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貴陽市南明小學(xué)
公立市重點(diǎn)
南明小學(xué)是貴陽市南明區(qū)一所實(shí)驗(yàn)性小學(xué)，創(chuàng)建于20世紀(jì) 四十年代，座落在美麗的南明河畔、觀風(fēng)山腳下，“優(yōu) 良校風(fēng)，優(yōu)質(zhì)教學(xué)，優(yōu)化個(gè)性，全面發(fā)展”的辦學(xué)特色，夜得了 社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。多年來，全體南明人堅(jiān)守理想、勵(lì)精圖治、與時(shí)俱進(jìn)、艱苦創(chuàng)業(yè)，在上級(jí)組織和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷、指導(dǎo)下，在家長的熱情支持配合下，把“大力推進(jìn)素質(zhì)教育，辦人們心目中優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，讓每一位學(xué)生都得到優(yōu)質(zhì)的發(fā)展”作為學(xué)校工作的立足點(diǎn)，全面開創(chuàng)南明小學(xué)和諧教育新格局，開辟南明小學(xué)科學(xué)發(fā)展新境界。隨著課程改革的不斷深入，學(xué)校正沿著“關(guān)注人本、注重品牌、強(qiáng)化管理、創(chuàng)新突破”的工作路子扎實(shí)開展工作。學(xué)校占地面積約7310平方米，建筑面積7800平方米，綠化面積大936平方米。學(xué)校建立了多媒體教室、圖書閱覽室、計(jì)算機(jī)室、舞蹈室、綜合排練室、電子琴室、科技俱樂部、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室以及音樂、美術(shù)、英語等專用教室等，修建了丙烯酸運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)等設(shè)備設(shè)施，開通校園網(wǎng)等，盡最大力量為學(xué)生、教師的發(fā)展作好服務(wù)。學(xué)校毗鄰貴州省委、貴陽中醫(yī)學(xué)院、中科院地球化學(xué)研究所、鐵路勘探設(shè)計(jì)院、社會(huì)科學(xué)院、水利電力設(shè)計(jì)院等單位，學(xué)校教育大環(huán)境較好，可利用教育資源豐富，家長學(xué)歷層次普遍較高，素質(zhì)較好，對(duì)教育給予厚望。
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貴陽市太慈橋小學(xué)
公立區(qū)重點(diǎn)
貴陽市南明區(qū)太慈橋小學(xué)建校于1953年，占地6314平方米,建筑面積3680平方米；現(xiàn)有教學(xué)班28個(gè)，學(xué)生1434人；教師70人，教師普通話合格率為100%，三筆字合格率達(dá)100%，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，大專以上學(xué)歷占 87 %，高級(jí)教師占39%，教師曾或全國級(jí)表彰的有3人，省級(jí)表彰的有3人，市級(jí)表彰的有11人，區(qū)級(jí)表彰的有43人。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，樹木蔥郁，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)、齊全，學(xué)校配備有先進(jìn)的現(xiàn)代教育設(shè)備，開辟有多媒體教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、音樂室、陶藝室、實(shí)驗(yàn)室等10個(gè)專用教室。2005年接入寬帶網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了全校各班各室的聯(lián)網(wǎng)。師生可通過互聯(lián)網(wǎng)漫游,共享國內(nèi)外資源。具有濃厚的育人氛圍。學(xué)生逐年遞增，成為太慈橋片區(qū)最大的一所小學(xué)。從2005年，學(xué)校以《整合教育網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化學(xué)校教學(xué)模式的問題思考》、《學(xué)習(xí)效能與學(xué)業(yè)成績提高的策略》為總課題，下設(shè)若干子課題。“十五”期間，兩課題分別在中央教科所、西南師范大學(xué)立項(xiàng)。全校有37%的教師參與了課題研究。學(xué)校教師因此獲獎(jiǎng)6個(gè)、獲獎(jiǎng)及發(fā)表論文達(dá)67篇，其中全國級(jí)3篇。教師獲得了專業(yè)化發(fā)展，在南明區(qū)第十一屆“南明之春”教學(xué)比武中參賽教師人人獲獎(jiǎng)，學(xué)校獲得最佳組織獎(jiǎng)。
