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四川省崇州市崇慶中學
公立市重點
創(chuàng)辦于1919年的崇慶中學，原址位于崇州市（原崇慶縣）崇陽鎮(zhèn)小東街，因“5.12”地震，2009年遷址新建于崇陽鎮(zhèn)中南街學苑東路（三和社區(qū)門牌號未定）。崇慶中學新校區(qū)為簡歐風格園林式布局，以孔子文化作為校園文化主線，追溯學校的歷史文脈，將具有川西特色的書院風貌重現(xiàn)在這座現(xiàn)代校園中。校內(nèi)分區(qū)科學合理，配套完善，分教育區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)，并配套有室內(nèi)體育館、圖書館、餐廳、多功能演講廳以及400米環(huán)形跑道的標準運動場。建筑色彩為暖色調(diào)，建筑空間與綠化為“園林式”。中正大氣、文風厚重的設計理念，使遷址新建的崇慶中學成為崇州乃至川西平原一道極具文化內(nèi)涵的靚麗風景線。 崇慶中學是省內(nèi)外歷史悠久、規(guī)模較大的巴蜀名校。在1982年被省政府命名為四川省首批重點中學，并相繼與北大附中、加拿大蘭里中學、英國貝豪斯中學結為友好學校。早在1988年就被收入《中國著名中學》一書，1998年被四川省人民政府命名為“省級文明單位”，并在2002年通過了“四川省示范性普通高中”的驗收。2009年入選由成都市教育局主編的《百年樹人——成都老校名校的歷史與傳承》一書。 新建的崇慶中學占地面積155.3畝，建筑面積達51308㎡，在成都市重建學校中面積最大。設計規(guī)模為90個班，容納學生4500人?，F(xiàn)有學生4000多人，教職工294多人，其中特級教師2人，成都市學科帶頭人4人，并有50多人分別榮獲全國、省、市勞模、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等榮譽稱號。學校擁有集電教、微機、理化生實驗室為一體的綜合樓（勤學樓）一幢，配備閉路電視網(wǎng)、校園寬帶網(wǎng)的教學樓兩幢，每個教室都配有電視機、投影儀等一流教學設備。擁有室內(nèi)體育館、400米環(huán)形跑道和標準足球場以及能接納4000多人就餐的A級餐廳。有武漢民建捐贈40萬元資金裝備一新的“武漢民建圖書館”，吸引了我市有名的書商——崇文書社入駐經(jīng)營，為師生提供豐富多樣的圖書資料。 學校堅持“改革立校、依法治校、民主辦校、科研興校”的原則，以“尚志、勤奮、求實、創(chuàng)新”為校訓，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，高考升學率在90%以上。先后為國家各級各類大學輸送了2萬多名學生。2007年高考中，崇慶中學應屆本科上線率居成都市25所省級示范校第5位，居14個區(qū)市縣省級示范校第1位，躍居全成都市14所國家級示范校第8位。2008年高考，雖因地震影響而延考，但仍取得了25所省重第9名，郊區(qū)縣省重第1位的成績。2009年高考，一次性上本科線740人，首次翻越700大關；上重點大學178人，再創(chuàng)歷史新高。學校培養(yǎng)了專家及全國知名人才近百名。如：世界著名超導專家朱經(jīng)武研究小組成員之一高理；北京大學著名教授周先慎；博士生導師、中國科學院化學研究所國家重點實驗室副主任王鴻飛等。 “成人，成才，成功”——只有成為一個品格高尚的人、健康快樂的人，才能成為一個對家庭負責、對社會有益的人。