小學(xué)辦學(xué)水平示范學(xué)校”、“武漢市環(huán)境教育示范學(xué)校”、“武漢市青少年科技教育活動(dòng)基地”、“武漢市體育衛(wèi)生‘兩個(gè)條例’合格學(xué)校”、“武昌區(qū)辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)校”、“武昌區(qū)目標(biāo)管理立功單位”、“武昌區(qū)文明單位”、“武昌區(qū)科研工作示范學(xué)校”、“武昌區(qū)科技教育特色學(xué)校”、“武昌區(qū)科技教育立功學(xué)校”、“武昌區(qū)關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”。
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武漢市武南小學(xué)
公立普通
2008年7月，隨著洪山教育資源重組工作的推進(jìn)，位于武昌南湖花園城南端的“武漢市武南學(xué)?！备慕椤昂樯絽^(qū)武南小學(xué)”。學(xué)校占地面積6977.3平方米，建筑面積3315.47平方米。學(xué)?，F(xiàn)有普通教室21個(gè)，計(jì)算機(jī)、音樂、美術(shù)、科學(xué)、舞蹈、書法、形體訓(xùn)練房等專用教室7個(gè)。另外，還配有會(huì)議室、校史室、隊(duì)史室、醫(yī)務(wù)室、心理輔導(dǎo)室、閱覽室、圖書室等。學(xué)校設(shè)施齊全，設(shè)備先進(jìn)，除了按城區(qū)小學(xué)一類標(biāo)準(zhǔn)配備各類設(shè)施設(shè)備外，學(xué)校根據(jù)教育現(xiàn)代化的需要，建成了校園閉路電視系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)，3個(gè)多媒體教室，基本實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)現(xiàn)代化，辦公現(xiàn)代化，管理現(xiàn)代化。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生570人，教職工39人，其中大專以上學(xué)歷24人，中師以上學(xué)歷15人；小學(xué)高級(jí)教師25人，初級(jí)教師14人。目前，學(xué)校本著繼承與發(fā)展的原則，以“追求卓越、立人為本”為辦學(xué)理念，以“善思、雅行、和諧、發(fā)展”為校訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)“勵(lì)志進(jìn)取，追求卓越”的學(xué)校精神，堅(jiān)持“管理強(qiáng)校，質(zhì)量立校，科研興校”的辦學(xué)思想，構(gòu)建以“書香校園建設(shè)為突破口，推動(dòng)全面改革”的創(chuàng)新模式，形成以“以德立校，以智育人，以體健身，以藝養(yǎng)性”的辦學(xué)目標(biāo)，營建“科學(xué)與人文并重，制度與人性互融”為核心內(nèi)容的校園文化，爭取持續(xù)提升教育服務(wù)品質(zhì)，成為一所環(huán)境優(yōu)美，質(zhì)量一流，社會(huì)信任，學(xué)生和家長滿意的學(xué)校。
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黃陂區(qū)六指街六指小學(xué)
公立普通
黃陂區(qū)六指街六指小學(xué)位于湖北省武漢市黃陂區(qū)六指街群建村舍。學(xué)校自建校以來，受到學(xué)生以及學(xué)生家長的廣泛贊譽(yù)。同時(shí)學(xué)校自身在辦學(xué)方面也不斷提高，不斷努力為小孩子提供一個(gè)好的平臺(tái)，并一直致力于讓孩子贏在起跑線上作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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武漢市江岸區(qū)長春街小學(xué)
公立普通
長春街小學(xué)位于八路軍辦事處附近長春街70號(hào)，創(chuàng)建于1946年，迄今已有58年的建校史。該校占地面3037.31m2， 綠化率達(dá)95%。校舍建筑面積4800m2，共開設(shè)24個(gè)教學(xué)班，在籍學(xué)生1221人。教職員工68人，其中教師校級(jí)干部4人（含工會(huì)主席），中層干部4人，職工3人，專任教師57人。教師學(xué)歷合格率100%，研究生學(xué)歷1人，另1人在讀；本科學(xué)歷29人，還有18人本科在讀。專任教師中市優(yōu)秀青年教師1名，區(qū)學(xué)科帶頭人4人，區(qū)優(yōu)秀青年教師5人，區(qū)百名新秀13人；36人具有中級(jí)職稱資格，29人具有初級(jí)職稱資格。一支學(xué)歷達(dá)標(biāo)、年齡結(jié)構(gòu)趨于年輕化，整體素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍已經(jīng)形成。學(xué)校已有二廳十二室一家一部一池，各室配備均已達(dá)到市新一類標(biāo)準(zhǔn)，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)了有利的空間。
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武漢市鋼都小學(xué)
公立普通
學(xué)校以“一流的育人環(huán)境,一流的辦學(xué)條件,一流的管理水平,一流的教師隊(duì)伍,一流的教育質(zhì)量”作為自己的工作目標(biāo)，力爭使學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)良，育人環(huán)境優(yōu)美，教師隊(duì)伍優(yōu)秀，管理手段優(yōu)化，教育質(zhì)量優(yōu)異.努力把學(xué)校建成高質(zhì)量,有特色,現(xiàn)代化的,在國內(nèi)有一定影響,能積極參與國內(nèi),國際交流的省級(jí)示范性中學(xué)
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