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金色朝陽幼兒園
公立普通
宇祺教育管理機(jī)構(gòu)是一家專注于投資開辦高品質(zhì)幼兒園，提供國際化與專業(yè)化相結(jié)合的幼兒教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。我們多年來始終努力成為孩子成長的快樂家園與成功的起點(diǎn)并且成為中國學(xué)前教育的第一領(lǐng)導(dǎo)品牌作為機(jī)構(gòu)的愿景和發(fā)展目標(biāo)。憑借國內(nèi)外頂級(jí)學(xué)前專家的引領(lǐng)，依托全體員工認(rèn)真、愛、堅(jiān)守品質(zhì)的工作作風(fēng)，遵循尊重、多元、發(fā)展、創(chuàng)新的教育理念，目前已經(jīng)在蘇州、上海、南京等地成功開辦了七所直營幼兒園。未來我們將立足于滬、蘇、錫、寧四地并輻射長三角地區(qū)，以“金色朝陽”和“億貝國際”雙品牌的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，依托宇祺與美國知名幼教機(jī)構(gòu)合力研發(fā)的獨(dú)特教育課程體系為核心優(yōu)勢(shì)，將最好的教育與服務(wù)帶給更多的孩子，讓更多的家庭受益，完成我們的偉大使命：讓每個(gè)孩子成為未來的“締造者”——他們胸懷民族自尊，擁有健康的體魄，良好的習(xí)慣，積極的思維和國際化的視野。當(dāng)他們成為百年建國最核心的人才時(shí)，我們的國家也將再次成為世界第一強(qiáng)國。
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金色朝陽-幼兒園-龍西園
公立普通
金色朝陽龍西雙語幼兒園——是宇祺教育管理機(jī)構(gòu)在蘇州開辦第一家園所。園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，教育設(shè)備齊全，有寬敞安全的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，環(huán)境宜人的小區(qū)景觀花園與幼兒園天然對(duì)接資源共享。經(jīng)過五年的發(fā)展創(chuàng)新，幼兒園已樹立了良好的品牌形象，得到了幼兒家長及社會(huì)各界的高度肯定，每年的招生都出現(xiàn)了嚴(yán)重的供不應(yīng)求局面。
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蘇州工業(yè)園區(qū)湖左岸國際幼兒園
公立示范園
蘇州工業(yè)園區(qū)湖左岸國際幼兒園是由中新蘇州工業(yè)園區(qū)置地有限公司（CSLAND）投資建設(shè)，采用康樂斯頓（Cornerstone）幼教品牌的核心課程和教育理念的一所國際化模式的幼兒園?？禈匪诡D（Cornerstone）作為專門針對(duì)中國兒童的一個(gè)幼教品牌，其課程的核心部分是在結(jié)合本土化優(yōu)勢(shì)特征的基礎(chǔ)上，融入國外先進(jìn)的教育理念，采用雙語和全英文的教學(xué)模式，在全程重點(diǎn)關(guān)注兒童品德素質(zhì)的培養(yǎng)和塑造的同時(shí)，為中國的孩子們提供了一個(gè)具有國際品質(zhì)的最有效的終生學(xué)習(xí)方案。蘇州工業(yè)園區(qū)湖左岸國際幼兒園是康樂斯頓（Cornerstone）幼教品牌課程在蘇州的旗艦園，它擁有一支專業(yè)的、具有豐富經(jīng)驗(yàn)和充滿愛心的中外籍教師團(tuán)隊(duì)，并在具有國際化教育背景的園長的帶領(lǐng)下，依托新加坡國際學(xué)校的專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和中新蘇州工業(yè)園區(qū)教育服務(wù)有限公司的專業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)支持，致力于推廣高品質(zhì)、國際化的教育理念和提供專業(yè)、全面的教育服務(wù)，為您的孩子建立一個(gè)充分發(fā)展和理想教育的樂園！讓我們用雙手共同托起明日的太陽，讓我們用智慧去開創(chuàng)屬于湖左岸國際幼兒園的美好未來！
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紅黃藍(lán)親子園蘇州高新園幼兒園
公立普通
紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)建于1998年，是一家集親子園教育、幼兒園教育、教育研究、教育培訓(xùn)、教育產(chǎn)品研發(fā)、大型感統(tǒng)娛樂活動(dòng)等為一體的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，是北京市率先擁有0－6歲親子教育辦學(xué)許可證的專業(yè)早期教育機(jī)構(gòu)。紅黃藍(lán)曾先后被評(píng)為中國兒童早期教育最具影響力品牌、2005年度公眾滿意的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)等；中國知名品牌幼兒園、2005年度公眾滿意的民辦幼兒園、北京市名優(yōu)特許品牌，2006年4月，紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)被中國連鎖經(jīng)營協(xié)會(huì)評(píng)為“中國優(yōu)秀特許品牌”。目前，公司已為全國30余萬會(huì)員寶寶和家長提供了早期教育及全方位的相關(guān)服務(wù)，其業(yè)務(wù)已經(jīng)覆蓋北京、上海、深圳、東北、華北、華南等地區(qū)，全國已有100多家連鎖機(jī)構(gòu)。作為中國早教市場(chǎng)的先行者，紅黃藍(lán)參予并引領(lǐng)了中國親子教育的發(fā)展全過程，并以自己不懈的努力，成為中國早教市場(chǎng)知名品牌。親子體系： 紅黃藍(lán)首家親子園成立于1998年，當(dāng)時(shí)在國內(nèi)親子教育還是空白的基礎(chǔ)上，率先研究、開發(fā)并創(chuàng)建了親子教育品牌“紅黃藍(lán)親子園”；2002年和2004年，紅黃藍(lán)親子園連續(xù)兩屆榮獲北京市名優(yōu)特許經(jīng)營品牌，2005年，榮獲“中國兒童教育最具影響力品牌”、“公眾滿意的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)”等眾多榮譽(yù)?，F(xiàn)在全國已開設(shè)百余家親子園。幼兒體系： 紅黃藍(lán)經(jīng)過多年的探索，已形成了自身獨(dú)特的品牌優(yōu)勢(shì)。紅黃藍(lán)在成功開辦親子園的同時(shí)又開設(shè)了3家高品質(zhì)的幼兒園，并受到廣大家長和小朋友們的喜愛和認(rèn)可，2005年5月紅黃藍(lán)幼兒園被全國婦聯(lián)評(píng)為“中國知名品牌幼兒園”。教育理念： 紅黃藍(lán)致力于提供最適合中國兒童、專業(yè)的、立體化教育方案，即“紅黃藍(lán)嬰幼兒立體教育方案”。該方案以我國的傳統(tǒng)幼教理論為依托，吸收美國哈佛大學(xué)霍華德.加德納博士的多元智能理論、以及感覺統(tǒng)合理論、奧爾夫音樂教學(xué)法、蒙臺(tái)梭利教學(xué)法等國際先進(jìn)的教育理念，并根據(jù)幼兒的大腦發(fā)育特點(diǎn)以及嬰幼兒心理學(xué)知識(shí)，結(jié)合中國兒童具體情況，研發(fā)了一套完整、科學(xué)的教育體系。課程介紹：幼兒園課程體系立體活動(dòng)課程——多元智能，立體培養(yǎng)、主動(dòng)發(fā)展 紅黃藍(lán)幼兒園立體活動(dòng)課程是紅黃藍(lán)幼兒園自主研發(fā)的園本課程。課程以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，借鑒了國內(nèi)外最先進(jìn)的幼兒教育理念，形成紅黃藍(lán)鮮明的教育特色：主題建構(gòu)，雙語培養(yǎng)，區(qū)域配套，能力延伸；師幼互動(dòng)，家園共育；主動(dòng)學(xué)習(xí)，個(gè)性發(fā)展；多元培養(yǎng)，立體成長。綜合構(gòu)建數(shù)學(xué)課程—邏輯的起點(diǎn)，智慧的靈光，理性的基石！ 是趙宋光教授親自創(chuàng)建并指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)教育課程，是國家七五跨八五的教育科研成果。在數(shù)學(xué)中，通過幼兒親自的操作、體驗(yàn)、思考，從具體、半具體、抽象的數(shù)學(xué)操作中，構(gòu)建幼兒的邏輯思維和解決問題的方法，使幼兒在快樂的游戲中學(xué)會(huì)抽象難學(xué)的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)成功的快樂。國學(xué)教育課程——以國學(xué)的優(yōu)秀內(nèi)涵熏染每一位紅黃藍(lán)兒童 中國文化以其博大精深的文化底蘊(yùn)成為幼兒教育取之不盡的寶貴財(cái)富。紅黃藍(lán)幼兒園的國學(xué)教育是從民族文化中產(chǎn)生的課程，以國學(xué)經(jīng)典的誦讀活動(dòng)、祖國特色民俗活動(dòng)、民間游戲活動(dòng)以及民間慶祝、娛樂活動(dòng)為形式，營造傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代教育思想和諧統(tǒng)一的氛圍，培養(yǎng)紅黃藍(lán)兒童具有中國傳統(tǒng)文化的素養(yǎng)。