我校建校于1981年,屬于震后第一批新建校。校園環(huán)境簡潔,樸素,師資力量雄厚,以中青年老師為主,教師的本科學歷9人,??茖W歷14人。面積:使用5416平方米,建筑面積3134平方米裝備情況:語音教室、美術(shù)教室、自然實驗室、圖書室、勞技教室作為各專業(yè)課的教育基地,每堂課學生都在專業(yè)教室上課,學生在這個天地豐富了知識,鍛煉了能力。新投入建成的多媒體教室和微機教師,讓學生的學習和老師教學更是如魚得水,更加直觀的對知識進行講解,有利于學生的動手操作。 管理水平:學校正校長1名,副校長1名,教導主任2人,均是本科學歷,年輕,有精力,有創(chuàng)新能力。1、 抓好班子隊伍建設(shè)。一是思想上要有活力。二是工作上要有創(chuàng)新力。要勇于思考,善于思考,形成創(chuàng)新的意識。要善于虛心學他人之長,總結(jié)自身,勤反思,求創(chuàng)新,努力形成自已的教育思想和工作特色,具備創(chuàng)新力。要理清思路,求真務(wù)實,大膽探索,不斷進行創(chuàng)新實踐,取得創(chuàng)造性的業(yè)績。三是管理上要有凝聚力。一個有凝聚力、戰(zhàn)斗力的堅強戰(zhàn)斗集體,既要有自身崇高的人格魅力,又要有自已的學術(shù)權(quán)威,還要善于挖掘教師的潛能,揚起教師理想的風帆,真正調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性,形成全校師生心往一處想,勁往一處使的良好局面。要講究科學管理,實行目標管理與層次管理的結(jié)合,各部門、各位領(lǐng)導有明確的工作目標,工作責職,提高工作達成度。要給教師創(chuàng)造成功的機會,發(fā)展的舞臺,通過每一位教師的成功,實現(xiàn)學校教育的成功。 學校特色: 我校一直以來以快樂閱讀作為我校的教學特色。在為期3年的特色活動中,我校堅持低年級以讀、背古詩為主,中年級以課外閱讀,積累成語為主,高年級開展了讀名著為主的閱讀活動。學生們在讀書積累的過程中得到了鍛煉和提高,不但在讀書的過程中積累了豐富的課外知識,提升了自身的素質(zhì),還辦出了一期期別具特色的讀后作品。 我校的各個班級每周都有一節(jié)閱讀課,圖書室每天都對學生開放,學生們以班級為單位,在教師的指導下進行閱讀。班班開展了別具特色的讀書活動。有低年級背故事的競技類活動“環(huán)環(huán)精彩”;中年級的課外閱讀“成語大觀園”;有高年級的“名著伴我成長”。在學校的大特色下,各個年級,各個班級又都形成了自己的特色。可謂異彩紛呈,匠心獨運。 在讀書活動過程中,有的班級積累了動態(tài)的資料,把活動的過程拍了下來;有的班級留下了靜態(tài)的資料,把學生們精彩的讀書積累的成果積累成冊。在活動中我們可以看到學生們精彩的展示,他們認真的態(tài)度、熱情的表現(xiàn),真心的投入讓我們?yōu)橹袆?;在讀書積累的集結(jié)冊中,我們看到了學生那精心的一筆一描,竟挑細選的材料,自己對于讀書的深刻感悟,都讓我們心中感到溫暖和贊嘆。 “讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。” 我們的使命就是讓學生愛上讀書,他們可以從書籍中汲取自己所需的營養(yǎng),他們可以從書籍中找到自己的人生軌跡。讓孩子愛上讀書,使我們的共同使命,我們將為之繼續(xù)努力和奮斗。 在學生讀書的過程中,教師也在和他們一起閱讀,積累。教學相長,學生和教師在不停的進步,提高。 低年級的詩情畫意,中年級的成語大觀、高年級的名著交流,都是那么的特色鮮明。積累的階段性讓孩子在不同的年齡段有了適合自己的積累目標,有了各個年級的特色標準。教師學生取得的成績: 教師的多篇論文、教案獲得國家、省、市級獎勵;科研成果獲市、區(qū)獎勵;學生的作文、美術(shù)作品,科技作品分獲國家、省、市級獎勵。
河北一號小區(qū)單數(shù)開頭的樓房、河嘉園小區(qū)、河北樓、唐山學院東校區(qū)家屬樓學校介紹:河北路小學始建于1980年9月,學校占地11.5畝,建筑面積2988.5平方米。我?,F(xiàn)有教學班12個,教職工24名,在校學生450名,全校師生精誠團結(jié),銳意創(chuàng)新,認真貫徹落實黨的教育方針以及市、區(qū)關(guān)于“依法治?!庇嘘P(guān)文件精神,維護了學生、教師、學校的合法權(quán)益,教育教學水平不斷提高保證了學校各項工作的順利實施。
