2024教師招聘考試：招教筆試練習(xí)題（51）

http://liaoning.hteacher.net 2024-02-02 17:42 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

學(xué)過高等數(shù)學(xué)后利于初等數(shù)學(xué)的理解和掌握，這屬于( )。(單選)

A.順向正遷移

B.逆向正遷移

C.順向負(fù)遷移

D.逆向負(fù)遷移

【答案】B。解析：本題考查的是學(xué)習(xí)遷移的分類。

依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以對遷移進(jìn)行下面的劃分：

根據(jù)遷移發(fā)生的方向來劃分，可以分為順向遷移與逆向遷移。(1)先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響稱為順向遷移。(2)后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)的影響稱為逆向遷移。

根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果來劃分，可以分為正遷移和負(fù)遷移。(1)一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進(jìn)影響作用，稱為正遷移。(2)兩種學(xué)習(xí)之間相互干擾、阻礙，即一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響，稱為負(fù)遷移。

題干中，學(xué)過高等數(shù)學(xué)后利于初等數(shù)學(xué)的理解和掌握，是后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)的影響，屬于負(fù)遷移;同時，這種影響是促進(jìn)作用，屬于正遷移。故題干所述是一種逆向正遷移，本題答案為B。

主張個體對原理了解概括得越好，對新情境中學(xué)習(xí)的遷移就越好的學(xué)習(xí)遷移理論最有可能是( )。(單選)

A.形式訓(xùn)練理論

B.相同要素理論

C.概括化理論

D.三維遷移理論

【答案】C。解析：本題考查的是學(xué)習(xí)遷移理論。

選項A，形式訓(xùn)練說是對學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象作出最早的系統(tǒng)解釋的理論。形式訓(xùn)練說主張遷移要經(jīng)歷一個“形式訓(xùn)練”過程才能產(chǎn)生。德國心理學(xué)家沃爾夫是其代表人物。

選項B，桑代克在1901年的“形狀知覺”實驗中證實了共同要素說。在實驗研究基礎(chǔ)上，他提出只有當(dāng)兩種情境中有相同要素時才能產(chǎn)生遷移。其后伍德沃斯把共同要素說修改為共同成分說，即兩情境中有共同成分時可以產(chǎn)生遷移。

選項C，賈德在1908年所做“水下?lián)舭?rdquo;實驗，是概括說理論的經(jīng)典實驗。賈德認(rèn)為，兩個學(xué)習(xí)活動之間存在的共同成分，只是產(chǎn)生遷移的必要前提，而產(chǎn)生遷移的關(guān)鍵是，學(xué)習(xí)者在兩種活動中概括出它們之間的共同原理。所以賈德的遷移理論稱為“概括說”或“類化說”。

選項D，奧斯古德在總結(jié)了大量遷移實驗資料的基礎(chǔ)上提出遷移的三維模式，又稱遷移和逆向曲面，表明刺激或?qū)W習(xí)材料的相似程度和反應(yīng)的相似程度與遷移之間的關(guān)系。兩個情境的刺激與刺激之間具有相同、相似和無關(guān)三種情況，反應(yīng)與反應(yīng)之間具有相同、相似、無關(guān)、相關(guān)和對抗五種關(guān)系，正負(fù)遷移的程度是刺激條件和所需反應(yīng)二者相似性之間變化的函數(shù)。

題干中，通過“原理”關(guān)鍵詞可看出體現(xiàn)了概括說。選項A、B、D均與題意不符，故本題選C。

關(guān)注公眾號