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溫州市百里路小學(xué)百里校區(qū)
公立市重點(diǎn)
溫州市百里路小學(xué)坐落在古有“舊時(shí)驛路，荷花百里”之稱的鹿城區(qū)百里坊。學(xué)校西對(duì)郭公山的旖旎翠色，北臨甌江水之粼粼波光，坐擁優(yōu)越的自然環(huán)境和濃郁的人文氣息。 學(xué)校創(chuàng)辦于1912年，前身為油車巷口的勤業(yè)小學(xué)與三港巷的樂(lè)業(yè)小學(xué)（分別由張煥新和徐興先生創(chuàng)辦）。1942年兩校合并改為公辦學(xué)校，改名為蓮池鎮(zhèn)中心國(guó)民學(xué)校。解放后學(xué)校多次易名：西區(qū)中心小學(xué)、九山區(qū)中心小學(xué)、和平中心小學(xué)等，最后定名為百里路中心小學(xué)。現(xiàn)有教學(xué)班36個(gè)，學(xué)生1530人，教職員工87人。該校在八、九十年代，曾培養(yǎng)了周望潮、金秀珠、繆笑竹等特級(jí)老師?，F(xiàn)有的82位專任教師中，有中學(xué)高級(jí)教師4人，小學(xué)高級(jí)教師39人;省級(jí)教壇新秀2人，市級(jí)教壇新秀2人，區(qū)級(jí)教壇新秀23人;大專學(xué)歷45人，本科學(xué)歷26人，研究生學(xué)歷2人，中師學(xué)歷9人。該校教師中持有省心理健康教育上崗資格證書47人（其中國(guó)家二級(jí)心理咨詢師1人），這在省內(nèi)的中小學(xué)中也是首屈一指的。今年學(xué)校被區(qū)教育局列為“教師培訓(xùn)與科研基地”，這一舉措為本校教師隊(duì)伍的長(zhǎng)足發(fā)展注入了新的動(dòng)力。現(xiàn)任校長(zhǎng)方吟吟（中學(xué)高級(jí)教師、省教壇新秀、縣級(jí)拔尖人才），現(xiàn)任書記陳建明（省級(jí)名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象）?！ W(xué)校德育工作遵循教育規(guī)律，現(xiàn)是溫州市行規(guī)達(dá)標(biāo)學(xué)校。學(xué)校推出了“百里路之星”多元化評(píng)價(jià)機(jī)制，將爭(zhēng)當(dāng)“百里路之星”的自我教育激勵(lì)機(jī)制融入班隊(duì)課和其他實(shí)踐活動(dòng)中;推行了“三全”即“全班級(jí)、全方位、全天候”的值日管理模式，由值日校長(zhǎng)、值日老師、值日班級(jí)共同完成，加強(qiáng)了學(xué)生行規(guī)檢查力度，把管理的形式由終端管理轉(zhuǎn)向過(guò)程管理。另外，學(xué)校還成立文學(xué)社、書畫社、少年棋苑等社團(tuán)，讓學(xué)生個(gè)性得以張揚(yáng)。 學(xué)校重視新課程改革研究，實(shí)施“科研興校”的發(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)科活動(dòng)課開(kāi)溫州市的先河，先后承辦了全國(guó)和溫州市活動(dòng)課觀摩會(huì)，以此帶動(dòng)各學(xué)科課堂教學(xué)的教與學(xué)方式的改革。成立教改科研組，積極推進(jìn)以校為本的教師培訓(xùn)制度和教學(xué)研究制度，旨在促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，建立“三級(jí)”骨干教師評(píng)選制度（校級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、百里路希望之星），規(guī)范一年一度的“青春杯”評(píng)比活動(dòng)，積極開(kāi)展“同課異構(gòu)”磨課活動(dòng)，同時(shí)通過(guò)區(qū)級(jí)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合、名師帶徒等方式，使每個(gè)教師脫穎而出。2003年學(xué)校被評(píng)為溫州市教科研先進(jìn)單位，并被省教科院列為聯(lián)合國(guó)“人口、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展”的實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
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溫州市蒲鞋市小學(xué)龜湖校區(qū)
公立省重點(diǎn)