雙語課——做會(huì)交流的中國人，做開放的中國人，做國際化的中國人 采用形式靈活的TPR教學(xué)方法，結(jié)合豐富的多元智能教育活動(dòng)和大量的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，通過中外教師的默契配合，為幼兒營造地道的英語口語環(huán)境和游戲氛圍，使幼兒感知不同的語音和語言節(jié)奏，體會(huì)不同語言背后的文化差異。從小培養(yǎng)幼兒的自信、活潑和開朗的性格，使幼兒樂于并善于與人溝通和交流?？鞓芳澥拷逃n程——培養(yǎng)身心健康、德行良善、志趣高雅、溫文爾雅的紅黃藍(lán)孩子！ 紅黃藍(lán)幼兒園的快樂紳士教育包括了體育、德育、智育、藝術(shù)教育、勞動(dòng)教育等教育內(nèi)容，培養(yǎng)的是這樣的現(xiàn)代小“紳士”：身體健壯、有良好的生活習(xí)慣；彬彬有禮、諳悉社會(huì)生活與人情世故、寬容大度、懂得感恩，關(guān)心社會(huì)；具有淵博的知識(shí)、理性的思考與獨(dú)到的見解；具備高雅的情趣與音樂、舞蹈、繪畫、手工、樂器等知識(shí)和技能；掌握?qǐng)@藝、自我服務(wù)及集體公益服務(wù)的能力?？鞓穭?chuàng)意美術(shù)課程——涂鴉幼兒心中對(duì)美的朦朧感受，發(fā)展幼兒的多元智能！ 美術(shù)是心靈表現(xiàn)出的最持久、最具生命力的藝術(shù)。紅黃藍(lán)幼兒園的快樂創(chuàng)意美術(shù)課程采用幼兒感知訓(xùn)練、主動(dòng)創(chuàng)造和情感體驗(yàn)行動(dòng)等途徑，注重美術(shù)教育的自由性、表現(xiàn)性和情感性，通過幼兒小手，涂鴉幼兒心中對(duì)美的朦朧感受，發(fā)展幼兒的多元智能，激發(fā)、表現(xiàn)并提升幼兒內(nèi)在的藝術(shù)創(chuàng)造潛能?？茖W(xué)教育課程——世界在眼眸中，智慧在問號(hào)里，靈感在指尖上！ 幼兒科學(xué)教育是從尊重、呵護(hù)幼兒與生俱來的好奇心和探究熱情，以及著力培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣入手的。紅黃藍(lán)幼兒園的科學(xué)教育課程注重對(duì)幼兒進(jìn)行早期的科學(xué)熏陶以及對(duì)自然、對(duì)科學(xué)興趣的培養(yǎng)，從幼兒生活出發(fā)，通過“做中學(xué)”、親身體驗(yàn)等形式，培養(yǎng)寶寶初步的數(shù)學(xué)邏輯能力和科學(xué)探索精神，使幼兒發(fā)現(xiàn)和感受到周圍世界的神奇，體驗(yàn)和領(lǐng)悟到科學(xué)就在身邊，從而萌發(fā)并保持對(duì)自然、科學(xué)的強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。半日托管課程——緩解寶寶的入園焦慮，為家庭解決后顧之憂！ 紅黃藍(lán)幼兒園的半日托管課程以其趣味性、操作性、互動(dòng)性、情感性的內(nèi)容與活動(dòng)，為嬰幼兒提供一個(gè)安全、富于啟發(fā)性的活動(dòng)環(huán)境，提供均衡的活動(dòng)內(nèi)容和兒童同齡交往的機(jī)會(huì)，通過寓教于樂的活動(dòng)安排，使嬰幼兒在開心的氣氛中愉快地度過半日時(shí)光，并獲得系統(tǒng)的早期啟蒙教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，盡快適應(yīng)幼兒園生活，緩解未來的入園焦慮。同時(shí)，也為有需要的家庭提供妥善的嬰幼兒托管服務(wù)及相應(yīng)的教育咨訓(xùn)服務(wù)，使父母安心工作。戲劇課程——藝術(shù)人生，快樂童年，把戲劇帶回家！ 戲劇課程是紅黃藍(lán)與中國木偶劇院合作共同開發(fā)的新課程，它將幫助幼兒認(rèn)識(shí)、了解、喜歡、體驗(yàn)戲劇，培養(yǎng)幼兒初步的戲劇素養(yǎng)。在觀看、參與、表演中，增加幼兒對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的理解、感受、體驗(yàn)和熱愛，并發(fā)展幼兒的思維、記憶、語言表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒大腦發(fā)育以及增加情緒體驗(yàn)。感統(tǒng)課程——讓孩子的智慧通道暢通無阻！ 紅黃藍(lán)幼兒園的感統(tǒng)課程以美國愛爾斯博士的感覺統(tǒng)合理論為基礎(chǔ)，通過滑板、大陀螺、滑梯、獨(dú)角凳、吊纜、大龍球、彩虹傘、萬象組合等大量的專業(yè)的感統(tǒng)器材，預(yù)防和治療由于剖腹產(chǎn)、獨(dú)生子女問題以及不當(dāng)教育方式與生活方式等原因造成的兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)癥狀。促進(jìn)幼兒四肢協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)幼兒對(duì)肢體動(dòng)作的控制能力，提高身體素質(zhì)。