我校始建于1980年,學?,F(xiàn)設(shè)有義務(wù)教育和學前教育兩部分。小學教育現(xiàn)有7個教學班,在校學生264名;專任教師19名,學歷達標率100%,有小學高級教師15名,小學一級教師4名;學校建有實驗室、音樂教室、美術(shù)教室、勞技教室、語音室、微機教室,各種現(xiàn)代化教學、活動設(shè)施一應(yīng)俱全。為適應(yīng)信息時代的教育需要,學校建成了千兆校園網(wǎng)絡(luò),并與廣域網(wǎng)相連,為培養(yǎng)高素質(zhì)的學生創(chuàng)造了良好的環(huán)境,基本實現(xiàn)了教學手段的現(xiàn)代化。 學校附屬幼兒園是一所環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施完備、師資力量雄厚的市二類幼兒園。學校幼兒園正向“服務(wù)一流、設(shè)施一流、質(zhì)量一流”的幼兒園邁進。 學校多年來一直堅持“質(zhì)量立效,以德治教,育人為本”的辦學理念,以“認真貫徹黨的教育方針,堅持教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的宗旨,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格的小學生。 為辦學目標,全面實施素質(zhì)教育。在這所年學校里,智慧飛揚,激情奔放,讓人時刻感受到一種蓬勃的力量。
福莊小學建于1928年,地處車站路西側(cè)南新道北側(cè)。學校占地面積10029平方米。學校原屬開灤礦務(wù)局唐山礦, 2003年12月,歸屬唐山市路南區(qū)?,F(xiàn)有13個教學班,學生400多人,在冊教師31人,大本學歷占20%,大專學歷占56%,中專學歷占24%。小學高級教師占63%。唐山市路南區(qū)福莊小學,是一所國辦區(qū)屬完全小學。建校以來,在全國勞動模范、全國優(yōu)秀教育工作者、特級教師、省優(yōu)秀黨務(wù)工作者、十佳公仆、從教39年的校長劉韌同志帶領(lǐng)下,一直以教育科研為先導,科研興校、科研興教,把引導學生“學會做人,學會生存,學會學習,學會創(chuàng)造,學會健美”的素質(zhì)教育目標與搞好社區(qū)教育、國際教育緊密結(jié)合在一起,依托社區(qū)、開門辦學,充分挖掘和利用社會上的教育資源,開展以“紅領(lǐng)巾立足社區(qū)、服務(wù)社區(qū)、成長在社區(qū)”及“辦好少年軍校,育好一代英才”為主題,對學生進行文明守紀、愛國立志教育,拓寬了德育渠道,樹立了優(yōu)良的學風、教風和校風。學校的圖書館建設(shè)、外語教學、體育特色及全國少兒計算機考點的建成,都為學校朝著教育現(xiàn)代化的目標挺進大大跨越了一步。副省長郭庚茂同志的題詞“學校家庭共建文明社區(qū)”為學校、社區(qū)共建共管共育一代新人指明了方向。
學校介紹:學校始建于2000年,現(xiàn)有21個教學班,853名學生。學校占地32畝,建筑面積11700平方米?! C構(gòu)設(shè)置 校長室:1 教導處:1 財務(wù)處:1 設(shè)置班級:23 教師情況 數(shù)量:52 職稱:中高1人 小高40人 小一11人 榮譽:在德育、教學、科技、國防、安全等各項工作中先后獲得20多項國家、省、市、區(qū)級殊榮?! ∪雽W服務(wù)指南 報名時間:2010年6月10日、11日 報名地點:路南區(qū)第二實驗小學教導處 報名所需提交材料:戶口本、房本、預防接種證(并用A4紙復?。┤舨疬w,須再提供拆遷協(xié)議和租房協(xié)議、外來務(wù)工須提供暫住證、務(wù)工證明、居住地證明?! 竺鞒蹋候炞C、面試、發(fā)通知書 聯(lián)系方式:13313253102 招生計劃:風化時代和福樂園境內(nèi)在2004年8月31日之前出生的年滿6周歲的適齡兒童。拆遷在本片內(nèi)租房的適齡兒童、外來務(wù)工人員子女在本片內(nèi)租房的適齡兒童?! “嗉墸? 數(shù)量:180 課程設(shè)置: 嚴格按照課程標準進行設(shè)置:語文、數(shù)學、品生、音樂、體育、美術(shù)、校本、微機?! ∞D(zhuǎn)學 1、轉(zhuǎn)出本校:戶籍所在地或居住住所發(fā)生變化,不在本片內(nèi)?! ∩暾垪l件和流程:到學籍所在校開具四聯(lián)單、由家長寫出申請轉(zhuǎn)學理由,經(jīng)核實,由學籍所在校蓋章,然后到接收學校蓋章。接收學校所在教育局蓋章、轉(zhuǎn)出學校所屬教育局蓋章。四個章蓋齊后,持轉(zhuǎn)學證明到學籍所在校取學生檔案、體檢表,講學生檔案和體檢表交到接受學校。 所需提交材料:提供戶口本、房本、接受學校的證明
學校介紹:唐山市路南區(qū)友誼里小學位于唐山市路南區(qū)西部,國防道43號。學校創(chuàng)建于1987年。占地面積7996平方米,建筑面積6389平方米,管轄3個社區(qū)?,F(xiàn)有教師41人,在校生890余人,教學班19個。榮譽:全國紅旗大隊,河北省青少年法制安全教育試點校園,唐山市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校;唐山市綠色學校主題生成”式生命教育以滲透體驗為主,以參與互動為主,以初步感知為主的,讓學生在主題活動過程中形成動態(tài)生成的生命認知觀和價值觀。而各年段又所不同和側(cè)重。它是符合小學生心理和生理需要,促進其能力發(fā)展的,帶有活動性生活化的,框架式具有生成性的生命教育活動。它的主題包括環(huán)保教育、孝敬教育、安全教育、法制教育、國防科技教育、愛國主義教育等生命主題。
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