知己知彼,一戰(zhàn)成功——《教育知識與能力》命題趨勢分析

https://jiaoshi.huatu.com 2022-03-08 15:59 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

 成為一名教師是我們很多人一致的追求,作為邁入教師行業(yè)的通行證,教師資格證成為了越來越熱門的證書。如何才能快速拿到小本本呢?當(dāng)然是要先熟悉它的考情啦,廢話不說,下面我們就一起來了解一下教師資格證的科目之一—《教育知識與能力》的命題趨勢吧?。

一、回顧歷年考情

(一)試卷題型分析

《教育知識與能力》的試卷題型近些年沒有變動,一共包括四種題型,分別為單項(xiàng)選擇題、辨析題、簡答題和材料分析題,每個(gè)題型的題量和分值也相對固定。具體分布如下:

題型

數(shù)量

分值

總分

總計(jì)

單項(xiàng)選擇題

21

2

42

150分

辨析題

4

8

32

簡答題

4

10

40

材料分析題

2

18

36

1.單項(xiàng)選擇題

單選選擇題一共21題,總分42分,占整個(gè)試卷的28%。一般都是基本題,相對比較簡單且能夠突出重點(diǎn),主要考查考生的辨識能力。通常情況下,前11道是教育學(xué)題目,識記類考查占比比較高,當(dāng)然也不能缺少理解類,比如教學(xué)原則、教學(xué)方法、德育原則、德育方法就一般是理解類題目。12-21題主要考查心理學(xué)的內(nèi)容,基本都是理解類題目,如果死記硬背的話,恐怕容易失分。當(dāng)然2021年上半年,也有個(gè)例外,第3題考查了心理學(xué)內(nèi)容。但2021年下半年依然遵循了上述規(guī)律。所以總體變動不大。

2.辨析題

辨析題一共4題,總分32分,占整個(gè)試卷的21%。一般情況下,前兩道是教育學(xué)題目,后兩道是心理學(xué)題目。該題型稍有難度,辨析題既要求考生會“辨”,即辨別觀點(diǎn)是否正確;又要求考生會“析”,即分析觀點(diǎn)正確與否的原因。因此,作答辨析題既不能只辨不析,也不能只分析原因而不判斷正誤。這種題型不僅可以考查考生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,而且可以考查考生的辯證思維能力。

3.簡單題

簡答題部分一共4道題,總分40分,占整個(gè)試卷的27%。一般前兩題考查教育學(xué)的內(nèi)容,后兩題考查心理學(xué)的內(nèi)容。該題型主要考查考生對基礎(chǔ)知識的記憶。中學(xué)教育知識與能力的簡答題還是比較能夠突出重點(diǎn)的。重點(diǎn)知識是會重復(fù)考查的哦!

4.材料分析題

材料分析題一共兩道題,總分36分,占整個(gè)試卷的24%。通常情況下,第一道題考查教育學(xué),第二題考查心理學(xué)。這應(yīng)該是最讓大家產(chǎn)生畏難情緒的題目啦,這里不僅涉及到對知識點(diǎn)的記憶和理解,更關(guān)注考生靈活運(yùn)用知識分析問題、解決問題的能力。所以材料分析題屬于較難題目。不過好在這個(gè)題型每年也是在考查重點(diǎn)知識,很少出現(xiàn)偏題。

(二)試卷內(nèi)容分析

模  塊

比  例

題  型

教育基礎(chǔ)知識和基本原理

中學(xué)教學(xué)

中學(xué)生學(xué)習(xí)心理

中學(xué)德育

68%

單項(xiàng)選擇題

辨  析  題

材料分析題

中學(xué)課程

中學(xué)生發(fā)展心理

中學(xué)生心理輔導(dǎo)

中學(xué)班級管理與教師心理

32%

單項(xiàng)選擇題

簡  答  題

材料分析題

合  計(jì)

100%

單項(xiàng)選擇題:約30%

非選擇題:約70%

《教育知識與能力》考查內(nèi)容包括:教育基礎(chǔ)知識和基本原理、中學(xué)課程、中學(xué)教學(xué)、中學(xué)生學(xué)習(xí)心理、中學(xué)生發(fā)展心理、中學(xué)生心理輔導(dǎo)、中學(xué)德育、中學(xué)班級管理與教師心理。

1.教育基礎(chǔ)知識和基本原理

本模塊包括:教育與教育學(xué)、教育的功能、教育目的、教育制度。教育與教育學(xué)是考查最多的部分,主要考查單項(xiàng)選擇題和辨析題,是單項(xiàng)選擇題的必考考點(diǎn)。“教育的功能”也是以單項(xiàng)選擇題為主,但頻次略低于第一章,主觀題傾向于考查辨析題或簡答題。“教育目的”和“教育制度”這兩章在歷年考試中頻率相對前兩章較低,可能出現(xiàn)1道單項(xiàng)選擇題或1道簡答題。

