烏魯木齊金英外國語學校

烏魯木齊金英外國語學校簡介

烏魯木齊金英外國語學校創(chuàng)建于2002年4月，隸屬于頭屯河區(qū)教育局、是鋼鐵公司教委管轄的，實行九年一貫制教育的學校。金英學校的性質(zhì)比較特殊，學校為獨立法人單位，企有民辦性質(zhì)。企有民辦學校是公辦學校的管理民辦學校的機制，學生與普通學校最大的不同，一是學生年齡跨度大，從6歲－15歲；二是多數(shù)學生在學校寄宿，這無形中加大了學校德育工作的難度。學校在德育工作中更加重視針對性和實效性，探求符合學生實際和學校實際的德育內(nèi)容、方法、途徑，根據(jù)“三貼近”原則積極開拓新的德育空間，已初步形成學校理想教育層次化、常規(guī)教育系列化、道德教育體驗化、心理教育多樣化、安全教育經(jīng)?；牡掠ぷ魈厣?。針對上述理念，我校開展了以下工作： 第一、結(jié)合校情，創(chuàng)造性的探索思想道德教育的新途徑 任何教育只有觸及學生心靈深處，引起學生心靈震撼。才是真正的教育，否則只能是宣傳。所以，一個學校必須要幫助老師樹立科學有效的教育觀，要讓每一位教師從內(nèi)心深處感受到熱愛學生、尊重學生才是教育的真諦，這也正“三貼近”原則中貼近學生的具體體現(xiàn)。 金英學校除常規(guī)的教育活動外，學校在加強學生思想道德建設工作上做了有效的探索，也取得明顯的效果。 1、走進軍營，全校性的軍訓活動 具體做法如下： （1）初一新生、畢業(yè)班學生必須按學校要求到部隊參加軍訓，確實感受和體驗軍營生活。 （2）其余學生自愿報名進軍營訓練。 （3）沒有參加軍訓的學生，學校組織自助式軍訓。即由在部隊表現(xiàn)優(yōu)秀的初中學員，擔任教官以大帶小組織學生進行訓練，初中的學生教官教的不馬虎，軍訓的小學生更是練的認真，通過兩年的實施，效果很好。 事實證明：軍訓后學生的組織紀律性、自理能力明顯增強，關心他人，團結(jié)友愛的情感也明顯增強，對優(yōu)良班級體的形成有積極的促進作用。 2、點面結(jié)合，全方位的心理教育活動 寄宿制學校的學生，面臨的情感壓力、情緒壓力、學習壓力、生活壓力、交往壓力相對較大，引發(fā)的心理問題會因此增多。 學校領導十分關注師生的心理教育，對在學生中開展普及的心理健康教育十分重視。學校每學期開展的各種形式的教師、學生、家長心理健康教育活動，都時常給師生們送去春雨般的關愛。 學校的點面結(jié)合，全方位的心理教育活動體現(xiàn)在以下幾個方面： 點—指問題生、畢業(yè)班學生和初一新生，問題生以自卑心理最為嚴重；畢業(yè)班學生，以學習、心理壓力大最為突出；初一新生主要體現(xiàn)在對初中生活的不適應，青春期的煩惱方面。對這三類學生的心理教育，德育處制定出有針對性的系列教育方案，特色活動將在后面的內(nèi)容中體現(xiàn)。在初二、初三每月一節(jié)心理健康導向課。 面—（1）每學期學校從一到初一年級定期開展心理健康教育知識講座（每晚8：00——9：00）（2）初一年級每周開設一節(jié)沃建中教授主編的心理健康導向課；每月各班必須安排一節(jié)以心理教育為主題的班會課；每月一次的黑板報必須開辟心理知識專欄；初二、初三每月一節(jié)心理健康導向課。 全方位—（1）開展以心理知識為主要內(nèi)容的家長學校講座（2）開辟家長信息欄，向家長宣傳心理健康教育知識（3）德育處編輯每月一期教師心理小報——春雨（4）學校心理咨詢室主編每月一期學生心理小報。