蒙氏課——精心準(zhǔn)備的環(huán)境，主動(dòng)探索的兒童，建構(gòu)正常的人格 紅黃藍(lán)幼兒園的蒙氏課程以意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利的教育理論為基礎(chǔ)，開設(shè)生活、感官、數(shù)學(xué)和科學(xué)文化系列的蒙氏教育課程。結(jié)合紅黃藍(lán)親子課的特點(diǎn)，幫助家長更深入地理解蒙氏理念，促進(jìn)嬰幼兒建立良好的行為規(guī)范，形成內(nèi)在的秩序感，培養(yǎng)寶寶初步的數(shù)學(xué)邏輯能力和科學(xué)探索精神。音樂游戲課程——音樂，使寶寶的生活更精彩！ 紅黃藍(lán)幼兒園的音游課程以德國音樂家奧爾夫音樂教育理論為基礎(chǔ)，以游戲活動(dòng)為載體，通過兒歌說白、唱歌、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫，去傾聽、辨別，想象來自生活和自然界的不同的聲音。孩子們積極運(yùn)轉(zhuǎn)著思維、肢體，在豐富的視覺、聽覺的刺激下，配合各種身體動(dòng)作、手勢(shì)來體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂。親子園課程體系親子課 以多元智能教育理論為基礎(chǔ)，融合蒙臺(tái)梭利教育理論、奧爾夫音樂教育理論和感覺統(tǒng)合訓(xùn)練理論等先進(jìn)教育理念，為嬰幼兒親子教育提供科學(xué)系統(tǒng)的立體化教育方案。蒙氏課 以意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利的教育理論為基礎(chǔ)，開設(shè)生活、感官、數(shù)學(xué)和科學(xué)文化系列的蒙氏教育課程。結(jié)合紅黃藍(lán)親子課的特點(diǎn)，幫助家長更深入地理解蒙氏理念，促進(jìn)嬰幼兒建立良好的行為規(guī)范，形成內(nèi)在的秩序感，培養(yǎng)寶寶初步的數(shù)學(xué)邏輯能力和科學(xué)探索精神。感統(tǒng)課 以美國愛爾斯博士的感覺統(tǒng)合理論為基礎(chǔ)，通過滑板、大陀螺、滑梯、獨(dú)角凳、吊纜、大龍球、彩虹傘、萬象組合等大量的專業(yè)的感統(tǒng)器材，預(yù)防和治療由于剖腹產(chǎn)、獨(dú)生子女、城市生活等方方面面原因造成的兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)癥狀。促進(jìn)幼兒四肢協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)幼兒對(duì)肢體動(dòng)作的控制能力，提高身體素質(zhì)。雙語課 采用形式靈活的TPR教學(xué)方法，結(jié)合豐富的多元智能教育活動(dòng)和大量的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，通過中外教師的默契配合為幼兒營造地道的口語環(huán)境和游戲氛圍，讓幼兒在其中感知不同的語言發(fā)音和語言節(jié)奏，體會(huì)不同語言背后的文化差異。從小培養(yǎng)幼兒的自信、活潑和開朗的性格，使幼兒樂于并善于與人溝通和交流。音樂課程 以德國音樂家奧爾夫的音樂教育理論為基礎(chǔ)，通過兒歌說白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫，去傾聽、辨別，想象來自生活和自然界的不同的聲音。孩子們積極運(yùn)轉(zhuǎn)著思維、肢體，在豐富的視覺、聽覺的刺激下，配合各種身體動(dòng)作、手勢(shì)來體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂。形體課程 以北京舞蹈學(xué)院幼兒舞蹈考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，從幼兒的身體發(fā)育特點(diǎn)及心理特征出發(fā)，用音樂本身說話，充分調(diào)動(dòng)一切手段，把孩子帶入舞蹈的世界，讓孩子無形中接受形體、律動(dòng)、動(dòng)作等多方面的訓(xùn)練。閱讀課程 親子閱讀課程是以國內(nèi)外心理專家和教育學(xué)專家根據(jù)幼兒認(rèn)知規(guī)律編寫的優(yōu)秀分享閱讀讀本為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)兒童的閱讀興趣、習(xí)慣、發(fā)展孩子們基本的閱讀能力為主要目的，由成年人和兒童共同閱讀一本書的教學(xué)活動(dòng)。美術(shù)課程 美術(shù)課程是以構(gòu)成意識(shí)為基礎(chǔ)，根據(jù)幼兒的心理發(fā)展規(guī)律以及年齡特點(diǎn)，通過幼兒白胖的小手，涂鴉幼兒心中對(duì)美的朦朧感受，發(fā)展幼兒觀察力、思維力、想象力，同時(shí)促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情緒情感的發(fā)展。