威海經(jīng)技區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

威海經(jīng)技區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)簡介

    威海經(jīng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（原楊家灘小學(xué)）創(chuàng)建于解放前，原為蒿泊鎮(zhèn)楊家灘村小，學(xué)校擁有1——4年級3個復(fù)式教學(xué)班。1994年9月1日由原來的老校區(qū)搬遷到現(xiàn)今的新校區(qū)，并由楊家灘村小更名為楊家灘完全小學(xué)，學(xué)校擁有5個年級9個教學(xué)班。提出了“為未來發(fā)展做準(zhǔn)備”的辦學(xué)理念。2005年學(xué)校由原來的楊家灘小學(xué)更名為威海經(jīng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，擁有5個年級16個教學(xué)班。學(xué)校秉承“讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓文明成為自然”的辦學(xué)理念，全面打造“書香校園”。 辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，2007年學(xué)校學(xué)校擁有5個級部18個教學(xué)班，1019名學(xué)生， 48名教職員工。學(xué)校總占地面積為7106平方米，校舍建筑面積為3698平方米。學(xué)校擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，具有較高的業(yè)務(wù)理論和實(shí)踐水平的教師隊(duì)伍，中學(xué)高級教師 6人，小學(xué)高級教師 17人。省、市、區(qū)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手3人。全校教師的學(xué)歷素質(zhì)較高，100%的教師達(dá)到?？茖W(xué)歷，52.08 %的教師達(dá)到本科學(xué)歷。教師具有較強(qiáng)的教科研能力，多數(shù)同志的教育教學(xué)論文在全國、省、市評比中獲獎。學(xué)校承擔(dān)了一個省級、兩個市級“十一五”課題。     學(xué)校擁有閱覽室、語音室、多媒體教室、微機(jī)室、德育室、書法室、美術(shù)室等10多個專用教室。目前已開通了校園網(wǎng)，每個教室都配備了多媒體，實(shí)現(xiàn)了辦公及教學(xué)的自動化、媒體化、網(wǎng)絡(luò)化。我校堅(jiān)持正確全面的的育人方向，堅(jiān)持全面發(fā)展教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生多種能力，在區(qū)、市具有較高的辦學(xué)聲譽(yù)。學(xué)校先后獲得威海市規(guī)范化學(xué)校、電教示范學(xué)校、語言文字學(xué)校、山東省紅領(lǐng)巾示范學(xué)校、平安學(xué)校等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。2007年春季運(yùn)動會獲得第一名、六一文藝匯演獲得一等獎、英語奧林匹克賽獲得第一名、 五年級統(tǒng)考獲全區(qū)第二名。    實(shí)驗(yàn)小學(xué)在全面擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、提高辦學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也在不斷提升辦學(xué)品位。2005年，實(shí)驗(yàn)小學(xué)“建設(shè)書香校園，打造學(xué)校書香品牌”特色活動正式啟動。在幾年的探索中，校園文化建設(shè)已經(jīng)成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)突出的特點(diǎn)。    營造書香氛圍? 建設(shè)校園文化。在活動開展的兩年中，學(xué)校進(jìn)行大小整修六次，其中包括：硬化校園操場、路面；教室內(nèi)部裝修、粉刷；引進(jìn)“櫻花”“白玉蘭”“雪松”“法國梧桐”等名貴樹種；重建閱覽室、舞蹈室；修建教師、學(xué)生廁所；更新辦公設(shè)備，更換宣傳欄等。如今走在實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園里，紅白相間的校內(nèi)操場、名目繁多的各色樹種、異彩紛呈的藝術(shù)展墻、匠心獨(dú)運(yùn)的走廊文化、趣味橫生的宣傳心語，處處都展示出實(shí)驗(yàn)小學(xué)無窮的勃勃生機(jī)和無限的生命活力。同時(shí)學(xué)校努力營造書香氛圍。