（5）學校德育處主任和心理老師已具有國家級心理咨詢資格證書，在陽光小屋中為學生提供專業(yè)的個人心理咨詢和團體輔導。（6）對個別學生進行心理學初步知識的培訓，嘗試在學生中運用伙伴幫助的心理輔導技術，解決一般的心理問題，發(fā)揮學生自主調(diào)節(jié)的作用（7）開展師生“結(jié)對子”的師生心理互助活動。 3、對學生全面、客觀的德育評價 學校采用多種形式對學生進行評價，德育工作有專門的評價機制，如《爭掛紅旗評分制度》，每周對各班的紀律、衛(wèi)生、宿舍進行考核，每月一總結(jié)并與當月班主任費用掛鉤，每學期進行一次的班主任工作全面考核；學校德育工作計劃中制定了兩周一個好習慣的活動內(nèi)容，并做到周周宣傳“好習慣”內(nèi)容，周周評選“小明星”；此外小學生平時還可以通過“紅花臺”“雛鷹爭章臺”，中學通過“操行品德評分臺”對學生進行激勵性評價；這些評價機制都具有方便、快捷的特點，可以隨時隨地對學生進行綜合評價。每學期末的結(jié)業(yè)典禮上更是對學生在學習、品德、紀律等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的同學進行獎勵，同時也關注到問題生的點滴進步和學生的個人特長，設立了進步生和特長生等獎項。對學生全面、客觀的德育評價，調(diào)動了學生各方面的積極性，把學校德育工作真正落在了實處。 4、結(jié)合學生的年齡特點，有針對性分層次地開展體驗教育活動 金英是九年一貫制，學生年齡跨度大，教育目標和內(nèi)容、方法必須要分層次有針對性。同時一定要有這樣的意識：讓學生盡可能在活動中明白道理，強于空洞的說教，所以，應讓學生在豐富多彩的活動中，多感受，多體驗。學校的主要活動如下： （1）考前的誠信宣誓，誓言的設計集品德教育和心理教育于一體，學生易于接受，又能觸動心靈。2006年我們在在部分班級開展了無人監(jiān)考的試點，引起家長和學生的廣泛關注，達到了預期的教育效果。 （2）向不文明言行告別簽字儀式。 （3）兩周一個好習慣活動，分階段性且德育目標小而實，如：就餐時向工作人員，說聲“謝謝”；關愛他人，當看到伙伴做危險游戲時，要善意提醒等。 （4）分學段的黑板報、手抄報、主題班會內(nèi)容。 （5）每學年一次的自助軍訓活動。 （6）教育周。 （7）初三畢業(yè)班的教育計劃（廠區(qū)參觀、學生家長的考前心理輔導和學生考試技巧輔導）。 （8）12.9愛國主義教育（詩歌朗誦、歌曲大賽）。 （9）“三別”“四帶”“五無”“十講”活動。 （10）精心設計育人環(huán)境。 （11）1——5年級的中華美詩文吟誦活動。 （12）中學部的學生理想、信念和“三觀”教育。 （13）課本劇《雞毛信》《誠信果》——愛國守信的思想教育。 （14）冬令營——知識、互助、孝心、愛心。 (15) 慰問部隊官兵（信200份，慰問品）。 （16）金英之夏文藝會演。 （17）我心目中的生活老師主題隊會。 （18）“心系祖國，健康成長”讀書活動。 （19）“模擬長征”遠足拉練活動。 第二、后進生的轉(zhuǎn)化教育工作 1、心理教育為切入口——要特別注意保護這些學生的自尊心，要真正把握誠心、耐心、恒心、信心、熱心的“五心”教育法寶，千萬不能因為我們的教育不得法，讓學生自暴自棄，對違紀學生的處理，要先做好學生和家長的教育工作，讓學校的處罰能達到教育的真正目的；在后進生的座談會上，老師非常注意一語一行，包括會議的通知方法和主題內(nèi)容，都進行了考慮，不能傷害到學生的自尊心?！