珠心算課程 通過對(duì)算盤的練習(xí)與掌握，使幼兒眼、耳、收、口、腦同時(shí)參與、有效的培養(yǎng)兒童的注意力、記憶力、觀察力、想象力和思維能力，是開發(fā)幼兒左右腦的重要課程。戲劇課程 戲劇課程是紅黃藍(lán)與中國木偶劇院合作共同開發(fā)的新課程，它將幫助幼兒認(rèn)識(shí)、了解、喜歡、體驗(yàn)戲劇，培養(yǎng)幼兒初步的戲劇素養(yǎng)。在觀看、參與、表演中，增加幼兒對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的理解、感受、體驗(yàn)和熱愛，并發(fā)展幼兒的思維、記憶、語言表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒大腦發(fā)育以及增加情緒體驗(yàn)。托管課程 為入托、入園前（1.5-3歲）應(yīng)幼兒提供了一個(gè)安全、富于啟發(fā)性的學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)環(huán)境，提供均衡的活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)嬰幼兒在身體、智能、語言、社會(huì)性及情緒上的全面發(fā)展。感恩課程 在幼兒稚嫩的心靈中樹立“感恩是種責(zé)任”的意識(shí)，讓其學(xué)會(huì)尊重、感謝、贊美、幫助別人，懂得生命的重要，熱愛地球；學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)，進(jìn)而學(xué)會(huì)做人，讓幼兒五商并舉，全面提高幼兒綜合素質(zhì)。教育理念： 紅黃藍(lán)教育理念是快樂到永遠(yuǎn)，多元智能、立體發(fā)展，國際品位、培養(yǎng)快樂的孩子，發(fā)育身體，開啟心智，養(yǎng)成良好規(guī)范。有了這樣的理念和宗旨，我們提出了“三全、四會(huì)和五有”的口號(hào)，三全是“面對(duì)全體幼兒、開展全人教育、促進(jìn)全面發(fā)展”；四會(huì)是培養(yǎng)我們的孩子“會(huì)生存、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)交流、會(huì)做事”；五有是“有健康的身體和心理素質(zhì)；有良好的品德修養(yǎng)；有聰慧的智力；有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探索精神；有美的鑒賞力和創(chuàng)造力”。紅黃藍(lán)兒童分子式——C5H5，是我們紅黃藍(lán)的孩子有“CleanHeart（純凈的心靈）、ClearHead（清晰的頭腦）、CleverHands（靈巧的雙手）、CreativeHabit（創(chuàng)造的習(xí)慣）、Children’sHappiness（兒童的快樂）”教育成果：◆紅黃藍(lán)是目前北京市率先獲得0-6歲親子教育辦學(xué)許可證的專業(yè)早期教育機(jī)構(gòu)?！艏t黃藍(lán)是目前教育界連續(xù)兩屆獲得名優(yōu)特許經(jīng)營品牌的早教機(jī)構(gòu)◆紅黃藍(lán)承接由北京師范大學(xué)心理系陳會(huì)昌教授主持的國家十五重點(diǎn)科研項(xiàng)目“尊重平等教育與德育改革”之一級(jí)子課題“紅黃藍(lán)嬰幼兒立體教育方案”。此方案要培養(yǎng)出身體健康、人格健全、快樂且全面發(fā)展的孩子。◆紅黃藍(lán)是國際DIC合作項(xiàng)目課題組成員，根據(jù)園內(nèi)多元環(huán)境創(chuàng)設(shè)所撰寫的論文連續(xù)兩界（2004和2005年）獲國際多元智能大會(huì)論文一等獎(jiǎng)。參會(huì)的中外專家參觀紅黃藍(lán)多元智能實(shí)驗(yàn)幼兒園，并給予了高度評(píng)價(jià)。
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張家港七田式右腦早教
公立示范園
人類才能的成長有“遞減的法則”，而這也就是0歲教育最重要的根本理論。那么，這到底是怎么樣的一個(gè)法則呢?亦即愈早開始教育孩子，他的才能愈能夠得到大的延伸的法則：相反的，如果較晚才開始教育，那么，其才能延伸的可能性就幾乎枯萎了。卓人右腦潛能開發(fā)操作游戲?qū)W具，整合了世界上最早研究提倡右腦教育的美國人杜曼教授和JB·萊茵教授所研制的右腦開發(fā)學(xué)具，及日本七田真教授所使用的右腦訓(xùn)練材料，學(xué)具操作性極強(qiáng)，去年在新加坡、臺(tái)灣等地幼兒園中試行，成效顯著詳情請(qǐng)上博客http://pinwei88888888.blog.163.com/edit/