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云關(guān)民族小學(xué)
公立普通
云關(guān)民族小學(xué)座落在山青水秀的云關(guān)鄉(xiāng)云關(guān)村境內(nèi)，距貴陽市中心約六公里，是南明區(qū)唯一的一所民族小學(xué)。學(xué)校始建于1958年9月1日，命名為“云關(guān)小學(xué)”，隸屬南明區(qū)朝陽公社領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)時(shí)學(xué)校占地面積84平方米，設(shè)1-6年級(jí)6個(gè)教學(xué)班，學(xué)生共79人，教師由公社選派，倪秀琴老師擔(dān)任校長。由于時(shí)代變化，學(xué)校有了較大發(fā)展。 1994年3月，由區(qū)、鄉(xiāng)、村三級(jí)政府投資一百多萬元，新建了校舍。新建學(xué)校占地4500平方米，建筑面積2500平方米，教學(xué)樓三層共21間教室，校園內(nèi)設(shè)有環(huán)形跑道，籃球場(chǎng)、花池等設(shè)施。學(xué)校校舍上發(fā)生了翻天覆地的變化。云關(guān)小學(xué)地處民族聚居的地區(qū)，歷來得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視。根據(jù)學(xué)校的所處地區(qū)，生源情況，發(fā)展?fàn)顩r，1994年9月，經(jīng)南明區(qū)政府批準(zhǔn)，將云關(guān)小學(xué)改為南明區(qū)云關(guān)民族小學(xué)，是南明區(qū)唯一的一所民族學(xué)校，學(xué)校現(xiàn)由林智秀擔(dān)任校長，童寧擔(dān)任副校長，龍國秋擔(dān)任教導(dǎo)主任。云關(guān)民族小學(xué)少數(shù)民族學(xué)生占了全校人數(shù)的50%左右，多以苗族和布依族為主，少數(shù)民族教師有4人，占全校教師的27%，作為民族教育陣地的民族小學(xué)在2001年4月被確定為區(qū)域性整改實(shí)驗(yàn)小學(xué)，經(jīng)過全校教師的討論、調(diào)研，確立了以“民族藝術(shù)教育”作為學(xué)校整改課題，旨在使浩如煙海的民族文化得到繼承發(fā)展，豐富多彩的民間文藝能夠大放光彩，讓學(xué)生們?cè)诿褡逅囆g(shù)教育中感受到獨(dú)特藝術(shù)魅力的同時(shí)，能夠全面發(fā)展，人性得到復(fù)歸。學(xué)校在改革試驗(yàn)方案逐步實(shí)施的過程中，發(fā)現(xiàn)課題的涵蓋面過于廣泛，缺乏一個(gè)中心點(diǎn)來帶動(dòng)整個(gè)方案系統(tǒng)、有效地運(yùn)轉(zhuǎn)，2003年制定出校本課程開發(fā)方案，特從整改課題中細(xì)化出兩個(gè)項(xiàng)目：民族舞蹈和苗族刺繡，作為學(xué)校校本課程的課題，想以次為中心帶動(dòng)全校整改方案的全盤實(shí)施。2004年9月，在南明區(qū)民宗局的牽頭帶領(lǐng)下，將民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目“打陀螺”引進(jìn)了該校，并舉行了隆重的“弘揚(yáng)民族和培育民族精神“民族體育活動(dòng)進(jìn)校園”啟動(dòng)儀式2003年9月民族舞蹈和苗族刺繡作為學(xué)校校本課程正式進(jìn)入了教學(xué)課堂，從一年級(jí)到六年級(jí)全面鋪開，孩子們也能在學(xué)校里感受到了本民族文化的多姿多彩； 2004年10月民族體育項(xiàng)目“打陀螺”同樣以校本課程走進(jìn)學(xué)生課堂，從三年級(jí)開始到六年級(jí)，每個(gè)班級(jí)每周體育課中專門有一節(jié)是上打陀螺的課。同時(shí)，在每周二的課外興趣活動(dòng)時(shí)間，還能看到民族舞蹈、苗族刺繡、打陀螺等專業(yè)小組訓(xùn)練的身影。擔(dān)任學(xué)校民族文化教育的教師具有較強(qiáng)的專業(yè)技能，而且都是出自本校的少數(shù)民族教師。