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成都市新都區(qū)龍橋鎮(zhèn)中心小學(xué)
公立普通
新都區(qū)龍橋小學(xué)是一所歷史悠久，教學(xué)設(shè)施完備、教育特色鮮明的學(xué)校。龍橋小學(xué)現(xiàn)為一校兩址，即龍橋一小（中心校區(qū)）和龍橋二?。~龍校區(qū)）?，F(xiàn)共有29個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1700余人，學(xué)校師資力量雄厚，行政管理人員年輕化、專業(yè)化、知識(shí)化，都經(jīng)過崗位培訓(xùn)；現(xiàn)有教職工73人，?？萍耙陨蠈W(xué)歷67人，其余均具備了中師以上水平?！ ∑渲?，中心校區(qū)占地面積17畝，校舍建筑面積7870平方米，始建于上世紀(jì)90年代中期。魚龍校區(qū)是成都市第一批農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校，于2005年11月建成投入使用，占地30畝（其中新增土地17.1畝），建筑面積3170平方米，可容納18個(gè)班800學(xué)生入學(xué)。通過標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，學(xué)校布局更為合理，學(xué)校面貌一新，教育教學(xué)設(shè)施得到了極大的改善，優(yōu)化了教育資源，使農(nóng)村學(xué)生能夠享受和城里孩子同樣的優(yōu)質(zhì)教育資源，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！ 伤鶎W(xué)校均配備了標(biāo)準(zhǔn)的升降課桌椅以及實(shí)驗(yàn)室、圖書室、多媒體教室、教師電子備課室、微機(jī)室、音樂室、美術(shù)室等專用教室，有配套的電教、圖書、音樂、美術(shù)、衛(wèi)生等專用器材，有規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，設(shè)施齊備，環(huán)境優(yōu)雅。 優(yōu)雅的學(xué)校環(huán)境，高水平的師資隊(duì)伍，科學(xué)的教育教學(xué)管理，為全面提高學(xué)生素質(zhì)創(chuàng)造了良好的條件。學(xué)校始終信守“讓課堂生動(dòng)起來，讓學(xué)生興奮起來，讓學(xué)習(xí)快樂起來”的教育理念，以超前的辦學(xué)理念為先導(dǎo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生為目標(biāo)，學(xué)校發(fā)展日新月異，連年超額完成區(qū)教育局下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)，入學(xué)率100%，鞏固率100%，畢業(yè)率100%,并為高一級(jí)學(xué)校輸送了大量?jī)?yōu)秀畢業(yè)生?！ W(xué)校堅(jiān)持“以人為本，科研興校”，積極推行素質(zhì)教育。近年來，有近百篇教育教學(xué)研究成果（論文）在各級(jí)刊物或各級(jí)評(píng)比中發(fā)表獲獎(jiǎng)；學(xué)生參加各種活動(dòng)、競(jìng)賽，多次在全國(guó)、省、市、區(qū)評(píng)比中獲得優(yōu)異成績(jī)。學(xué)校曾被評(píng)為素質(zhì)教育合格學(xué)校、校風(fēng)示范校、文明單位、園林式學(xué)校、交通安全學(xué)校、模范職工之家等，學(xué)校少年隊(duì)被評(píng)為成都市紅旗大隊(duì)。近年來，學(xué)校連續(xù)獲得新都區(qū)教育系統(tǒng)教學(xué)工作一等獎(jiǎng)，安全工作一等獎(jiǎng)、勤工儉學(xué)工作先進(jìn)單位、教學(xué)常規(guī)管理工作一等獎(jiǎng)。此外，還有多項(xiàng)教育教學(xué)工作（活動(dòng)）獲得各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)?！ ⌒碌氖兰o(jì)，面臨新的挑戰(zhàn)，龍橋小學(xué)將抓住機(jī)遇，繼續(xù)圍繞“素質(zhì)教育”這個(gè)永恒的主題，制定更新更高的奮斗目標(biāo)，不斷開拓，再創(chuàng)佳績(jī)。
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成師附小
公立普通
