2022年青海教師招聘招聘考試—教綜模擬題（12）

http://qinghai.hteacher.net 2022-01-19 10:49 青海教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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一、判斷題(正確的題目標(biāo)“√”，錯誤的題目標(biāo)“×”)

1.耶克斯一多德森定律表明，較難課題最適宜中等強度動機。 ( )

2.研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對不同概念理解水平的發(fā)展是不同步的，對自己方面的道德概念理解水平較高，其次是對社會集體方面的道德概念的理解，最低的是對他人方面的道德概念的理解。 ( )

3.教育方針是全部教育活動的主體和靈魂，是教育的最高理想。 ( )

4.教學(xué)就是指課堂上的上課活動。 ( )

5.如果學(xué)生將學(xué)習(xí)失敗歸因于自己的能力不足，可以提高學(xué)習(xí)的積極性。 ( )

6.懲罰是一種有效的教育措施，體罰作為一種懲罰措施也可適當(dāng)運用。 ( )

7.課堂內(nèi)存在的各種群體會對個體的行為產(chǎn)生巨大的影響。 ( )

8.小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個性的重要奠基時期。 ( )

9.“蓬生麻中，不扶自直;白紗在涅，與之俱黑”屬于遺傳決定論的觀點。 ( )

10.人的身心發(fā)展包括生理發(fā)展和心理發(fā)展。 ( )

【參考答案】

1.×

【解析】本題考查的是耶克斯一多德森定律的含義。心理學(xué)家耶克斯和多德森的研究表明，各種活動都存在一個最佳的動機水平。在難度較大的任務(wù)中，較低的動機水平有利于任務(wù)的完成。這就是著名的耶克斯一多德森定律。故本題錯誤。

2.√

【解析】本題考查的是道德概念的理解。道德概念是指道德認知過程中理性階段的產(chǎn)物，是對社會道德現(xiàn)象的般特征和本質(zhì)特征的反映。人們對社會道德現(xiàn)象的認識有個體從具體到抽象的認識過程。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對不同概念理解水平的發(fā)展是不同步的，對自己方面的道德概念理解水平較高，其次是對社會集體方面的道德概念的理解，最低的是對他人方面的道德概念的理解。故本題正確。

3.×

【解析】本題考查的是教育目的。教育方針是教育工作的宏觀指導(dǎo)思想，是總的教育方向。它是國家最高權(quán)力機關(guān)根據(jù)政治、經(jīng)濟要求，明令頒布實行的一定歷史階段教育工作的總的指導(dǎo)方針或總方向。教育目的是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想，是整個教育工作的方向和核心。故本題錯誤。

4.×

【解析】本題考查的是教學(xué)。教學(xué)是在教育目的規(guī)范下的，教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種教育活動。教學(xué)工作的基本程序包括備課、上課、作業(yè)檢查與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。故本題錯誤。

5.×

【解析】本題考查的是韋納的歸因理論。如果將失敗歸因于自身的能力不足，會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，產(chǎn)生習(xí)得性無助。習(xí)得性無助是指通過學(xué)習(xí)形成的一種對現(xiàn)實的無望和無可奈何的行為、心理狀態(tài)。故本題錯誤。

6.×

【解析】本題考查的是懲罰。懲罰不等于體罰，懲罰是當(dāng)有機體做出某種反應(yīng)后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以消除或抑制此類反應(yīng)發(fā)生的過程。體罰，是指通過對人身體的責(zé)罰，特別是造成疼痛，來進行懲罰或教育的行為。體罰是違法行為。故本題錯誤。

7.√

【解析】本題考查的是群體的影響。課堂內(nèi)的群體對個人活動既有積極影響也有消極影響。故本題正確。

8.√

【解析】本題考查的是個性的發(fā)展。小學(xué)階段是人生的基礎(chǔ)階段，是人的個性發(fā)展的重要時期，也是奠基時期。故本題正確。

9.×

【解析】本題考查的是墨子的思想。“蓬生麻中，不扶自直;白紗在涅，與之俱黑”屬于環(huán)境決定論的觀點，認為環(huán)境決定人的發(fā)展。故本題錯誤。

10.√

【解析】本題考查的是人的身心發(fā)展的內(nèi)涵。人的身心發(fā)展包括兩個方面：一是生理的發(fā)展，包括身高體重的增加，骨骼構(gòu)造的變化，神經(jīng)組織的變化等。二是心理的發(fā)展，包括認知和意向兩方面的發(fā)展，認知的發(fā)展指感知、記憶、思維等方面的發(fā)展;意向發(fā)展指需要、興趣、情感、意志等的發(fā)展。故本題正確。