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沈陽市和平區(qū)南京街第九小學
公立區(qū)重點
坐落在繁華都市中心區(qū)——中山廣場附近的南京九校建校已有三十多年的歷史了，是一所環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代化小學。學校擁有南、北兩個校舍，總占地面積達6820平方米，教學設(shè)施齊全，配備現(xiàn)代化的語音教室、音樂教室、美術(shù)教室、微機教室、電化教室、自然實驗室及圖書室等多功能教室。]全校43個教學班，1600多名學生，121名教師，是和平區(qū)目前辦學規(guī)模最大的學校。 南京九校以人為本，把“育人為根、教學為本、師資為重、科研為先”作為辦學指導思想，實行科學管理、科學育人，以“研”帶上，將“創(chuàng)一流領(lǐng)導班子、建一流教師隊伍、塑一流高素質(zhì)人才”作為實施素質(zhì)教育的目標?！ ∧暇┚判碛幸恢Ь礃I(yè)奉獻、團結(jié)協(xié)作、業(yè)務(wù)精湛的領(lǐng)導班子和教師隊伍。11名領(lǐng)導班子成員中，平均年齡36歲，均大專以上學歷，其中研究生2人，本科6人，個個是業(yè)務(wù)尖子，業(yè)績突出。111名教師中，45歲以下100%大專學歷，80%本科學歷，小學超高教師3人，高級教師96人，一級教師12人，獲全國優(yōu)秀課15人，省優(yōu)秀課30人，市優(yōu)秀課25人，區(qū)優(yōu)秀課55人。在教育教學中，學校注重不斷更新觀念，與時俱進，使各項工作在創(chuàng)新中求發(fā)展、創(chuàng)特色。學校教育以德為首，牢固樹立德育在素質(zhì)教育中的核心地位，構(gòu)建全新的德育工作模式，即管理科學化、育人實用化、活動網(wǎng)絡(luò)化。以學生為主體，以豐富多彩的活動為載體，不斷開發(fā)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，打造出“金點子公司”、“小博士工程”、“小鬼當家”等精品活動。課堂教學以全面提高學生素質(zhì)為核心，建立了全新的教學模式、教學目標與評價體系，不斷優(yōu)化教學內(nèi)容，發(fā)展學生認知能力，變學生學會為會學，使學生把文化成果內(nèi)化為自身全面的素質(zhì)，最終成為德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。 幾十年的銳意改革、辛勤耕耘，使南京九校結(jié)滿了累累碩果，學校先后被評為：遼寧省三八紅旗單位、遼寧省精神文明單位、市三八紅旗單位、沈陽市師訓、干訓先進單位、市校務(wù)公開先進單位、市優(yōu)秀工會、市德育示范校、市優(yōu)秀少先大隊、市“小太陽上網(wǎng)”活動優(yōu)秀組織獎、區(qū)教委模范工會、區(qū)紅旗單位、區(qū)綜治先進單位、區(qū)優(yōu)秀少先大隊、區(qū)系統(tǒng)老干部先進單位、區(qū)紅旗黨支部、區(qū)先進黨支部、區(qū)黨風廉政建設(shè)最佳單位、獲區(qū)貫徹工作優(yōu)秀組織獎。 路漫漫其修遠，南京九人會以全新的理念，不斷推陳出新，創(chuàng)出特色打造精品。
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沈陽市和平區(qū)團結(jié)路小學
公立區(qū)重點
沈陽市和平區(qū)團結(jié)路小學位于和平、皇姑、沈何三區(qū)交界之處，始建于 1951 年，校園占地面積 6766 平方米，建筑面積 4542 平方米，現(xiàn)共有學生388人，15個教學班，共有專任教師53人，98%教師達到本科學歷。是首批“沈陽市綜合改革實驗學校” ，“沈陽市小班化實驗學校”。學校以“特色鮮明的現(xiàn)代化小學”為發(fā)展目標，以“內(nèi)升素質(zhì)、外樹形象、整體創(chuàng)新”為工作策略，以“立美揚長”為辦學特色，本著“夯實基礎(chǔ)，提升質(zhì)量，尋求發(fā)展，打造品牌”的發(fā)展理念，樹立了“學校的一切教育教學活動必須為學生的終身學習和可持續(xù)性發(fā)展打基礎(chǔ)”的教育理念。