最初教授民族舞蹈的王友明老師作為文藝骨干曾在云關(guān)鄉(xiāng)政府文化站分管文藝工作多年，曾獲貴州省少數(shù)民族鼓舞二等獎(jiǎng)，自編自導(dǎo)的《獵操舞》榮獲貴陽市少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)文藝表演二等獎(jiǎng)，他還擁有屢次參加民族體育打陀螺比賽的優(yōu)良成績和豐富的帶隊(duì)作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，后來由貴大藝校畢業(yè)的王道勇接任民族舞蹈教學(xué)后，王友明又成為打陀螺的專業(yè)教師。苗族刺繡的教師劉培珍從7歲就開始學(xué)習(xí)苗族刺繡，做過圍腰、頭帕、苗家手帕、甚至手工完成了好幾套少數(shù)民族服裝，后學(xué)校又自籌資金專門從云關(guān)村村寨聘請(qǐng)到一位苗族刺繡能手，每星期來校為學(xué)生上課。2006年9月，在南明區(qū)民宗局的再次牽引下，又將少數(shù)民族文化之一“民歌”引進(jìn)學(xué)校，同樣是以校本課程的形式走進(jìn)課堂，教師自編自創(chuàng)民歌，學(xué)生們又開始學(xué)唱起了民歌。同年10月，學(xué)校在“民族文化活動(dòng)月”里籌備了一次集苗族刺繡、民族舞蹈、打陀螺、唱民歌、自編校本教材（打陀螺和民歌）、自做文化展版等為一體的大型民族文化進(jìn)校園活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)刺繡，吹起了蘆笙，敲起了竹竿，唱起了淳樸的民歌，跳起了優(yōu)美的民族舞蹈、并展示了精彩的打陀螺表演。當(dāng)天多家媒體來到了現(xiàn)場(chǎng)，后來此次活動(dòng)相繼在貴州5臺(tái)、貴州6臺(tái)播出，貴陽晚報(bào)、貴州民族報(bào)、少年時(shí)代報(bào)也報(bào)道此事，貴州商報(bào)的大版篇幅不僅有記者報(bào)道活動(dòng)的新聞，還刊登了該校一位教師記錄活動(dòng)始末以及感受的教師手記民族文化不僅在校內(nèi)開展的熱熱鬧鬧，還把它延伸到了校外。2006年年底，該校師生和武警貴州總隊(duì)訓(xùn)練基地的700多名官兵一起進(jìn)行了一場(chǎng)主題為“軍民情似海共澆民族花”的警民聯(lián)歡會(huì)，給戰(zhàn)士們帶去的《板凳舞》、《獵操》、《鼓舞》使他們領(lǐng)略到了濃重的民族韻味，師生們自創(chuàng)的《敬酒歌》、雙方領(lǐng)導(dǎo)手牽手共同跳起的竹竿舞讓晚會(huì)達(dá)到了高潮。目前為止，該校學(xué)生對(duì)打陀螺已經(jīng)比較熟練，不僅能在民宗局后來引進(jìn)的幾所學(xué)校里做打陀螺示范表演，朱福兵同學(xué)還在今年3月剛剛結(jié)束的南明區(qū)萬人陀螺競賽中獲得個(gè)人第三的好成績；無論是學(xué)生還是教師也能跳上幾個(gè)非常具有民族特色的舞蹈，尤其是學(xué)生們的舞蹈《獵操》、《板凳舞》不僅參加了2007年多彩貴州舞蹈大賽南明區(qū)云關(guān)鄉(xiāng)的選拔賽獲組織獎(jiǎng),還被貴陽電視臺(tái)邀請(qǐng)參加六一兒童晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)拍攝，并在六一兒童節(jié)這天全部播出，六月底又參加了云關(guān)鄉(xiāng)“七一”清涼一夏布依歌會(huì)的演出，獲得了好評(píng)；該校學(xué)生在專業(yè)民歌教師每星期一節(jié)民歌課的引領(lǐng)下，隨意就可以唱起民歌，還會(huì)自己創(chuàng)編民歌來唱，2008年4月貴陽電視臺(tái)吳娟記者專門到我校來拍攝民歌進(jìn)校園的素材，在該臺(tái)的“童心無限”欄目播放了4分鐘；高年級(jí)的女生大部分都能比較自如地運(yùn)用“叉紗”、“梭紗”的刺繡方法繡出栩栩如生的小鳥、苗家花朵等圖案。云關(guān)民族小學(xué)以校園文化建設(shè)為載體，努力挖掘本土的民族特色，大力開展好苗族舞蹈、民族刺繡、打陀螺、學(xué)唱民歌等校本課程，使孩子們?cè)诮邮芰x務(wù)教育的同時(shí)能學(xué)到民族文化傳統(tǒng)，感受到民族藝術(shù)教育的獨(dú)特魅力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使孩子們?nèi)诵缘玫饺娴膹?fù)歸。在新課程改革的曲折道路上，在民族民間文化蓬勃發(fā)展的鮮花大道上，云關(guān)民族小學(xué)摸索到了學(xué)校前進(jìn)發(fā)展的方向。