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2024上半年資格證《教育教學知識與能力》行為主義學習理論

http://m.klint.cn 2024-03-01 13:24 中國教師資格網 [您的教師考試網]

【考點9】行為主義學習理論

經典性條件作用理論 四個概念 無條件反射、無條件刺激、條件刺激、條件反射
學習規(guī)律 獲得:在條件刺激與無條件刺激之間建立聯(lián)結的過程 消退:條件刺激重復出現(xiàn)多次而沒有無條件刺激相伴隨,則條件反應會削弱,并最終消失
泛化:對相似的刺激以同樣的方式作出反應 分化:辨別相似但不同的刺激并對其作出不同的反應
桑代克的嘗試—錯誤說 學習的實質 形成情境與反應之間的聯(lián)結
學習的進程 漸進的、盲目的、嘗試錯誤的過程
三大學習規(guī)律 準備律、練習律、效果律
斯金納:操作性條件作用理論 學習的實質 建立操作和強化物之間的聯(lián)結
行為的分類 應答性行為和操作性行為
基本規(guī)律 強化 正強化:通過呈現(xiàn)某種(喜歡的)刺激增強反應發(fā)生的概率
負強化:通過中止某種(厭惡的)刺激來增強反應發(fā)生的概率
懲罰 呈現(xiàn)性懲罰:當有機體作出某種反應后,呈現(xiàn)一個(厭惡的)刺激,以消除或抑制此類反應發(fā)生的過程
取消性懲罰:當有機體作出某種反應后,減少一個(喜歡的)刺激,以消除或抑制此類反應發(fā)生的過程
消退 有機體在作出某一行為反應后,不再有強化物伴隨,那么,此類反應在將來發(fā)生概率會降低
理論應用 程序教學
班杜拉:社會學習理論 學習的分類 參與性學習
替代性學習(人的學習的最重要的形式)
模仿動機三種來源 直接強化(外部強化)
替代強化
自我強化

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責任編輯:欣欣

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