2024上半年資格證《教育知識與能力》我國常用的教學(xué)原則

https://jiaoshi.huatu.com 2024-03-01 14:17 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【考點(diǎn)4】我國常用的教學(xué)原則

原則	內(nèi)涵	貫徹要求	代表觀點(diǎn)
直觀性	在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生直接感知事物、模型或通過教師用形象語言描繪教學(xué)對象，使學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識	（1）正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段；（2）直觀要與講解相結(jié)合；（3）重視運(yùn)用語言直觀；（4）防止直觀的不當(dāng)與濫用	（1）荀子：“不聞不若聞之，聞之不若見之。” （2）夸美紐斯：“凡是需要知道的事物，都要通過事物本身來學(xué)習(xí)，應(yīng)該盡可能把事物本身或代替它的圖像呈現(xiàn)給學(xué)生。” （3）烏申斯基：“兒童是靠形式、顏色、聲音和感覺來進(jìn)行思維的。”
啟發(fā)性	承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，調(diào)動學(xué)生的主動性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力	（1）調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；（2）啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力；（3）讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力；（4）發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主	（1）孔子：“不憤不啟，不悱不發(fā)。” （2）《學(xué)記》：“君子之教，喻也。道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)。” （3）蘇格拉底：助產(chǎn)術(shù)（產(chǎn)婆術(shù)）；（4）第斯多惠：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師教人發(fā)現(xiàn)真理。”
鞏固性	引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和技能	（1）在理解的基礎(chǔ)上鞏固；（2）重視組織各種復(fù)習(xí)；（3）在擴(kuò)充改組和運(yùn)用知識中積極鞏固	（1）孔子：“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新。” （2）夸美紐斯：明確提出了教與學(xué)的鞏固性原則；（3）烏申斯基：“復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。”
循序漸進(jìn)	按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)	（1）按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)；（2）注意主要矛盾，解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)；（3）由淺入深，由易到難，由簡到繁；（4）將系統(tǒng)連貫性與靈活多樣性結(jié)合起來	（1）《學(xué)記》：“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”；（2）孟子：“盈科而后進(jìn)”；“揠苗助長”
因材施教	從學(xué)生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)	（1）針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)；（2）采取有效措施，使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)展	（1）朱熹：“夫子教人，各因其材”；（2）孔子：“視其所以，觀其所由，察其所安”；加德納的多元智力理論
理論聯(lián)系實際	以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運(yùn)用知識去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂會用、學(xué)以致用	（1）書本知識的教學(xué)要注重聯(lián)系實際；（2）重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力；（3）正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系；（4）補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材；（5）加強(qiáng)教學(xué)的實踐性環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)與形成學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，進(jìn)行“第三次學(xué)習(xí)”	（1）陸游：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”；（2）烏申斯基：“空洞的毫無根據(jù)的理論是一點(diǎn)用處沒有的，理論不能脫離實際，事實不能離開思想。”
量力性/可接受性	教學(xué)的內(nèi)容、方法、分量和進(jìn)度要適合學(xué)生的身心發(fā)展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度	（1）了解學(xué)生的發(fā)展水平，從實際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)；（2）考慮學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的時代特點(diǎn)	墨子：“夫智者必量其力所能至而如從事焉。”
思想性和科學(xué)性統(tǒng)一/教學(xué)的教育性原則	以馬克思主義為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的知識，同時結(jié)合知識對學(xué)生進(jìn)行社會主義品德和正確人生觀、科學(xué)世界觀教育	（1）教師要保證教學(xué)的科學(xué)性；（2）教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育；（3）教師要通過教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；（4）教師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和思想水平	周敦頤：“文以載道”思想