僅僅只是2007年上半年，該校這項(xiàng)具有民族特色的校本課程就接受了省、市、區(qū)民宗局領(lǐng)導(dǎo)的檢查，區(qū)人大的調(diào)研以及中央民族報(bào)社、貴州民族報(bào)社記者的采訪。在2006年5月，云關(guān)民族小學(xué)獲得了南明區(qū)政府頒發(fā)的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體。云關(guān)民族小學(xué)在教育改革的浪潮中穩(wěn)步前進(jìn)，學(xué)校規(guī)模越辦越大，辦學(xué)水平越來越高，近幾年中獲得了多種榮譽(yù)稱號(hào)。現(xiàn)在學(xué)校共有教師15人，教師中大專以上學(xué)歷有14人，其中教育碩士有1人，中專學(xué)歷有1人。目前，學(xué)校在基礎(chǔ)教育改革中，乘風(fēng)破浪，邁步前進(jìn)。云關(guān)民族小學(xué)自建校以來，為社會(huì)、為國家、為本鄉(xiāng)本土培養(yǎng)了許多專業(yè)技術(shù)人才，如學(xué)校的林智秀校長、林智臣校長、金素琴等老師，都是該校畢業(yè)的學(xué)生，96屆畢業(yè)生張金同學(xué)考取國家重點(diǎn)大學(xué)—四川大學(xué)，可謂桃李滿天下。
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貴陽市林城苗苗學(xué)校
公立普通
貴陽市林城苗苗學(xué)校簡介 貴陽市林城苗苗學(xué)校教育目標(biāo)：“讓學(xué)生成長的每一天都是快樂的”。學(xué)校以“教師的關(guān)注率、學(xué)生的參與率、師生的互動(dòng)率”三個(gè)100％為辦學(xué)行為，以“先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”為課堂教學(xué)特色，以“藝術(shù)教育”為情感教育切入點(diǎn)。我們給出好老師的定義，不是簡單地教給學(xué)生答案是什么，而是要啟發(fā)每個(gè)學(xué)生，去尋找和發(fā)現(xiàn)自己的答案。林城苗苗學(xué)校本著“以人的教育”為目標(biāo)，把藝術(shù)教育作為愛的啟蒙教育，作為情感教育的切入點(diǎn)、手段，全面培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的想象力，創(chuàng)造力和社會(huì)化能力，并且讓學(xué)生知道，藝術(shù)可以是人一生的朋友。我們希望，凡是走進(jìn)林城苗苗藝術(shù)課程的學(xué)生，可以通過藝術(shù)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，去發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、表達(dá)愛，我們相信，走進(jìn)林城苗苗藝術(shù)課堂的學(xué)生們有朋友、有熱情、有自信、有責(zé)任。學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)： 1. 建校至今20多年，堅(jiān)持小班教學(xué)，每班學(xué)額20人左右。針對(duì)每個(gè)學(xué)生，量身定制教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，并將此納入教師考核目標(biāo)。2.老師每天24小時(shí)和學(xué)生生活在一起，對(duì)學(xué)生視如己出，陪伴、發(fā)現(xiàn)、分享他們的快樂，關(guān)注他們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。3. 學(xué)校實(shí)習(xí)住宿制。孩子在校住宿，與同齡人相處，培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力，與人相處能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)展示自己，找到自己存在的價(jià)值。4. 學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期開展各種活動(dòng)，堅(jiān)持做到學(xué)生參與率100%，因?yàn)槲覀兿嘈琶總€(gè)孩子都是精靈，每個(gè)孩子都有風(fēng)采。一年一度的音樂晚會(huì)，給予孩子展示的舞臺(tái)，增強(qiáng)他們的自信。每年一次行走中的課堂夏令營活動(dòng)，將課堂移動(dòng)到校外，讓孩子們用雙腳、雙眼，用自己的感官去發(fā)現(xiàn)世界，去豐富知識(shí)和情感。