成師附小具有九十多年的辦學(xué)歷史和豐厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)校被授予全國(guó)“巾幗文明示范崗”、四川省“現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”“文明單位”首批“校風(fēng)示范學(xué)校”、成都市義務(wù)教育示范學(xué)校等稱號(hào)，享有良好的社會(huì)聲譽(yù)，是一所具有一定示范性的省、市、區(qū)窗口學(xué)校。 學(xué)校分為本部（位于學(xué)道街）和東區(qū)（位于萬科城市花園）兩個(gè)校區(qū)，共有33個(gè)教學(xué)班，教職員工88人。除普通教室外，學(xué)校建有多媒體階梯教室、舞美室、書畫室、語音室、乒乓室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室等專用教室以及信息技術(shù)中心、紅帆電視臺(tái)和圖書館和電子音像館，為現(xiàn)代化教育的實(shí)施提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。 學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，已經(jīng)具有了以“情知結(jié)合”為鮮明特色的、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)、帶有整體性的個(gè)性風(fēng)貌。情知結(jié)合教學(xué)模式的探索，使教師樂教、善教、創(chuàng)造性地教，學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，創(chuàng)造性地學(xué)；情知結(jié)合活動(dòng)模式的探索，促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；情知結(jié)合的管理模式探索，促進(jìn)了管理的靈活高效。學(xué)校努力建設(shè)一支師德高尚、教藝精湛的研究型教師隊(duì)伍，注重校本培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師走教學(xué)科研相結(jié)合的路子，并根據(jù)教師各自的個(gè)性特點(diǎn)和能力特長(zhǎng)，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，發(fā)揮所長(zhǎng)，促其成長(zhǎng)。學(xué)校大力推進(jìn)“名師工程計(jì)劃”，為名優(yōu)教師向教育專家型人才鋪路，加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，始終保持了學(xué)校師資的整體高水平態(tài)勢(shì)。多年來，附小都是優(yōu)秀教師與管理干部成長(zhǎng)的搖籃。依托科學(xué)與情感相結(jié)合的管理，學(xué)校形成了一支師德高尚、技藝精湛、富有創(chuàng)新精神和多元化教學(xué)風(fēng)格的研究型教師隊(duì)伍，擁有了一支以特級(jí)教師、市教育專家、成都市勞動(dòng)模范為首的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。80%以上的教師受到全國(guó)、省、市、區(qū)不同級(jí)別的表彰。 學(xué)校堅(jiān)持科研興校。“小學(xué)情知結(jié)合教育”研究在深化素質(zhì)教育的探索中為全省乃至全國(guó)樹立了典范。2001年舉辦的“傅先蓉情知教育藝術(shù)觀摩研討會(huì)”，較為全面地展示了傅先蓉老師和附小全體教師多年來的情知教育研究成果。 近兩年，學(xué)校作為國(guó)家新課程新教材培訓(xùn)的四川省培訓(xùn)基地，四川省首批以校為本教研基地校，成都市校本研修示范校多次承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省、市、區(qū)級(jí)示范課。 2003年，學(xué)校主辦了“小學(xué)語文新課程國(guó)家級(jí)骨干培訓(xùn)者研修班現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)”,展示了附小在構(gòu)建開放充滿活力的語文課程中的豐碩成果。 學(xué)校注重活動(dòng)育人，德育工作成效顯著，被授予“全國(guó)紅旗大隊(duì)”的稱號(hào)。學(xué)校多次被評(píng)為四川省德育工作先進(jìn)集體。少先隊(duì)系列主題活動(dòng)獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。一個(gè)小隊(duì)和一個(gè)中隊(duì)先后被全國(guó)少工委授予“全國(guó)特色小隊(duì)”和“全國(guó)特色中隊(duì)”的榮譽(yù)稱號(hào)。 學(xué)校從2002年起探索并全面推行ISO9001——2000國(guó)際質(zhì)量管理體系，在實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與國(guó)際接軌、建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理現(xiàn)代化的道路上又邁出了超前的一步。