溫州市蒲鞋市小學(xué)創(chuàng)辦于1985年，是溫州市示范性窗口學(xué)校，是鹿城區(qū)教育局直屬的實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有龜湖、橋兒頭、黎明、雙井頭四個(gè)校區(qū)，100個(gè)教學(xué)班，學(xué)生4054名，在編教師236名，其中大專以上學(xué)歷占86%，全國(guó)優(yōu)秀教師1人，省級(jí)教壇新秀、省名師（名校長(zhǎng)）培養(yǎng)對(duì)象、省教改之星13人，市名師、市“三壇”、市學(xué)科骨干教師15人，區(qū)“三壇” 54人。各校區(qū)布局合理，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)備齊全，師資雄厚。 二十多年來(lái)，學(xué)校秉承“讓每一位孩子享受優(yōu)質(zhì)教育”的辦學(xué)理念和“追求智慧教育，創(chuàng)建浙江省現(xiàn)代化名校”的辦學(xué)目標(biāo)，以“樸實(shí)、求真”為校訓(xùn)，堅(jiān)持以“為孩子的今天和明天優(yōu)秀做人、成功做事、幸福生活奠基”的育人理念，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力培育多元、和諧的育人文化生態(tài)，不斷提升辦學(xué)效益。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到社會(huì)、家長(zhǎng)和教育行政部門的充分肯定和廣泛認(rèn)可,學(xué)校教育成果顯著，影響深遠(yuǎn)。甘肅省、河北省等二十幾個(gè)省內(nèi)外教育考察團(tuán)前來(lái)參觀、訪問(wèn);中央電視臺(tái)、中國(guó)教育報(bào)、浙江教育信息報(bào)等媒體50余次報(bào)道學(xué)校教育成果及和諧校園創(chuàng)新舉措;近三年有1000多人次獲得各級(jí)各類競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)，小學(xué)畢業(yè)生質(zhì)量檢測(cè)中，學(xué)生綜合素養(yǎng)名列鹿城區(qū)前茅;學(xué)校先后榮獲全國(guó)紅領(lǐng)巾示范學(xué)校、浙江省文明單位、浙江省文明學(xué)校、浙江省教科研工作先進(jìn)單位、溫州市首批現(xiàn)代化學(xué)校、溫州市素質(zhì)教育示范學(xué)校等近百項(xiàng)區(qū)級(jí)以上集體榮譽(yù)稱號(hào)。成為甌越教育版圖中的現(xiàn)代化學(xué)校。 海闊憑魚躍，天高任鳥(niǎo)飛。溫州市蒲鞋市小學(xué)正借時(shí)代東風(fēng)，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆千里。
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溫州瑞安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)
公立省重點(diǎn)
瑞安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)位于安陽(yáng)鎮(zhèn)解放中路，辦學(xué)歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?！ W(xué)校前身是瑞安普通學(xué)堂，創(chuàng)辦于光緒二十八年（1902）。光緒三十一年，改辦為瑞安官立高等小學(xué)堂，孫詒讓遙領(lǐng)總理，并親自編寫國(guó)語(yǔ)科講義，多次來(lái)學(xué)堂講課。鄉(xiāng)紳林養(yǎng)素為監(jiān)督。次年，學(xué)堂有3個(gè)復(fù)式班，102名學(xué)生，9名教習(xí)。辦學(xué)倡導(dǎo)“開(kāi)國(guó)悟民，講習(xí)科學(xué)”，從課程設(shè)置到教學(xué)方法都注重學(xué)以致用，因材施教。教學(xué)成績(jī)卓著，為上級(jí)學(xué)校、社會(huì)輸送了許多出類拔萃的人才。學(xué)堂開(kāi)辦時(shí)間之早，教育改革之先，名列全省前茅，對(duì)溫屬各縣發(fā)展小學(xué)教育頗有影響?！ ∶駠?guó)元年（1912），學(xué)校更名為瑞安縣立高等小學(xué)校。民國(guó)9年，學(xué)校有所發(fā)展，成為有初等、高等的兩等小學(xué)校。民國(guó)12年（1923），實(shí)施“四二分段制”。民國(guó)17 年，始行男女同校。“四·一二”政變后，國(guó)民政府推行“新生活運(yùn)動(dòng)”，學(xué)校以“四維八德”為教育總綱，強(qiáng)化訓(xùn)育機(jī)制，管教嚴(yán)酷。民國(guó)20年（1931），被確定為縣實(shí)施初等教育輔導(dǎo)學(xué)校，向全縣開(kāi)過(guò)演示課和教育演講會(huì)。是年6月，高小畢業(yè)生31人參加省會(huì)考，成績(jī)名列前茅。民國(guó)24年，校名改稱瑞安縣立城廂中心小學(xué)，全校11個(gè)班，學(xué)生490人。民國(guó)32年（1943），作為瑞安簡(jiǎn)易師范附小。