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貴陽市河濱小學(xué)
公立區(qū)重點(diǎn)
河濱小學(xué)創(chuàng)建于1940年，位于迎賓大道遵義路中段，是南明區(qū)一所窗口學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有21個(gè)教學(xué)班，1339名學(xué)生。學(xué)校高級(jí)教師有21人，大專和大專以上學(xué)歷的教師占全校教師50%，在上級(jí)部門的關(guān)心和支持下，學(xué)校以辦學(xué)條件逐步完善。建有一流的多功能教室、微機(jī)室、自然實(shí)驗(yàn)室、自然陳列室、音樂室等?！ W(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，黨政齊抓共管，堅(jiān)持“德育為首位、教學(xué)為中心、質(zhì)量求生存、創(chuàng)一流名校”的辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持“以人為本”的教育思想。全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的跨世紀(jì)人才。積極營造良好的育人環(huán)境，高度重視加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，多形式，多渠道加強(qiáng)教師的職業(yè)道德，專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。狠抓教學(xué)改革，堅(jiān)持“科研興教、科研興校、科研興自我”之路?！ ≡谌w教師的努力下，學(xué)校連續(xù)幾年獲辦學(xué)水平一等獎(jiǎng)，德育工作優(yōu)秀單位，貴陽市紅領(lǐng)布示范學(xué)校和自然實(shí)驗(yàn)室評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。近兩年，教師200余人次，學(xué)生300余人次獲國家、省、市、區(qū)的獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。優(yōu)秀教師脫穎而出，2名教師獲省骨干教師稱號(hào)，10名中青年教師獲區(qū)學(xué)科帶頭人，中青年骨干教師的稱號(hào)。是一所具有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，師資力量雄厚的大型學(xué)校。
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貴陽市甲秀小學(xué)
公立市重點(diǎn)
近二十年來，日本、法國、美國、德國、馬來西亞、印尼、英國等國家的同行紛紛到我校參觀交流，我校的管理者先后到德國、丹麥、意大利、日本、新加坡、英國出訪，在訪問中我們把“甲秀元素”介紹給了兄弟學(xué)校，借助交流我們也學(xué)到了兄弟學(xué)校一些做法。四、學(xué)校的特色: 我校以書法為特色，在校園內(nèi)外，都能看到我們的師生的書法作品，在校內(nèi)處處彰顯我們的書法特色；我校的第二特色是民族民間藝術(shù)-----屯堡地戲面具的學(xué)習(xí)與制作，在我校的教學(xué)樓道、樓梯間這一特色得以彰顯。五、學(xué)校近況------建立學(xué)區(qū)、優(yōu)質(zhì)輻射 風(fēng)雨兼程，甲秀小學(xué)積淀了七十多年的歷史，今天的甲秀小學(xué)得到了長足的發(fā)展。2011年9月，甲秀小學(xué)在黨支部及行政班子的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)市、區(qū)教育局“著力推進(jìn)教育均衡發(fā)展，逐步縮小校校間教育差距”的指示精神，本著“從長著計(jì)，共同提高，全面發(fā)展”的原則，實(shí)現(xiàn)了甲秀學(xué)區(qū)化建設(shè)的布局調(diào)整和學(xué)區(qū)五統(tǒng)一管理模式。 