在古樂編鐘之鄉(xiāng),宋朝大文人歐陽修成長故里湖北省隨州市城區(qū)西北的巍巍擂鼓墩下,矗立著一所嶄新的高規(guī)格,高起點(diǎn),高質(zhì)量的普通高中——隨州市歐陽修中學(xué)(隨州市第一中學(xué)分校)。學(xué)校整體規(guī)劃科學(xué),布局合理,環(huán)境清靜優(yōu)美,教育教學(xué)設(shè)施齊全先進(jìn),可充分滿足教育教學(xué)的需要。學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科配套、師德高尚、業(yè)務(wù)精良的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。學(xué)?,F(xiàn)有專職教師46人,其中特級教師1人,高級教師23人,中級教師10人。他們中有受到省、市表彰的優(yōu)秀教師、先進(jìn)個(gè)人,有省、市級學(xué)科帶頭人及骨干教師。學(xué)校教師和隨州一中教師打通聘用。
曾都區(qū)職業(yè)高中,前身為隨州市第二職業(yè)中學(xué),創(chuàng)辦于1993年。2003年經(jīng)區(qū)政府、區(qū)教育局批準(zhǔn)更名為“曾都區(qū)職業(yè)高中”,并加掛“曾都區(qū)職教中心”牌子。作為全區(qū)惟一一所國辦省級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校,曾都區(qū)職業(yè)高中在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,充分發(fā)揮國辦學(xué)校優(yōu)勢,大力實(shí)施“打造國辦職教品牌”戰(zhàn)略,為學(xué)校贏得更多更大的發(fā)展空間,在競爭日益激烈的職業(yè)教育中走出了一條特色發(fā)展之路
一九九九年四月,原隨州市委、市政府、市教委,為了大力發(fā)展高中教育,決定興建烈山中學(xué),經(jīng)過一年多的籌備和建設(shè),二000年八月正式掛牌招生,二00一年因地級隨州市成立,學(xué)校更名為“曾都區(qū)第二中學(xué)”,二00二年十二月,恢復(fù)原校名“隨州市烈山中學(xué)”,成為隨州市直屬高中。經(jīng)過七年的艱苦創(chuàng)業(yè),烈山中學(xué)的設(shè)施建設(shè)全部到位,學(xué)校管理已形成特色,教學(xué)質(zhì)量令人矚目,已成為隨州高中一顆璀璨的明珠。
編輯本段基本內(nèi)容 公元1906年,隨縣報(bào)恩古寺草堂在鞭聲中改設(shè)學(xué)堂。歲月滄桑,在百年中學(xué)堂數(shù)次搬遷,建國后更名為隨縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校。1997年學(xué)校由烈山大道,號喜遷至299號,傳承雪公堂教育文化之余緒,現(xiàn)正式定名為隨州市曾都區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)。回顧校史,教育碩果累累,英才輩出,雪公何成俊,外交家安文彬,文壇耆宿葉君健,體壇鄢東玲……學(xué)校為社會(huì)培育了一批又一批人才,經(jīng)過數(shù)代實(shí)中人的耕耘奮斗,締造出一所有著悠遠(yuǎn)歷史的璀璨名校
隨州二中創(chuàng)建于1981年,當(dāng)時(shí)稱隨州一中,縣、市合并后,學(xué)校成為市重點(diǎn)高中,市級示范高中,省級文明單位,現(xiàn)已成為省級示范高中。
隨州一中位于湖北省隨州市,創(chuàng)建于1934年秋,時(shí)為湖北省國民政府何浚先生的私立列山中學(xué),張學(xué)良、何應(yīng)欽、閻錫山等當(dāng)時(shí)的社會(huì)名流曾為建校捐資??箲?zhàn)爆發(fā)前夕,著名翻譯家(《安徒生童話全集》的中文翻譯者)、文學(xué)家葉君健先生曾在此任教,著名戲劇家洪琛先生曾來學(xué)校雪公堂演出抗戰(zhàn)名劇《放下你的鞭子》。
廣水市益眾高級中學(xué),籌建于2002年,初創(chuàng)于2003年,正式成立于2006年,學(xué)校位于廣水市應(yīng)山航空路119號,是廣水市一中整體遷建后利用老校資源,吸納非公資本聯(lián)合舉辦的一所優(yōu)質(zhì)民辦高級中學(xué)。
廣水市文華高中是市教育局引進(jìn)外資在原高考復(fù)讀學(xué)?;A(chǔ)上改制、擴(kuò)建的一所民辦高中。自創(chuàng)辦招生以來,歷時(shí)八屆,以卓越的辦學(xué)業(yè)績鑄就了有口皆碑的高考教育品牌。八年來,文華高中積累了系統(tǒng)而扎實(shí)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)建了獨(dú)特而科學(xué)的教學(xué)管理模式,探索出適合生源特點(diǎn)的教育教學(xué)方法,確定了“四起來”的教學(xué)目標(biāo),制定了“五為”的復(fù)習(xí)思路,采用了“六要”的課堂學(xué)習(xí)法,并實(shí)施“六對于”疏導(dǎo)法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“六心”學(xué)習(xí)狀態(tài),有力地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。這些模式和做法,受到了省內(nèi)專家的認(rèn)可和贊同。
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