http://m.klint.cn 2020-01-04 13:07 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
1.題目:高一年級《時間規(guī)劃局》片段教學(xué)
2.內(nèi)容:
合理的時間規(guī)劃對于惜時如金的高中生而言,無疑會對其學(xué)習(xí)、生活以及未來的職業(yè)生活大有裨益。每個學(xué)生都應(yīng)該具備時間規(guī)劃意識,也應(yīng)掌握規(guī)劃技巧。
3.基本要求:
(1)在10分鐘內(nèi)完成試講;
(2)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)時間意識規(guī)劃意識;
(3)設(shè)計板書。
【試題解析】
一、游戲?qū)?,激發(fā)時間意識——過去24小時
1.教師引導(dǎo)學(xué)生拿出白紙,在紙上畫一個“鐘表”,并給其取名“過去24小時”。請學(xué)生盡量詳細(xì)地回憶過去24小時發(fā)生的事情,并把這些事情記錄在相應(yīng)的時間段內(nèi)。12小時以內(nèi)的寫在內(nèi)圈,12小時以外的寫在外圈。
2.(5分鐘后)教師和學(xué)生一起對剛剛記錄的事情進(jìn)行一個簡單的時間歸類:睡覺時間、上課時間、自學(xué)時間、日常事務(wù)時間、吃飯時間……教師隨機(jī)抽取3個同學(xué)的時間記錄及歸類明細(xì),匿名展示給全體學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生感受這三個時間記錄的差異,比較孰優(yōu)孰劣,再引導(dǎo)學(xué)生將自己的時間記錄情況與之對比,反思自己的時間安排狀況。
二、案例分析,對不合理時間管理說“不”
1.教師出示課件,展示案例《小明的時間管理》,內(nèi)容大致是小明每天上午、下午、晚上的日常。通過這些日常表現(xiàn)。
2.教師提問學(xué)生:案例中小明的時間管理是否恰當(dāng)?哪些時間管理是不合理的?具體問題有哪些?
3.(學(xué)生討論、發(fā)言),教師總結(jié):聊天、玩手機(jī)、拖延、效率低、打游戲……總體來說,缺乏規(guī)劃意識。
三、事件提煉,掌握“四象限”法則
結(jié)合案例《小明的時間管理》,教師進(jìn)一步提問學(xué)生:既然小明的時間安排不合理,那么應(yīng)該怎么合理安排他的時間呢?
教師組織學(xué)生畫一個時間“四象限”圖,如下圖所示。然后羅列小明一天的日常生活中所做的事情,將這些事情按照四象限法則分布到“四象限”中去。最后形成一個新的時間安排表。
四、由彼及此,給自己做一個時間規(guī)劃表
根據(jù)第三個環(huán)節(jié)中學(xué)生掌握的時間四象限法則,教師引導(dǎo)學(xué)生給自己一周的生活日常所要做的事情列一個清單,并根據(jù)每一件事情的輕重緩急來合理安排他們的“出場順序”以及占據(jù)的時間。并且將此表貼在自己的座位上,每完成一件事情就打一次卡。
【板書設(shè)計】
責(zé)任編輯:張欣
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