甲秀小學(xué)學(xué)區(qū)基本情況如下： 第一校區(qū)：4—6年級(jí)，20個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1175人； 第二校區(qū)：1—2年級(jí)，16個(gè)教學(xué)班，學(xué)生769人； 第三校區(qū)：3年級(jí)和4—6年級(jí)部分班級(jí)，13個(gè)教學(xué)班，學(xué)生577人。 學(xué)區(qū)化建設(shè)緩解了甲秀小學(xué)由于地域因素造成的擁擠和專用教室不足的現(xiàn)象，也更好地解決了其他學(xué)校生源不足，部分家長擇校的問題。在我校教育均衡發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)。 甲秀小學(xué)現(xiàn)有教師131人，其中獲得本科學(xué)歷的教師有57人，獲得大專學(xué)歷的教師有60人。教師隊(duì)伍中副高級(jí)職稱教師1人，中級(jí)職稱教師49人；甲秀小學(xué)有省級(jí)骨干教師6人，市級(jí)骨干教師6人，區(qū)級(jí)骨干教師9人。 為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，我們把計(jì)算機(jī)及校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)作為學(xué)校建設(shè)的重中之重。我校將10M光纖引進(jìn)校園，校區(qū)間通過光纖相連，在校園里布下兩百多個(gè)信息點(diǎn)，充分實(shí)現(xiàn)資源共享。現(xiàn)在，我校用于教育教學(xué)工作和學(xué)校管理工作的臺(tái)式電腦約175臺(tái)，筆記本電腦102臺(tái)。每個(gè)班級(jí)都實(shí)現(xiàn)了班班通，配備有計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、實(shí)物展臺(tái)、音響等設(shè)備。班班通工程與校園網(wǎng)連接，滿足了學(xué)校對(duì)數(shù)字語音、圖形圖像、視頻等多媒體信息以及教育教學(xué)管理信息的傳輸需求，有效突破了課堂教學(xué)中的重難點(diǎn)。建設(shè)經(jīng)濟(jì)、適用、發(fā)展的信息化、數(shù)字化校園是我校發(fā)展的目標(biāo)，我們將積極利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助管理，努力實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。六、學(xué)校發(fā)展 學(xué)校以“在甲秀學(xué)習(xí)六年，為孩子一生奠基，對(duì)國家未來負(fù)責(zé)”為基本思路；以堅(jiān)持把學(xué)校辦成“四高”，與國際接軌享譽(yù)全球的一流學(xué)校為目標(biāo)；以“追求只有更好，沒有最好，堅(jiān)持務(wù)實(shí)求真求善求美”為學(xué)校精神引領(lǐng)；樹立“以人為本，科研興校”的理念，走內(nèi)涵發(fā)展之路，把我校辦成人民滿意的，孩子健康、快樂、幸福成長的樂園。 1、學(xué)校：建成示范一方、美譽(yù)全省、影響全國的一流學(xué)校。 2、教師：“長板先行，短板增值，間隙加密”的教師發(fā)展策略，努力實(shí)現(xiàn)“四高”（高效率、高水平、高素質(zhì)、高質(zhì)量）。 3、學(xué)生：每一個(gè)孩子都是天使。讓他們快樂、健康地成長是我們的責(zé)任。 （1）養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 （2）素質(zhì)教育十種能力培養(yǎng)：會(huì)自理、會(huì)寫一手漂亮的鋼筆字、會(huì)創(chuàng)作一幅畫、會(huì)說標(biāo)準(zhǔn)的普通話、會(huì)用英語進(jìn)行簡單的交流、會(huì)辦一張手抄報(bào)、會(huì)寫調(diào)查報(bào)告、會(huì)動(dòng)手做手工或小制作、會(huì)唱一首音準(zhǔn)的兒童歌曲、會(huì)收集信息和處理信息。 （3）有一技之長，具有一定創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人。
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貴陽南明實(shí)驗(yàn)小學(xué)
公立市重點(diǎn)