讓圖書“走出”圖書室，在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品，讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生；讓墻壁飄逸書香，加強(qiáng)長廊文化的建設(shè)，記錄學(xué)生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香長廊”，為師生展示讀書成果提供一個平臺。漫步校園，書香四溢，沁人心脾；搭建交流平臺，使全體師生的閱讀辦公資源享用進(jìn)入了更加廣闊的空間。     開展特色活動? 打造書香校園。實(shí)驗(yàn)小學(xué)旨在通過營造濃郁的文化氛圍，鍛造學(xué)生深厚的文化底蘊(yùn)。通過讀名篇、誦經(jīng)典傾力打造“書香品牌”，讓經(jīng)典滋潤孩子的童年，讓書香浸潤孩子的心靈。通過不斷的實(shí)踐，不斷的完善，實(shí)驗(yàn)小學(xué)形成了一系列的可操作模式：書香教師，塑造豐厚的文化底蘊(yùn)、書香學(xué)生，打造靚麗的人生底色、書香班級，構(gòu)建濃郁的讀書氛圍、書香家庭，托起明天的博覽之星。     尋求合作伙伴? 實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手。實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所較大規(guī)模的涉外學(xué)校，有近百名韓國學(xué)生在學(xué)校就讀，學(xué)校為此專門成立了韓國學(xué)生部，對韓國學(xué)生的生活學(xué)習(xí)進(jìn)行督導(dǎo)。2005年11月，我們又與韓國淳昌初級學(xué)校成立了姊妹學(xué)校，兩校就辦學(xué)理念、辦學(xué)風(fēng)格、辦學(xué)特色等進(jìn)行了多次交流互訪，不僅增進(jìn)了友誼，更實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)尋求國際化發(fā)展的夢想。     聯(lián)手魅力蘇靜? 打造威海第一班。2006年11月， “魅力詩詞”實(shí)驗(yàn)班落戶實(shí)驗(yàn)小學(xué) ，經(jīng)過30課時(shí)的培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生在2006年11月25日的“巔峰對決”中的表現(xiàn)令所有與會的全國各地的老師交口稱贊。同時(shí)，在本次活動中，實(shí)驗(yàn)小學(xué)還有兩名教師；劉愛滋、叢珊榮幸的成為了蘇老師的弟子，實(shí)現(xiàn)了專家零距離的引領(lǐng)。    加入新教育? 背靠大樹春暖花開。2007年4月，在參加了在神道口小學(xué)舉行的實(shí)驗(yàn)區(qū)啟動儀式后，實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開了全體教師參加的校本培訓(xùn)會議。會后，由老師們自發(fā)確定自己的研究切入點(diǎn)，自行決定如何實(shí)驗(yàn)，何時(shí)交流，學(xué)校則為實(shí)驗(yàn)提供服務(wù)。這種由內(nèi)而外的，自下而上的形式，真正把老師的研究熱情激發(fā)了出來。實(shí)驗(yàn)小學(xué)正式邁進(jìn)了新教育實(shí)驗(yàn)的大門。     開發(fā)新課程 重構(gòu)有活力的課程結(jié)構(gòu)。新課改賦予學(xué)校重構(gòu)課程結(jié)構(gòu)的權(quán)力，實(shí)驗(yàn)小學(xué)以此為契機(jī)，整合資源，最大限度的呈現(xiàn)學(xué)校特色。 一個學(xué)校的傳統(tǒng)與優(yōu)勢項(xiàng)目是學(xué)校特色的象征，是長期辦學(xué)取得的成果。在兩年的實(shí)踐中，實(shí)小的老師們發(fā)現(xiàn)我國文化傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長，流傳至今的精品數(shù)不勝數(shù)。文化積淀靠記憶，語言積累靠記憶，語言藝術(shù)的領(lǐng)悟靠記憶。為此，他們組織骨干教師著手編寫了校本課程，這一套（5冊）集教師智慧與心血的校本課程，旨在讓每一位實(shí)小的學(xué)生通過直接接觸文化傳統(tǒng)中之最高智能的同時(shí)，可以扎實(shí)古文基礎(chǔ)、提高語言的領(lǐng)悟力、增強(qiáng)語言的敏銳性，從而全面提升語文程度、提高語文素養(yǎng)，達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。 一所沒有文化根基的學(xué)校，是一所沒有可持續(xù)發(fā)展力的學(xué)校；一個不注重文化積淀和傳承的學(xué)校，是一個缺乏發(fā)展眼光和發(fā)展底氣的學(xué)校。實(shí)驗(yàn)小學(xué)將秉承學(xué)校積淀文化，文化發(fā)展學(xué)校的思路，一路走好。

威海經(jīng)技區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在哪里

準(zhǔn)確位置：山東省威海市環(huán)翠區(qū)大慶路

公交車站：附近500米內(nèi)沒有公交站

公交車：附近500米內(nèi)沒有公交車