近年來市區(qū)政府投資給學校鋪設(shè)了塑膠跑道、配置新型體育運動器材、修整了教學樓、安裝了光纖網(wǎng)、裝修了音樂教室、美術(shù)教室、科學實驗室、心理咨詢室、計算機教室、學生閱覽室、教師閱覽室、綜合實踐活動教室、書法教室，按省級標準購置了大批的教學儀器，目前教學樓內(nèi)現(xiàn)代化教學設(shè)施完備。學校師資隊伍雄厚，國家、省、市級課的教師占80%以上。學校先后獲得“全國閱讀教育先進單位”、“全國助殘先進單位”、“國家重點課題實驗基地”、遼寧省“語言文字先進單位”、“ 遼寧省心理健康示范學校”、“沈陽市教學管理示范校”、“和平區(qū)教學質(zhì)量優(yōu)秀單位”、“和平區(qū)政府先進單位”，在遼報組織的市民評選中被評為“遼寧省百行百業(yè)高信譽單位”。
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沈陽市和平區(qū)桂林街小學
公立區(qū)重點
和諧的樂園 成長的搖籃 桂林街小學在五十多年的發(fā)展歷程中，傳承著沈陽古城的淳樸文風，積淀了豐厚的文化底蘊。“真誠求實，和諧發(fā)展”的學校精神，深深地扎根在師生心靈之中，浸潤著校園的每一個角落。如今，桂林街小學作為沈陽市綜合改革實驗學校，緊緊圍繞“樹執(zhí)教為民思想，創(chuàng)人民滿意學校”的辦學宗旨，堅持“文化立校、環(huán)境育人”辦學思想，確立了“給孩子最快樂的童年，為孩子終生幸福奠基”辦學理念。展現(xiàn)“用文化力提升學校品位”的學校辦學特色。建立以“追求發(fā)展、崇尚尊重、適應變化、達成和諧”為核心理念的學校文化。學校改革與發(fā)展的整體思路—思想引領(lǐng)，要素整合，制度創(chuàng)新，文化再造。用理念引領(lǐng)學校，用文化經(jīng)營學校，用師德塑造學校，用品質(zhì)發(fā)展學校。在共同構(gòu)建和諧社會的大環(huán)境下，讓每個孩子快樂學習，健康成長;讓每個孩子都綻放著燦爛的微笑，去迎接嶄新的明天?！ 〖訌娦１九嘤?，提高教師素質(zhì)?！ W校把全面提高教師素質(zhì)，使師資隊伍在規(guī)模上、結(jié)構(gòu)上、質(zhì)量上滿足學校發(fā)展需要作為師資隊伍建設(shè)的戰(zhàn)略目標，以培養(yǎng)和引進骨干教師作為師資隊伍建設(shè)的重點，按照“用好現(xiàn)有教師、培養(yǎng)青年教師、引進骨干教師、儲備優(yōu)秀教師”的師資建設(shè)戰(zhàn)略，加強校本培訓，讓優(yōu)質(zhì)師資留得住，引得進、用得好、有所為、成長快。規(guī)范學校管理，塑造良好校風?！ W校堅持人性化和科學化相結(jié)合的管理原則，充分發(fā)揮個體優(yōu)勢;團結(jié)協(xié)作，展現(xiàn)團隊風采。建立了模塊管理和線性管理相結(jié)合的模式。通過制度、過程、評估、激勵機制，運用系統(tǒng)論和控制論等現(xiàn)代管理方法，落實“決策—執(zhí)行—反饋”諸環(huán)節(jié)，使工作更科學、有效。工作中承認個性差異，尊重培養(yǎng)每一個體，采取各種措施為個體發(fā)展提供服務(wù)，從而造就每一個體，讓個體在學校的巨大凝聚力中工作、學習、成長、壯大、讓學校在個體的發(fā)展中獲得向上的推動力?！ ⌒纬蓪W校特色，樹立學校品牌。 學校確定了“發(fā)揮優(yōu)勢、特色突破”的學校特色發(fā)展戰(zhàn)略，大力開展生命教育，探索素質(zhì)教育新途徑。生命教育的意義是“深化人生觀、內(nèi)化價值觀、整合行動力”的一種如何做人的教育，宗旨就在于：捍衛(wèi)生命的尊嚴，激發(fā)生命的潛能，提升生命的品質(zhì)，實現(xiàn)生命的價值。學校將心理健康、青春期、毒品預防、法制、安全、公共衛(wèi)生、預防艾滋病、環(huán)境保護、性教育等專項教育作為生命教育的重要組成部分，予以整合。將生命教育引入課堂。切實提高學生自我保護能力，使學生更好地認識社會、遠離危險、防范侵害，健康成長?！ ∝S富校園文化，提升辦學品位?！ W校作為一種包蘊豐富文化的生態(tài)圈，通過環(huán)境培育人，文化熏陶人來塑造優(yōu)秀人才，提升辦學品位。學校五十余年的辦學歷史為師生留下了一座環(huán)境優(yōu)美的校園，也積淀了深厚的文化底蘊。近年來，學校大力倡導校園文化建設(shè)，取得令人矚目的成績，真可謂“桂林山水甲天下”。
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