學校十分注重對學生的人格培養(yǎng)，以活動為載體，創(chuàng)設多樣的平臺，讓學生有張揚個性、展示自我、發(fā)展自我的舞臺。文學社、廣播站、青少年體育俱樂部、心理社團、合唱團；演講比賽、辯論賽、校園歌手賽、元旦作文比賽、籃球賽、足球賽……豐富多彩的校園活動讓每一個學生都能找到適合自己的舞臺。引導學生積極向上，充分發(fā)揮學生自主管理能力，培養(yǎng)習慣好，能自制，有風度、陽光、健康的時代新人。 近10年來，學校多次榮獲成都市教育局教育教學質(zhì)量最高獎——表彰獎，先后被授予成都市綠化紅旗單位、成都市文明單位標兵、成都市健康教育先進單位、成都市德育工作先進集體、成都市紅旗團委，通過了成都市愛國衛(wèi)生先進單位、成都市文明單位驗收，被評為成都市“百佳文明單位”、成都市衛(wèi)生紅旗單位。學校又被評為四川省校風示范學校、四川省文明單位等200多個光榮稱號，還多次被評為四川省體育傳統(tǒng)項目先進集體。 再過10年，崇慶中學將迎來100周年華誕。“鑄百年名校品牌，創(chuàng)崇中教育輝煌”將成為新一代崇中人的夢想與追求。今天，歷史悠久的崇慶中學正煥發(fā)著青春，她將以遷入新校區(qū)為契機，以創(chuàng)建讓領導放心、讓家長滿意、讓學生成才的優(yōu)質(zhì)高中名校為近期工作目標，向著“國家級示范性普通高中”發(fā)起新的沖刺。 辦學理念：成人、成才、成功校 訓：尚志、勤奮、求實、創(chuàng)新工作原則：團結、務實、進取教育模式：基礎扎實、特長突出、全面發(fā)展、個性鮮明校 風：質(zhì)量高、校園美、紀律嚴學 風：勵志苦學、立志成才
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都江堰中學
公立普通
四川省都江堰中學，系四川省校風示范校、四川省示范性普通高中。學校管理一流，教師群英薈萃，學生全面發(fā)展，教育教學成績斐然。 八十年前，“應時勢之要求，謀學子之便利”，灌縣知事公署決定, 撥倉田六百畝為校產(chǎn)，每年文廟幫米及地方附加稅捐共約八千銀元為辦學經(jīng)費，建“灌縣縣立初級中學”于古文廟。學校前擁川西平疇，后峙玉壘雄峰；左依紅塔屏障，右扶盤龍山梁；三山環(huán)抱，林海蒼莽；朝聽百鳥爭鳴，暮聞岷江濤聲。名木古樹掩映校園，奇花異草四季馨香?！叭f仞宮墻”、“畔池”、“大成殿”貫穿中軸，拾級而上；教學大樓、辦公樓、綜合樓，錯落有致；互聯(lián)網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)、遠程教育網(wǎng)聯(lián)為一體。 然數(shù)十年滄桑，昔日校產(chǎn)幾經(jīng)變遷，袖珍校園，已不適應現(xiàn)代教育之發(fā)展。 八十年后，乘城鄉(xiāng)統(tǒng)籌之機，謀和諧發(fā)展之利，都江堰市委、市政府果斷決策，遂有整體遷校之舉。規(guī)劃良田二百畝，斥資上億元，建設都江堰中學新校園。憶“5.12”大地震，新校園裝修工程遭受不同程度破壞，工程建設一度停止。念政府關懷，上海對口援建，國家開發(fā)銀行資金注入，美國思科公司鼎立支持，施工單位夜以繼日，社會各界高度關注。如今,四千學子齊入新校園。 新校園坐落于古堰中心，前擁都江古城，后有聚源新區(qū)，左鄰成灌高速，右靠幸福大道；遠眺青城玉壘，蒼翠滿目；近觀“馬踏飛燕”，威武矯健；岷水滾滾西來，旭日冉冉東升！ 矚目新校園,匠心獨具，典雅別致。辦公樓、實驗樓、科技樓、教學樓,樓廊蔓回；公寓食堂,寬敞明亮；鐘樓屹立，催人奮進；水上舞臺，新穎別致；運動中心，功能齊備；設備設施，現(xiàn)代一流。