2.中學(xué)課程

本模塊以單項(xiàng)選擇題和簡答題的考查為主,也可能涉及到辨析題,但概率不是很高。本章內(nèi)容對考生的理解能力要求較高,其中,幾種重要的課程類型(如學(xué)科課程、活動課程)和新課程改革的內(nèi)容需要考生著重理解。此外,2021年下半年本章以選擇題的形式考了課程的由來,這個(gè)知識點(diǎn)也不可忽視??傮w來看,本章還是主要考客觀題。

3.中學(xué)教學(xué)

到我們考試的重點(diǎn)模塊啦,學(xué)好本模塊內(nèi)容,考試的時(shí)候定會有所收獲。這里基本上每年都會涉及2道左右單項(xiàng)選擇題,2021年下半年考查了3個(gè)選擇題,全是考點(diǎn)重點(diǎn):教學(xué)過程的規(guī)律、教學(xué)原則、教學(xué)方法。是大家一定要掌握的內(nèi)容。此外,也可能考查1至2道主觀題,如辨析題、簡答題或者材料分析題。2021年下半年辨析題考查了教學(xué)過程的規(guī)律??偟膩碚f,本章重點(diǎn)非常突出,教學(xué)過程的規(guī)律、教學(xué)原則、教學(xué)方法屬于必考內(nèi)容。

4.中學(xué)生學(xué)習(xí)心理

該模塊在歷年考試中都會出現(xiàn)1至3道單項(xiàng)選擇題。“學(xué)習(xí)動機(jī)”是比較重要的章節(jié),成敗歸因理論、耶克斯—多德森定律和學(xué)習(xí)動機(jī)的類型考查較多(雖然2021年下半年沒咋考,但絕對不能忽視哦,之前一直比較愛考噠)。“學(xué)習(xí)遷移”基本上每年出1道題,可能是單項(xiàng)選擇題,也有可能是辨析題、簡答題,甚至是材料分析題(2021年下半年出了材料分析題—遷移的概括化理論)。“學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論”這一章內(nèi)容需考生重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)的分類、幾種學(xué)習(xí)理論,并能夠在理解的基礎(chǔ)上識記。此外,“知覺的特性”“注意的品質(zhì)”“知識學(xué)習(xí)的類型”“學(xué)習(xí)策略的類型”也比較重要,可能會以選擇題的形式出現(xiàn),也可能會出現(xiàn)簡答題。

5.中學(xué)生發(fā)展心理

“中學(xué)生發(fā)展心理”包括中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展心理、中學(xué)生情緒情感發(fā)展心理、中學(xué)生意志發(fā)展心理及中學(xué)生人格發(fā)展心理。中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展心理和中學(xué)生情緒情感發(fā)展心理是考試的重點(diǎn),也屬于全題型考點(diǎn)。中學(xué)生情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)和情緒調(diào)節(jié)是材料分析題的高頻考點(diǎn)。

6.中學(xué)生心理輔導(dǎo)

本模塊的知識點(diǎn)依舊屬于心理學(xué)的范疇,相對于其它章節(jié)來說,占比比較低,每年的考試一般會出 1題(2021年下半年這里被忽略了一下下),偶爾考查2題;題型的話,以單選題為主,偶爾出現(xiàn)在辨析題、簡答題和材料分析題等主觀題中。

7.中學(xué)德育

本模塊屬于全題型考點(diǎn)。“德育”一章中,德育規(guī)律、德育原則、德育途徑、德育方法都是每年的高頻考點(diǎn),尤其是德育方法的單項(xiàng)選擇題、德育原則的案例分析題,需要考生認(rèn)真對待。“態(tài)度與品德的形成”中,重點(diǎn)理解掌握兩種道德發(fā)展階段理論、態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過程(2021年下半考查了選擇題)。

8.中學(xué)班級管理與教師心理

該模塊在歷年的教師資格證考試中分值比重較小,主要出現(xiàn)在單項(xiàng)選擇題、簡答題中,偶爾以辨析題、材料分析題形式出現(xiàn)。

二、命題規(guī)律分析

分析歷年試題,我們發(fā)現(xiàn)如下三大命題規(guī)律:

規(guī)律一:原題重現(xiàn)考查

考點(diǎn):班主任培養(yǎng)班集體的主要方法

【2017年上·簡答題·10分】

簡述班主任培養(yǎng)班集體的主要方法。

【2021年上·簡答題·10分】

班主任培養(yǎng)班集體的主要方法有哪些?

規(guī)律二:同一知識點(diǎn)變化形式考查

考點(diǎn):無意注意

【2019年下·單項(xiàng)選擇題·2分】

課堂上,同學(xué)們的注意被突然飛進(jìn)教室的一只小鳥所吸引,這種注意屬于( )。

A.無意注意 B.無意后注意

C.有意注意 D.有意后注意

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