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張家港市晨陽幼兒園
公立示范園
張家港市晨陽幼兒園新建于1995年8月，于2002年底創(chuàng)建成蘇州市基本現(xiàn)代化示范幼兒園。該園現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，300多名幼兒，教職工37人。園內(nèi)草坪如茵，樹木蔥蘢，環(huán)境優(yōu)雅、教育教學(xué)設(shè)施完備，是幼兒健康成長的樂園?！耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切”是該園的辦園宗旨；“管理科學(xué)，設(shè)施優(yōu)良，隊(duì)伍精干，特色鮮明”是該園的辦園目標(biāo)。近幾年來，該園始終以教科研為先導(dǎo)，著力提高教師的科研素質(zhì)。在蘇州市級(jí)課題“半混齡幼兒活動(dòng)與幼兒素質(zhì)的發(fā)展”的研究中，探索出了各年齡段幼兒交往和混齡教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)與方法。目前，又正在積極開展國家級(jí)子課題“科學(xué)認(rèn)讀——發(fā)展兒童語言及思維”和蘇州市級(jí)課題“主題綜合教育中幼兒語言發(fā)展研究”的研究，努力構(gòu)建具有本園特色的園本課程。近幾年來，教師的教科研水平得到了很大提高，有三十多篇教育教學(xué)論文各類報(bào)刊雜志上發(fā)表。晨陽幼兒園的全體教職工正以“把愛心獻(xiàn)給孩子，把熱心獻(xiàn)給家長，把關(guān)心留給集體，把事業(yè)心留給自己”的工作精神，為創(chuàng)建江蘇省示范實(shí)驗(yàn)性幼兒園而不懈努力。
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挹秀幼兒園
公立示范園
挹秀幼兒園是挹秀新村的配套設(shè)施，它是一所年輕的由教育局直接管轄的基本現(xiàn)代化幼兒園?！ ∮變簣@共招收230名幼兒，分大、中、小6個(gè)班，每班配有兩名教師和一名保育員。園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，布局合理，活動(dòng)室、午睡室、盥洗室配套設(shè)施齊全，擁有一流的硬件設(shè)施，電腦、掃描儀、激光打印機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝象機(jī)、音響等設(shè)施一應(yīng)俱全，每班還配有空調(diào)、閉路電視、鋼琴、視頻展示臺(tái)、錄音機(jī)等，園內(nèi)設(shè)有舞蹈房、圖書室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、幼兒游戲共享空間等，戶外場(chǎng)地有綠地、塑膠地和塑膠跑道組成，并配有風(fēng)雨操場(chǎng)、大型活動(dòng)器具和攀巖墻等?！ ∮變簣@擁有一支樂于奉獻(xiàn)、師德高尚、年輕活潑、業(yè)務(wù)精湛高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，全園教師中獲高級(jí)職稱的占33%，大專以上學(xué)歷占80%，其中13%獲本科學(xué)歷。多名教師受市區(qū)表彰，有三名教師分別獲區(qū)學(xué)科帶頭人和區(qū)教壇新秀稱號(hào)，教師的公開課、撰寫論文等分別在省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)，輔導(dǎo)幼兒參加比賽也獲得大獎(jiǎng)?！ ∮變簣@形成了“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng)，“讓家長放心，讓孩子開心”則是全體員工的工作目標(biāo)，而提高孩子的綜合素質(zhì)是他們的教育方向。 在這里，您會(huì)感受到一種特別的氛圍和氣息，是一種親情和溫馨，像家庭的延伸；在這里，您會(huì)傾聽到老師與孩子們有意思的話語，是一種尊重和信任，像一種心靈的對(duì)話；在這里，孩子們邁出人生堅(jiān)實(shí)的第一步……學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作；在這里，孩子的生活充滿童趣和挑戰(zhàn)，交流、合作、分享無處不在；在這里，孩子的思維蘊(yùn)涵著想象和創(chuàng)新，體會(huì)著主動(dòng)探究所帶來的快樂。 愿每個(gè)孩子在蘊(yùn)涵愛和關(guān)心、民主和尊重的良好環(huán)境擁有美好、快樂的每一天；愿每個(gè)孩子在融合科學(xué)與藝術(shù)的多元化特色環(huán)境中獲得探索的樂趣與成功的體驗(yàn)。 讓我們與孩子共同研究，共同學(xué)習(xí)，共享自然，共同發(fā)展吧！ 