古樹蒼天，翠竹蔥蘢；小橋流水，花草芬芳；“畔池”、“紅墻”、“大成殿”巧妙融合……自然與文化珠聯(lián)璧合，科學與人文交相輝映，傳統(tǒng)與現(xiàn)代渾然一體，氣勢恢弘，蔚為壯觀！ 新學期、新校園、新起點。都江堰中學將全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，秉承“為國育才，造福桑梓”的辦學宗旨，踐行“以人為本，拾階而上”的辦學理念，繼前人治學之遺風,承傳統(tǒng)文化之精華，納百川之細流，融古今之文明，建和諧之校園。 回顧悠久的辦學歷史，展望燦爛的未來前景，“都中人”充滿信心，充滿希望！決不辜負黨和人民的重托，把都江堰中學建成高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化的一流名校。
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四川省大邑中學
公立省重點
四川省大邑中學位于國家級風景區(qū)“西嶺雪山”腳下，創(chuàng)建于公元1928年，是四川省省級示范?！，F(xiàn)有60個教學班，在校學生3200多人。學?，F(xiàn)占地150畝，建筑面積50000多平方米，其中有集教學、實驗為一體的8500多平方米的綜合樓；有12000平方米的學生公寓；有1700平方米的餐廳兩幢；有4個塑膠籃球場；有室內(nèi)運動場和400米塑膠跑道的標準田徑場。學校整體布局科學、合理，設備設施齊全，是一所層次高、文化氛圍濃、有現(xiàn)代氣息的園林式學校。近百年的文化積淀，使大邑中學形成了卓爾不群的獨特風格。數(shù)十年來，大邑中學為清華、北大等著名高校輸送了大批高素質(zhì)的學生，他們中有中國移動公司副總裁李正茂；第十一屆全國人大代表、西昌衛(wèi)星發(fā)射站站長李本琪；有主持研發(fā)國家磁懸浮列車的周文祥教授；有留學美國密蘇里大學博士后作為特殊人才引進清華大學的沈沉教授等杰出校友；校友中有1600多人取得碩士、博士學位。學生在社會上享有很高的美譽度。歷史沿革：學校歷經(jīng)三遷校址、八易校名，有著厚重的歷史文化積淀，在近八十年恢宏跌宕的學校發(fā)展史中，造就了一大批矢志中華偉業(yè)，燦若星辰的建國英才。天府之國、物寶天華、人杰地靈，在“五四”新文化運動的浪潮中，大邑縣一批企盼教育救國的仁人志士們在熱血與虔誠中艱難地創(chuàng)建了大邑中學。在軍閥混戰(zhàn)腥風血雨的年代中，在神州大地燃遍抗日烽火的慘痛歲月里，在解放戰(zhàn)爭鮮血染紅共和國國旗的炮火硝煙中，一代一代的大中人，在艱苦創(chuàng)業(yè)的路上奮力跋涉，帶著斑駁的傷痕與驕傲，與全國人民一起迎來了共和國的誕生，從大邑中學課堂里走出三千余名莘莘學子,身上濺著烈士校友的鮮血，帶著對新中國的熱愛與企盼，投身到轟轟烈烈的新民主主義，社會主義建設事業(yè)中去，他們從中央到地方，在各個工作崗位上作出了卓越的貢獻，這些校友雖然大多已是“知天命”或“花甲、古稀”之年，但他們曾為共和國的社會主義建設貢獻了自己的一生，他們的革命精神至今在校園激勵著后生學子們繼續(xù)建設“有中國特色的社會主義”而繼往開來，勇往直前地奮斗不息。解放后，在黨和政府的大力支持下，大邑中學幾經(jīng)搬遷終于在大邑縣城南建立起了設施先進，功能齊全的現(xiàn)代化綠色園林式學校。八十多年的文化積淀，使大邑中學以其優(yōu)秀的教育質(zhì)量，嚴謹?shù)慕田L、學風聞名于巴山蜀水，是西嶺雪山下的一顆璀燦的教育明珠。設施建設：大邑中學占地150畝。