為學(xué)校管理工作注入了全新的“改進(jìn)”和“創(chuàng)新”理念。ISO的引進(jìn)與創(chuàng)造性的運(yùn)行，促使了教職工觀念的更新，“提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，重視工作的持續(xù)改進(jìn)”成為全體教職工的工作理念。學(xué)校教職員工抖緊緊圍繞提高過程質(zhì)量、提升滿意度而努力工作，學(xué)校持續(xù)改進(jìn)、持續(xù)發(fā)展的能力不斷增強(qiáng)。 學(xué)校不斷挖掘內(nèi)部潛力，堅(jiān)持持續(xù)改進(jìn)，對(duì)外進(jìn)一步加強(qiáng)教育的開放與合作，已與英國(guó)希爾托普小學(xué)建立了友好學(xué)校關(guān)系。學(xué)校在改革中不斷創(chuàng)造出適合學(xué)生的教育，開拓出一條具有附小特色的發(fā)展之路，向創(chuàng)建現(xiàn)代化精品學(xué)校和中華名校，進(jìn)一步與國(guó)際接軌的目標(biāo)奮進(jìn)。
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成都涼水井街小學(xué)(錦里小學(xué))
公立普通
創(chuàng)建于1946年、迄今已有半個(gè)多世紀(jì)辦學(xué)歷史的成都市錦里小學(xué)（原成都市涼水井街小學(xué)），坐落在府南河畔、蜀漢城邊，學(xué)校周圍高等院校、科研院所林立，具有濃厚的科教文化氛圍和豐富的社區(qū)教育資源。長(zhǎng)期以來，學(xué)校以雄厚的師資隊(duì)伍和優(yōu)良的教育教學(xué)質(zhì)量，培育了大批品學(xué)兼優(yōu)、能力個(gè)性突出的學(xué)生，成為各中學(xué)競(jìng)相爭(zhēng)取得優(yōu)質(zhì)生源基地，得到家長(zhǎng)的信任、社會(huì)的贊譽(yù)。近年來，通過教育科研推動(dòng)教育教學(xué)改革和新課程的事實(shí)，精心打造出外語教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)兩大品牌，自主開發(fā)的傳統(tǒng)文化研究系列校本課程獨(dú)具特色，獲得省政府教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。形成了我校突出的教育優(yōu)勢(shì)和鮮明的辦學(xué)特色，使學(xué)校整體辦學(xué)水平上了一個(gè)新臺(tái)階。學(xué)校是全國(guó)首批"北京師范大學(xué)外語教學(xué)實(shí)驗(yàn)校"，是"成都市文明單位標(biāo)兵"、"成都市校風(fēng)示范校"、"成都市綠色學(xué)校"，"成都市示范家長(zhǎng)學(xué)校"， 還是"中國(guó)青少年素質(zhì)教育研究實(shí)踐基地"。此外，學(xué)校多年來一直保持"成都市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校"稱號(hào)，并于2006年榮獲公眾推薦評(píng)議"社會(huì)滿意好學(xué)校"稱號(hào)。校訓(xùn)"至樸至真，至高至遠(yuǎn)"始終是錦里小學(xué)教育追求之最高境界和準(zhǔn)則，與校風(fēng)倡導(dǎo)的"靜"、"群"、"恒"一起詮釋著錦里小學(xué)的教育主張：教育貴在堅(jiān)持真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的作風(fēng)，貴在志存高遠(yuǎn)，追求道德人格的完善與智慧創(chuàng)新的卓越。目前，學(xué)校在系統(tǒng)總結(jié)回顧品牌創(chuàng)新和文化建設(shè)歷程的基礎(chǔ)上，正大力營(yíng)造具有豐厚傳統(tǒng)文化，同時(shí)又與現(xiàn)代、國(guó)際浪潮融合的鮮明的學(xué)校文化。在"持之以恒，水滴石穿，厚積薄發(fā)"的學(xué)校傳統(tǒng)精神理念指導(dǎo)下，培養(yǎng)智慧、儒雅，誠(chéng)信、大氣、勇實(shí)踐、善創(chuàng)新的新一代。借助天時(shí)地利，錦里小學(xué)已響亮地提出了成為"彰顯武侯文化底蘊(yùn)，代表武侯人文形象"的精品窗口學(xué)校的目標(biāo)。在我們整潔優(yōu)雅的校園里，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融的教育的氛圍里，在管理有序、豐富多彩的校園生活中，每個(gè)孩子都能夠找到自由發(fā)展的空間，成為家長(zhǎng)的驕傲、社會(huì)的明星、祖國(guó)的棟梁！
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