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天津市南開區(qū)陽光小學
公立普通
天津市南開區(qū)陽光小學建校于2007年，是陽光100國際新城的配套校園。學校堅持"傳承"普育"思想，弘揚創(chuàng)新精神，構建和諧文化，師生共同發(fā)展"的辦學理念，嚴謹治學，特色發(fā)展。擁有設施先進、辦學條件一流的現(xiàn)代化校園?，F(xiàn)有五個年級共131名學生，教師8名。 以教師專業(yè)發(fā)展為本，以傳承、創(chuàng)新"普育"文化為載體，以教育科研為先導，構建學校和諧文化，實現(xiàn)陽光小學特色發(fā)展。以校本研究為抓手，優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，完善學習、反思、交流機制，發(fā)展教師教育智慧，提升課堂教學有效性。學校積極開展各種文體活動，促進學生素質全面、健康發(fā)展。
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天津五馬路小學
公立普通
天津市南開區(qū)五馬路小學將勞動教育作為實施素質教育，實現(xiàn)全面育人的主要途徑，形成“以勞輔德、以勞增智、以勞強體、以勞益美”的勞動教育特色，促進學生全面發(fā)展，德育工作取得顯著成效，先后被國家教委命名為全國德育先進校，被市教育局命名為首批“天津市義務教育示范校”、“市級三A學校”。 五馬路小學以勞動教育作為加強學生思想道德建設的新途徑，以勞技課為小學生勞動教育的主渠道，專門開設勞技課教室，為勞動技術教育的實施創(chuàng)造有利條件，并堅持每學期進行勞技課教學研究。該校在多年實踐的基礎上，編制《學生勞動考核評定手冊》，建立學校、家庭、社會三結合的勞動教育網絡，調動學生創(chuàng)新思維、主動動手的積極性。為每個班級確立校園勞動基地和社會實踐基地，做到每個同學都有自己的勞動崗，使勞動成為每個學生的自覺行動。此外，該校把“磨難教育”納入到勞動教育當中，組織學生徒步到農村野營實踐，培養(yǎng)學生勇敢頑強的意志品格。從1996年起，把每年五月份的第一周定為校園勞動節(jié)，對學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育，聘請勞動模范作報告，召開各種形式的主題班隊會，評選表彰勞動小能手和勞動教育好家長，開展全校勞動技能比賽。學生們在豐富多彩的勞動實踐中獲得知識與技能，使自己的興趣特長得到發(fā)揮，該校在市、區(qū)科技活動和學科競賽中取得優(yōu)異成績，有的作品還獲得專利權，學校被命名為“全國青少年電子培訓中心”、“天津市青少年科技活動先進校”，
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天津市南開區(qū)華寧道小學
公立普通
華寧道小學在歷任校長的悉心經營下，形成了"建有文化的校園、塑有智慧的教師、育有個性的學生"辦學思想和"讓每個學生擁有自信的人生"辦學理念。"愛子影院"和"寫漂漂亮亮中國字，做堂堂正正中國人"是我們學校的特色工作。學校先后榮獲全國德育科研先進校、中國WHO合作項目健康促進校、市級九年義務教育示范校、落實規(guī)范示范校、素質教育示范校、藝術教育特色校；區(qū)教育質量優(yōu)良校、區(qū)德育、科技、體育先進校等多項榮譽稱號。 "寫漂漂亮亮中國字，做堂堂正正中國人"是我校特色發(fā)展追求的目標。學校是硬筆協(xié)命名的"硬筆書法教學實驗基地"，是南開區(qū)"書法教師研修基地"。學校多次舉辦"華寧杯"教師、學生書法大賽、展覽；十余位教師在全國、市區(qū)比賽中獲獎；《天津硬筆書法報》為學校出版了專；出版了《劍墨豪情-師生硬筆優(yōu)秀作品集》。今后我們要努力構建文明典雅的寫字物質文化，不斷提升健康高雅的寫字精神文化，力爭達到"華寧校園翰墨飄香，寫字教育浸潤心靈"的美好境界，讓學生和教師終身受益。 學校在崗教職工52人，小學高級教師43人，占教職工總數的87%。教師中具備大學本科學歷15人、專科學歷33人，占教職工總數的92%。其中區(qū)校級學科帶頭人7人，區(qū)校級優(yōu)秀班主任4人，占教職工總數的21%。
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天津市南開區(qū)水上小學
公立區(qū)重點
天津市南開區(qū)水上小學是一所有50余年辦學歷史的學校，建于1950年8月?，F(xiàn)共有三個校區(qū)，承擔著我區(qū)水上公園街和體育中心街的小學階段義務教育任務?，F(xiàn)有學生1200多人。學校環(huán)境幽雅、整潔，教學設施完善，完備的設施，為高質量高水平的辦學提供了保障。學校被評為教育教學優(yōu)秀學校、課程改革實驗工作優(yōu)秀校、教育科學“十五”“十一五”規(guī)劃國家重點課題實驗校，獲教育質量優(yōu)秀獎?！ W校確定了“傳承學校歷史積淀，弘揚師生個性特長，整合街區(qū)優(yōu)勢資源，構建特色校園文化”的發(fā)展方略，以新課程改革為載體，以藝、體類特長培養(yǎng)為突破，各校區(qū)結合自身特點既聯(lián)動又自主地進行品牌創(chuàng)建，努力達成在特色引領下的均衡發(fā)展和學生的全面發(fā)展。仁愛校區(qū)的足、籃、排球和田徑，溫泉校區(qū)的國學與英語，天塔校區(qū)的健美操與舞蹈等特色創(chuàng)建工作初見成效。
