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吳江平望中心幼兒園
公立普通
平望中心幼兒園坐落于美麗的鶯脰湖畔，幼兒園占地面積4080平方米，建筑面積3340平方米，綠化面積1090平方米。園內(nèi)現(xiàn)有13個(gè)班級(jí)，教職工44名，教師30名，97％的教師具有大專以上學(xué)歷，其中本科10名。這里，四季綠樹(shù)成蔭、花團(tuán)錦簇，是一座既現(xiàn)代又富有鄉(xiāng)土氣息的兒童樂(lè)園。自1997的遷至新園舍后，全體教職工在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，以“四心、四講、四做”為座右銘，努力地工作著。幾年來(lái)，“科研興園”的理念已深入平幼每位教師的心中。為此，結(jié)合本園實(shí)際，充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，幼兒園開(kāi)展了《農(nóng)村幼兒環(huán)保行為習(xí)慣的養(yǎng)成研究》及《反思型幼兒教師生成的實(shí)踐研究》兩個(gè)課題研究項(xiàng)目，這些活動(dòng)的開(kāi)展已在幼兒園形成常規(guī)，有效地提高了教師的教平望中心幼兒園坐落于美麗的鶯脰湖畔，幼兒園占地面積4080平方米，建筑面積3340平方米，綠化面積1090平方米。園內(nèi)現(xiàn)有13個(gè)班級(jí)，教職工44名，教師30名，97％的教師具有大專以上學(xué)歷，其中本科10名。這里，四季綠樹(shù)成蔭、花團(tuán)錦簇，是一座既現(xiàn)代又富有鄉(xiāng)土氣息的兒童樂(lè)園。自1997的遷至新園舍后，全體教職工在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，以“四心、四講、四做”為座右銘，努力地工作著。幾年來(lái)，“科研興園”的理念已深入平幼每位教師的心中。為此，結(jié)合本園實(shí)際，充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，幼兒園開(kāi)展了《農(nóng)村幼兒環(huán)保行為習(xí)慣的養(yǎng)成研究》及《反思型幼兒教師生成的實(shí)踐研究》兩個(gè)課題研究項(xiàng)目，這些活動(dòng)的開(kāi)展已在幼兒園形成常規(guī)，有效地提高了教師的教科研水平，提高了整個(gè)幼兒園的辦園水平。在長(zhǎng)期的實(shí)踐探索過(guò)程中，幼兒園有了自己的風(fēng)格，充分體現(xiàn)了“挖掘本土資源，陶冶藝術(shù)靈性；加強(qiáng)行動(dòng)研究，促進(jìn)師幼成長(zhǎng)”的辦園特色。在參加“生活化、游戲化課程”實(shí)驗(yàn)研究后，幼兒園更是加大教科研力度，加強(qiáng)了與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，探索著開(kāi)放性的辦園模式。這里走出了一批又一批的孩子，培養(yǎng)了一位又一位的教師，也獲得了一次又一次的榮譽(yù)。去年，我們順利地通過(guò)了“省示范園”的驗(yàn)收，我們將在此基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，創(chuàng)特色、打品牌，力爭(zhēng)成為蘇南農(nóng)村幼兒園中的一道亮麗風(fēng)景！科研水平，提高了整個(gè)幼兒園的辦園水平。在長(zhǎng)期的實(shí)踐探索過(guò)程中，幼兒園有了自己的風(fēng)格，充分體現(xiàn)了“挖掘本土資源，陶冶藝術(shù)靈性；加強(qiáng)行動(dòng)研究，促進(jìn)師幼成長(zhǎng)”的辦園特色。在參加“生活化、游戲化課程”實(shí)驗(yàn)研究后，幼兒園更是加大教科研力度，加強(qiáng)了與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，探索著開(kāi)放性的辦園模式。這里走出了一批又一批的孩子，培養(yǎng)了一位又一位的教師，也獲得了一次又一次的榮譽(yù)。去年，我們順利地通過(guò)了“省示范園”的驗(yàn)收，我們將在此基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，創(chuàng)特色、打品牌，力爭(zhēng)成為蘇南農(nóng)村幼兒園中的一道亮麗風(fēng)景！,我的照片拍的很模糊.請(qǐng)大家見(jiàn)量.