建有400米和200米標準環(huán)形塑膠跑道，學校有理、化實驗室各6間，理化準備室各1間，儀器室各2間；生物實驗室4間，生物準備室、儀器室各1間；微機教室4間；有能容納三個班學生的小型多媒體教室3個，能容納300人的大型多媒體學術廳1個；有畫室4間，標準舞蹈室180平方米，音樂教室100平方米，鋼琴、風琴、音響等設備一應俱全；配有校園廣播站且設備齊全，有自制節(jié)目播放的條件和能力，這在同類學校中是少有的，有接收和使用中央電視臺、中央電教庫和四川省七中等優(yōu)秀教育資源的條件和能力；圖書館近1000平方米，配有紙質(zhì)圖書近4萬冊，師生電子閱覽室1個，各種報刊雜志120余種。辦學特色：在反思學校歷史和教學實踐，研討教育科學的基礎上，大邑中學提出了“造習、自主自立”的校訓。學校的培養(yǎng)目標為讓每一個學生都能自主發(fā)展，學校的發(fā)展目標是高質(zhì)量、現(xiàn)代化、有特色的川西名校。1、構建自主管理體系，讓學生成為管理的主人大中根據(jù)學生自我表現(xiàn)意識強、參與活動積極性高的特點，實行開放式管理，凡是學生能夠自己管好、做好的事情，我們都放手讓學生去管、去做，為學生的自主管理搭建平臺。通過實踐，已探索出一套相對成熟的學生自主管理體系。三層縱向管理：校學生自管會、年級自管會和班級自管會構成了學生自主管理體系的三層金字塔。三線橫向?qū)嵤浩湟皇切袨橐?guī)范的自主管理；其二是住校學生的自主管理；其三是學生活動的自主管理。通過“三橫三縱”工作網(wǎng)絡，可基本實現(xiàn)全天候、全方位的學生自主管理。在班級管理中，我們通過主政輔政班委制、班級事務全員承包制、民主監(jiān)督制、操行學分制等四項措施，構建學生班級自主管理模式。我們基本做到了，人人有事干，事事有人干。當我們整天在為瑣碎的班主任事務而抱怨時，恰恰讓班主任的幸福感從我們指間溜走。實行班級自主管理后使班主任從繁重的事務中解脫出來，去做更細致的思想工作。我們讓班主任在班級管理中退居二線，甘當配角，給學生以充分的信任與支持，大膽放手，引導他們自己管理班級，組織活動，使學生學會自主管理，真正成為集體的主人、學習的主人、生活的主人。2、自主學習，讓學生成為學習的主人圍繞學校辦學理念“造就自主發(fā)展的人，為學生的終身發(fā)展奠基”，學校教學工作做到充分尊重生動活潑的生命個體，老師不僅要把學生看作是“教學對象、主體”，還要看作是教學資源的重要結構和生成者。為此，學校提出“把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力。”課堂教學目標的制定，必須按照“三維目標”設計要求，尤其注重情感目標，將書本知識的教授與“育人”融為一體。課堂上教師要做到“先學后教，情景導學，問題引申”，理科要多練習，文科要多朗讀、背誦。學生要做好課堂教學“八認真”，明確提出“上課與考試一樣緊張”，總之課堂要多給一些機會，讓他們自己去體驗，給一些困難，讓他們自己去攻克，給一些問題，讓他們自己去尋找答案，給一些條件，讓他們自己去分析、解決問題。真正做到把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力。為了落實此項工作，學校設置了以校長為組長的“聚焦課堂、透視課堂、有效課堂”的督查領導小組，以行政領導，大邑名師、縣、市學科帶頭人、教研組長為主的課堂教學聽評小組，切實起到了督促和指導作用。