貴陽市南明實(shí)驗(yàn)小學(xué)位于貴陽市東南方向的南明區(qū)冶金路20號(hào)，學(xué)校育人環(huán)境美麗整潔、精心布置、設(shè)施齊全、；領(lǐng)導(dǎo)班子開拓進(jìn)取，教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)奮斗，學(xué)校管理規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)求實(shí)創(chuàng)新，和諧發(fā)展，讓人感到這里是學(xué)習(xí)的樂園，育人的搖籃。 該校1959年創(chuàng)辦，其前身是貴陽特殊鋼有限責(zé)任公司第一子弟小學(xué)（簡稱貴鋼小學(xué)）2000年9月歸屬政府，命名為貴陽市南明實(shí)驗(yàn)小學(xué)。她是一所擁有26個(gè)教學(xué)班，1200多名學(xué)生，74名教職工的大型學(xué)校。 南明實(shí)驗(yàn)小學(xué)從1993年起，作為貴陽市首批整改實(shí)驗(yàn)學(xué)校，大膽進(jìn)行教育科研，努力推進(jìn)素質(zhì)教育。加強(qiáng)藝術(shù)感染力的教育是該校的特色。目前進(jìn)行的各項(xiàng)科研有：“中國大成美育研究實(shí)驗(yàn)”，“元心理與學(xué)生素質(zhì)發(fā)展研究”、“中小學(xué)學(xué)生銜接的整體構(gòu)建德育體系研究”、“口風(fēng)琴實(shí)驗(yàn)”、“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)”、“課程改革實(shí)驗(yàn)”，正申報(bào)“全國寫字實(shí)驗(yàn)校”和“科普示范校”。 貴陽市南明實(shí)驗(yàn)小學(xué) 地址：貴陽市南明區(qū)冶金路20號(hào)
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貴陽市白云區(qū)艷山紅鄉(xiāng)茶場(chǎng)小學(xué)
公立普通
貴陽市白云區(qū)艷山紅鄉(xiāng)茶場(chǎng)小學(xué)位于貴州貴陽市白云區(qū)。學(xué)校聯(lián)系電話：0851-4831443。
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烏當(dāng)區(qū)新添寨鎮(zhèn)第三小學(xué)
公立普通
烏當(dāng)區(qū)新添寨鎮(zhèn)第三小學(xué)位于貴州貴陽市烏當(dāng)區(qū)。學(xué)校聯(lián)系電話：0851-13985012361。
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貴陽市市北小學(xué)
公立普通
貴陽市市北小學(xué)地處中華北路229，東臨中華北路，西臨貴陽市體委訓(xùn)練館，南靠市文化局宿舍，北靠國泰商場(chǎng)。 本校建于1946年，由當(dāng)時(shí)軍閥楊森創(chuàng)辦，名為市北小學(xué)。1950年解放貴陽后，由政府接管，由田滋惠任校長。仍用“市北小學(xué)”名，校舍是由舊廟“宣言宮”改成。1969年由政府拆除廟宇，新建成現(xiàn)在的磚混結(jié)構(gòu)的三層教學(xué)樓。1999年有高級(jí)教師18人，教學(xué)班12個(gè)，在校學(xué)生514人，教職工41人，現(xiàn)任校長張煉、支部書記曾憲碧。學(xué)校占地面積5367平方米，校舍建筑面積3438平方米，有專用教室18間，辦公室10個(gè)， 1988年將原旱廁改為現(xiàn)在的水沖式?！ 「母镩_放二十年來，學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，遵循鄧小平“三個(gè)面向”的講話精神，為培養(yǎng)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的專門人才在教育教學(xué)方面作出不懈努力。多年來，為各級(jí)各類學(xué)校輸送了大量的合格學(xué)生。隨著教育教學(xué)整體改革的不斷深入，學(xué)校在實(shí)施“發(fā)揮主體功能中，全面提高學(xué)生素質(zhì)”的方案中，充分調(diào)動(dòng)全體教師的主體能動(dòng)性，從優(yōu)化課堂教學(xué)發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維到調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，廣大中青年教師從小處做起，勤于實(shí)踐，取得了較好的成績。
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