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蘇州市太倉(cāng)市新區(qū)第四小學(xué)
公立普通
太倉(cāng)市滬太外國(guó)語(yǔ)小學(xué)創(chuàng)辦于2003年9月，當(dāng)時(shí)由太倉(cāng)市教育局引進(jìn)上海的先進(jìn)辦學(xué)理念、成功管理模式和優(yōu)秀教師隊(duì)伍，與上海華東師大下屬的上海錦江經(jīng)濟(jì)文化專修學(xué)院合作創(chuàng)辦的以外語(yǔ)為特色的民辦小學(xué)。學(xué)校以“滬太外國(guó)語(yǔ)”為品牌，引進(jìn)上海優(yōu)秀外國(guó)語(yǔ)小學(xué)辦學(xué)理念和管理方略;以學(xué)生“左右腦”的全面開(kāi)發(fā)為抓手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新意識(shí);以營(yíng)造“雙語(yǔ)校園”、“書(shū)香校園”和“數(shù)碼校園”為載體，開(kāi)拓學(xué)生的國(guó)際視野并積淀學(xué)生的民族文化;以青少年活動(dòng)中心獨(dú)特資源為延伸，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才華和科學(xué)素養(yǎng);最終逐步凸顯學(xué)校“雙語(yǔ)呈強(qiáng)、科藝見(jiàn)長(zhǎng)、全腦開(kāi)發(fā)、和諧優(yōu)化”的辦學(xué)特色。營(yíng)造精美的育人環(huán)境。學(xué)校營(yíng)造書(shū)香校園，讓讀書(shū)成為孩子的一種生活方式;營(yíng)造雙語(yǔ)校園，為孩子英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)與表達(dá)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境;營(yíng)造數(shù)碼校園，讓網(wǎng)絡(luò)改變孩子們傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式;營(yíng)造生態(tài)校園，讓學(xué)校成為孩子們學(xué)習(xí)、生活、交往、休閑和娛樂(lè)的快樂(lè)場(chǎng)所;營(yíng)造人文校園，讓學(xué)校成為傳承人類優(yōu)秀文化和文明傳統(tǒng)的“發(fā)源地”，讓孩子們?cè)诙δ咳局懈惺苋宋牡淖甜B(yǎng)和文明的教化。此外，學(xué)校還擁有一流的教育設(shè)施，并與太倉(cāng)市北上海國(guó)際學(xué)校實(shí)行資源共享，大大拓展了孩子們的才藝發(fā)展空間。設(shè)計(jì)精當(dāng)?shù)恼n程結(jié)構(gòu)。學(xué)校除了有效落實(shí)國(guó)家和地方規(guī)定的課程外，還結(jié)合本校特色和優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)了校本課程。一是強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)，增加每周英語(yǔ)課時(shí)，學(xué)生使用江蘇和上海兩套牛津英語(yǔ)教材，各班每周一節(jié)外教口語(yǔ)課，為孩子提供純正的英語(yǔ)口語(yǔ)交流環(huán)境;二是雙語(yǔ)課，包括數(shù)學(xué)活動(dòng)雙語(yǔ)課、體育雙語(yǔ)課、音樂(lè)雙語(yǔ)課、美術(shù)雙語(yǔ)課、科學(xué)雙語(yǔ)課和信息化雙語(yǔ)課等，學(xué)校在幾個(gè)班級(jí)開(kāi)展雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)并逐步推廣，大大增加了孩子學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，提高了孩子的英語(yǔ)表達(dá)能力;三是閱讀欣賞課，各班每周一節(jié)，引領(lǐng)孩子廣泛閱讀課外讀物，激發(fā)閱讀興趣，提高欣賞水平，豐富孩子的知識(shí)和文化積累;四是興趣特長(zhǎng)選修課，每周兩節(jié)，學(xué)校為每位孩子設(shè)計(jì)菜單式課程，由孩子根據(jù)自己的興趣愛(ài)好加以選擇，內(nèi)容涉及藝術(shù)、科技、體育等下屬的20多個(gè)門(mén)類，有力地促進(jìn)了每個(gè)孩子的個(gè)性化發(fā)展。凸現(xiàn)精彩的課堂教學(xué)。學(xué)校每個(gè)班級(jí)都擁有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，高清晰液晶背投、實(shí)物展示臺(tái)、教師人手一臺(tái)筆記本電腦，各班還有學(xué)生電腦，隨時(shí)可以寬帶上網(wǎng)，課堂上充分體現(xiàn)了現(xiàn)代化的教學(xué)手段和學(xué)習(xí)方式。學(xué)校積極推進(jìn)小班化教學(xué)，每班人數(shù)控制在36人以內(nèi)，使每個(gè)孩子得到更多的關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)。孩子們每周都能與外籍教師進(jìn)行快樂(lè)的情境式英語(yǔ)對(duì)話，英語(yǔ)口語(yǔ)水平得到大幅度提升;學(xué)校的雙語(yǔ)課堂又為孩子們提供了更為寬廣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)背景，有效提高孩子們的英語(yǔ)思維和英語(yǔ)運(yùn)用能力。學(xué)校積極探索精致課堂，提出了教學(xué)目標(biāo)的確定要精煉，課程資源的開(kāi)發(fā)要精當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容的整合要精到，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)要精巧，從而使學(xué)校的課堂教學(xué)精彩紛呈。打造精尖的教師隊(duì)伍。學(xué)校的教師均由太倉(cāng)市教育局統(tǒng)一對(duì)外公開(kāi)招聘并擇優(yōu)錄用，教師們敬業(yè)愛(ài)崗，業(yè)務(wù)精湛。學(xué)校確立了滬太理想教師的“四有”目標(biāo)：有開(kāi)放的視野、有深厚的底蘊(yùn)、有創(chuàng)新的意識(shí)、有超越的氣魄。