民國(guó)初、中期，學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量受人青睞，省視學(xué)先后5次來(lái)校視察，均得嘉獎(jiǎng)。后期，瑞安遭受日寇侵犯，四度淪陷，教育嚴(yán)重受挫?？箲?zhàn)勝利后，國(guó)民黨政府發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，教育事業(yè)又臨窘境，學(xué)校日趨萎縮。解放前夕，在校生11個(gè)班僅有300多人?！ ⌒轮袊?guó)成立后，學(xué)校定名為瑞安縣立中心小學(xué)，貫徹向工農(nóng)開(kāi)門的方針，改復(fù)式為單式班。全校11個(gè)班級(jí)，學(xué)生552人，工農(nóng)子弟占77.8。1952年，結(jié)合革命形勢(shì)進(jìn)行“五愛(ài)”教育；學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)。次年，學(xué)校管理轉(zhuǎn)向以教學(xué)為中心，抓備課，開(kāi)觀摩課，辦業(yè)務(wù)講座，教研風(fēng)氣日趨活躍。1957年，以毛主席提出的“我們的教育方針應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者。”為辦學(xué)宗旨。 1958年，由于片面理解“教育為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”的方針，師生過(guò)多參加勞動(dòng)和社會(huì)運(yùn)動(dòng)，打亂教育秩序，影響教學(xué)質(zhì)量。同年，改為瑞安師范附屬小學(xué)。1963年，貫徹《全日制小學(xué)工作條例》（草案）后，學(xué)校管理抓“兩塊地（思想教育陣地、勞動(dòng)基地）”和“兩個(gè)基”（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能），教學(xué)質(zhì)量逐年提高。 “文化大革命”初期，學(xué)校“停課鬧革命”，教師外出串聯(lián)，校舍、儀器、圖書、檔案資料遭受損失。1967年秋，“復(fù)課鬧革命”，學(xué)習(xí)毛主席語(yǔ)錄，批判資產(chǎn)階級(jí)。1969年，工宣隊(duì)、軍代表進(jìn)駐學(xué)校，成立革委會(huì)，進(jìn)行“斗、批、改”，實(shí)行開(kāi)門辦學(xué)。1972年，城關(guān)鎮(zhèn)第五小學(xué)并入，校名改稱為城關(guān)鎮(zhèn)第五小學(xué)，全校班級(jí)驟增至31個(gè)，學(xué)生1812名，是歷史上學(xué)生數(shù)最多的一年。 1978年，黨的十一屆三中全會(huì)后，撥亂反正，知識(shí)分子政策得到貫徹落實(shí)，廣大教師精神振奮，學(xué)校各項(xiàng)工作逐步走向正規(guī)。是年秋，學(xué)校被確定為溫州地區(qū)重點(diǎn)校。一度想把“文革”期間造成的損失奪回來(lái)，曾出現(xiàn)按學(xué)生程度分快慢班，抓統(tǒng)考、搞競(jìng)賽、列名次等偏向，加重了師生負(fù)擔(dān)。1979年起，相繼建造電化室、教學(xué)樓、雨天體育活動(dòng)室；置辦教學(xué)設(shè)備、體育器材、圖書掛圖等，改善了辦學(xué)條件。 80年代初，學(xué)習(xí)鄧小平同志教育“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的指示，明確辦學(xué)方向，進(jìn)行各種有利于“加強(qiáng)基礎(chǔ)、發(fā)展智能、減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量”的教學(xué)改革試驗(yàn)，成效顯著。1984年，開(kāi)始實(shí)行“改講課為學(xué)課，變校園為樂(lè)園”的學(xué)校目標(biāo)管理，增辟第二課堂，開(kāi)發(fā)學(xué)生心智機(jī)能，深化教育效果。 1985年，學(xué)校改稱瑞安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，1987年7月撤縣設(shè)市后，稱瑞安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校逐步引進(jìn)系統(tǒng)科學(xué)和思維科學(xué)原理，開(kāi)始探索管理、教育和教學(xué)的聯(lián)系發(fā)展、優(yōu)化組合，提高教育質(zhì)量。 1986年秋， 貫徹《義務(wù)教育法》， 進(jìn)入依法治教新的歷史階段?！∪Ｈ雽W(xué)率99.2， 普及率99.2， 鞏固率99.9，畢業(yè)率98.6?！ ?988年，貫徹《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育的通知》，進(jìn)行“三化（深化愛(ài)國(guó)主義教育、優(yōu)化少先隊(duì)陣地建設(shè)、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練）教育”，激發(fā)學(xué)生立報(bào)國(guó)志，學(xué)建國(guó)才。是年，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)及格率和體 育達(dá)標(biāo)率，均有明顯提高，分別為98.5和95.5；近視率從1982年22.1下降到13.5，并實(shí)現(xiàn)了無(wú)留級(jí)學(xué)校。1991年，以“三園”（求知的學(xué)園、活動(dòng)的樂(lè)園，生活的花園）為辦學(xué)宗旨，進(jìn)行教育整體實(shí)驗(yàn)，力求實(shí)現(xiàn)辦學(xué)有特色、教學(xué)有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)?！ ?993年，試行“三制”（校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、學(xué)校工資結(jié)構(gòu)制、教師聘任制）改革。學(xué)校管理體制邁出了新的步伐?！ ?994年起，落實(shí)《減輕學(xué)生課業(yè)過(guò)重負(fù)擔(dān)十項(xiàng)規(guī)定》，開(kāi)辦“家長(zhǎng)學(xué)校”，健全家長(zhǎng)委員會(huì)制度，創(chuàng)辦“少年城市建設(shè)監(jiān)察學(xué)校”，使學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力。 1997年，學(xué)校置辦大量現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，開(kāi)辟13個(gè)功能教室，創(chuàng)設(shè)電腦、管樂(lè)、書畫等16個(gè)假日活動(dòng)基地，為實(shí)施“雙休日”制度提供了良好的條件。1998年，為適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要，學(xué)校制定《學(xué)生德智體全面發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)》、《教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則》及《學(xué)科教學(xué)常規(guī)》等，發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控、鑒定和選拔的作用。 1999年，學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，更新教育觀念 ，積極探索素質(zhì)教育的實(shí)施與運(yùn)行。 2000年，被國(guó)家教育部命名為“全國(guó)中小學(xué)現(xiàn)代化教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”。學(xué)校堅(jiān)持依法治校、質(zhì)量立校、教科興校、文明建校的辦學(xué)思路，強(qiáng)化“以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，強(qiáng)化賦予學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、選擇等權(quán)利，真正把學(xué)生放到學(xué)習(xí)的中心地位，促進(jìn)其生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展?！ ?001年，全校有38個(gè)班，2009名學(xué)生，96名教職員工。學(xué)校以“小學(xué)生綜合探究活動(dòng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究”為教育科研的龍頭課題，從試點(diǎn)到年段，從重點(diǎn)突破到整體實(shí)施，從局部探索到逐步完善，環(huán)環(huán)緊扣，步步為營(yíng)，引導(dǎo)教師走教、學(xué)、研、創(chuàng)一體化之路，既使學(xué)校成為群眾性的科研陣地，又能發(fā)揮教科興校的實(shí)驗(yàn)性和示范性作用。是年11月，學(xué)校順利通過(guò)浙江省中小學(xué)示范學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組的檢查驗(yàn)收?！ ⌒轮袊?guó)成立后，在歷任校長(zhǎng)和廣大教師的努力下，學(xué)校的教改工作一直處于前沿地位，并以自己的特色在社會(huì)上享有盛譽(yù)。學(xué)校多次被省評(píng)為先進(jìn)集體、文明單位，1987年榮獲少先隊(duì)“全國(guó)紅旗大隊(duì)”稱號(hào)?！ ?shí)小配備師資向來(lái)是小學(xué)中水平較高的教師。1987年職稱評(píng)定：中學(xué)高級(jí)教師2人、小學(xué)高級(jí)教師39人，占教師總數(shù)49。爾后，王宗津、徐桂芬先后榮獲省特級(jí)教師稱號(hào)。施明夫、許華山分別參加“全國(guó)跨世紀(jì)青年人才群英會(huì)”、“第四次全國(guó)少先隊(duì)代表大會(huì)”，均受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人接見(jiàn)。據(jù)2000年統(tǒng)計(jì)：全校教師90人，其中具有本科學(xué)歷2人，大專學(xué)歷46人，中專學(xué)歷42人；特級(jí)教師2人，中學(xué)高級(jí)教師4人。小學(xué)高級(jí)教師57人；省、地、市教壇新秀26人。自50年代至今，全校教師獲溫州市、浙江省、全國(guó)各類先進(jìn)稱號(hào)的有93人次。一批富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有較高理論水平的教師，先后在省級(jí)以上（含省級(jí)）報(bào)刊雜志上發(fā)表了129篇教育教學(xué)論文，有371篇論文分別在瑞安市、溫州市、浙江省、全國(guó)獲獎(jiǎng)。其中《多種形式進(jìn)行“五愛(ài)”教育》、《知、愛(ài)、建——愛(ài)國(guó)主義教育系列活動(dòng)》分別在教育部主編的《小學(xué)思想品德教育經(jīng)驗(yàn)選集》、《中國(guó)教育報(bào)》上發(fā)表?！ ?shí)小一百個(gè)辦學(xué)春秋，幾經(jīng)滄桑，弦歌不絕，為上級(jí)學(xué)校、社會(huì)培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的畢業(yè)生。他們受到母校的啟蒙教育，奠定了成才基礎(chǔ)。其中有成千上萬(wàn)的校友學(xué)有專長(zhǎng)，成就卓著。如“國(guó)旗之父”曾聯(lián)松，中科院院士、天文學(xué)家孫義燧，史學(xué)家周予同，被譽(yù)為“航天工業(yè)頂梁柱”的黃本誠(chéng)，博士導(dǎo)師曾衍霖、曾衍鈞、陳孝曙、許光華、鐘順時(shí)，歌唱家姜嘉鏘，書法家鄒夢(mèng)禪，作家楊作雨，電影明星陶慧敏等等。他們?yōu)槟感ＺA得了莫大的榮譽(yù)，為新一代樹(shù)立了光輝的榜樣?！ ?0年代至今，實(shí)小學(xué)生參加各級(jí)各項(xiàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的有國(guó)家級(jí)349人次（其中書畫獲獎(jiǎng)220人次，占63）、省級(jí)157人次、溫州市和瑞安市868人次。其中潘朔獲全國(guó)兒童書法比賽一等獎(jiǎng)。唐亦佳的習(xí)作《我愛(ài)家鄉(xiāng)雙炊糕》被法國(guó)《歐洲時(shí)報(bào)》選登。戴亦云參加“日本交歡卓球大阪大會(huì)”（乒乓賽）獲日本櫻丘高等學(xué)校體育功勞獎(jiǎng)?wù)?。錢海墨的書法作品被入選 《國(guó)際中國(guó)書畫博覽》一書。徐朝暉、方劍慧、何鶯歌等3人表演的兒童舞《牛娃娃》，進(jìn)京參加中國(guó)國(guó)際藝術(shù)節(jié)演出。校園群星燦爛，新苗茁壯成長(zhǎng)?！ ?shí)小建校時(shí)，原縣學(xué)校士館僅有老屋數(shù)座，后經(jīng)修建，校舍逐漸改觀。民國(guó)15年，改魁星閣為籀公樓（孫詒讓號(hào)籀庼），作為鄉(xiāng)賢熱心興學(xué)的紀(jì)念堂。新中國(guó)成立后，在黨和政府的重視下，逐步撥款擴(kuò)建?，F(xiàn)校舍占地面積10672m2，建筑面積12560m2。設(shè)有微機(jī)室、語(yǔ)音室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、舞蹈室、勞動(dòng)室、雨天體育室、階梯教室等20個(gè)功能教室。置辦電腦、儀器、攝像機(jī)、放影機(jī)等，現(xiàn)代化設(shè)備較為完善。全校藏書60萬(wàn)冊(cè)。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，花團(tuán)錦簇，整潔美觀，是兒童全面和諧發(fā)展的天地，是造就新世紀(jì)人才的搖籃。 社會(huì)在發(fā)展，實(shí)小在前進(jìn)。“百年大計(jì)，教育為本”。我們以“三個(gè)面向”、“三個(gè)代表”為指針，認(rèn)真總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)拓奮進(jìn)，讓這所有著悠久歷史的老校煥發(fā)青春的光彩。
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