要讓學生掌握學習的主動權，最有效率的方法是掌握和運用知識結構，我們的做法是將教師的常規(guī)備課與教研組、備課組共同編制的課堂教學“導學案”相結合，課堂上呈現(xiàn)“先學后教、師教生、生教師，生教生”的課堂活力，真正體現(xiàn)把課堂還給學生，讓每一層次的每個學生都能動起來，把創(chuàng)造留給師生互動，讓課堂充滿智慧和挑戰(zhàn)，在課堂上要求學生做好“三勤、三動”，課后要求教師定期對學生的課堂筆記、錯題檔案、經(jīng)典試題收集整理情況進行檢查和評價，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、思維習慣和分析、解決問題的技能技巧。每期在半期考試后開展學生學習資料收集整理展評，由年級交叉評價，選出優(yōu)異者，出?？M行推廣。近年來，我們發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學生的三大法寶是：“課堂一絲不茍（向考試一樣緊張），作業(yè)按時保質(zhì)，糾錯及時理解”。我們認為，只有好的教法，才有好的學法，只有好的習慣，才能生成能力。3、自主發(fā)展，讓教師主導自己的發(fā)展之路自主教育的關鍵在教師。只有教師的自主才能有學生的自立。“課題帶動＋自主學習＋專家引領＋校本培訓”是我們引導教師自主發(fā)展的基本做法。教師要定期對自己的發(fā)展作出規(guī)劃，學校嚴格按照各級教師的考核要求進行檢查考核。以省市級課題為核心，要求各處室、各年級、全體老師結合自己教育教學工作開展微型課題研究，用科學研究的態(tài)度和方法指導自己的實踐，加強學習，提升自己，完善自我。學校定期組織骨干教師外出參觀學習，請專家來校講學，指導課題研究，進入課堂評課，幫助編印校本教材。學校以“教育教學研討周”和“百師講壇”為載體，組織教師開展教育教學技能大比武，學校每年在教師中開展“八個一”活動，要求教師讀一本教育書，參加一個課題研究，上一堂研究課，聽一打示范課，記一小本教學反思，錄一小本教育故事，發(fā)表或者交流一篇高質(zhì)量論文，作一個專題發(fā)言（講座）。學校按照教師發(fā)展規(guī)劃，定期對教師進行校本培訓，每周三下午第三節(jié)已經(jīng)成為名師的講堂，青年教師的學堂。師資隊伍：目前，學校在編教職工221人，其中市特級教師1人，市學科帶頭人3人，省市優(yōu)秀教師8人，市優(yōu)秀青年教師12人。大邑名師36人，縣學科帶頭人42人，高級教師49人，一級教師76人，全體教師參加賽課、技能大賽榮獲國家級一等獎3人，省級一等獎24人。80多位教師的教育科研論文先后在國家級、省級刊物上發(fā)表和交流。學校師資力量雄厚，教師隊伍學歷層次高，政治素質(zhì)高，業(yè)務素質(zhì)硬，師德高尚，結構合理。取得成績：近年來，學校中、高考成績一直名列成都市前列，大邑縣首位。在區(qū)域處于絕對領先優(yōu)勢。2004-2008年高考綜合評估均列成都市郊區(qū)縣“省重”前列。2008年高考，大邑中學居成都市十四區(qū)縣前列，冷彥松同學以707分好成績名列四川省第七名。冷彥松、甲干初和伍玉彬同學分別被清華大學、北京大學錄取。此外，近年高考中還有羅浩、李穎、肖宇、鄧婧、金瑩等同學考入了北京大學、蘇東川同學考入了清華大學。2009年高考重點本科和一般本科上線率均再次列成都市郊區(qū)縣“省重”前茅，其中楊耀同學考入北京大學。未來展望：我們的發(fā)展目標：一流的教育觀念，一流的校園環(huán)境，一流的教學裝備，一流的師資隊伍，一流的教學質(zhì)量，一流的管理水平；把學校辦成省內(nèi)一流的“示范性高中”。
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