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天津市南開區(qū)南江里小學
公立區(qū)重點
南開區(qū)南江里小學以科研為先導，借實驗促發(fā)展，多種改革、實驗并進，多種辦學模式并存，創(chuàng)全面發(fā)展之優(yōu)，示素質教育之范，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。在教學中積極優(yōu)化教育思想，探索科學育人模式，培育現(xiàn)代人必備的思想、文化、身心素質。同時，注意優(yōu)化課堂結構，應用現(xiàn)代教育技術，促進教學質量扎扎實實地不斷提高。突出英語教學和書法教學特色;通過增設英語活動課時和聘請外教擔任活動課的同時，學校開辟英語廣場為學生應用英語提供空間，整體環(huán)境的布置，學生置身于英語的陶冶氛圍中，使其在英語的對話和知識上都有超前、超高的收獲。堅持上足、上好硬、軟筆書法課，學校聘用全國書法協(xié)會會員任教，全校每一位學生通過書法課的學習，字體漂亮、工整。其中有一批學生在各級各項書法交流和比賽中嶄露頭角?！ ‖F(xiàn)任課教師80人，全部達到大專以上學歷水平，其中本科學歷占72%。教師承擔國家、市、區(qū)級科研課題42項，市區(qū)級創(chuàng)優(yōu)課比賽38人次獲獎，市教師基本功大賽16名教師獲一二等獎，校長被評為區(qū)中青年優(yōu)秀校長。
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天津市南開區(qū)川府里小學
公立普通
南開區(qū)川府里小學創(chuàng)建于1989年，占地面積6310平方米，位于全國文明住宅小區(qū)--川府新村。建校以來，學校秉承"勤實樸細"的校風，"樂學、勤學、善學、互學、精學"的學風，以及"敬業(yè)、靜心、凈植、鏡己、競上"的教風，造就了一支師德高尚，業(yè)務精湛的教師隊伍，培養(yǎng)出一批批活潑健康、全面發(fā)展的學生。在市區(qū)政府的支持下，學校不斷優(yōu)化資源配置，加大硬件投入，各類專用教室一應俱全。 川府里小學立足學科課程的主渠道，課堂教學的主陣地，面向全體，培植優(yōu)勢學科和特色項目，努力形成學校的品牌效應。為構建書香校園開展的"讀書，讓我更快樂"的讀書活動"、"寫字育人工程" 、古詩文誦讀為內容的各項活動已成為學校素質教育的特色與亮點。 在校任課教師29人，其中中學高級教師1人，小學高級教師20人。教師中93%為大專學歷，55 %為大本學歷。
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天津市南開區(qū)宜賓里小學
公立普通
宜賓里小學前身名為張家胡同小學，建校已有50多年的歷史，學校始終以黨的教育方針、鄧小平同志的"三個面向"為辦學依據，樹立了"奠定基礎、促進發(fā)展"的辦學理念，注重培養(yǎng)學生良好習慣，不斷提高教師專業(yè)化水平。在新課改理念的指引下教育教學質量穩(wěn)步提升。 學校堅持以"合力育人"為辦學特色。即：整合教育資源，通過學校、家庭、社會教育有機融合，讓學生參與力所能及的社會實踐中，凈化心靈，形成良好的道德認知，終身受益。學校創(chuàng)設條件開展豐富多彩的群體活動，《趣味體育運動開發(fā)》校本課程參加南開區(qū)全民健身匯報展示，受到區(qū)體育局領導充分肯定。
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天津市南開區(qū)前園小學
公立區(qū)重點
天津市南開區(qū)前園小學于1986年建校，是天津市義務教育規(guī)范化建設學校。學校先后榮獲國家級"十五"德育課題研究先進實驗校、南開區(qū)德育工作優(yōu)良校、落實《日常行為規(guī)范》示范校、紅領巾示范校、南開區(qū)足球、田徑傳統(tǒng)學校、童聲合唱訓練基地、南開區(qū)教學工作優(yōu)良校、語文學科獲區(qū)教學質量優(yōu)秀、數學學科獲區(qū)教學質量優(yōu)秀，語文學科組獲得南開區(qū)文明學科組、區(qū)巾幗文明集體、市五一勞動獎狀等榮譽稱號。學校于2010年9月通過"天津市義務教育學?，F(xiàn)代化建設"評估驗收
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天津市南開區(qū)冶金里小學
公立普通
天津市南開區(qū)冶金里小學，始建于八十年代初，占地面積4581.41平方米，建筑面積2886.99平方米，現(xiàn)有10余個教學班、33名教職工。近幾年來，學校加大了硬件建設投入，配置了計算機房、形體室、自然教室等，電視機、DVD、實物投影等進入教室，實現(xiàn)了多媒體教學。學校還注重為學生創(chuàng)設和諧溫馨的校園環(huán)境，加強"活潑、勤奮、友愛、整潔"的校風建設，以"求實、發(fā)展"的校訓激勵著學生立志、勤奮、認真、博學。 學校堅持"以人為本，為學生終身發(fā)展奠基"的辦學理念，以培養(yǎng)具有個性特征全面發(fā)展的合格人才為標準，堅持"科研興校、科研促教"的管理理念，以課改為核心，以課堂教學為聚焦點，以課題研究為載體，以校本培訓為途徑，借助教科研的平臺，重在培養(yǎng)學生的良好學習習慣及提高學習能力。學校還堅持開展社會實踐活動，并全面實施2＋1工程，促進學生的全面發(fā)展，為全面提升教育教學質量、辦學水平，創(chuàng)建"特色學校"贏得良機。
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