我們相信挹秀幼兒園將會(huì)給每個(gè)孩子留下童年美好的回憶，留下堅(jiān)實(shí)而深刻的小小腳印…… 教育理念：每個(gè)孩子都很棒，都有自己的個(gè)性與特長，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體和學(xué)習(xí)的主人；一群孩子就象一個(gè)小社會(huì)，他的所有成員都享有公平、機(jī)會(huì)、關(guān)懷和滿足、快樂、成功；相信孩子，向孩子學(xué)習(xí)，與孩子共同成長；教師是孩子學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，有益活動(dòng)的支持者，身心發(fā)展的促進(jìn)者；觀察是了解孩子的窗口，共同活動(dòng)是走進(jìn)孩子心靈的橋梁；與家長溝通，一起努力；社區(qū)人群是我們最好的合作伙伴。
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蘇州市級(jí)機(jī)關(guān)民治路幼兒園
公立示范園
蘇州市級(jí)機(jī)關(guān)民治路幼兒園創(chuàng)辦于1949年9月，初名蘇州市新民托兒所，1956年定現(xiàn)名。現(xiàn)有19個(gè)班級(jí)，750余名幼兒，教職工68名，除園本部外，另設(shè)竹輝分園。全園有一支素質(zhì)良好的教師隊(duì)伍，80％以上的教師具有大專以上學(xué)歷，蘇州市級(jí)學(xué)科帶頭人一名，蘇州市幼兒園青年教師“雙十佳”二名?！ ∪珗@占地6390平方米，建筑面積6800平方米，園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，溫馨怡人，教育教學(xué)設(shè)施齊全，班班配有足夠數(shù)量的現(xiàn)代化設(shè)備，建成了校園網(wǎng)，有寬敞明亮的教室和面積較大的、供幼兒自主活動(dòng)的專用活動(dòng)室。 幼兒園以“一切為了孩子”、“一切為了事業(yè)”為辦園宗旨，以實(shí)施促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的素質(zhì)教育作為辦園目標(biāo)。在長期的教育實(shí)踐中，把“為機(jī)關(guān)服務(wù)、為家長服務(wù)、為孩子服務(wù)”作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。形成了“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、勤奮、創(chuàng)造”的良好園風(fēng)和以體育、德育和電化教學(xué)為主的鮮明的教育特色。一是品德教育生動(dòng)活潑。幼兒園將德育貫穿于教學(xué)活動(dòng)，滲透到日常生活之中，符合幼兒的道德發(fā)展規(guī)律，從情感入手、從小事抓起，做到品德教育環(huán)境化、游戲化、隨機(jī)化，起到“無處不在，無時(shí)不有”的潛移默化作用。注重從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從幼兒周圍生活入手，采用幼兒園──社會(huì)一體化的形式，讓幼兒自身與社會(huì)進(jìn)行雙向交流。二是健康教育形式多樣。幼兒園以體育為突破口，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，并不斷完善，不斷創(chuàng)新。在保證每天二小時(shí)戶外活動(dòng)、一小時(shí)體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理安排晨間鍛煉、體育教學(xué)和戶外活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容和形式，創(chuàng)編出適合幼兒動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的律動(dòng)、輕器械操、體育游戲。各班充分利用廢舊物品自制相應(yīng)的小型體育玩具，開展適合幼兒年齡特點(diǎn)的體育活動(dòng)，做到因地制宜、因陋就簡，自制民間的體育器械很有特色，體育活動(dòng)顯示出勃勃生機(jī)，幼兒個(gè)個(gè)健康活潑，開朗大方。三是電化教學(xué)豐富多彩。作為江蘇省電化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，幼兒園加快了教育工作信息化步代，完善電教實(shí)驗(yàn)學(xué)校的軟硬件建設(shè)，從思想上確立“硬件設(shè)施，從硬建設(shè)；師資隊(duì)伍，加速培養(yǎng)；軟件制作，一流精品”的電教工作思路，不斷深化和拓展電教工作。