學(xué)校大力開(kāi)展校本研究，通過(guò)專家引領(lǐng)、同伴互助和自主研修，積極促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，逐步讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向科研型和專家型轉(zhuǎn)化。目前學(xué)校已經(jīng)擁有江蘇省特級(jí)教師、蘇州市名校長(zhǎng)、太倉(cāng)市學(xué)科帶頭人、教壇新秀、教學(xué)能手等省市級(jí)骨干教師33名人，占一線教師人數(shù)的67%。培養(yǎng)精優(yōu)的學(xué)生群體。我們心目中滬太理想學(xué)生要做到“四講”和“四有”，“四講”指：做人講誠(chéng)信、做事講責(zé)任、交往講禮節(jié)、學(xué)習(xí)講勤奮;“四有”指：有高遠(yuǎn)的志向、有智慧的頭腦、有靈巧的雙手、有高雅的談吐。學(xué)校在德育活動(dòng)中提高孩子的道德修養(yǎng)，在學(xué)科活動(dòng)中開(kāi)啟孩子的智慧，在特長(zhǎng)培養(yǎng)中發(fā)展孩子的個(gè)性，在實(shí)踐活動(dòng)中開(kāi)發(fā)孩子的潛能。學(xué)校每年定期組織“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”、“讀書(shū)節(jié)”、“體育節(jié)”和“雙語(yǔ)節(jié)”等活動(dòng)，為孩子的優(yōu)化發(fā)展?fàn)I造氛圍，搭建舞臺(tái)。孕育精特的學(xué)校文化。建校以來(lái)，學(xué)校確立了“傳承中西兩域優(yōu)秀文化，融合滬太兩地優(yōu)質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生和諧優(yōu)化發(fā)展”的辦學(xué)理念，塑造著“追求卓越，精益求精”的滬太精神，制定了“落實(shí)精細(xì)管理，探索精致教育，打造精品學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)，形成了“以人為本、關(guān)懷生命、熏陶情意、開(kāi)啟智慧、發(fā)展個(gè)性、塑造品質(zhì)”的精致教育思路，促進(jìn)了學(xué)校的文化建設(shè)。此外，學(xué)校逐步建立了一套具有滬太品牌的研討、評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)制度，并在此基礎(chǔ)上逐步形成滬太獨(dú)特的管理文化。近幾年來(lái)，學(xué)校先后榮獲全國(guó)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地、中國(guó)兒童文學(xué)研究會(huì)寫(xiě)作實(shí)驗(yàn)基地、全國(guó)中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校、江蘇省青少年科技教育協(xié)會(huì)團(tuán)體會(huì)員、江蘇省青少年電子技師認(rèn)定單位、蘇州市教育現(xiàn)代化小學(xué)、蘇州市常規(guī)管理示范小學(xué)、蘇州市雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、蘇州市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)基地、蘇州市安全文明學(xué)校等四十多項(xiàng)全國(guó)及省市各級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。
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蘇州市覓渡小學(xué)
公立普通
蘇州市覓渡小學(xué)校創(chuàng)辦于1985年９月，是一所新村配套小學(xué)校。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的辛勤努力下，如今已經(jīng)發(fā)展成為一所“管理理念先進(jìn)、文化特色鮮明、師資力量雄厚、育人環(huán)境優(yōu)美”的現(xiàn)代化小學(xué)校。學(xué)校占地面積8238平方米，建筑面積4075平方米， 12個(gè)教學(xué)班。多年來(lái)不斷改善辦學(xué)條件，更新教學(xué)設(shè)備，建有風(fēng)雨活動(dòng)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)教室、多媒體報(bào)告廳、心理咨詢室等專用教室19間，電腦生機(jī)比5.0：1 ，班班寬帶連接，校園網(wǎng)、閉路電視系統(tǒng)齊全。學(xué)校以“以生為本，以德立校，讓每一個(gè)孩子健康和諧的發(fā)展”為辦學(xué)理念，注重“四風(fēng)”建設(shè)，近年來(lái)更以“橋文化”為學(xué)校文化特色，將文化育人的不同切點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)行整合，構(gòu)建出各具特色的文化育人操作方式。學(xué)校以教科研為抓手，積極參與教學(xué)改革、大膽嘗試勇于實(shí)踐，努力打造一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，錘煉出了一支學(xué)習(xí)型、科研型、創(chuàng)新型、奉獻(xiàn)型的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，現(xiàn)有區(qū)學(xué)科帶頭人9名，輔導(dǎo)區(qū)學(xué)科帶頭人7 名，三星級(jí)教師2名，星級(jí)教師2名。學(xué)校致力于打造一流的育人環(huán)境，讓優(yōu)美的育人環(huán)境來(lái)陶冶情操、凈化心靈、啟迪智慧，校園布局集綠化、美化、凈化、亮化于一體，正如朱永新副市長(zhǎng)為本校的題詞——“美在覓渡”。建校26年來(lái)，學(xué)校先后被評(píng)為“蘇州市常規(guī)管理學(xué)校”、“蘇州市德育先進(jìn)學(xué)校”、“蘇州市信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“蘇州市現(xiàn)代化小學(xué)”等榮譽(yù)稱號(hào)。著眼于學(xué)生身心的和諧發(fā)展，放眼于建立“有特色、高品位”的學(xué)校，覓渡小學(xué)將在育人特色之路上一路前行。
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