瓣柟庑∥荨毙睦碜稍兪页浞职l(fā)揮心理疏導的功能，為學生的健康心理保駕護航。 2、關愛學生——師生互助活動。其特點（1）幫教老師大多是學校管理人員和綜合課老師，對學生來說，這些老師不是班主任，沒有太大的壓力，而且因為學科的特點這些老師本身與在學生談話時，輕松的話題會多一點，鼓勵的話語會多一點，學生更容易敞開心扉說出自己的心里話，緩解心里壓力，同時也能調(diào)動起非班主任老師的管理學生的責任心和育人熱情，豐富了這些教師的管理學生的方法和心理學知識，也體現(xiàn)全員育人的德育工作思路。（2）這種教育具有靈活和隨機性，在校園、在宿舍、在餐廳，這些同學都會成為幫教老師的關注對象，時常能聽到老師一句提醒的話語，一句親切的問候，一個不經(jīng)意的愛撫。把這些容易出問題的學生，化整為零，層層有人關注，無形中學生的自律意識提高，問題也就少了許多。 事實證明：這種師生互助活動，只要你去扎實去做，用心去做，設計好每一個教育環(huán)節(jié)，不走形式，它是一種師生共同提高的有效手段。 3、學生進網(wǎng)吧已成為一個嚴重的社會問題，雖然我校全年下來只有個別中學生在雙休日進網(wǎng)吧，對網(wǎng)絡游戲非常迷戀，以至成癮。對此，我校每周有團總支書記、德育干事在雙休日輪流到八鋼所有網(wǎng)吧進行檢查，如發(fā)現(xiàn)有上網(wǎng)的學生立刻與家長聯(lián)系讓他回家，并在周一的全校升旗儀式上進行全校通報批評，如不悔改，第二次再進網(wǎng)吧者，給予警告處分，學校加大對進網(wǎng)吧學生的處理力度，收到良好的效果。 第三、優(yōu)異的辦學成果 我校初二學生參加市級舉辦的“紀念毛澤東誕辰110周年”歌詠比賽榮獲一等獎； 我校榮獲兩屆集團公司紅旗少先隊、優(yōu)秀團組織的稱號及2004年自治區(qū)紅旗少先大隊； 我校榮獲市級治安模范先進單位稱號； 我校榮獲區(qū)級德育達標學校稱號； 2005，對于烏魯木齊金英外國語學校是個碩果豐收的年份—— 6月，“金英”成為全國小學生日常英語實驗學校；8月，“烏魯木齊市治安模范單位”驗收合格；9月，進入國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心實驗學?！?這一年，全國小學生英語應用能力大賽，“金英”有30余名學生榮獲國家級一等獎。 2005年，我校中考報考率100％，計劃內(nèi)上線率89.63％，計劃外上線率95.56％,重點率32％，錢媛婧同學以714分榮獲烏市中考狀元。 2006年我校被評為市級“文明單位”。 在各級各類競賽中，我校學生屢次獲獎，而且獲獎比例極高。但少有人知，在新疆首府嶄露頭角的金英外國語學校竟然是只有四年多歷史的“企有民辦”學校。 金英學校是一所年輕的學校，是一所新體制的學校，離不開上級部門和公司領導、兄弟學校的支持和關心。我們深知自己肩上的重擔，我們肩負著培養(yǎng)祖國未來的歷史重任；肩負著集團公司領導的殷切期望，關系著八鋼800多個家庭的幸福，關系著一個孩子一生的發(fā)展。我們會常思改進之策，常懷育人之心，常做高效之事，探索金英學校加強學生思想道德建設的新思路，新方法，不斷開辟金英學校德育工作的新局面。

烏魯木齊金英外國語學校在哪里

準確位置：洛浦路15號

公交車站：附近500米內(nèi)沒有公交站

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