在建立完成校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上，充實(shí)了教育信息資料庫：多媒體課件資料庫、優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)資料庫等，設(shè)計(jì)制作了近30個(gè)CAI課件，充分發(fā)揮現(xiàn)代化的教育手段，實(shí)現(xiàn)園內(nèi)資源共享，提高教育效益，努力開創(chuàng)幼兒園電化教學(xué)新局面?！ ∮變簣@以實(shí)驗(yàn)、示范為已任，走科研興園、科研興師的道路。引導(dǎo)教工走一條符合科學(xué)的創(chuàng)新之路。主動(dòng)爭取國內(nèi)外幼教專家的理論指導(dǎo)，開展多層次的教科研活動(dòng)，注重在實(shí)踐中鍛煉教師的教學(xué)能力，做到人人有專題，個(gè)個(gè)有研究，從而有計(jì)劃地進(jìn)行教育科研，促使教師向科研型發(fā)展?！ 《嗄陙?，幼兒園完成了全國教育科學(xué)“九五”規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目“我國幼兒園課程體系的研究”中子課題“幼兒園體育活動(dòng)的研究”和市級(jí)課題“以體育為突破口，促進(jìn)幼兒整體素質(zhì)的提高”等多項(xiàng)課題的研究。省級(jí)立項(xiàng)課題“運(yùn)用CAI培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì)”，由于課題開展規(guī)范扎實(shí)，效果顯著，具有較好的推廣價(jià)值，此課題被評(píng)為蘇州市青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)優(yōu)秀項(xiàng)目獎(jiǎng)。教育教學(xué)成果累累：教師在各級(jí)各類幼教報(bào)刊雜志上發(fā)表文章238篇，120篇論文參加全國、省、市各類幼教研討會(huì)交流并獲獎(jiǎng)，幼兒在市級(jí)以上各類評(píng)比競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)101次。 由于保教質(zhì)量成績顯著，1997年首批被確認(rèn)為江蘇省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園。1998年被命名為江蘇省電化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校；1998年榮獲江蘇省三八紅旗集體榮譽(yù)稱號(hào)；2001年被評(píng)為江蘇省教育科研先進(jìn)集體；幼兒園連續(xù)多年被評(píng)為市級(jí)文明單位。
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張家港市南沙幼兒園
公立示范園
南沙幼兒園建于1980年8月，86年獨(dú)立建園，現(xiàn)園建筑面積5467平方米，占地面積4145平方米，共有十三個(gè)班，幼兒438人，教師29人，教職工一共41人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。近年來，幼兒園本著“適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)未來人才”的辦園目標(biāo)；本著“給孩子微笑，讓孩子成功”的教育理念，愛心奉獻(xiàn)幼兒教育事業(yè)，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。認(rèn)真貫徹《幼兒園工作綱要》，積極探索幼教改革之路。園內(nèi)工作做到管理規(guī)范、保教并重、教科相長，教師培訓(xùn)經(jīng)?；?，幼兒活動(dòng)多樣化。目前，幼兒園正致力于辦園特色與教科研相結(jié)合的教改實(shí)踐，在教育規(guī)劃“十五”課題《幼兒智慧啟蒙與家庭教育指導(dǎo)研究》子課題《家園合作啟發(fā)幼兒智慧》和《學(xué)校與社區(qū)資源的共享與互補(bǔ)》的實(shí)踐研究中，適應(yīng)人才培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)地啟發(fā)幼兒的智慧和創(chuàng)新實(shí)踐能力，初步形成了在活動(dòng)中求發(fā)展的特色育人框架。幼兒園2001年獲常規(guī)管理評(píng)比一等獎(jiǎng)，2002年創(chuàng)建成蘇州市基本現(xiàn)代化示范幼兒園，同年被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)集體，2003年再獲市級(jí)先進(jìn)集體的榮譽(yù)稱號(hào)，并通過江蘇省示范幼兒園的考核驗(yàn)收；二00四年創(chuàng)建成蘇州市綠色幼兒園，現(xiàn)正朝著創(chuàng)建成省綠色幼兒園的目標(biāo)而奮進(jìn)。
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